【同步练习】《“计算机之父”童年的故事》(语文S版)
语文语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习(I)卷
语文语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共118分)1. （4分）给多音字组词。
为：wéi ________wèi________趟：tàng ________tāng________2. （8分）给下面的字组词，看谁组得多。
专________ ________ ________ ________能________ ________ ________ ________3. （8分）写出下列生字的首字母。
慕________ 羚________ 秧________ 拌________瞧________ 纳________ 藤________ 售________4. （5分）造句。
力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
总算……5. （4分）读拼音，写汉字。
lún dūn gēng yún diàn jītuò huāng________________________________6. （6分）读一读，写一写jiēdiàn fàn tuòyùhuānɡ________________________________________________7. （8分）比一比，再组词。
饮________ 阶________ 犯________ 荒________炊________ 介________ 范________ 慌________8. （4分）去掉偏旁，组成新字，再组词。
阶—________ ________ 拓—________ ________9. （4分）加偏旁，变新字。
介---________ ________ 石---________ ________10. （4分）我会填。
语文S版三年级下册《第24课_“计算机之父”童年的故事》小学语文-有答案-同步练习卷
语文S版三年级下册《第24课“计算机之父”童年的故事》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共4小题，满分0分）1. 用“√”给加点字选择正确读音。
2. 加偏旁组成新字，再组词。
3. 根据意思写词语。
（1）态度暖和，容易接近。
________（2）心里不明白。
________（3）奠定建筑物的基础。
________4. 修改病句。
（1）虽然小阿兰经常干一些与众不同的事情，但是在许多人眼里，小阿兰有些“怪”。
________（2）阿兰是个特殊的学生。
________（3）我看了他搞笑的动作，我忍不住不禁笑出声来。
________五、判断下列说法，对的打“√”错的打“×”．英国科学家阿兰•图灵被人们誉为“计算机之父”。
________（判断对错）《关于一种显微镜》是阿兰•图灵十五岁写的，这是一部世界上最薄的书。
________（判断对错）阿兰•图灵小时候是一个思维奇特的小男孩。
________（判断对错）1936年阿兰•图灵设计了“图灵机”。
________（判断对错）阅读理解。
（《“计算机之父”童年的故事》）（1）从哪些地方可以看出小阿兰有点“怪”？________（2）小阿兰能成为“计算机之父”的原因是什么？________参考答案与试题解析语文S版三年级下册《第24课“计算机之父”童年的故事》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共4小题，满分0分）1.【答案】yǐn,lǜ,tuò,jì【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】答案为：yǐn lǜ tuò jì2.【答案】阶台阶,拓拓荒,饮饮料,绩成绩【考点】组词【解析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。
如：给“责”加“绞丝”，组成成绩的“绩”。
语文语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习A卷
语文语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共120分)1. （12分）比一比，组词语。
胆________ 饶________ 浮________ 徒________ 硬________ 淹________担________ 浇________ 乳________ 陡________ 便________ 掩________2. （4分）给划线字选择正确的解释，将序号填在横线上残：A．不完整，残缺；B．剩余的C．伤害，毁坏；D．凶恶。
①鹿群后面常跟着贪婪而凶残的狼。
________②对残疾人我们要多关心，多帮助。
________算：A．计算数目B．谋划C．推测；D．认做，当做。
③人们时刻要提防狼的暗算。
________④我算他今天该动身了。
________3. （6分）按拼音写词语。
dàn shēng xuán wōhuā pǔméi gui shí ruǐyán suān________________________________________________4. （5分）用其中组成的一个词语说一句话。
5. （4分）读拼音，写汉字。
lún dūn gēng yún diàn jītuò huāng________________________________6. （6分）读一读，写一写jiēdiàn fàn tuòyùhuānɡ________________________________________________7. （8分）比一比，再组词。
饮________ 阶________ 犯________ 荒________炊________ 介________ 范________ 慌________8. （4分）去掉偏旁，组成新字，再组词。
“计算机之父”童年的故事全面版
（3）小阿兰这么怪，你们觉得他是 一个怎样的孩子？
（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的 好孩子。）
（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之 父”有关系吗？
①想象力丰富，独立思考，有创新精 神，使他长大能够提出有关计算机理 论。 ②童年对科学的兴趣和勇于实践的态 度，使他长大能敢于提出别人没有提 过的设想，并加以实践。
（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”， 除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪 些原因？
（他坚持不懈，不断开拓பைடு நூலகம்家长的理解 和认可等。）
总结升华
同学们，学习了本课你有什么收获 和体会呢？大家说一说。
课外延伸
同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机 之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的 资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学 精神，下节课大家再一起交流学习。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习C卷
语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习C卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!基础题（共23题；共110分）1. l u n d un （4分）1读拼音，写汉字。
g e ng y un di a n j i tu o hu a ng2.（6分）读一读，写一写ji e di an f an tuy u hu a n g3.（8分）比一比，再组词。
饮阶犯荒炊介范慌4.（4分）一字组多词银 __________________ 相__________________________5. （4分）选字填空。
插擦①田野里，农民伯伯正在 ___________ 秧。
②我们班的玻璃 ________ 得最干净。
须需②我国的现代化建设事业 ___________ 要各种人才。
③要想取得好成绩，我们必 ___________ 刻苦学习。
6. （4分）去掉偏旁，组成新字，再组词。
阶一_________ _____________ 拓一_______________________________________ ___________7. （4分）加偏旁，变新字。
介--- ________ ___________ 石--- ______________________________________ __8. （4分）看拼音，写词语。
li an y e h e hu a sh an l i ng ju e du i9. （4分）我会填。
①拓：共________ 画，音序是___________ 。
②奠：共________ 笔，第五画是___________ 。
10. （6分）读课文《计算机之父童年的故事》填空。
①小男孩儿仰起头，脸上 _________ 满了疑惑。
②他发明的饮料 ________ 谁也不敢喝。
③阿兰是个特别的学生，他的思维经常是______________ 的。
小学三年级语文下册计算机之父的童年故事
1、 阿兰·图灵为什么被人们誉为“计算 机之父”？ （他是计算机理论的奠基人。） 2、从哪看出他的“怪”？画出相应的语句， 可以看出他是个什么样的孩子？
课外延伸
同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机 之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的 资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学 精神，下节课大家再一起交流学习。
语文S版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠 基人的原因，学习他勤于动脑、勇 于实践的科学精神。
学习生字
yǐn jiē lǜ fà n jì tuò 饮料 台阶 考虑 犯错 成绩 开拓 huāng diàn jī guàn gēng yún yù 荒 山 奠 基 瓶瓶罐罐 耕 耘 名誉
想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长 大能够提出有关计算机理论。 童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长 大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实 践。 （他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可 等。）
总结升华
同学们，学习了本课你有什么收获 和体会呢？大家说一说。
达标测验
1、给下列加点字标音。 饮料 拓荒 炫目 和蔼 奠基 台阶 考虑 2、辩字组词。 敦（ ） 膊（ ） 罐（ ） 奠（ ） 慌（ ） 郭（ ） 博（ ） 灌（ ） 尊（ ） 荒（ ） 3、学了这篇课文，我知道了来自伦敦的（ ），他被称 为“ ”，我知道了他是一个 的人，我懂得了
埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书， 研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，以 及描写小阿兰的语言、神态、动作。
计算机之父的童年故事1
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠 基人的原因，学习他勤于动脑、勇 于实践的科学精神。
学习生字
yǐn 饮料 fà n 犯错 huāng 荒 山 guàn 瓶瓶罐罐 jiē lǜ 台阶 考虑 jì tuò 成绩 开拓 diàn jī 奠 基 gēng yú n yù 耕 耘 名誉
总结升华
同学们，学习了本课你有什么收获 和体会呢？大家说一说。
课外延伸
同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机 之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的 资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学 精神，下节课大家再一起交流学习。
理解词语
• 耕耘：耕地和除草。本课指专研、发明等科研 工作。 • 拓荒：开荒。本课指别人没做过的事，有他们 首先进行尝试。 • 奠基：打下建筑物的基础。本课指计算机的基 础。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初读思考：
阿兰·图灵为什么被人们誉为“计 算机之父”？ （他是计算机理论的奠基人）
阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么 不同？ 从哪看出他的“怪”？
阿兰图灵的童年和长大成为“计 算机之父”有关系吗？
讨论研究：
（1）在课本中找出表现阿兰“怪”的语句 读一读。 （2）你有什么感受？
可以从埋木头水手，用花草制饮料、 台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理 论，做小实验这五件事，抓住描写 小阿兰的语言、神态、动作来交流 讨论。
（3）小阿兰这么怪，你们觉得他是 一个怎样的孩子？
（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩 子。）
（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之 父”有关系吗？ 有
①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他 长大能够提出有关计算机理论。 ②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大 能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。
语文S版小学三年级语文下册《“计算机之父”童年的故事》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-24* “计算机之父”童年的故事语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：24 “计算机之父”童年的故事块：教学设计—教案设计思路：本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。
使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节，运用在精读课文中获得的知识方法，自己把勾画出来的句段读懂，并在读中逐渐习得基本的读书方法，从而提高语感能力，自我解决问题的能力，思维能力，提升审美情趣。
教学目标：1．认识“饮、阶、虑、犯、绩、拓、奠、基”8 个生字。
2．学习带着问题默读课文,并找出小阿兰“怪”的地方，体会“怪”与他成为“计算机之父”的关系，运用阅读方法读懂课文内容。
3．明了阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时候勤于动脑、勇于实践是分不开的道理。
重点、难点分析：教学重点：学习带着问题默读课文，培养自学能力。
教学难点：理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”之间的关系，在阅读实践中运用并掌握阅读方法。
课前准备：课文插图、生字卡片、课件。
1教学过程设计说明一、谈话导入，揭示课题。
同学们最喜欢上哪门课？那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。
出示课件第二屏相机板书课题。
（展示课件第二屏）初识阿兰·图灵。
二、自读课文，提出问题。
（一）自读课文，提出问题。
要求：自由读课文，对不会读的字、不理解的字词通过查工具书解决。
自己思考或查工具书后仍不理解的字词意思、课文内容，用笔画出来，做简单批注。
（二）检查读书，全班质疑。
要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。
质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。
（三）教师梳理：他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？要求：全班同学带着问题，再次默读课文，画出有关描写小阿兰的语言、神态、动作的词句。
语文S版语文三年级下册第6单元24“计算机之父”童年的故事(导学案) 课后练习试卷一课一练
24*“计算机之父”童年的故事【教学目标】知识与技能1、认识8个生字。
2、学习带着问题默读课文。
3、知道阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。
过程与方法自主、合作、探究情感、态度与价值观知道阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。
【教学重难点】重点：学习带着问题默读课文，培养自学能力。
难点：理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。
【导学过程】一、新课导入同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰•图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。
[板书课题]二、初读课文，整体感知1.自读课文，提出问题。
[要求：自由读课文，把不会读的字、不理解的字词查字典，自己解决。
自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画出来，做简单批注。
]2．检查读书，全班质疑。
[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。
质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。
]（他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？）3．默读课文，自己解疑。
[要求：全班同学带着问题，再次默读读课文，画出有关描写小阿兰的语言、神态、动作的内容。
]三、再读课文，学习生字小组交流，检查自学。
[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。
]1．轮流读文，读准字音。
[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。
]2．提出疑问，讨论解决。
[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。
个人说出答案后还要谈理由。
]四、质疑问难，合作探究（1）表现阿兰“怪”的语句。
[要求：读书上有关语句后，再谈自己的理解。
]（从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，让学生抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流。
三年级语文 第6单元 24《“计算机之父”童年的故事》6
12/9/2021
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
语文S版三年级语文下册第六单元。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于 动脑、勇于实践的科学(kēxué)精神。拓 荒 奠 基。阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同。 （爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系 吗。①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机论。课外延伸
12/9/2021
第二页，共十四页。
学习 生字 (xuéxí)
饮 阶 虑犯绩 拓 荒 奠基
12/9/2021
第三页，共十四页。
初读思考 ： (sīkǎo)
阿兰(ā lán)·图灵为什么被人们誉为“计算 机之父”？
（他是计算机理论的奠基人）
12/9/2021
第四页，共十四页。
阿兰图灵的童年(tóngnián)和一般人的童年 (tóngnián)有什么不同？
语文(yǔwén)S版三年级语文(yǔwén)下册第六单 元
“计算机之父”的童年(tóngnián)故事
12/9/2021
第一页，共十四页。
学习 目标 (xuéxí)
1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人
的原因，学习(xuéxí)他勤于动脑、勇于实 践的科学精神。
12/9/2021
第十四页，共十四页。
（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父” 有关系吗？
①想象力丰富，独立思考，有创新 (chuàngxīn)精神，使他长大能够提出有关计 算机理论。
②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度， 使他长大能敢于提出别人没有提过的设 想，并加以实践。
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《“计算机之父”童年的故事》同步练习
甘肃省金塔县第四中学 栗金花
第一课时
一、根据词语写出拼音。
（
） （ ）
（ ） （ ）
饮 水 成 绩 拓 荒 奠 基
二、写出下列词的近义词。
奇特（ ）疑惑（ ）稳定（ ）眩目（ ）充满（ ）领域（ ）
三、扩句。
1.我站在海滩上。
2.他是个好学生。
四、根据课文内容回答问题。
1.从哪里看出小阿兰有些“怪”？
2.他的“怪”与长大成为“计算机之父”有何关系？
第二课时
五、阅读下列短文，完成文后练习：
《可贵的沉默》片段
我的情绪迅速（shùsù）地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，15 16 17 越点越多越点越兴(xīng xìng)奋声音越来越响前排的孩子都回过头往后看几个男孩子索性站了起来我也不阻止他们几（jǐjī）乎所有的孩子都在快乐地交谈谈的内容当然（rán yán）是生日聚会生日礼物父母的祝福
孩子们会感受爱了但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西我接着问你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日请举手
1、在空白的地方加上标点。
2、划出括号中不正确的读音。
3、这“极为珍贵的东西” 是什么？
4、为什么说孩子们的沉默是可贵的？
5、填空。
左（）右（）七（）八（）不（）而（）
6、用下面的词语说一句话。
神气十足：
参考答案
基础知识达标
一、yǐn shuǐ chéng jì tuò huāng diàn jī
二、奇怪不解安稳耀眼充分界限
三、1.我站在金色的海滩上。
2.他是个人见人爱的好学生。
课内知识巩固
四、1.爱钻研。
2.创造才能有所发明。
课外阅读理解
五、1、“、、…”，，，，。
，，、、。
，，，。
：“，？”
2、shùxīng jīyán
3、孩子对父母的爱
4、.都在反思自己是否付出自己对父母的爱。
5、.左思右想七上八下不约而同
6、.弟弟神气十足地说：“我得了一百分！”。