【小班语言三只蝴蝶教案】幼儿园小班教案：三只蝴蝶
《三只蝴蝶》教案6篇
《三只蝴蝶》教案6篇《三只蝴蝶》教案篇1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的'情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。
为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
三只蝴蝶小班教案6篇
三只蝴蝶小班教案6篇三只蝴蝶小班教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
二、活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的比照关系。
三、活动难点：能尝试运用对称的方法进展装饰蝴蝶。
四、活动预备：红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
五、设计思路：最近我们正在进展《春天来了》的主题活动，在主题的进展中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对颜色装饰的理解。
六、活动过程：一、导入情景1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹，认真观看。
(1)熟悉各种纹样，知道这些是图案。
(2)区分底色与图案，知道使用冷暖比照。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。
问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、外形是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在教师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友认真看是怎样变的呢?1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案2、选择自己喜爱的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
小班语言教案三只蝴蝶
小班语言教案三只蝴蝶教案标题：小班语言教案-三只蝴蝶教学目标：1. 让学生能够认识和理解蝴蝶的生活特点和外貌。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 通过故事情节激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 学生将学习蝴蝶的基本特征，如身体结构、翅膀颜色等。
2. 学生将学习蝴蝶的生命周期和飞行方式。
3. 学生将听故事《三只蝴蝶》，并通过故事中的语言和情节来学习与蝴蝶相关的词汇和短语。
教学准备：1. 教师准备一些关于蝴蝶的图片和视频资料。
2. 教师准备一幅蝴蝶的大型图画或卡片。
3. 教师准备故事《三只蝴蝶》的图片或绘本。
4. 教师准备一些与故事情节相关的教具，如蝴蝶模型或布偶。
教学步骤：引入：1. 教师向学生展示一些关于蝴蝶的图片和视频，引发学生对蝴蝶的兴趣，并鼓励他们谈论一些与蝴蝶有关的事物。
教学主体：2. 教师用大型图画或卡片向学生展示蝴蝶的基本特征，并引导学生观察和描述蝴蝶的身体结构、颜色等。
3. 教师向学生介绍蝴蝶的生命周期，并用图片或教具展示蝴蝶的不同阶段，并引导学生用简单的语言来描述这些变化。
4. 教师读故事《三只蝴蝶》给学生听，并使用图片或绘本辅助讲述故事情节。
在讲述过程中，教师可以停下来与学生一起讨论故事中出现的蝴蝶和相关的词汇和短语。
5. 教师在讲述故事之后，鼓励学生用自己的话来概括故事情节，并参与讨论故事中的角色、场景等。
小结：6. 教师与学生一起回顾所学内容，让学生再次描述蝴蝶的外貌特征、生命周期和故事中的情节。
拓展活动：7. 教师安排拓展活动，如蝴蝶绘画、制作蝴蝶模型、角色扮演等，以进一步巩固学生对蝴蝶的理解和语言表达能力。
评估：8. 教师观察学生在教学活动中的表现，并给予针对性的评价和鼓励。
注意事项：1. 确保教学内容简单、生动易懂，并根据学生的年龄和能力调整语言和教具的使用。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，促进他们的语言表达和思维发展。
3. 确保教学环节的流畅连接，让学生从引入到拓展活动都能够理解和参与。
小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》文档小班语言活动：《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《三只蝴蝶》，讲述了三只蝴蝶为了帮助一只小蚂蚁而遇到了不同的困难，最终三只蝴蝶克服困难，帮助小蚂蚁找到了家的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，体会帮助他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事《三只蝴蝶》的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够运用故事中的情节，提高语言表达和交流能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事《三只蝴蝶》，理解故事中的情感变化。
难点：学生能够运用想象力，创造性地表达故事中的情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片卡片、蝴蝶和小蚂蚁手偶。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关蝴蝶和小蚂蚁的故事，激发学生的兴趣，然后引入本节课的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲述（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述故事《三只蝴蝶》。
在讲述过程中，引导学生关注故事中角色的情感变化，以及三只蝴蝶如何克服困难，帮助小蚂蚁找到家。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生运用故事中的情节，进行生动的表演。
教师在旁听并进行点评。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生就故事中的情节进行讨论，让学生谈谈自己对故事的理解，以及从故事中学到了什么。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生以绘画的形式，表现故事中的一个情节。
六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小蚂蚁困难帮助七、作业设计作业题目：请用彩笔画出故事《三只蝴蝶》中的一个情节。
答案：学生根据自己的想象和理解，绘画出故事中的一个情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对故事《三只蝴蝶》的理解程度较高，能够积极参与角色扮演和故事讨论。
但在作业表现方面，部分学生对故事情节的把握仍有待提高。
《三只蝴蝶》教案
《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案1小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标1.能听懂故事，认识新的生词；2.能够模仿老师表演故事中角色的动作；3.能够绘画自己心目中的蝴蝶；4.能够用自己的语言简单地复述故事内容。
二、教学准备1.故事图片或书籍；2.蝴蝶模型或图片；3.彩色纸、彩笔、剪子等绘画工具；4.黑板、彩色粉笔等教学工具。
三、教学内容和步骤1. 导入活动老师和孩子们一起欣赏蝴蝶的图片，老师引出今天要讲的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲解老师带着孩子们共同听《三只蝴蝶》的故事，然后和孩子们一起回顾故事中的关键词汇并进行解释和讨论。
3. 角色扮演老师邀请孩子们参与角色扮演，让孩子们模仿故事中的蝴蝶、花和小鸟等角色的动作，加强对故事内容的理解和认知。
4. 绘画活动老师让孩子们将自己心目中的蝴蝶画出来，让孩子们体会到绘画的乐趣和对色彩的感受。
老师可以引导孩子们选择不同颜色的纸、彩笔等材料，帮助孩子们更好地表现自己的想象和创意。
5. 故事复述老师让孩子们用自己的语言简单地复述故事内容，帮助孩子们巩固对故事中生词的理解。
6. 课堂总结老师针对今天的教学内容进行总结和点评，温馨提醒孩子们需要在日常生活中爱护动物和大自然。
四、教学反思通过今天的教学活动，我发现孩子们对于《三只蝴蝶》这个故事非常感兴趣，通过角色扮演让孩子们更好地理解故事情节和角色之间的关系。
在绘画环节中，孩子们展示了自己的创意和个性，让我对孩子们的艺术表现和创造能力更加深入地了解。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如需要更好地控制课堂时间，让学生有更多的时间进行思考和表达。
在以后的教学中，我会继续探索和尝试，让幼儿园小班的教学更加生动、有趣、富有启发性。
小班教案《三只蝴蝶》4篇
小班教案《三只蝴蝶》4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言《三只蝴蝶》教案
Sunflowers will open without seeing the sun. If you don't see hope in life, you must persist.精品模板助您成功！（页眉可删）小班语言《三只蝴蝶》教案小班语言《三只蝴蝶》教案1设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思小班教案《三只蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题，学习边翻图书的基本的方法。
了解书的结构，知道看书要从封面开始看起，知道同伴间要相亲相爱，互相帮助，快来看看幼儿园小班《三只蝴蝶》含反思教案吧。
活动目的：1、学习边翻图书的基本的方法。
了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：图书、蝴蝶活动过程：1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。
2、老师与幼儿一起阅读。
1）出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？2）他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
活动结束：小朋友一直听音乐。
活动反思：《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。
在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。
活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。
故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。
还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
三只蝴蝶小班教案精华9篇
三只蝴蝶小班教案精华9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只蝴蝶教案 小班
三只蝴蝶教案小班教案标题：《三只蝴蝶》教案（小班）教案目标：1. 帮助学生通过故事《三只蝴蝶》的阅读和学习，了解蝴蝶的生活和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事的讲解和相关活动，培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：1. 学习和理解故事《三只蝴蝶》的内容。
2. 学习蝴蝶的基本特点和生活习性。
3. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《三只蝴蝶》故事书籍。
2. 蝴蝶的图片或手绘图。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 画笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入故事主题：教师出示一张蝴蝶的图片或手绘图，向学生展示并询问他们是否知道这是什么动物。
2. 学生回答后，教师引入故事《三只蝴蝶》，告诉学生今天将要学习关于蝴蝶的故事。
二、故事讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解《三只蝴蝶》的故事，重点介绍蝴蝶的外形特点、生活习性等内容。
2. 在讲解过程中，教师可使用图片或手绘图来辅助讲解，让学生更好地理解故事内容。
三、语言活动（15分钟）1. 教师与学生一起回顾故事中出现的关键词汇，如蝴蝶、花朵、飞翔等，并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 教师提问学生关于蝴蝶的问题，鼓励学生用简单的语言回答，如“蝴蝶是什么颜色的？”、“蝴蝶喜欢吃什么？”等。
四、手工制作（15分钟）1. 教师给每个学生发放彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 教师引导学生根据自己的想象，用彩色纸和剪刀制作一只属于自己的蝴蝶。
3. 学生完成手工制作后，可以在蝴蝶的翅膀上涂抹彩色笔，增加蝴蝶的美观度。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己制作的蝴蝶，向全班分享自己的创作过程和想法。
2. 教师引导学生互相欣赏和表扬彼此的作品，营造积极的学习氛围。
六、结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调蝴蝶的特点和生活习性。
2. 教师鼓励学生将制作的蝴蝶带回家与家人分享。
小班语言教案三只蝴蝶 【完整版】
小班语言《三只蝴蝶》学校：嘉山集幼儿园授课教师:孙晓杰活动目标:1.倾听故事,理解故事内容,尝试复述故事中的对话2.知道同伴间要互相关心、互相帮助3.利用道具共同表演和叙述故事。
活动准备:故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片活动设计:一、情景导入春天到了,小草绿了,花儿开了,蜜蜂和蝴蝶也飞来了,春天多美啊!我们要讲一个蝴蝶的故事,题目是《三只蝴蝶.》二、教师出示挂图,师幼互动,熟悉故事1.出示图一,和三只蝴蝶剪纸吸引孩子兴趣，教师讲述。
花园里有三只蝴蝶,一只黄蝴蝶,一只红蝴蝶,一只白蝴蝶,它们三个是好朋友,每天一起嬉戏玩耍。
有一天它们在花园中玩耍,天上突然下起了大于。
它们三个就一起飞呀飞,去找避雨的地方。
提问:小朋友,他们能到那里去避雨呢?你们能不能帮它们想办法啊?师:那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了?2.出示图二,教师讲述，用道具表演故事。
它们看到红花,就一起飞过去问:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”红花说:“红蝴蝶的颜色最像我,请进来!黄蝴蝶和白蝴蝶别进来!提问:红花姐姐只让红蝴蝶避雨,黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢?师:那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢?我们来听故事3.再出示图二,教师讲述。
三只蝴蝶听后齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
”于是,三只蝴蝶就飞走了。
4.出示图三,教师讲述。
它们飞啊飞。
又看到了小黄花,就一起飞过去问黄花:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”黄花说:“黄蝴蝶的颜色最像我,请进来!红蝴蝶和白蝴蝶,别进来!”提问:黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨,怎么办呢?师:那我们看看三只蝴蝶是怎么说的?我们来听故事5.再出示图三,教师再次讲述，并演一演。
三只蝴蝶听后,齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
小班《三只蝴蝶》教案
小班《三只蝴蝶》教案小班《三只蝴蝶》教案1活动设计背景平常班里孩子喜爱做嬉戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的爱好，我想，在科学学习中运用嬉戏活动，效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐嬉戏为主的科学课。
活动目标1.愿意玩蝴蝶找花的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。
2.在嬉戏中辨别3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点重点：能辨别红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在老师的关心下快速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动预备1.阅历预备：幼儿已经具有区分红、黄、蓝三种颜色的阅历。
2.环境预备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程1.导入：老师带小伴侣学蝴蝶飞进入教室，问：小伴侣知道刚刚我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发觉了什么?它们有什么不同?(颜色)2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做嬉戏：红花喜爱红蝴蝶，黄花喜爱黄蝴蝶，蓝花喜爱蓝蝴蝶。
4.音乐嬉戏：蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。
)5.幼儿相互交换图片，连续嬉戏。
6.老师小结，活动结束。
延长活动：在教室角色投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，稳固本节课所学学问，也可作为语言课来进展。
小班《三只蝴蝶》教案2作品分析：小班幼儿对于同伴之间友情的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清楚、语言简洁，讲解并描述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分别，彼此关怀的美妙情感。
这个绘本故事非常适合刚入园的小班幼儿阅读。
利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友情的美妙。
活动目标：1、让幼儿学会观看画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。
2、让幼儿体会同伴之间互相关怀的美妙情感。
3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。
《三只蝴蝶》教案14篇
《三只蝴蝶》教案14篇《三只蝴蝶》教案篇1设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、特别有趣的童话故事，语言简洁、内容简约，但又充斥悬念、妙趣横生。
这个故事的主要价值表达在两个方面，一是激发幼儿依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结全都、不离不弃的宝贵友情。
《3-6岁儿童学习与进展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的`不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能依据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的开展产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。
基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非技能加强、好提问题、口语进展快速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。
旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、开心的氛围中，仔细倾听故事内容、上心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。
活动目标：1、理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
2、能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动预备：1、PPT课件《三只蝴蝶》2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小伙伴，你们有好伙伴吗？当你和好伙伴遇到了困难你们会怎么办？假如你身边的小伙伴儿遇到了困难你会援助他吗？幼儿自由沟通，共享、讲解并描述自己的想法。
2、老师小结师：看来，我们班的小伙伴都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们兴奋！今日，有三个小伙伴儿来到了我们学校里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
三只蝴蝶语言活动教案
三只蝴蝶语言活动教案第一章：活动目标1.1 让学生通过故事《三只蝴蝶》了解友谊、互助和勇敢的品质。
1.2 培养学生的语言表达能力，提高学生的词汇量和句型结构运用能力。
1.3 培养学生倾听、思考和回答问题的习惯，提高学生的综合素质。
第二章：活动准备2.1 准备故事《三只蝴蝶》的课件或纸质资料，方便学生跟随教师一起朗读和理解故事内容。
2.2 准备与故事相关的问题，以便在活动过程中引导学生进行思考和讨论。
2.3 准备一些蝴蝶、花朵等图片，用于引导学生观察和描述。
第三章：活动过程3.1 朗读故事《三只蝴蝶》，让学生感受故事情节，了解三只蝴蝶之间的友谊、互助和勇敢。
3.2 引导学生思考：故事中的三只蝴蝶遇到了哪些困难？它们是如何互相帮助、共同克服困难的？3.3 邀请学生分享自己与朋友之间的互助和关爱故事，培养学生的情感表达能力。
3.4 组织学生进行小组讨论：如果你是故事中的三只蝴蝶之一，你会如何面对困难？3.5 总结故事中的友谊、互助和勇敢品质，引导学生学会关爱他人、勇于面对困难。
第四章：活动拓展4.2 邀请学生发挥想象力，用自己的话续编故事，培养学生的创新能力和语言表达能力。
4.3 组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高学生的表演能力和合作意识。
第五章：活动评价5.1 观察学生在活动过程中的参与程度、表现力和合作精神，对学生的表现进行评价。
5.2 收集学生的续编故事和小组讨论成果，对学生的创新能力和团队协作能力进行评价。
5.3 综合评价学生在活动中的语言表达、思维品质和情感态度，为今后的教学提供参考。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事《三只蝴蝶》，让学生掌握友谊、互助和勇敢的品质，培养学生的语言表达能力和词汇量。
6.2 教学难点：引导学生学会倾听、思考和回答问题，提高学生的综合素质和团队协作能力。
第七章：教学方法7.1 采用情境教学法，通过故事《三只蝴蝶》创设情境，引导学生积极参与活动。
三只蝴蝶教案5篇
三只蝴蝶教案5篇三只蝴蝶教案5篇导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1 小班语言《三只蝴蝶》设计意图:《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备:1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程:一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
三只蝴蝶小班教案
三只蝴蝶小班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解故事内容，理解三只蝴蝶之间的友谊。
培养学生对自然环境的观察和感知能力。
1.2 技能目标：培养学生的口语表达能力，能够简单描述故事情节。
培养学生的动手能力，能够参与制作蝴蝶头饰等活动。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
培养学生学会分享、互相帮助的品质。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《三只蝴蝶》是一首脍炙人口的童话故事，讲述了三只蝴蝶在春天的花园里玩耍，遇到各种天气变化，又重逢的故事。
2.2 教学重点：让学生熟悉故事情节，能够复述故事。
让学生理解三只蝴蝶之间的友谊，学会关爱他人。
2.3 教学难点：培养学生对自然环境的观察和感知能力。
培养学生学会分享、互相帮助的品质。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导学生理解故事内容。
教师讲解自然环境的知识，培养学生的观察和感知能力。
3.2 互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师组织学生进行角色扮演，增强学生的参与感和体验感。
3.3 实践活动法：教师组织学生动手制作蝴蝶头饰，培养学生的动手能力。
教师组织学生进行户外观察，培养学生的观察和感知能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示蝴蝶图片，引导学生关注自然环境。
教师简要介绍故事情节，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述《三只蝴蝶》的故事，引导学生关注故事情节。
教师引导学生思考故事中的道理，培养学生的道德观念。
4.3 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导学生关注自然环境，培养学生的观察和感知能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
5.2 故事复述评价：让学生复述故事情节，评价学生对故事的理解程度。
5.3 蝴蝶头饰制作评价：评价学生在制作蝴蝶头饰过程中的动手能力和创造力。
5.4 户外观察评价：评价学生在户外观察过程中的参与度和观察能力。
三只蝴蝶小班教案
三只蝴蝶小班教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解三只蝴蝶为了帮助朋友而不怕困难，勇于担当的精神。
2. 培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论，提高语言表达和逻辑思维能力。
4. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述三只蝴蝶在花园里游玩，遇到一只受伤的小鸟，三只蝴蝶不顾自己的安危，帮助小鸟找到医生并照顾它康复的过程。
2. 生词：蝴蝶、花园、小鸟、医生、康复等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解故事内容，体会三只蝴蝶的善良和勇敢。
2. 难点：引导学生学会关爱他人，勇于担当。
四、教学准备：1. 故事课件：三只蝴蝶、花园、小鸟、医生等图片。
2. 教学道具：蝴蝶翅膀、小鸟玩具等。
3. 教学资源：相关音频、视频材料。
五、教学过程：1. 导入：教师戴上蝴蝶翅膀，模仿蝴蝶飞入教室，引起学生兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件，生动形象地讲述三只蝴蝶帮助小鸟的故事。
3. 讨论：教师引导学生谈论三只蝴蝶的优点，学生分享自己的感受。
4. 角色扮演：学生分组，每组扮演三只蝴蝶、小鸟、医生等角色，进行情景剧表演。
5. 总结：教师引导学生总结故事中的道理，即关爱他人，勇于担当。
6. 作业：学生回家后，与家人分享故事内容，表达对故事的理解和感受。
六、教学延伸：1. 手工活动：学生用彩色纸剪出蝴蝶、花朵和小鸟等图案，粘贴在卡纸上，制作成故事角色手工作品。
2. 绘画活动：学生发挥想象，绘制一幅关于三只蝴蝶和小鸟在花园里欢乐的场景。
七、家长沟通：1. 教师通过家长群发送故事电子版，方便家长了解教学内容。
2. 建议家长在日常生活中，引导孩子关注身边需要帮助的人和事，培养孩子的爱心和责任感。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生回家后与家人分享故事的情况，了解学生的理解程度。
九、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合小班学生，是否达到教学目标。
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【小班语言三只蝴蝶教案】幼儿园小
班教案：三只蝴蝶
【--生子祝福语】
小班语言《三只蝴蝶》
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白
花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。
让我们到你的叶子下避避雨吧。
“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。
”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。
天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。
”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
幼儿自由交谈。
小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。
比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。
玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。
上下楼梯时一个跟着一个走。
在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。
这样才能健康快乐的成长。
五、请小朋友们分角色表演。
（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。
）
六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。
教学反思：
活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三
只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。
在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。
这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。
再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。