幼儿园大班科学教案 不会下落的乒乓球
【幼小衔接教学方案】 科学活动：不落的小球
幼小衔接领域活动不落的小球- 活动教案 -一、活动目标1. 探究小球在倒立的瓶中不落的方法，初步感知离心力的作用。
二、活动准备1. 各种玻璃瓶（大口、直筒和收口的）、剪掉上半部分的矿泉水瓶、一次性透明塑料杯、乒乓球。
三、活动过程1.话题引入(1)今天我们一起做一个科学小实验“不落的小球”，你们猜一猜小球为什么落不下来呢？2. 教师出示科学实验材料并演示操作（1）把乒乓球放在桌上，让玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。
在桌面上快速旋转玻璃瓶，观察乒乓球在瓶内的运动。
师：转动玻璃瓶后，小球为什么没有落下来？师：小球在瓶子里是怎样运动的？（2）反复操作，探索使小球保持在瓶壁不落的方法，发现旋转速度与用力大小会影响到球在瓶内保持时间的长短。
师：当旋转速度由慢到快时，小球会发生怎样的变化？对小球的转动快慢有影响吗？（3）再次让乒乓球快速旋转后，尝试将玻璃杯从桌面上移开，会发现球会继续在瓶内旋转一会儿却掉不下来。
师:离开桌面了，为什么小球还是没有落下来呢？（4）换个瓶子再试试，比较哪种瓶子更不容易让小球掉落。
师：尝试了几种不同材质的瓶子，哪一种瓶子小球不容易掉下来呢？四、教育建议1.鼓励幼儿大胆尝试，怎样使小球保持在倒立的瓶子里不落下。
2.提醒幼儿将瓶子顺着一个方向快速用力旋转，即围绕一个中心快速画圆。
指导幼儿关注旋转瓶子的速度与小球保持在瓶壁的时间的关系，知道用力越大，小球旋转速度越快，小球就会越长时间不掉落。
3.可以请几个幼儿比赛，同时旋转杯子，看着谁的小球能保持更长时间不掉落。
4.也可将矿泉水瓶剪开装上水，拴绳绕圈转，引导幼儿发现水不会洒出来，体验离心力的作用。
附：科学小知识：物体在旋转过程中，会产生一种背离旋转中心的力，这就是离心力。
当我们旋转玻璃杯时，带动乒乓球旋转，乒乓球被离心力压到了瓶壁上，产生要突破旋轨道外逃的倾向。
而较窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不会发生球掉落的情况。
幼儿园大班科学教案《巧取乒乓球》
幼儿园大班科学教案《巧取乒乓球》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《物体的浮沉》，详细内容为：了解乒乓球浮沉的原理，通过实践操作，掌握巧取乒乓球的方法。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 通过实践操作，提高幼儿动手能力，培养解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解乒乓球浮沉的原理。
重点：掌握巧取乒乓球的方法。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、水盆、玻璃杯、吸管、小刀、胶带等。
学具：每组一个乒乓球、水盆、吸管、小刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察乒乓球在水中的浮沉现象，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解乒乓球浮沉的原理，引导幼儿思考如何巧取乒乓球。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组想出一个巧取乒乓球的方法，并进行实践操作。
4. 交流分享（10分钟）各组分享自己的方法，大家共同讨论哪种方法最有效。
六、板书设计1. 板书巧取乒乓球2. 内容：物体浮沉原理巧取乒乓球方法合作交流七、作业设计1. 作业题目：思考还有哪些方法可以巧取乒乓球，并与家长分享。
2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对乒乓球浮沉原理有了更深刻的理解，但在巧取乒乓球的方法上，部分幼儿还存在一定的困难。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探讨巧取乒乓球的方法。
组织科学实验活动，让幼儿观察其他物体的浮沉现象，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解乒乓球浮沉的原理。
这一难点在于物体浮沉的物理原理对幼儿园大班孩子来说较为抽象，需要通过具体、直观的实验现象帮助他们理解。
教学重点：掌握巧取乒乓球的方法。
大班科学不会下落的乒乓球教案范文
大班科学不会下落的乒乓球教案范文第一章：教学目标1. 了解乒乓球的特性，探索乒乓球不下落的秘密。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、交流、分享的好习惯。
第二章：教学内容1. 乒乓球的特性2. 实验：乒乓球不会下落的秘密3. 科学小知识：空气的力量第三章：教学准备1. 乒乓球若干个2. 透明杯子若干个3. 吸管若干根4. 实验记录表第四章：教学过程1. 导入：邀请幼儿观察乒乓球，提问乒乓球的特性。
2. 实验一：让乒乓球悬空，观察乒乓球不会下落的原因。
3. 实验二：用吸管吹乒乓球，观察乒乓球的浮力。
4. 实验三：比较不同高度吹乒乓球的效果，探讨空气的力量。
5. 总结：讲解乒乓球不下落的秘密，引导幼儿理解空气的力量。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在实验中的观察能力，是否能发现乒乓球不下落的秘密。
3. 鼓励幼儿分享自己的实验心得，评估他们的表达能力。
4. 总结教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
第六章：教学延伸活动1. 科学小游戏：吹乒乓球比赛，锻炼幼儿的吹气技巧。
2. 创意制作：用乒乓球制作有趣的玩具或装饰品。
3. 家庭作业：邀请家长参与乒乓球实验，记录实验过程和结果。
第七章：教学注意事项1. 确保实验环境安全，避免幼儿受伤。
3. 关注每个幼儿的实验进度，适时给予帮助和指导。
4. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、交流。
第八章：教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学策略。
3. 考虑幼儿的兴趣和需求，不断丰富教学资源。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
第九章：家长沟通与指导1. 向家长介绍教学内容和目标，争取家长的支持与配合。
2. 指导家长如何在家进行乒乓球实验，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
3. 定期与家长交流，了解幼儿在家的表现，共同解决幼儿遇到的问题。
幼儿园大班科学教案《乒乓球》
幼儿园大班科学教案《乒乓球》幼儿园大班科学教案《乒乓球》（精选8篇）幼儿园大班科学教案《乒乓球》篇1活动目标：1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。
2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：1、每人两个纸盘，一个乒乓球。
2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。
3、磁带活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回答，打、拍、滚、扔）今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。
（幼儿想想、说说）二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行，也可以试试别人说的办法（幼儿进行操作）2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示小结：刚才小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己鼓励一下。
三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的办法多。
（幼儿操作）2、提问个别幼儿，你刚才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演示并说出）其他的小朋友也来试试，看看行不行？（全体幼儿操作）3、师：小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的？（吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片）它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？（幼儿自由说）总结：今天，小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法，小朋友真棒！4、那小朋友再想想，除了刚才用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具可以移动乒乓球？（幼儿说说），小朋友回家可以找找，试试。
中班科学教案不会掉的乒乓球
中班科学教案不会掉的乒乓球一、引言：科学教学在幼儿园中起着重要的作用，不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，还可以培养幼儿的观察、实验和思考能力。
而设计一份科学教案，让幼儿们能够亲自动手进行实验探究，更能够提高他们的学习乐趣和积极性。
本文以中班科学教案的设计为主题，具体以乒乓球实验为例进行展开。
二、教案目标：1. 学习通过观察、实验来探究物体的特性和规律；2. 培养幼儿的观察和实验能力；3. 开发幼儿的思维和动手能力。
三、教学准备：1. 乒乓球；2. 不同形状的容器（如圆形、长方形等）；3. 不同材质的容器（如塑料、金属等）；4. 不同颜色的乒乓球；5. 彩笔。
四、教学过程：1. 导入环节教师可以介绍乒乓球是什么，让幼儿们观察乒乓球的形状、颜色等特点，并问幼儿们曾经见过哪些容器。
引导幼儿们思考：不同形状和材质的容器会对乒乓球产生什么影响呢？2. 实验环节a. 第一组实验：不同形状的容器教师分发不同形状的容器给小组，让幼儿们将乒乓球放入各自的容器中，观察乒乓球与容器接触的部位以及乒乓球在容器中的运动情况。
教师可以给予提示，引导幼儿们观察并描述乒乓球在不同形状容器中的特点。
b. 第二组实验：不同材质的容器同样地，教师分发不同材质的容器给小组，让幼儿们比较乒乓球在不同材质容器中的特点，并进行观察和描述。
c. 第三组实验：不同颜色的乒乓球教师分发不同颜色的乒乓球给小组，让幼儿们观察乒乓球的颜色，并描述乒乓球在不同颜色的容器中是否有不同的特点。
3. 总结讨论环节教师可以带领幼儿一起总结和讨论实验的结果。
例如，幼儿们可能会观察到乒乓球在圆形容器里更难停留在某一位置，而在长方形容器里更容易保持平衡。
或者他们可能发现金属容器相较于塑料容器，对乒乓球的摩擦力更大。
在讨论中，教师可以提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 延伸活动为了进一步加深幼儿的学习体验，教师可以带幼儿们进行一些延伸活动。
例如，幼儿们可以尝试制作一个斜坡，观察乒乓球在斜坡上的滚动情况；或者幼儿们可以利用不同颜色的乒乓球，进行分类和排序等活动。
大班科学不会下落的乒乓球教案范文
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解乒乓球不会下落的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 乒乓球的特性：轻、圆、弹跳。
2. 空气的力量：气流对物体的影响。
3. 实验操作：观察乒乓球在不同环境下的表现。
三、教学准备：1. 乒乓球一个。
2. 实验器材：吹风机、纸箱、透明胶带、细线。
3. 教学PPT。
四、教学过程：1. 引入：出示乒乓球，让幼儿观察并说出乒乓球的特性。
2. 实验一：吹风机实验。
将乒乓球放在吹风机出风口，观察乒乓球的运动。
3. 实验二：纸箱实验。
将乒乓球放在纸箱上，用吹风机吹乒乓球，观察乒乓球的运动。
4. 实验三：悬挂实验。
用细线将乒乓球悬挂起来，用吹风机吹乒乓球，观察乒乓球的运动。
五、教学评价：1. 幼儿能否说出乒乓球不会下落的原因。
2. 幼儿在实验过程中是否能积极动手操作，观察现象。
3. 幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
六、教学扩展：1. 邀请幼儿分享家里的类似现象，如吹气球、吹纸片等。
2. 让幼儿尝试用其他物品代替乒乓球进行实验，观察结果。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气力量现象，拍照记录并简要描述。
2. 家长协助幼儿完成实验报告，记录实验过程和发现。
八、教学反思：1. 教师在本节课中的教学效果，如：是否达到了教学目标，幼儿的参与度等。
2. 针对不同幼儿的表现，提出改进教学方法和策略的建议。
九、课程延伸：1. 开展“空气力量”主题的科学活动，如：吹乒乓球比赛、空气的力量实验等。
2. 邀请家长参与，共同探讨生活中的科学现象。
十、教学资源：1. 科学实验器材：乒乓球、吹风机、纸箱、透明胶带、细线等。
2. 教学PPT。
3. 实验报告模板。
4. 家庭作业指导材料。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿通过观察和实验，了解乒乓球不会下落的原因，以及培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
杨梅科学教案神奇的乒乓球 -完整获奖版
大班科学领域教学活动设计《神奇的乒乓球》教学设计活动来源：1.幼儿对探索很感兴趣，好奇心强，对新鲜事物很好奇；2.受到自己小时候玩的民间游戏启发（麦秆吹豌豆）；3.现成材料，区角活动时一个幼儿走到我面前问我老师你能让乒乓球跳舞吗？于是我刚好就手边的吹风机拿来尝试，实验成功，幼儿对此很感兴趣，因此，就设计一堂关于乒乓球的课来让幼儿感知、体验与探索。
活动目标：1.感知乒乓球能在吹风机插电的情况下吹出风来浮在上面的现象与简单原理。
2.让幼儿体验小实验所带来的乐趣。
3.能在参与实验的过程中探索怎样才能让浮在吹风机上的乒乓球（在不碰到手的情况下）平稳的取下来。
重点：初步感知乒乓球浮在空中的简单原理。
难点：探索怎样能将浮在吹风机上的乒乓球平稳的取下来。
活动准备：材料准备：乒乓球6个，吹风机3个、电源，白纸10张，纸碗5个，纸杯5个，橡皮筋若干，线，筷子，剪刀3把，托盘1个，水若干。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们在操场上都玩过那些玩具呀？幼：羊角球……师：都玩过这些呀，今天周老师给大家带来了一个你们没说到的有趣的玩具，大家想不想知道它是谁？幼：想……师：我请一个小朋友来摸一摸，告诉大家，猜一猜它是什么？（请2名幼儿，假装有疑问）幼：乒乓球师：大（1）班的小朋友都非常棒，猜出了乒乓球，那你们玩过乒乓球吗？是怎样玩的？幼：想……师：你们的玩法和他们的是不是一样的。
幼：是或不是。
二、活动探究师：老师今天带来的乒乓球的玩法和你们及两位大哥哥的都不一样，今天老师要用乒乓球变一个魔法，我要把这个乒乓球漂浮在空中，不掉在地上，你们能不能？幼：（能或不能）师：我请两位小朋友来试一试，看能不能成功?（请2位小朋友，提问幼儿，他们的乒乓球浮在空中并且没有掉下来成功没有？）幼：掉了……师：看来他们都没有成功，老师就能把乒乓球浮在空中。
魔法要开始了，请小朋友们注意，可是小朋友们在电视上看到魔术师变魔术时他们都需要道具，老师也需要道具。
幼儿园大班科学教案 不会下落的乒乓球(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案不会下落的乒乓球(四篇)目录：幼儿园大班科学教案不会下落的乒乓球一幼儿园大班科学教案动物运动会二幼儿园大班科学教案吸烟的危害三幼儿园大班科学教案我们换牙啦四幼儿园大班科学教案不会下落的乒乓球一设计意图：在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。
活动目标：1、通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。
2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。
活动准备：玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。
活动建议：1、动手使乒乓球在瓶中旋转●猜一猜乒乓球能在瓶中旋转吗？●试一试将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来2、感知离心现象●猜一猜离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？●试一试怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。
●谈一谈实验的体会瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象）绕得越快，球升得越高，如果不转动，球就会掉下来。
3、运乒乓球比赛●练一练幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。
●比一比哪组幼儿运到的乒乓球多。
● 想一想，是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来活动延伸：了解生活中的“离心现象”观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。
在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。
快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。
设计说明通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。
感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。
2024年幼儿园大班科学教案《巧取乒乓球》
2024年幼儿园大班科学教案《巧取乒乓球》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《物体的浮沉》。
具体内容为通过实验操作，让幼儿探索如何巧妙地取乒乓球，理解物体浮沉的原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的基本原理，能解释乒乓球浮在水面上的原因。
2. 学会巧妙取乒乓球的方法，提高动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养合作意识，学会与同伴共同探讨、分享实验成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体浮沉的原理，巧妙地取乒乓球。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：乒乓球、水、盆子、勺子、盐、小木棒等。
2. 学具：每组一个盆子、乒乓球、盐、小木棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有水、乒乓球和盐的盆子，提出问题：“如何巧妙地取乒乓球？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：a. 教师演示将乒乓球放入水中，让幼儿观察乒乓球浮在水面的现象。
b. 讲解物体浮沉的原理，引导幼儿思考如何让乒乓球沉到水底。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，尝试巧取乒乓球，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《巧取乒乓球》2. 板书内容：a. 物体浮沉原理b. 巧取乒乓球方法七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起尝试用不同方法巧取乒乓球，记录实验过程和结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，观察幼儿对物体浮沉原理的理解程度，以及他们在实验中的动手操作能力和合作意识。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物体可以利用浮沉原理进行操作，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解物体浮沉的原理，巧妙地取乒乓球。
2. 实验操作中的安全注意事项。
3. 例题讲解中的原理阐述和实验演示。
4. 学生的随堂练习和分享交流。
5. 作业设计中的家庭实验与记录。
详细补充和说明：一、教学难点的解析物体浮沉的原理对于幼儿园大班的幼儿来说是一个较为抽象的概念。
大班科学不会下落的乒乓球教案范文
大班科学不会下落的乒乓球教案范文一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现乒乓球不会下落的秘密，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验发现乒乓球不会下落的秘密。
难点：让幼儿能够理解和解释乒乓球不会下落的原因。
三、教学准备：1. 教具：乒乓球、透明杯子、吸管、透明胶带。
2. 环境：安静、整洁的教室，每个孩子有一张桌子和一个座位。
四、教学过程：1. 导入：教师出示乒乓球，引发幼儿对乒乓球的兴趣，提问：“你们知道乒乓球的特点吗？它为什么会下落呢？”2. 探索实验：（1）教师演示实验，将乒乓球放在透明杯子上，用吸管吸住乒乓球，乒乓球不会下落。
（2）邀请几个孩子上台尝试实验，并引导他们观察乒乓球不会下落的原因。
3. 讲解与讨论：（1）教师讲解乒乓球不会下落的原因，即大气压的作用。
（2）孩子们相互讨论，分享自己的感受和理解。
4. 巩固练习：（1）教师给出一些有关乒乓球的问题，让孩子们回答，以巩固所学知识。
（2）孩子们进行小组讨论，思考如何让乒乓球在不同的情况下都不会下落。
五、作业与延伸：1. 作业：孩子们回家后，与家长一起尝试其他让乒乓球不会下落的实验，并记录下来。
2. 延伸：教师引导孩子们思考乒乓球在实际生活中的应用，如乒乓球运动、乒乓球玩具等。
六、教学策略：1. 实验法：通过直观的实验现象，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实验，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示乒乓球，引导幼儿观察乒乓球的特点，并提出问题，引发幼儿对乒乓球下落的思考。
2. 探索实验：教师演示乒乓球不会下落的实验，引导幼儿观察和体验，并邀请幼儿上台尝试。
大班科学不会下落的乒乓球教案范文
教案名称：大班科学不会下落的乒乓球教案课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 了解乒乓球的特性，探索乒乓球不下落的秘密。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
教学准备：1. 乒乓球一个2. 玻璃杯一个3. 铅笔一支4. 橡皮泥适量5. 实验操作卡片教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 出示乒乓球，引导幼儿观察乒乓球的外观特征，引发幼儿对乒乓球的兴趣。
2. 提问：你们知道乒乓球是什么吗？它有什么特点？二、探索乒乓球不下落的秘密（5分钟）1. 邀请幼儿上台尝试将乒乓球放入玻璃杯中，观察乒乓球是否会下落。
2. 引导幼儿发现乒乓球不下落的秘密，即乒乓球的浮力。
3. 讲解乒乓球的浮力原理，让幼儿理解乒乓球在水中不下落的原因。
三、动手操作（5分钟）1. 发放实验材料，指导幼儿按照实验操作卡片上的步骤，将乒乓球放入玻璃杯中。
2. 邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿感受到实验的成功与乐趣。
四、延伸活动（5分钟）1. 邀请幼儿自由探索乒乓球的其他特性，如弹跳力、旋转等。
2. 组织幼儿进行乒乓球比赛，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白乒乓球不下落的秘密。
2. 鼓励幼儿在家庭中进行类似的科学实验，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对乒乓球特性的掌握情况。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 搜集幼儿在延伸活动中的作品，分析幼儿的创新能力和合作意识。
六、教学活动设计（10分钟）活动名称：乒乓球的神奇之旅活动目标：1. 了解乒乓球的材质和制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进幼儿对科学实验的兴趣。
活动准备：1. 乒乓球若干个2. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料3. 实验操作卡片活动过程：1. 邀请幼儿观察乒乓球的外观特征，了解乒乓球的材质。
幼儿园科学小实验：冲不走的乒乓球
幼儿园科学小实验：冲不走的乒乓球
科学小实验：冲不走的乒乓球
教学目标：
1. 让幼儿了解物理运动中的惯性概念。
2. 提高幼儿观察和实验探究的能力。
教学流程：
1. 引入活动：引导幼儿想象自己用力推一辆小车，小车就会往前走；再想象把小车放在顺斜面上，当它往下滑时势能会变成动能，小车速度也会增加。
2. 展示实验：教师在桌上放一个乒乓球，用力吹一口气，乒乓球不仅不会飘走，反而会“越卡越紧”。
3. 实验探究：让幼儿按照自己的想法和方法尝试将乒乓球推出去或吹走，让幼儿自己探究发现实验规律。
4. 分组验证：将幼儿分成小组，组内成员相互协作，尝试通过自己的探究方式验证规律，并在小组之间分享结果。
5. 总结：教师引导幼儿总结发现规律：乒乓球具有惯性，即物体运动状态要发生改变需受到外力的作用，才能改变原有状态。
教学反思：
此次活动通过实验探究让幼儿感受到物理盈余运动中的一些基本概念，培养幼儿探究和分析问题的能力。
但同时，我们也可以发现幼儿在实验过程中容易出现行为不当、认知错误等问题，
教师需要有耐心的引导和讲解，并对幼儿探究过程给予及时肯定和指导，从而培养幼儿的好奇心和探究精神。
幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《巧取乒乓球》含反思一、教学目标：1. 能够运用简单的机械原理来解决问题；2. 能够独立思考，提出解决方案，并加以改进；3. 能够团队合作，共同完成任务；4. 掌握科学实验的基本操作，并注意实验安全；5. 增强幼儿对科学的探究兴趣，培养其科学素养。
二、教学准备：课件、乒乓球、餐盘、小锤子、小柿子、小汽车等。
三、教学流程：1. 导入环节：通过简单的生活场景或趣味游戏引起幼儿注意，例如：老师手持小锤子给幼儿进行音乐表演，幼儿们可以模仿打击乐器的动作并发出相应的声响。
2. 提出问题：老师拿出一个乒乓球来，问幼儿们如何将乒乓球放在餐盘之上，让乒乓球不掉落？3. 合作探究：幼儿们在老师的帮助下，开始进行探究试验。
首先，让幼儿们小组合作，提出自己的解决方案，并让幼儿说出方案缺陷或不足之处；然后，让幼儿们对方案的不足之处进行改进并再次进行实验；最后，让幼儿们展示实验成果。
4. 实验过程：（1）方案1：用两只手托住餐盘，并且让乒乓球放在餐盘中央。
反思：幼儿用手托住餐盘，不仅不方便，而且非常容易错手，从而让乒乓球滚落下地。
（2）方案2：让乒乓球卡在餐盘的边缘，不让它掉落。
反思：虽然乒乓球没有掉下来，但是这种方法非常不稳定，乒乓球很容易失去平衡而落下。
（3）方案3：将乒乓球放在餐盘的向心处，并让小汽车以适当的速度在餐盘上作圆周运动，利用离心力保持乒乓球平衡。
反思：通过改进，幼儿们找到了比较稳定的解决方案，并正确地描述了离心力的含义及作用。
5. 结束环节：老师总结实验过程中幼儿们的表现，并强调实验时需注意的安全问题。
四、教学反思：本课教学通过有趣的方式激发了幼儿们的学习热情，让幼儿们通过探究实验找到了合适的解决方案，并从中了解了简单的机械原理及相应的科学知识。
我们在教学过程中发现，有些幼儿在探究实验环节中缺乏耐心，容易心急并失去探究的乐趣，因此，我们需要鼓励幼儿们通过多次实验寻找问题的答案，并培养探究的好奇心及耐心。
幼儿园不会掉落的乒乓球教案
幼儿园不会掉落的乒乓球教案教案标题：幼儿园不会掉落的乒乓球教案教案目标：1. 培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
4. 培养幼儿的耐心和坚持不懈的精神。
教学重点：1. 学习正确握拍和站姿。
2. 学习乒乓球的基本击球技巧。
3. 学习团队合作和互助精神。
教学准备：1. 乒乓球拍和乒乓球。
2. 平整的室内或室外场地。
3. 简单的障碍物，如小圆桶或小篮子。
教学过程：引入活动：1. 通过展示乒乓球和拍子，向幼儿介绍乒乓球运动的基本知识，激发他们的兴趣。
活动一：正确握拍和站姿的练习1. 向幼儿示范正确的握拍方式和站姿。
2. 让幼儿跟随示范，自己握拍并站好姿势。
3. 强调握拍要轻松，站姿要稳定。
活动二：基本击球技巧的练习1. 向幼儿示范正手推球和反手推球的技巧。
2. 让幼儿分别练习正手推球和反手推球，注意控制力度和方向。
3. 强调眼睛要盯着乒乓球，手要配合击球动作。
活动三：团队合作游戏1. 将幼儿分为两个小组，每个小组站在对角线上。
2. 在场地中间放置障碍物，要求每个小组成员依次将乒乓球打过障碍物，传给下一个队员。
3. 鼓励幼儿互相帮助和鼓励，完成任务后进行比赛，看哪个小组完成得更快。
活动四：自由游戏和练习1. 让幼儿自由发挥，进行自由击球练习，可以在小组内互相练习，也可以与其他小组进行交流。
2. 观察幼儿的表现，给予积极的鼓励和指导。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结乒乓球的基本知识和技巧。
2. 强调乒乓球是一个需要耐心和坚持的运动，鼓励幼儿继续练习和提高。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加乒乓球俱乐部或课外活动，继续发展乒乓球技能。
2. 鼓励幼儿与家人或朋友一起玩乒乓球，增进亲子或友谊关系。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 观察幼儿的握拍方式、站姿和击球技巧是否正确。
3. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对乒乓球的理解和兴趣程度。
冲不走的乒乓球大班科学教案
冲不走的乒乓球大班科学教案教案标题：冲不走的乒乓球大班科学教案教学目标：1. 通过学习乒乓球的科学原理，培养学生的科学探究精神和实验能力。
2. 了解乒乓球的物理特性和运动规律，提高学生对物理知识的理解和应用能力。
3. 培养学生的协作与沟通能力，通过小组合作实验提高团队合作意识。
教学内容：1. 乒乓球的物理特性：重量、材质、弹性等。
2. 乒乓球的运动规律：运动轨迹、反弹角度等。
3. 乒乓球的空气阻力对运动轨迹的影响。
教学准备：1. 乒乓球及球拍。
2. 实验器材：斜面、直尺、计时器等。
3. 实验记录表格。
教学过程：引入：1. 引入乒乓球的历史和普及度，激发学生对乒乓球的兴趣。
2. 提问：你们知道乒乓球为什么会反弹吗？请思考一下。
探究活动：1. 小组合作实验：探究乒乓球的反弹高度与斜面角度的关系。
a. 学生分成小组，每组准备一块斜面和一个乒乓球。
b. 让学生在不同角度的斜面上进行实验，记录乒乓球的反弹高度。
c. 学生根据实验结果进行讨论，总结出反弹高度与斜面角度的关系。
2. 教师引导学生分析实验结果，引出乒乓球的弹性特性和运动规律。
a. 引导学生思考：为什么乒乓球在斜面上会反弹？反弹的高度与什么因素有关？b. 引导学生理解乒乓球的弹性特性和运动规律，如弹力、动能转化等。
拓展探究：1. 小组合作实验：探究乒乓球的空气阻力对运动轨迹的影响。
a. 学生分成小组，每组准备一块平面和一个乒乓球。
b. 让学生在不同高度上将乒乓球从平面上推出，观察乒乓球的运动轨迹。
c. 学生根据实验结果进行讨论，总结出空气阻力对运动轨迹的影响。
2. 教师引导学生分析实验结果，引出空气阻力对乒乓球运动的影响。
a. 引导学生思考：为什么乒乓球在高空中会下落？空气阻力对乒乓球的运动有什么影响？b. 引导学生理解空气阻力对乒乓球运动轨迹和速度的影响。
总结与展示：1. 学生展示实验结果和总结，分享自己的发现和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与和思考能力。
幼儿趣味小实验 吹不掉的乒乓球
幼儿趣味小实验吹不掉的乒乓球所需用品：
干净的玻璃漏斗一只，乒乓球一个。
实验过程：
把漏斗含在嘴上，让漏斗的敞口朝下，对着地面。
将乒乓球塞到漏斗的敞口中，松手，结果当然是乒乓球落地。
还是将漏斗含在嘴里，使漏斗的敞口朝着地面，将乒乓球装进漏斗的大口，并用手将它托住，向漏斗里吹气。
再将托着乒乓球的手松开。
会怎样呢？
发现什么？
结果乒乓球没有落下来！它在漏斗敞口附近跳动着，你吹得越起劲，它就跳得越快越欢。
但始终不会落下来。
实验原理：乒乓球的四周都受到大气压的作用，当拿球的手松开后，地球的引力使它落地。
而吹气时乒乓球与漏斗壁之间气压变小，而球的其他部位受到大气压没有变，结果是向上的大气压比向下的力大，所以球就被托住而不往下落。
好多魔术的原理都是这样的，你看过这样的魔术吗？
1。
大班科学教案悬浮的乒乓球
大班科学教案悬浮的乒乓球在大班科学课堂中，教师们经常尝试各种新奇的实验来激发幼儿们的兴趣和好奇心。
本篇文章将介绍一种有趣的科学实验，名为“悬浮的乒乓球”。
通过这个实验，幼儿们可以学习有关空气压力和重力的概念，同时也可以锻炼他们的观察力和实验能力。
实验所需材料：1. 空心的乒乓球2. 一根细而长的吸管3. 汽水瓶或是其他塑料瓶4. 色彩鲜艳的水彩笔步骤一：准备乒乓球和吸管首先，教师需要准备一颗空心的乒乓球和一根细而长的吸管。
可以在实验前一天将乒乓球放在室温下，这样空气可以进入乒乓球内部。
让孩子们观察乒乓球并提出问题，引导他们思考乒乓球内部有什么东西，并猜测为什么乒乓球会浮在空中。
步骤二：制作吸管器教师可以将细长的吸管固定在塑料瓶的塞子上。
然后，可以用色彩鲜艳的水彩笔将吸管盖子进行涂色，这样可以吸引幼儿们的注意力。
步骤三：进行实验将乒乓球放在桌子上，让幼儿围绕乒乓球进行观察。
请他们描述乒乓球的形状和颜色，并让他们猜测乒乓球会不会飞起来。
然后，教师将吸管小心地插入乒乓球的一个小孔中。
接下来，教师可以示范给幼儿看：用吸管吹气，同时注意观察乒乓球。
结果与解释当教师吹气进入乒乓球时，幼儿们会看到乒乓球开始悬浮在空中。
这是因为教师通过吹气，增加了乒乓球内的空气。
空气的进入会增加乒乓球内部的压力。
而乒乓球外的环境压力则较小。
因此，乒乓球会受到外部气压的推力，从而产生了向上的浮力。
这就解释了为什么乒乓球能够悬浮在空中。
进一步探究一旦幼儿们理解了这个实验，教师可以进一步引导他们思考和探究有关空气压力和重力的其他问题。
例如，教师可以提出以下问题：1. 乒乓球悬浮的时间是否会受到吹气的强弱和持续时间的影响？2. 是否可以使用其他物体代替乒乓球？3. 是否可以改变吹气的方向以及吹气的位置，从而改变乒乓球的悬浮情况？通过这些问题，幼儿们可以进一步探索和发现科学世界的奥秘，并培养他们的实验观察能力和解决问题的能力。
与实际生活的联系这个实验与幼儿们日常生活密切相关。
2024年幼儿园大班科学教案《巧取乒乓球》
2024年幼儿园大班科学教案《巧取乒乓球》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第五章《物体的浮沉》中的第三节《巧取乒乓球》。
详细内容包括：物体浮力的概念，乒乓球浮沉的实验，利用工具巧妙取出乒乓球的方法。
二、教学目标1. 知道物体浮力的概念，理解乒乓球在水中浮起来的原因。
2. 学会使用简单的工具，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3. 通过实验，培养观察、思考、合作的能力，提高对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体浮力的概念，运用工具巧妙取出乒乓球。
教学重点：通过实验，观察乒乓球浮沉现象，学习解决问题的方法。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、玻璃杯、水、调羹、小刀、磁铁、绳子等。
学具：每组一套乒乓球、玻璃杯、水、调羹、小刀、磁铁、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一个装满水的玻璃杯和一个乒乓球，提问：“大家猜一猜，乒乓球放在水里会怎么样？”（2）邀请幼儿进行实验，观察乒乓球浮在水面的现象。
2. 例题讲解（1）教师引导幼儿思考：为什么乒乓球会浮在水面上？（2）讲解物体浮力的概念，引导幼儿理解乒乓球浮沉的原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，尝试利用工具巧妙取出乒乓球。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）邀请各组幼儿分享自己的实验过程和成功经验。
六、板书设计1. 物体浮力的概念2. 乒乓球浮沉实验3. 巧妙取出乒乓球的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他物品进行浮沉实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：根据实验结果，填写观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行其他物体的浮沉实验，拓展幼儿的知识面。
（2）引导幼儿思考如何运用浮力知识解决生活中的问题，提高幼儿的创新思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的指导与反馈5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的实用性和启发性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解物体浮力的抽象概念，以及如何巧妙运用工具取出乒乓球，这一过程中涉及物理原理和实际操作技能的融合。
大班科学教案沉浮乒乓球
大班科学教案沉浮乒乓球大班科学教案：沉浮乒乓球引言：在幼儿园的科学课上，我们往往通过一些趣味的实验来教孩子们学习科学知识。
今天，我们将介绍一个有趣的实验——沉浮乒乓球。
通过这个实验，孩子们可以了解水的浮力和物体的密度对于物体是否会浮在水面上的影响。
实验目的：通过实验观察和讨论，使孩子们理解浮力的概念，并能够根据物体的密度来判断物体是否会浮在水面上。
实验材料：1. 一碗装满水的透明玻璃容器；2. 乒乓球若干个；3. 其他小物体，如铅笔、橡皮等。
实验步骤：1. 首先，将乒乓球轻轻放入装满水的碗中，观察乒乓球在水中的表现。
2. 让孩子们讨论乒乓球的表现，并引导他们注意是否有气泡从乒乓球上冒出来。
3. 要求孩子们想办法使乒乓球在水中浮起来，并观察现象。
4. 让孩子们猜测为什么乒乓球会浮在水面上，并引导他们思考浮力和物体密度的关系。
5. 继续让孩子们尝试将乒乓球压入水下，看看会发生什么。
引导他们思考浮力和物体密度的关系。
6. 更换其他小物体，如铅笔和橡皮，重复以上实验步骤，观察不同物体在水中的浮力表现。
实验结果：通过上述实验，我们可以观察到以下现象和结果：1. 乒乓球会浮在水面上，并且有些时间可以保持在水面上不下沉。
2. 当乒乓球被压入水下时，它会很快浮出来。
3. 不同的小物体在水中的表现不同，有些物体会浮起来，而有些物体会沉入水底。
实验讨论：1. 引导孩子们思考为什么乒乓球会浮在水面上。
提醒他们在观察乒乓球时是否注意到乒乓球上冒出气泡。
2. 提示孩子们想一想气泡是怎么形成的。
通过讨论，引导他们认识到气泡是由球内空气逃逸形成的。
3. 分析乒乓球的密度较小，空气的密度比水小，所以乒乓球可以浮在水面上。
4. 引导孩子们思考为什么乒乓球会下沉并迅速浮出水面。
提醒他们水的浮力会使物体上浮。
5. 解释不同物体在水中的浮力表现，提醒孩子们注意物体的密度和形状对浮力的影响。
结论：通过这个有趣的实验，孩子们可以了解到水的浮力和物体的密度对于物体在水中的表现有着重要的影响。
幼儿园大班科学教案《乒乓球》含反思
幼儿园大班科学教学计划《乒乓球》反思大班科学教学计划《乒乓球》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们体验成功的喜悦，让孩子们尝试通过操作将乒乓球移动到另一个盘子的各种方法和探索。
这些行记录了实验结果，并可以用适当的词汇表进行描述。
来思考一下幼儿园大班科学01003010。
活动目标：1.让孩子们学习和探索各种方法将乒乓球移动到另一个盘子。
2.让孩子们体验成功的喜悦。
3.尝试用线条记录实验结果，并用适当的词汇表述它们。
4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。
活动准备：1.每人两个纸盘，一个乒乓球。
2，一套材料：吸管，铅笔，镜子，纸板，勺子。
3，胶带活动程序：一，激发孩子的探索兴趣1，（显示乒乓球）孩子们看，老师的手是什么？你玩过吗？你怎么玩？（儿童可以自由回答，玩耍，射击，投掷，掷球）今天，老师为每个孩子准备了乒乓球，有两个盘子。
老师要求孩子们想办法不用任何工具将乒乓球从这块盘子移到另一个空盘子。
（孩子们想一想，谈一谈）其次，探索无需任何工具即可移动乒乓球的方法1，孩子说了那么多，那么现在请孩子尝试一下他们刚才想的方式，不能尝试，也可以尝试别人的方法（孩子来操作）2.请一些年幼的孩子谈论他们用来移动乒乓球的什么方法？请给孩子看简介：我只是没有使用任何工具，我想过很多方法（手，口咬，手指夹，吹嘴，鼻子推动）将球移动到另一个板上，您很棒，鼓励自己。
第三，提供材料，以使孩子们探索不用手触摸乒乓球，将球移到另一个盘子的各种方式。
1，孩子是如此聪明，现在老师已经对孩子进行了测试，不要用手触摸球，使用一些工具将其移动到空盘子上吗？老师为每组儿童准备了一些工具。
请自己尝试一下，看看用什么工具将球移到空板上。
（育儿）2.问个别孩子，您使用了什么工具，如何将球移到空盘子上？（孩子们演示说），其他孩子也在尝试看看它是否有效？（所有孩子都在做）3.老师：孩子们用来移动乒乓球的工具是什么？（抽屉，铅笔，筷子，勺子，纸板）他们可以移动乒乓球吗？您认为哪一种工具最容易移动？为什么？哪个工具最困难，最慢？为什么？（儿童可以自由地说）简介：今天，孩子们不仅学习了如何使用许多工具来移动乒乓球，而且还学习了如何在没有任何工具的情况下移动乒乓球。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案不会下落的乒乓球
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设计意图：
在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。
活动目标：
1、通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。
2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。
活动准备：
玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。
活动建议：
1、动手使乒乓球在瓶中旋转
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋转吗？
●试一试
将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来
2、感知离心现象
●猜一猜
离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？
●试一试
怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。
●谈一谈
实验的体会
瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象）
绕得越快，球升得越高，
如果不转动，球就会掉下来。
3、运乒乓球比赛
●练一练
幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。
●比一比
哪组幼儿运到的乒乓球多。
● 想一想，
是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来
活动延伸：
了解生活中的“离心现象”
观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。
在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。
快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。
设计说明
通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。
感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能
使球在瓶壁上不下来。
在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的
离心作用线，对实验有进一步的理解。
资源库
●在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。
但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上
“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。
所以在本活动中，
我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。
●向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。
它的方向指向圆心。
如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚
至直接被直线甩出去，也就是离心现象。