“计算机之父”的童年的故事.ppt
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《计算机之父的童年故事》课件(语文S版三年级下册课件)
。
讨论研究： 皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动
去快乐国的？后来又是怎样脱险的？
“小灯芯”利用皮诺曹不爱学习，十分贪玩的心理 一步步将皮诺曹诱骗到快乐国。
他经历了尽情玩耍、由人变驴、被卖、挨打、摔瘸、 惨遭淹溺、险些丧命的磨难，最后跳水逃脱。
你们觉得匹诺曹是一个怎样的孩子 没有主见，贪玩的孩子
总结升华
同学们，学习了本课你明白了什么 道理？大家说一说。
告诉人们做事要有主见，不能随 波逐流。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
语文S版三年级语文下册第八单元பைடு நூலகம்
学习生字
•宴 邀 爽 芯 • 竖扮懊跪 •崖 贪
• 宴（宴会） • 爽（爽快） • 竖（竖立） • 懊（懊悔） • 崖（悬崖）
邀 （邀请） 芯（灯芯） 扮（打扮） 跪（跪下） 贪（贪玩）
• 乐不可支 九霄云外 • （爽快）地答应
一五一十
课文写的是一件什么事？
写的是匹诺曹怎样被“小灯芯”说动 去了快乐国及他在那儿经受的遭遇。
讨论研究： 皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动
去快乐国的？后来又是怎样脱险的？
“小灯芯”利用皮诺曹不爱学习，十分贪玩的心理 一步步将皮诺曹诱骗到快乐国。
他经历了尽情玩耍、由人变驴、被卖、挨打、摔瘸、 惨遭淹溺、险些丧命的磨难，最后跳水逃脱。
你们觉得匹诺曹是一个怎样的孩子 没有主见，贪玩的孩子
总结升华
同学们，学习了本课你明白了什么 道理？大家说一说。
告诉人们做事要有主见，不能随 波逐流。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
语文S版三年级语文下册第八单元பைடு நூலகம்
学习生字
•宴 邀 爽 芯 • 竖扮懊跪 •崖 贪
• 宴（宴会） • 爽（爽快） • 竖（竖立） • 懊（懊悔） • 崖（悬崖）
邀 （邀请） 芯（灯芯） 扮（打扮） 跪（跪下） 贪（贪玩）
• 乐不可支 九霄云外 • （爽快）地答应
一五一十
课文写的是一件什么事？
写的是匹诺曹怎样被“小灯芯”说动 去了快乐国及他在那儿经受的遭遇。
《“计算机之父”童年的故事》课件
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
人们为什么称他为“计算机 之父”？
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
用自己的话说说本文的主要 内容。
学习了本文，你有什么启 发？
“计算机之父”童年的故事 布置作业
1、认识9个生字。 2、课下搜集资料了解其他科学家 的故事。
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
小阿兰的 “怪”与他长大 后成为“计算机之父”有没有关 系，为什么？
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
小阿兰能成为“计算机之父” 的原因:
1、具有充满想象力的思维。 2、童年对科学的兴趣和童年 勇于实践的态度。 3、成年后的不断开拓，勤于 耕耘。 4、家人的理解。
yǐn 饮料
jiē 台阶
lǜ 考虑
fàn 违犯
jì tuò huāng diàn jī
成绩 拓荒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奠基
“计算机之父”童年的故事 学习字词
和蔼 疑惑 炫目 奠基 拓荒 耕耘 瓶瓶罐罐
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
看到课文题目，你会有什么样 的疑问呢？
1、“计算机之父”是谁？ 2、为什么不直接写他与计算机 的故事，而要写他的童年呢？ 3、他成为“计算机之父”和他 的童年有什么关系吗？
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
自读课文，要求： 1、把课文读通顺，标出自 然段序号。 2、思考刚才提出的问题。
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
“计算机之父”童年的故事 课文欣赏
在许多人眼里，小阿兰有些 “怪”，因为他经常干一些与众不 同的事情。
从哪些地方可以看出小阿兰有 些“怪”？画出描写小阿兰语言、 神态、动作的语句，说说你从中感 悟到了什么。
三年级语文下册第6单元24《“计算机之父”童年的故事
二、再读课文，理清脉络
思考：这篇课文写了一件什么事？
课文主要讲英国科学家阿兰·图 灵小时候想象力丰富，爱做一些与 众不同的事情，正是因为这样，他 成了计算机理论的奠基人。
三、细读课文，体会内涵
1.请在文中找出一个最能概括童年阿兰
特点的字。 “怪”
2.阿兰的“怪”表现在哪里？
1、埋木头水手。 2、用花草制饮料、台阶粉。 3、八岁写书。 4、研究爱因斯坦的理论。 5、做小实验。
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠
基人的原因，学习他勤于动脑、勇 于实践的科学精神。
一、初读课文，学习生字
1.正确、流利地自读课文。 2.标出自然段。 3.勾画文中的生字和词语。
yĭn jiē lǜ fàn jì tuò
饮阶虑犯绩拓
饮料 台阶 考虑 违犯 成绩 开拓
4.人们为什么称成年后的阿兰为“计算 机之父”？
拓展延伸
阿兰·图灵长大成为“计算机之
父”，除了刚才同学们分析的两种情 况，还有哪些原因？
他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。
总结升华
同学们，学习了本课你有什么收获 和体会呢？大家说一说。
加 油！
阿兰·图灵（1912—1954），英 国数学家、逻辑学家。先后在英国 国力物理实验室和曼彻斯特大学从 事研究工作，是计算机理论和人工 智能的奠基人之一。1936年首次设 计一种理想的计算机（后称图灵机） ，并公开发表相关论文。1945年起 进行自动计算机的设计，后来在曼 彻斯特大学造出了样机。
huāng diàn jī
荒奠基
荒地 奠基 基础
草坪 和蔼 疑惑 饮料 台阶 考虑 炫目 拓荒 耕耘 汗流满面 瓶瓶罐罐
S版语文小学三年级下册《计算机之父的童年故事PPT课件》
阿尔伯特· 爱因斯坦（1879－1955）， 美籍德裔犹太人，1921年诺贝尔物理学奖获 得者，现代物理学的开创者、奠基人，相对 论——“质能关系”的创立者，“决定论量 讨论研究： 子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子） —— 不掷骰子的上帝。 （1）在课本中找出表 他创立了代表现代科学的相对论，为 现阿兰“怪”的语 核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术 句读一读。 和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了 现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛 （2）你有什么感受？ 顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年 12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评 选为“世纪伟人”。
阿 兰 的 “怪” 表 现 在： 1、埋木头水手， 2、用花草制饮料、 3、做台阶粉 4、写书， 5、研究爱因斯坦的理
计算机之父”童年的故 事
“
自学要求： 自学要求：
1、轻声读课文，标出本课生 字，标出自然段序号。 2、借助拼音读生字，查字典， 理解生字、生词。 3、你读懂了什么？在不懂的 地方做上记号，用“——”标 出。 4、课文主要写了什么？
你能正确地读出下面的生 字吗？
饮 阶 虑 犯 绩 拓 荒 奠 基
难词理解 初读思考：
1、耕耘：耕地和锄草。本课指钻研、 阿兰·图灵为什么被 发明等科研工作。 人们誉为“计算机之 2、拓荒：开荒。本课指别人没有从 父”？ 事的工作，由他们首先进行尝试。 （他是计算机理论的奠基人） 3、奠基：打下建筑物的基（1912~1954），英国著 名数学家、逻辑学家、密码学家，被称为计算机 科学之父、人工智能之父。 1912年6月23日生于 阿兰图灵的童年和一 英国帕丁顿， 1931年进入剑桥大学国王学院，师 般人的童年有什么不 从著名数学家哈代， 1938年在美国普林斯顿大学 同？ 取得博士学位，二战爆发后返回剑桥，曾协助军 方破解德国的著名密码系统Enigma，帮助盟军 从哪看出他的“怪”？ 取得了二战的胜利。1954年6月7日在曼彻斯特去 世。他是计算机逻辑的奠基者，提出了“图灵机” 和“图灵测试”等重要概念。人们为纪念其在计 算机领域的卓越贡献而专门设立了“图灵奖”。
《“计算机之父”童年的故事》PPT课件3
（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”， 除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪 些原因？
（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解 和认可等。）
学了这篇课文，你得到什么启发？
小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 能为别人设想的人，永远不寂寞。
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
24“计算机之父”童年的故事
阿兰·图灵
第二十四课 “计算机之父”童年的故事
会认字： 拼 音
yǐn jiē lǜ fàn jì
饮阶 虑 犯 绩
tuò huāng diàn jī
拓荒 奠 基
学习生字
yǐn jiē lǜ fàn jì tuò 饮料 台阶 考虑 犯错 成绩 开拓 huāng diànjī guàn gēngyún yù 荒山 奠 基 瓶瓶罐罐 耕 耘 名誉
（3）小阿兰这么怪，你们觉得他是 一个怎样的孩子？
202X语文S版语文三下《“计算机之父”童年的故事》ppt课件2
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
精神。
一、初读课文，学习生字
1.正确、流利地自读课文。 2.标出自然段。 3.勾画文中的生字和词语。
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PPT课件：/kejian/
yĭn jiē lǜ fàn jì tuò
饮阶虑犯绩拓
饮料 台阶 考虑 违犯 成绩 开拓
huāng diàn jī
荒奠基
荒地 奠基 基础
草坪 和蔼 疑惑 饮料 台阶 考虑 炫目 拓荒 耕耘 汗流满面 瓶瓶罐罐
思 维 奇特 成绩 违犯 奠基 与众不同
mái 埋没 埋伏 埋藏
埋 mán 埋怨
多
音
yĭn 饮料 冷饮 饮水 饮
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2121.4.2113:48:0313:48:03April 21, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三下 午1时48分3秒 13:48:0321.4.21
3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一 个怎样的孩子？
他是一个勤于动脑、思维奇 特、勇于实践的孩子。
4.人们为什么称成年后的阿兰为“计算 机之父”？
拓展延伸
语文S版语文三下《“计算机之父”童年的故事》ppt课件1
一、抄写下面的词语。
铁铲 想象力 汗流满面 栽树 稳定 跳跃 理论 饮料 奠基人 思维奇特
科学家
尽可能
混合物
与众不同
瓶瓶罐罐
二、读句子，在括号里写出带点词语的近义词。
1.这个思维奇特的小男孩儿，就是后来被世人称为 “计算机之父”的英国科学家阿兰· 图灵。 （ ） 2.小男孩儿仰起头，脸上充满了疑惑的神情。 （ ）（ ） 3.他的思维经常是跳跃的，学习成绩也不稳定。 （ ） 4.在宿舍的窗台上点两支蜡烛，然后用来煮混合物， 使之产生发出炫目光彩的气体…… （ ）
三、摘抄本文中你觉得写得好的语句。
四、读课文，简要回答从哪些地方看出小阿兰有些 “怪”。
参考答. 三、略 奇怪 布满 平稳 夺目
迷惑
四、因为他经常做一些与众不同的事情。比如，地下 室里放着他的一些瓶瓶罐罐，里面装满了用花草制成 的汁液和粉末。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《“计算机之父”童年的故事》教材课件PPT
父”，除了刚才同学们分析的两种情 况，还有哪些原因？
他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。
总结升华
同学们，学习了本课你有什么收 获和体会呢？大家说一说。
语文S版 三年级下册
阿兰·图灵（1912—1954），英 国数学家、逻辑学家。先后在英国 国力物理实验室和曼彻斯特大学从 事研究工作，是计算机理论和人工 智能的奠基人之一。1936年首次设 计一种理想的计算机（后称图灵机） ，并公开发表相关论文。1945年起 进行自动计算机的设计，后来在曼 彻斯特大学造出了样机。
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。
2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的
原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
思 维 奇特 成绩 违犯 奠基 与众不同
mái 埋没 埋伏 埋藏
埋 mán 埋怨
多
音
yĭn 饮料 冷饮 饮水 饮
yìn 饮马 饮牛
字 我
jiē 结实 结巴 结
会 辨
jié 结构 结束 结论
二、再读课文，理清脉络
思考：这篇课文写了一件什么事？
课文主要讲英国科学家阿兰·图 灵小时候想象力丰富，爱做一些与 众不同的事情，正是因为这样，他 成了计算机理论的奠基人。
精神。
一、初读课文，学习生字
1.正确、流利地自读课文。 2.标出自然段。 3.勾画文中的生字和词语。
他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。
总结升华
同学们，学习了本课你有什么收 获和体会呢？大家说一说。
语文S版 三年级下册
阿兰·图灵（1912—1954），英 国数学家、逻辑学家。先后在英国 国力物理实验室和曼彻斯特大学从 事研究工作，是计算机理论和人工 智能的奠基人之一。1936年首次设 计一种理想的计算机（后称图灵机） ，并公开发表相关论文。1945年起 进行自动计算机的设计，后来在曼 彻斯特大学造出了样机。
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。
2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的
原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
思 维 奇特 成绩 违犯 奠基 与众不同
mái 埋没 埋伏 埋藏
埋 mán 埋怨
多
音
yĭn 饮料 冷饮 饮水 饮
yìn 饮马 饮牛
字 我
jiē 结实 结巴 结
会 辨
jié 结构 结束 结论
二、再读课文，理清脉络
思考：这篇课文写了一件什么事？
课文主要讲英国科学家阿兰·图 灵小时候想象力丰富，爱做一些与 众不同的事情，正是因为这样，他 成了计算机理论的奠基人。
精神。
一、初读课文，学习生字
1.正确、流利地自读课文。 2.标出自然段。 3.勾画文中的生字和词语。
202X语文S版语文三下《“计算机之父”童年的故事》ppt课件4
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范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
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PPT课件：/kejian/
（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解 和认可等。）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2121.4.21Wednesday, April 21, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:52:5513:52:5513:524/21/2021 1:52:55 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2113:52:5513:52Apr -2121- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:52:5513:52:5513:52Wednesday, April 21, 2021
（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有 关系吗？
①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使 他长大能够提出有关计算机理论。 ②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使 他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并 加以实践。
（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”， 除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪 些原因？
初读思考：
阿兰·图灵为什么被人们誉为“计 算机之父”？ （他是计算机理论的奠基人）
阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么
不同？ PPT模板：/moban/
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S版小学三年级语文下册《24“计算机之父”童年的故事》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
音序 部首 笔画
Y 饣 7画
词性 同音 结构
动词 引 左右
饮
ｊｉē
音序 部首 笔画
J 阝 6画
词性 同音 结构
名词 街 左右
阶
ｈｕāｎɡ
音序 部首 笔画
H 艹 9画
词性 同音 结构
形容词 慌 上下
荒
ｊī
音序
部首 笔画
J
土 11画
词性
同音 结构
名词
机 上下
基
多音字
薄
ｂáｏ（薄脆） ｂó（单薄） ｂò（薄荷）
奠基（ｄｉàｎ ｊī）：奠定建筑物的基础，本课指计算机的基
础。
本文是一篇以写人为主的（ 记叙文 ）。主要讲了
（ 英国 ）科学家（ （ 的奠基人之一。 计算机理论
阿兰〃图灵 ）小时候想象力丰富，爱做一些
）
）的事情，正是这样，他长大后成为（ 与众不同
特殊语句
例如，地下室里放着他的一些瓶瓶罐罐，里面 装满了用花草制成的汁液和粉末。母亲问他： “这些瓶子里装的是什么？”“这一瓶是我为 爸爸做的饮料，那一瓶是我发明的染台阶的台 阶粉。”他发明的饮料自然谁也不敢喝，至于 有没有人需要台阶粉，那可不是小阿兰考虑的 问题。
运用
这种饼干又薄（ ｂáｏ ）又脆，特别好吃。
妈妈身子单薄（ ｂó ），在外面吹冷风很容易感冒。 我喜欢吃薄（ ｂò ）荷味的糖，让人神清气爽。
重难点词语 汗流满面（ｈàｎ ｌｉú ｍǎｎ ｍｉàｎ）：满脸都是汗水，形 容汗出得很多。
和蔼（ｈé’ǎｉ）：态度温和，容易接近。
领域（ｌǐｎɡ ｙù）：学术思想或社会活动的范围。 拓荒（ｔｕò ｈｕāｎɡ）：开荒，本课指别人没从事的工作， 由他们首先进行尝试。 耕耘（ɡēｎɡ ｙúｎ）：比喻辛苦地从事研究、创作等工作。
语文S版语文三下《“计算机之父”童年的故事》ppt课件
初读思考：
阿兰·图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？
（他是计算机理论的奠基人）
阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？ 从哪看出他的“怪”？在课本中找出表现阿兰“怪”的语句读一读。
阿兰图灵的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？
可以从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，抓住描写小阿兰的他是一个怎样的孩子？（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。）
（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？
①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。 ②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。
（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？
（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。）
学了这篇课文，你得到什么启发？
24“计算机之父”童年的故事
阿兰·图灵
第二十四课 “计算机之父”童年的故事
会认字：
阶
虑
饮
拼 音
犯
绩
荒
拓
奠
基
学习生字
yǐn jiē lǜ fàn jì tuò 饮料 台阶 考虑 犯错 成绩 开拓 huāng diànjī guàn gēngyún yù 荒山 奠 基 瓶瓶罐罐 耕 耘 名誉
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（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”， 除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪 些原因？
（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解 和认可等。）
学了这篇课文，你得到什么启发？
初读思考：
阿兰·图灵为什么被人们誉为“计 算机之父”？ （他是计算机理论的奠基人）
阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么 不同？ 从哪看出他的“怪”？在课本中找出表现 阿兰“怪”的语句读一读。
阿兰图灵的童年和长大成为“计 算机之父”有关系吗？
可以从埋木头水手，用花草制饮料、 台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理 论，做小实验这五件事，抓住描写 小阿兰的语言、神态、动作来交流 讨论。
24*“计算机父”童年的故事
阿兰· 图灵
第二十四课
会认字： 拼 音
“计算机之父”童年的故事
yǐn
jiē
lǜ
fàn
jì
饮
tuò
阶
huāng
虑
diàn
犯
jī
绩
拓
荒
奠
基
学习生字
yǐn jiē lǜ fàn jì tuò 饮料 台阶 考虑 犯错 成绩 开拓 huāng diànjī guàn gēngyún yù 荒山 奠 基 瓶瓶罐罐 耕 耘 名誉
（3）小阿兰这么怪，你们觉得他是 一个怎样的孩子？
（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的 好孩子。）
（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之 父”有关系吗？ ①想象力丰富，独立思考，有创新精神， 使他长大能够提出有关计算机理论。
②童年对科学的兴趣和勇于实践的态 度，使他长大能敢于提出别人没有提 过的设想，并加以实践。