三单元第3课时 可爱的小猫p30
可爱的小猫作文300字
可爱的小猫作文300字可爱的小猫作文300字（通用29篇）在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的可爱的小猫作文300字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱的小猫作文300字篇1我家有一只可爱的小黑猫，大家都叫它“咪咪”。
“咪咪”今年已经两岁了，但是它却长得小小的，它的身体胖乎乎的，一身黑色的外衣，闪闪发光，它圆圆的头上竖着一对杏叶一样的耳朵，摸上去毛茸茸的，一对明亮的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，象枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成了两个小绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有六根银白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。
它还有四只黑黑的小爪，特别尖锐，它跑起来可一点声音也没有，原来它脚底下有一块软绵绵的肉垫。
“咪咪”有一个良好的饮食和生活习惯，“咪咪”玩耍时从不损坏家具，睡觉时卷成一团，偶尔会打呼噜，“咪咪”爱吃鱼，不论大鱼小鱼都会爱不择口。
“咪咪”非常顽皮，它最喜欢爬树、荡秋千，它闲不住，喜欢这走走那看看。
听妈妈说：猫咪是家庭中最人性化的动物，是人类的朋友，我们要爱护它。
可爱的小猫作文300字篇2在我家的楼下，有几只可爱的小猫。
这些小猫身上的毛大多是白色的，只有小块地方是黑色。
它的眼睛小小的，很可爱!它的耳朵又尖又小，无法形容。
它们叫起来，“喵――喵――”像唱歌一样，真好听!天热的时候，它们常常躺在地上睡懒觉，有时候我趴在阳台上偷看它，它们就会警觉地抬头看着我，好俏皮!其中有只小猫，非常奇怪，因为它是最小的，可是它一点也不像其它猫一样见到我就赶快跑，而是一直停留在那里，又乖又顺。
我记得，有一次，我和妈妈在我家楼梯口看见一只猫在跳墙壁，不过过了一会儿就跑了。
还有一次，一只猫掉进井里，又自己爬了上来。
听说，猫还会走过很细很细的东西，还会抓老鼠，真厉害啊!我好喜欢这些活泼可爱的小猫啊!可爱的小猫作文300字篇3我家有一只可爱的小猫。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》说课稿一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版小学数学一年级上册的第三课时。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
教材通过可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对新环境和新课程充满了好奇和期待。
这一年龄段的学生思维活跃，接受能力强，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发引导，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识小猫的数量，并能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现小猫数量的规律，并能够运用规律进行加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣；启发式教学法引导学生观察、思考、发现和解决问题；小组合作学习法培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的小猫的形象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与操作：学生观察小猫的数量，并进行相应的操作，如数一数、加一加、减一减等。
3.交流与讨论：学生分享自己的观察结果，与他人进行交流和讨论，共同发现小猫数量的规律。
4.总结与归纳：教师引导学生总结和归纳小猫数量的规律，并进行讲解和解释。
5.练习与巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识和技能。
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。
有关三年级可爱的小猫作文300字（精选43篇）
三年级可爱的小猫作文有关三年级可爱的小猫作文300字（精选43篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的三年级可爱的小猫作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级可爱的小猫作文篇1有一只小猫非常顽皮淘气，还非常可爱呢！你瞧，它把自己的球放在箱子边，自己躺在箱子上呼呼大睡，连邻居小狗把自己的球拿去玩了都没发现。
但它不是一天到晚都睡懒觉。
睡了一觉，真渴呀！它悄悄地来到水龙头边，生怕别人知道，然后又轻轻地拧开水龙头，津津有味地喝起水来。
喝了水后，它感觉自己有用不完的力气，“喵喵----喵喵......”它哼着自己编的歌，一边哼一边想：我去哪里玩呢？就去山上捉蝴蝶吧！于是，它向山上跑去。
“山上的蝴蝶真美啊！我一定要多捉几只！”小猫想。
于是，它马上去捉飞来飞去的蝴蝶。
蝴蝶一会儿飞到东，它就追到东；蝴蝶一会儿飞到西，它就追到西。
蝴蝶还对它喊：“来呀，来呀，看你什么时候才能捉住我？”不一会儿，小猫就累得气喘吁吁，它四仰八叉地躺在草地上，对着蝴蝶大叫：“你这只臭蝴蝶，下回再来捉你！”到了下午，它要去准备食物了。
它来到水塘边，专心致志地钓那些游来游去的鱼。
一条，两条......不一会儿，桶里就装满了鱼。
小猫看着鱼，心里别提有多高兴了。
看，多么顽皮淘气，活泼可爱的小猫啊！三年级可爱的小猫作文篇2前几个星期，我妈妈到集市上买了一只可爱的小猫。
这只小猫身上的毛很洁白，像白雪公主，令人喜爱，我给它起了个名字叫小白。
它的眼睛非常锐利，耳朵特别灵敏，能听到任何细微的动静，更别说老鼠出没的声音了；嘴巴边长着六根胡须，尾巴长长的。
更特别的是轻捷的脚爪下长有脚垫，走起路来无声无息。
这小白虽然长得十分可爱，可是它有一个坏毛病，永远也改不了，那就是懒，记得上个星期的傍晚，我正在睡觉，突然听见有“吱吱吱”的声音，我睁开眼睛一看，啊！原来床头柜上有两只老鼠，我下了床，准备去拿打老鼠的工具，走在去仓库的路上，突然，我想起了我家养的小白，就返回去，站在门口，“喵喵喵”地叫了几声，以此来召唤我的小白，没想到怎么叫也叫不出来。
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让同学们认识小猫，了解小猫的特征以及生活习性。
通过观察、操作、交流等活动，培养同学们的观察能力、操作能力和表达能力。
同时，借助小猫的形象，引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析考虑到一年级上册的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学概念的理解和运算能力还在初步阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对小猫的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生了解小猫的特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.借助小猫的情境，让学生感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。
3.培养学生的操作能力、表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小猫，了解小猫的特征和生活习性。
2.教学难点：让学生在具体的情境中感受加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示小猫的图片、视频等，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：让学生观察小猫的特征和生活习性，培养观察能力。
3.操作法：让学生动手操作，加深对小猫的认识。
4.交流分享法：让学生在团队活动中互相交流，提高表达能力。
六. 教学准备1.小猫的图片、视频等教学资源。
2.加减法运算的材料。
3.小组活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片、视频等资源，引导学生关注小猫，激发学生对小猫的兴趣。
同时，引导学生观察小猫的特征，为后续学习小猫的生活习性做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的生活习性，让学生了解小猫的生活习性。
如：小猫喜欢捉老鼠、吃鱼、睡觉等。
同时，让学生观察小猫在各种情境下的动作，如：跑、跳、爬、睡觉等。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生模仿小猫的动作，体验小猫的生活。
《可爱的小猫》教案
《可爱的小猫》教案第一篇：《可爱的小猫》教案北师大版一年级数学上册《可爱的小猫》教学设计七一示范小学东校区薛娜一、教学目标：1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
二、教学重难点：1、教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
三、教学准备：课件，计数器。
四、教学过程：（一）导入1、听算2、导入：看来同学们掌握的都不错，今天我们继续来学习加减法。
（二）新授1、引入师：老师手上有三个笑脸要用来奖励刚才表现好的同学。
（奖励一个笑脸给一名学生）师：刚才的过程中，你发现什么和数学有关的吗？生：老师有3个笑脸，奖给了…1个，还剩下2个。
用算式表示是3-1=2。
（继续奖励笑脸，请学生说出数学表述和算式，直到送完）生：老师有一个笑脸，奖给了…1个，还剩下0个。
用算式表示是1-1=0。
师：3个笑脸都发完了，老师一个也没有，就用0表示，所以1-1=0。
得数是0的加减法，这就是今天我们研究的内容。
(板书课题)2、进一步学习（1）主题图师：猫妈妈把3条鱼做好了放在家里。
小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?生：把鱼吃掉。
师：那我们来看看吧。
（PPT出示图2）师：发生了什么？你能用数学语言讲讲吗？生：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等的实在着急了，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2。
（类似方式理解图3、4）生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼。
1-1=0。
师：我们一起来完整的看故事吧！你能用学的数学知识把整个故事说出来吗？跟你的同桌互相说一说。
（PPT呈现）（2）拓展师：如果只看第一幅图和第四幅图的情境，可以怎么列式呢？生：3-3=0。
师：如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境，又该怎么列式呢?为什么?生：2-2=0，因为第二幅图的盘子里有2条鱼，第四幅图2条鱼被小猫吃了，所以说是2-2=0，最后1条鱼也没有了。
数学北师大一年级上册《可爱的小猫》533教学设计
环节设计意图解读 （结合教师“三导 ”、学生“三实” 分析）
找数学信息
完整说出盘子里的 数学信息
第二环节： 出示情景动图 第三环节： 拨一拨
根据情景图，列出算 式
说出数字意义，完 整说算式意义，进 一步理解算式。
生根据老师拨列出算 初步理解加减互逆
式
关系
第四环节： 生上台拨，同桌两人合作拨
一人负责拨，一人根 据拨的珠子列出算式
三、教学目标
1、知识与技能 在具体情境活动中，激发学生学习数学的兴趣，使学生进一步体会减法的 意义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、过程与方法 通过说动让学生感知数的计算与生活的联系，能正确计算5以内的加减法。
3、情感态度与 初步体验加减法互逆关系的思想。 价值观 四、教学内容 北师大版小学数学教材一年级上册30-31页“可爱的小猫”。
可爱的小猫 “533”生命课堂教学设计
学校：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学科：数学
班级：
执教教师：
一、教材分析 《可爱的小猫》是北师大版一年级上册第三单元第三节的内容。以一组动 态的连续故事情境，让学生进一步理解减法的意义。同时，也通过一组动 态的情境，逐步引出得数是0的减法算式。
二、学情分析 一年级学生的动手能力较强，生活经验也较丰富。对“小猫吃鱼”：“拨 珠子”“套圈”等有自身的经验，利用这些具体情境有利于激发学生的学 习兴趣，使他们体会数学与生活的联系。
理解加减互逆关系
第五环节： 套圈游戏
根据老师表演列出算 进一步体会加减互
式
逆关系
第六环节： 凑 “5”游戏
根据老师出的数，学 生快速做出回答他应 巩固联系 该出多少
总结
师：你这节课的收获是什么？ 学生回答总结。
《可爱的小猫》教学设计
3.3可爱的小猫教学设计一、教学目标1.学习目标描述：结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识；能正确计算和0有关的5以内的加减法，初步体验加与减的互逆关系。
2.学习内容分析：本课是在认识加减法的意义以及5以内数的加减法计算的基础上教学的，同时又为后面学习10以内加减法打下基础。
教材中安排的“可爱的小猫”是一幅动态的连环画,故事情节环环相扣，让学生进-步理解减法的意义。
同时，也逐步引人得数是0的减法算式。
由于一年级的学生对0有关的减法是比较抽象的，尤其是理解一个情境用一个加一个减两个算式表示,不仅需要借助具体的情境感受实际意义，还需要通过动手操作来帮助理解。
教科书创设了“可爱的小猫”、“拨珠子”、“套圈游戏”从不同角度逐步帮助学生探索和理解本节课。
3.学科核心素养分析：进一步感知加减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。
通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.重点：理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步体会加减法之间的含义。
2.难点：理解加减法之间的互逆关系。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）放鞭炮（2）说一说，填一填。
2.导入新课师：小猫这几天表现特别好，猫妈妈就给小猫准备了好吃的。
小朋友猜猜，猫妈妈给小猫准备了什么好的？学生自由猜猜：是鱼。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。
通过师生交流引入新课，调动学生学习的积极性，同时让学生感知数学与生活教师通过检查旧知和交流，并对学生掌握还是的情况给予及时的鼓励与表扬。
师：到底猫妈妈准备了什么好的？我们一起去看看。
的紧密联系。
探索和理解得数是0的减法算式的实际意义任务一：探索和理解得数是0的减法算式的实际意义课件出示：学生：真的是鱼，我猜对了！师：数一数，盘子里几条鱼？学生独自数一数：1，2，3，盘子里有3条鱼。
关于三年级可爱的小猫作文300字（通用46篇）
三年级可爱的小猫作文300字关于三年级可爱的小猫作文300字（通用46篇）在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的三年级可爱的小猫作文300字，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级可爱的小猫作文300字篇1一天中午，一个偶然的机会。
我遇上了一只可爱的小猫。
它全身黄色，尾巴一翘一翘的，显得乖巧活泼，人见人爱。
我一看见它，便想到我家去年丢失的“小黄”，叫声温和不刺耳，对任何人都投去友好的目光。
可俗话说的好，“天下没有不散的宴席”，一个可恶的小偷偷走了我的“小黄”，至今我也没能找到它。
所以，我又高兴又悲哀。
我每次上学都陪它玩一会儿，每次放学，它也会送我一程。
就这样日复一日，我和小猫的感情也更加纯真、深厚。
可有一天，悲剧同样发生了……一天早上，我意外的发现，这只小猫死在了水沟边，那情景，真令人觉得惨不忍睹。
“为什么它会死，为什么！为什么！”我对天长叹，眼泪像断了线的珠子顺着我的脸颊往下淌。
我恨那些残害小动物的人，他们让我失去了一朋友。
三年级可爱的小猫作文300字篇2你知道我的“妹妹”是谁吗？它就是一只可爱的小猫，叫咪呀。
“妹妹”那又圆又大还乌黑发亮的眼睛常常射出犀利的目光，让老鼠闻风丧胆。
身上那灰白相间条纹，配上细长的尾巴，显得身材匀称且妩媚以至于我会忍不住给她别上公主发卡。
“妹妹”非常勇敢，喜欢探索世界，只要是动着的东西，它都会饶有兴趣地去碰一碰、摸一摸、咬一咬……哪怕是陌生的事物，它都会一点点的靠近，慢慢的消除对那个东西的陌生感。
有一次，我拿了一个粪便玩具来给“妹妹”玩。
玩具颜色黄不溜秋，成螺旋状上升。
这种式样的玩具，它从没见过，因此感觉有些陌生。
它慢慢地靠近，伸出一只前爪一摸，呀，塑料玩具像布丁一样踏软下去，又反弹回来不停地颤动。
换做别的猫，早吓得没了踪影。
可勇敢的“妹妹”咪呀，却不屑地靠近粪便玩具，用鼻子一闻，一股塑料和粪便的混合巨臭味，让它满脸嫌弃地扭头就走了。
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的小猫》教学设计
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一单元主要围绕小猫的图片和特征进行教学，让学生通过观察和描述小猫的外貌、颜色和大小等特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。
同时，通过小猫的图片，让学生初步认识和理解图形的形状和大小，为学生进一步学习几何知识打下基础。
二. 学情分析学生在进入本单元的学习之前，已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，同时对简单的图形和大小有一定的认识。
但部分学生可能对小猫的外貌特征和生活习性不太了解，因此在教学过程中需要引导学生观察和描述小猫的特征，同时结合生活实际，让学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生通过观察小猫的图片，培养观察能力和语言表达能力。
2.让学生认识和理解图形的形状和大小，为学生进一步学习几何知识打下基础。
3.培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描述小猫的外貌特征，认识和理解图形的形状和大小。
2.教学难点：用准确的语言描述小猫的特征，运用图形的大小和形状进行创意表达。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小猫的图片，培养学生的观察能力。
2.引导法：引导学生用准确的语言描述小猫的特征，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实践法：让学生通过操作图形，巩固对形状和大小的认识。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备小猫的图片，用于引导学生观察和描述。
2.准备不同形状和大小的图形，用于实践操作和巩固知识。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小猫的图片，引导学生观察小猫的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小猫的图片，引导学生用准确的语言描述小猫的特征，如颜色、大小、形状等。
教师给予及时的反馈和指导。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，每组挑选一张小猫的图片，用彩色纸剪出相应形状和大小的图形，贴在黑板上。
关于可爱的小猫的作文300字（通用25篇）
可爱的小猫的作文300字关于可爱的小猫的作文300字（通用25篇）在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的可爱的小猫的作文300字，仅供参考，欢迎大家阅读。
可爱的小猫的作文300字篇1大家肯定都有自己喜欢的小动物，有人喜欢兔子，有人喜欢小狗，可是我最喜欢的是萌萌的小猫。
小猫喜欢白天睡觉，晚上出来活动。
为什么要这样生活呢?原来是因为老鼠喜欢晚上出来偷东西，小猫为了抓老鼠，就改变了生活习性。
小猫晚上出来抓老鼠的时候，仿佛就是一个个威舞警察，就是因为这样，人们才买小猫来饲养。
我家里有小猫叫咪.咪，长得非常的可爱。
一对尖尖的耳朵竖在脑袋的两边，两只像夜明珠一样的眼睛一闪一闪的，嘴巴边上的胡子总是翘得老高老高，它身上的毛非常的柔软，摸起来很舒服，它还有一双锋利的爪子是用来抓老鼠的。
每天我放学回家的时候，它总是跑过来望着我“喵喵”的叫，有时还会在我的脚上挨几下表示亲热，好像是欢迎我回家似的。
我坐沙发上看电视的时候，它总喜欢趁我不注意的时候跳在我的腿上，好像在和我一起看电视呢。
我家没有养咪.咪的时候，总会发现老鼠的痕迹，爸爸妈妈为此伤透了脑筋，自从有了咪.咪之后，老鼠就销声匿迹了，我们家从此就太平了，这还得感谢咪.咪呢!我爱小猫，我爱小猫可爱的样子，更爱它抓老鼠为民除害的本领。
可爱的小猫的作文300字篇2在我的家乡，有很多人都养猫，我也不列外，我养了一只小白猫，名叫妙妙。
它穿着一身白色的狐皮大衣，一双水灵灵的绿眼睛像两颗绿宝石一样亮，粉嘟嘟的鼻子下面是一张小巧玲珑的嘴巴，一看就让人喜欢，我和它之间发生了许多有趣的故事，想听吗？想听就继续往下看吧！妙妙可顽皮了，有一次，奶奶在织毛衣，妙妙一直朝奶奶的毛线望着，我感觉有点奇怪，突然电话铃声响了，奶奶放下手中的毛衣，去接电话，妙妙抓住时机，朝毛线球冲去，我一看这架势，哎呀！大事不妙，我再看，妙妙已经把毛线球当皮球玩，一会儿拍，一会儿推......等奶奶接电话回来时，毛线球已经被它弄得七零八落了，奶奶生气地望着它，它却朝着我们做鬼脸，让奶奶哭笑不得。
《可爱的小猫》 说课稿
《可爱的小猫》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可爱的小猫》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《可爱的小猫》是教材版本年级学科中的一篇内容。
这篇课文以生动形象的语言，描绘了一只可爱的小猫的外形、习性和活动，充满了童真童趣。
通过对这篇课文的学习，不仅可以让学生感受语言的魅力，还能培养学生对小动物的喜爱之情，激发他们观察生活、热爱自然的情感。
二、说学情具体年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的观察力和想象力。
在学习这篇课文之前，学生已经在生活中对小猫有了一定的了解和认识，但对于如何用准确、生动的语言来描述小猫的特点还需要进一步的引导和训练。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文中优美的语句。
2、过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受小猫的可爱，激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、热爱自然的意识。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小猫的可爱，体会作者对小猫的喜爱之情。
教学难点：学习作者细致观察和生动描写的方法，能够用自己的语言描述小动物的特点。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生仿佛置身于小猫的世界中，激发学生的学习兴趣和情感体验。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在朗读中感受语言的韵味，理解课文的内容和情感。
3、问题引导法：通过设计一系列有启发性的问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和创新精神。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容，培养学生的自主学习能力。
《可爱的小猫》说课稿
《可爱的小猫》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、演讲致辞、心得体会、职业规划、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, insights, career plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《可爱的小猫》说课稿《可爱的小猫》说课稿作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
可爱的小猫作文300字
可爱的小猫作文300字有关可爱的小猫作文300字7篇无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的可爱的小猫作文300字7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
可爱的小猫作文300字篇1我的姥姥家养了一只可爱的小猫，我和哥哥很疼它，叫它喵喵。
喵喵今年三岁了，十分的可爱，长着一身雪白的毛，好像穿了一件白色的绒衣。
一条长长的尾巴，如同一个长鞭子。
耳朵又小又灵活，可以自由转动。
最奇特的是它的眼睛，一日多变，中午它的眼睛变成了一条细线；到了晚上，变成了一个发绿光的大珠子。
它的胡须是用来探测洞口的大小，为了更加方便的捕捉到老鼠，呵呵，这小猫可真是一个“高科技”呀！喵喵的本领可大了，它跑来就如同一个闪电在地上划过了，它的脚上的肉垫，富有弹性，从高处跳下来不但没有事，还悄无声息。
喵喵十分淘气，记得有一次，我不小心把一圈线团放在地板上，它一下子跑过来了，找到了线团玩了起来，等过来时，它已经被线团给缠住了，我看着它那副可怜息息的样子，让我觉得又好笑又可怜，我马上给它了“松了绑”。
我就是我可爱的小猫喵喵，我很喜欢它。
可爱的小猫作文300字篇2我家有只小猫，可爱极了。
它的毛黑白相间，摸上去很柔软，远看就像个小绒球。
它的耳朵又短又尖，像两个小饺子，竖在头顶上。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石。
它嘴边的胡子又细又长又硬，妈妈告诉我，小猫的胡子作用可大了，可以测量老鼠洞的大小。
这只小猫的吃相也很可爱。
我拿了一条小鱼放到它面前，它瞪着圆溜溜的眼睛，死死地盯着小鱼。
我把鱼向左边挪一点，小猫的眼睛就向左边转；我把鱼向右边挪一点，小猫的眼睛就向右边移。
我把鱼放在小猫面前，它大口大口地吃起来，不一会儿就把鱼吃完了，但似乎还意犹未尽，用舌头不住地舔着盘子，把盘子添得铮亮铮亮的！小猫玩毛线球可有意思了。
《可爱的小猫》教案
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对短文《可爱的小猫》的理解程度不尽相同。针对这一点，我应该在讲授过程中更加注重分层教学，关注每一个学生的学习需求，使他们在课堂上都能有所收获。
1.讨论主题：学生将围绕“如何关爱小猫”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，如“我们应该如何照顾流讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于小猫的实际问题，如“小猫为什么会喵喵叫？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将观察一只小猫的视频，通过观察来了解小猫的行为特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的现象。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：引导学生通过阅读短文，回答相关问题，如“小猫的毛是什么颜色？它喜欢做什么？”等，提高学生的阅读理解能力。
2.教学难点
（1）句子表达：学会用简单的句子描述小猫的特点，如“小猫的毛是黄色的，像一个小毛球。”
难点解析：学生需要理解句子结构，并能将所学词汇运用到句子中，表达出完整的意思。
举例：教师可以给出一个句子模板，让学生填充相应词汇，逐步学会自主表达。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们有了合作学习的机会。从学生的讨论和操作过程中，我发现他们在相互交流中能够更好地理解知识点。因此，在以后的教学中，我会更多地设置这样的环节，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课时可爱的小猫p30
教学内容可爱的小猫
教学目标
1、通过给小明过生日这个故事情节，
2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
教学重难点
1、理解减法得数是零的含义。
2、培养学生观察思考解决问题的能力。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件
教学过程：
一、活动一：创造情境
（一）出示图片：生日图1
教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。
（出示图片：生日图3）。
二、活动二：观察思考学习新知识
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。
（出示图片：生日图4）
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。
（出示图片：套圈图）
（出示图片：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维
（一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭。
（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
四、本课总结
这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。
板书设计：
可爱的小猫
3—1=2 1+4=5
2—1=1 5—1=4
1—1=0
教学反思：
在教学中，我通过创设“小猫吃鱼”的教学情境，让学生充分发挥想象力，讲述有趣的“小猫吃鱼”的故事，调动了学生的积极性，培养了学生的观察能力和语言表达能力。
由于首次接触多幅的连环画，，我让学生和同桌交流，培养了学生与人合作、交流的学习能力。
积极培养学生质疑与自助解决问题的能力，教学时，我积极引导学生从生活中发现问题，学会从数学角度提出问题，并尝试解决问题，这有助于不断激发学生的求知欲望，进而主动地去探求新知。
学生通过自主探索，解决了问题，直观地列出了相应的算式，并总结出得数是0的减法算式的规律。
学生在此过程中主动参与，既掌握了新知识，又激发了继续探索的主动性和自信心，真正成为学习的主人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。