伊索寓言导读教学设计

永不老去的智慧

＜伊索寓言》名著导读教学设计

《伊索寓言》是一部寓言故事集。伊索，生于公元前6 世纪，古希腊寓言作家。传说伊索是奴隶，善于讲动物故事，后凭借聪明才智获得自由，还善于用寓言讽刺权贵，因“衷读神明”终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。

寓言，就是寓理于言，即用假托的故事来说明某种道理，达到劝诫、教育或讽刺目的的一种文学体裁。寓言的篇幅一般短小精悍，比喻恰当，形象生动，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

《伊索寓言》是古希腊人生活和斗争的提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神财富。喜剧作家阿里斯托芬说：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。”读《伊索寓言》不仅能使人明辨真善美与假恶丑，还能增长智慧。《伊索寓言》以极为讽刺、幽默的方式，告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。

《伊索寓言》在艺术上取得了极高的成就。文字简朴，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中最突出的是广泛采用拟人化的表现手法。它赋予各种各样的动物以人的思想、性格和语言，让它们在故事中像人一样思考、行动、交谈，这样大大提高了语言表达的生动性，增强了作品的趣味性。诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生，生动有趣。

《伊索寓言》的另一个艺术特色是非常出色地运用了对比手法。如，在（堆夫和蛇》中，通过农夫的善良与蛇的邪恶的对比，农夫开始时对蛇的怜悯与后来对蛇的憎恶的对比，给人留下了深刻的印象。

教学实践：

教学目标：1 ．品味生动的故事。

2 ．感悟深刻的寓意。

3 ．学习寓言的创作。

教学重点：

1 ．品味生动的故事。

2 ．感悟深刻的寓意。

教学难点：

学习寓言创作。

教学准备：

浏览《伊索寓言》。

教学过程：

教学活动一：芝麻开门

一、活动要求

L 经典回放：概括一则你最喜欢的《伊索寓言》故事容。

2 ．智慧点击：说出你喜欢的理由。

二、学生活动

（业同、王俊杰、黎永恒、邓媛方、丹妮、欧阳紫莹、黄淑敏）

1 ．《狐狸与葡萄》：写狐狸吃不到葡萄反说葡萄酸的故事。

智慧点击：讽刺了具有“酸葡萄”心理的人们，他们因为没有达到自己的自的，找借口为自己开脱。

2 ．《狐狸和山羊》：掉在井里的狐狸骗山羊下井，然后踩着山羊的背跳出井底，却扔下山羊不管。

智慧点击：现实生活中有很多这样的“狐狸”，警告人们做好事也要看对象以免上当受骗。

3 ．《乌龟与老鹰》：乌龟学飞翔，结果却摔死了。

智慧点击：任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。故事也告诫我们不要好高鹜远，否则会摔得很惨。

4 ．《蚊子和狮子》：微不足道的蚊子战胜了百兽之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。

智慧点击：强弱在一定条件下可以互相转化，弱者可以战胜强者。

5 ．《农夫和蛇》：农夫救了一条冻僵的蛇，蛇却咬死了农夫。

智慧点击：有些人邪恶的本性是不会改变的，告诫人们要分清善恶，明辨是非，

对待恶人千万不能心慈手软。

6 ．《乌龟和兔子》：一只乌龟和兔子赛跑，兔子因为骄傲，输给了乌龟。智慧点击：只有坚持不懈地努力，才能抵达胜利的终点。

7 . ( （狼和小羊》：一只小羊和狼斗争，最后小羊被狼吃了。

智慧点击：敌人的话说得再动听，也无法掩盖其险恶的用心。

8 ．《狐狸和狮子》：一只狐狸看到一只狮子被关在笼子里，就狠狠地骂它。智慧点击：势利小人常常在英雄失利的时候讥笑他们，来证明自己的高明。

9 ．《狐狸和樵夫》：狐狸为躲避猎人们的追赶来到樵夫这里，樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。猎人向樵夫打听狐狸的下落，他嘴里说不知道，却做手势告诉他们狐狸躲藏的地方。

智慧点击：有些人嘴里说要做好事，而行为上却作恶多端。要想获得他人的，首要的是言行一致

10 《马与马夫》：马夫偷偷地把喂马的大麦卖掉了，却每天给马擦洗，用梳子械理马毛。

智慧点击：那些虚情假意的人，总喜欢用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西夺走了。故事告诉我们人与人之间要真诚相待，关心别人不要只放在嘴上，而要落实到行动上来。

〔设计意图：分享有趣的故事，个性化解读寓意

，培养概括能力和分析能力。）

教学活动二：写作密码

一、活动要求

1 ，评析你最喜欢的一个寓言形象，揭示写作密码。

2 ．品味你最喜欢的一则寓言故事，探究《伊索寓言》的特点。

二、教师指导

1 一只很酷的蚊子。

蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这则寓言适用于那些打败过大人物，却败在小人物手下的人。

评析：这只寓言世界里独一无二的蚊子，与狮子挑战前吹着喇叭冲过去，将它的自信勇敢表现得活灵活现；胜利后，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，将它的得意忘形展现得栩栩如生。蚊子精彩的表演，妙趣横生；戏剧化的结局，发人深省。

写作密码：寓言的主角大多是拟人化的，演员的表演要生动，可以运用拟人、比喻、夸、描写等写作手法来表现。

2 ．狐狸和葡萄。

狐狸和葡萄

饥饿的孤狸看见葡萄架上挂着一串串成熟的葡萄，馋涎欲滴。它很想摘葡萄，可是够不到，无可奈何，只好走开，嘴里自言自语地说道：“葡萄是酸的！"

有些人同样如此，他们无法获得成功是因为自己无能，但却总是怪罪于客观因素。

品味：食肉的狐狸从不吃葡萄，但伊索说它因为吃不到葡萄而说葡萄是酸的。若选爱吃葡萄的动物，如猴、松鼠是否更合理一些？

写作密码：寓意才是寓言的灵魂。作者设置的是要吃而没法吃到的矛盾情景，讽刺的是生活中某些人物性格上的弱点。寓言以表述教训、哲理为目的，它只要求在幻想事物与现实事物之间找到一种联系，不注重故事本身的合理性

三、小组合作探究

（设计意图：评析寓言丰富多彩的形象，品味寓言故事，感受寓言丰富的想象力、生动的表现力，体会《伊索寓言》的特点。）

教学活动三：小试牛刀

一、活动要求

1 ．创编一则寓言。

2 ．题目自拟，字数在200 字左右。