白羊村的美容院-教学设计公开课

——石门镇中心幼儿园

活动反思:

现在的孩子变得特别爱美，经常要求家长每天帮她们换新衣服，还要配上美美的裙子和各种花式的配饰，根据这一情况选择了这个活动。绘本《白羊村的美容院》以轻松有趣的故事和精美的图画，提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。故事通过拟人化的白羊来展开情节，白羊因为爱美而盲目赶时髦的有趣故事情节，能深深吸引着孩子们，符合孩子的年龄特点。《纲要》中提倡：在活动中教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到角色中，在活动中加深对故事的体验和理解。以白羊村的故事为戒，让孩子从小懂得喜欢真实、自然的自己，不迷惑于表面的新奇面貌，不盲目跟风与模仿他人。

首先说活动目标，根据大班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点和兴趣需要，确定了本次活动的目标：能认真、细致地观察绘本故事画面，并能用清楚、连贯的语言进行表述；通过故事明白道理：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。活动的重点是：能通过细致观察绘本图片，用清楚、连贯的语言进行表述。活动的难点是：尝试积极、正面地欣赏自己，不盲目跟风、模仿别人。

这次教学

活动首先自己

试教了两遍，

我首先引导幼

儿观察封面，

激发活动兴趣。 2、小结：其实我们每个人都是不一样的不要盲目地去学别人，适合自己的打扮，才是最好的。

己的才是最好的。

兴趣是幼儿主动参与学习的关键。在开始部分，出示一张白羊们的摩登造型，让孩子们通过观察图片中白羊们的造型，发现这些羊和我们平时看到的羊不一样，鼓励孩子猜测：这些羊为什么会变得“五颜六色”，我在此设计悬念，抓住孩子好奇想知道答案这一特点，充分地调动了孩子的好奇心，为第二个环节做准备。紧接着引出故事的关键人物---美容师，启发性提问：白羊村来了谁？那你知道美容院是干什么的吗？接着引导幼儿学会初步熟悉故事，了解故事情节与内容，在故事讲述活动中，通过语言描述、表情辅助，帮助幼儿来主动发现：美容师要给白羊村带来新的变化。我让幼儿观察图片进行讨论。这个环节中让孩子逐一进行观察与讲述，自己讨论，并进行一系列地追问，目的就是想要帮助孩子进一步感受到白羊村的白羊们发生的变化。在活动中，我采用启发性的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发孩子用响亮、自信的声音、完整的语言，进行讲述，引导表述能力强的孩子可以说完整的句子，鼓励表述能力弱一点的孩子跟着说。最后，联系生活实际，引导幼儿展开关于什么是真正的美的讨论。得出结论：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。在试教中存在幼儿兴趣不高，于是我加入了让幼儿试穿高跟鞋的环节，发现加入这个环节后，幼儿兴致特别高，不管男孩女孩都跃跃欲试。

在教学评比活动中，发现石门大班的孩子特别的配合，积极性较高。语言表达能力很强。当我出示各种时髦羊时，孩子们特别兴奋，小朋友觉得特别新奇，“它像个小女孩，扎两个小辫子”，“她像公主，很美，头发还有一点弯弯的”，当看到头发一团卷的小羊时，大家都笑了起来，觉得他的发型太搞笑了，小朋友通过投票，说出了自己的想法。我引导孩子观察湖里的青蛙怎么了？为什么要跳走？小朋友说是被小羊吓的，青蛙从没有见过这样的小羊，可以更好的把握故事内涵。活动中也出现一些问题，当孩子试穿高跟鞋后，表示很舒服，而我没有引导她们跑一跑，自己来发现高跟鞋的不方便和不适合，转而提问了表示

否定的孩子。另外，我没有顾全所有的孩子，有的孩子没开口回答，但是我没有给予她们回答的机会。