幼儿园管理领导与同事课件
合集下载
幼儿园的领导体制ppt
5
4
3
2ห้องสมุดไป่ตู้
1
园长负责制的实施
（一）内部实行制度改革 （二）外部法规条件保障
（一）内部实行制度改革
要实现园长负责制，必须在园内 部有适应的制度以保证园长的职责权 一致。包括四个方面： 1、岗位目标责任制 — 幼儿园一切制 度的核心 2、教职工聘任制 3、结构工资制 4、质量检查考核制
（二）外部法规条件保障
幼 儿 园 领 导 组 织 机 构
10
总园长 刘宽 董事长 知名社会活动家 首席教育顾问：郭德海 河南省特级教师 新区分园 园长：张小方 教学科研处主任：张黎 总务后勤处主任：郭德荣 老区分园： 园长：王楠 教学科研处主任：焦现芬 总务后勤处主任：王爱萍
营厂中心幼儿园领导机构 袁晓静：学校副 校长 全面负责幼儿园各项工作。 马秀云： 园长 （一）负责园部日常教育教学的管理 工作。 1．负责常规性教研活动及备课组 活动的组织与管理。 2．负责对全园教师 进行业务指导及培训。 3．负责对全园教 师教学工作的检查与考核。 （二）负责幼 儿园课题的管理与指导。 （三）负责工会 日常活动的组织与管理。 （四）协助园长 做好幼儿园后勤保障工作。 （五）负责青 年教师的培养与指导。 （六）负责分管中 班年级组
?
以下是一些幼儿园的 领导机构，
请您欣赏！
三 二 一 、 、 、 工 党 园 、 支 乌 委 青 部 日 妇团工、成书组莎斯奇梁娜乌徐道王永会 女支会妇员记织仁庆慧晓（东俊日图红组 主部主组：： 花塔琴霞工其英娜娅（织 任书席织乔永 （娜（（会木（（（园（ ：记： 凤红 教（妇办主格保常业长共 奇：乌 山 研教女公席（教务务）有 慧弓日 、 组研主室）总主副副 琴托娜 李 长组任主 务任园园 人 娅 ）长）任 主、长长 组 来 ） ） 任家）） 栓 成 ）长 、 ） 学 斯 校 庆 校 高 长 娃 ） 、 萨 仁 高 娃
幼儿园管理(园长培训) PPT课件
• 一、指导思想 • 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教
育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展， 聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出 重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建 设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真 正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 • 二、工作思路 • 2011年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导 纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教 及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进 均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。 • 三、主要工作目标 • （一）规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化 管理。 • （二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与 评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 • （三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫， 在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。 • （四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。 • （五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。 • （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 • （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食 品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
育指导纲要》为指针，按照教育局的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展， 聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，突出特色，促进均衡”中心工作突出 重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建 设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真 正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 • 二、工作思路 • 2011年幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导 纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出金蒙早教 及英语特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进 均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。 • 三、主要工作目标 • （一）规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续进行人性化 管理。 • （二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与 评价课程实践，加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核 • （三）突出特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫， 在英语教学、蒙氏教育及美术教育等特色教学上有所突破。 • （四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。 • （五）家园共育。召开期初和期末家长会，继续家访和家长开放日活动的开展。 • （2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。 • （3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食 品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
第九章 幼儿园领导者PPT教学课件
2020/12/10
4
（二）领导者的影响力
1、领导者的影响力的含义 领导者的影响力——指领导者的言语指令（命令、建议、
劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被领导者做出预期 反应的感召力量，它在本质上是权力作用的人格表现，是 领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力。 影响力强的园长能使全国成员团结起来，努力奋斗，实现 组织目标。
非权力性影响力是领导者凭借自己的品德、才能、知 识、感情等个人素质对被领导者所产生的影响力。
2020/12/10
6
2020/12/10
7
3、权力性影响力与非权力性影响力的关系
在整个领导影响力的构成中，非权力性影响力占有主导地 位，起着决定性作用。
园长非权力性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的 成效。
权变理论主张将影响领导方式的各要素作为一个系统来看待，根 据具体情况采取相应的领导作风。
这一理论提醒我们，在专断的领导作风和民主参与的领导作风之 间，还存在着许多作风或方式融合于一体的其他模式，这些模式力图 在不同的情况下，使工作的高效率和下级民主参与决策及管理达到和 谐统一。
2020/12/10
13
第九章 幼儿园领导者
第一节 园长——幼儿园的领导者
2020/12/10
1
一、园长的任职资格和角色
（一）园长的任职资格
《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要 求（试行）》 （二）园长的角色
（P272-273）
2020/12/10
2
二、园长的领导方式
（一）领导的含义
领导——是领导者带领和引导被领导者，在一定客观环境 下，为实现组织共同目标而奋斗的行为过程。
差异：管理的含义更宽泛些。
幼儿园班级管理 5第五章 幼儿园班级人际关系管理
➢ 幼儿受欺侮的原因： 个子小、胆子小、不善于与同伴和老师交往，环境适应能力较差。
四、需特殊关注幼儿的管理
（二）受欺侮幼儿的管理
给予幼儿充分的重视与关注 教幼儿学会求助
教幼儿学会说“不” 及时与家长沟通，家园合作共同帮助幼儿成长
四、需特殊关注幼儿的管理
攻击性幼儿与受欺侮幼儿
视频资料
四、需特殊关注幼儿的管理
三、赢得幼儿喜爱的方法
1. 参与幼儿的活动，成为玩伴
找回“童心”，用孩子的眼光看世界
和幼儿做朋友，成为孩子王
2. 温柔可亲，说话算数
拥有积极的态度和处事风格
让幼儿感受到老师对他们的爱和信任
举止优雅
3. 装备自己，吸引幼儿
乐观开朗
幽默风趣
学识丰富
四、需特殊关注的幼儿的管理
攻击性幼儿
家长病重或过世 的幼儿
感谢聆听！
二、 教师与幼儿的关系定位
（二）成为合格的引导者与支持者，幼儿教师需注意：
引导者
• 了解幼儿现有学习状况，把握幼儿 面临的问题或矛盾冲突；
• 尊重幼儿发展的个体差异性，了解 了幼儿的发展水平，在幼儿的最近 发展区内实施教育。
支持者
• 物质上：为幼儿创设丰富多彩的物 理环境、为幼儿提供适宜的互动类 材料；
名教师把这个班从小班一直带上来的，所以班级里的小朋友都只听那名教师的话，而不听 小乙的话，有时候还会欺负小乙。如果你是小乙，你会怎么做？ • 2. 班级里有一名小朋友，总是喜欢偷偷地拿别人的东西，教师跟他讲了无数道理，一点用 都没有。如果你是这名教师，你怎么办？
资料推荐
• 著作类 • 1. 上海市中小学（幼儿园）课程教材改革委员会办公室编.幼儿园教师成长手册[M].上海:华
四、需特殊关注幼儿的管理
（二）受欺侮幼儿的管理
给予幼儿充分的重视与关注 教幼儿学会求助
教幼儿学会说“不” 及时与家长沟通，家园合作共同帮助幼儿成长
四、需特殊关注幼儿的管理
攻击性幼儿与受欺侮幼儿
视频资料
四、需特殊关注幼儿的管理
三、赢得幼儿喜爱的方法
1. 参与幼儿的活动，成为玩伴
找回“童心”，用孩子的眼光看世界
和幼儿做朋友，成为孩子王
2. 温柔可亲，说话算数
拥有积极的态度和处事风格
让幼儿感受到老师对他们的爱和信任
举止优雅
3. 装备自己，吸引幼儿
乐观开朗
幽默风趣
学识丰富
四、需特殊关注的幼儿的管理
攻击性幼儿
家长病重或过世 的幼儿
感谢聆听！
二、 教师与幼儿的关系定位
（二）成为合格的引导者与支持者，幼儿教师需注意：
引导者
• 了解幼儿现有学习状况，把握幼儿 面临的问题或矛盾冲突；
• 尊重幼儿发展的个体差异性，了解 了幼儿的发展水平，在幼儿的最近 发展区内实施教育。
支持者
• 物质上：为幼儿创设丰富多彩的物 理环境、为幼儿提供适宜的互动类 材料；
名教师把这个班从小班一直带上来的，所以班级里的小朋友都只听那名教师的话，而不听 小乙的话，有时候还会欺负小乙。如果你是小乙，你会怎么做？ • 2. 班级里有一名小朋友，总是喜欢偷偷地拿别人的东西，教师跟他讲了无数道理，一点用 都没有。如果你是这名教师，你怎么办？
资料推荐
• 著作类 • 1. 上海市中小学（幼儿园）课程教材改革委员会办公室编.幼儿园教师成长手册[M].上海:华
园长管理经验交流PPT
园长管理经验交流
• 园长管理概述 • 园所运营管理 • 教育教学管理 • 安全卫生管理 • 家园共育与社区合作 • 园长管理经验分享
01
园长管理概述
园长职责与角色
制定幼儿园发展规划
协调内外关系
园长需根据幼儿园实际情况和发展需 求，制定科学合理的发展规划，明确 幼儿园的发展目标、重点任务和保障 措施。
教学效果评估
通过多种方式对教学效果进行评估， 如观察、测试、家长反馈等，以了解 幼儿的发展状况和教学质量。
04
安全卫生管理
安全管理制度与措施
制定安全管理制度
建立完善的安全管理制度，明确 各级管理人员和员工的安全职责
，确保安全工作有章可循。
日常安全检查
定期进行安全检查，包括设施设 备、消防器材、场所卫生等，及 时发现并消除安全隐患。
园长需与家长、教职工、上级主管部 门等各方建立良好的沟通协调机制， 为幼儿园创造良好的发展环境。
管理日常事务
园长负责幼儿园的日常管理工作，包 括教育教学管理、安全管理、财务管 理、人事管理等，确保幼儿园各项工 作有序开展。
园长应具备的素质和能力
良好的组织协调能力
园长需具备优秀的组织协调能力，能够调动教职工的积极性，协 调各方资源，推动幼儿园各项工作顺利开展。
教师团队建设与管理
教师招聘与培训
制定教师招聘标准，严格筛选应聘者，对新教师进行系统培训，提高教师的专业 素养。
教师评价与激励
建立教师评价体系，对教师的工作表现进行客观、公正的评价，同时采取有效的 激励措施，激发教师的工作热情和创造力。
教学质量监控与评估
教学质量监控
建立教学质量监控机制，定期对教学 活动进行评估和反馈，及时发现问题 并采取改进措施。
• 园长管理概述 • 园所运营管理 • 教育教学管理 • 安全卫生管理 • 家园共育与社区合作 • 园长管理经验分享
01
园长管理概述
园长职责与角色
制定幼儿园发展规划
协调内外关系
园长需根据幼儿园实际情况和发展需 求，制定科学合理的发展规划，明确 幼儿园的发展目标、重点任务和保障 措施。
教学效果评估
通过多种方式对教学效果进行评估， 如观察、测试、家长反馈等，以了解 幼儿的发展状况和教学质量。
04
安全卫生管理
安全管理制度与措施
制定安全管理制度
建立完善的安全管理制度，明确 各级管理人员和员工的安全职责
，确保安全工作有章可循。
日常安全检查
定期进行安全检查，包括设施设 备、消防器材、场所卫生等，及 时发现并消除安全隐患。
园长需与家长、教职工、上级主管部 门等各方建立良好的沟通协调机制， 为幼儿园创造良好的发展环境。
管理日常事务
园长负责幼儿园的日常管理工作，包 括教育教学管理、安全管理、财务管 理、人事管理等，确保幼儿园各项工 作有序开展。
园长应具备的素质和能力
良好的组织协调能力
园长需具备优秀的组织协调能力，能够调动教职工的积极性，协 调各方资源，推动幼儿园各项工作顺利开展。
教师团队建设与管理
教师招聘与培训
制定教师招聘标准，严格筛选应聘者，对新教师进行系统培训，提高教师的专业 素养。
教师评价与激励
建立教师评价体系，对教师的工作表现进行客观、公正的评价，同时采取有效的 激励措施，激发教师的工作热情和创造力。
教学质量监控与评估
教学质量监控
建立教学质量监控机制，定期对教学 活动进行评估和反馈，及时发现问题 并采取改进措施。
幼儿园班级管理培训PPT课件
第 三 部 分 幼儿园生活管理指南
小班
入 园 衣着整洁、 各
情绪愉快地
中班
大班
衣着整洁、情绪愉快地按时来园。衣着整洁、情绪愉快地按时来园。愉快地向老师 向老师鞠躬问好，和同伴打招呼，鞠躬问好，和同伴打招呼，同父母道再见。有消
按时来园。 能够主动愉快地和父母再见。有 极情绪的幼儿能够主动调整自己的情绪，做到不
第 二 部 分 幼儿园班级管理内容
学期中
检查教育教学计划，了解当日活动内容，准备好当日班级活动所需的材料；针对
每 日
前一日的教学情况进行巩固、复习和新授，保证教育教学的连贯性；做好教学效
果记录，幼儿在：活动中的表现记录等；整理教学现场，清点公物，完成教学任务。
提前一周制定周教学安排，制定每日班级教育教学活动方案；做好一周教具、学
家 •按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
•主动向保健员和当班教师告知幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。
长 •若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 )交保健员。
•与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。
第 三 部 分 幼儿园生活管理指南
•上 下 午 各 组 织 一 次 集 体 饮 水 ， 提 醒 并 允 许 幼 儿 随 时 喝 水 。 观 察 幼 儿 饮 水 量 ， 保 证 幼 儿
教
师
日饮水量达400—600毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。幼儿取水后组织幼儿到指
定的位置饮水，以免影响其他幼儿，避免安全事故的发生。
•提 醒 、 帮 助 幼 儿 安 全 有 序 地 取 水 和 取 放 口 杯 。
YOUR LOGO
怎/样/做/好/幼/儿/园/班/级/管/理
幼儿园管理培训课件PPT课件
保教为主的整体原则.
• 幼教机构的保育，指的是保护幼儿健康，为增强其体质、促进生长发
•
育而进行的各种活动。此中既包含体育成份，又涉及有关营养、生活 环境、预防疾病和事故，建立科学作息制度、保健卫生制度和体格锻 炼等内容。当前健康的含义不仅指生理身体方面，还包括心理健康。
•
所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活 动，如，合理安排幼儿的生活、锻炼，培养良好的生活卫生习惯，丰 富知识经验，发展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培养积 极情感和个性品德等体智德美全面发展的教育。幼儿园的教育具有不 同于中小学的特殊性，要从幼儿的年龄特点和能力需要出发，加以组 织安排。
饮水环节.
• • • • • • • • • • • • • •
(1)幼儿 愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。 不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。 正确取水，不浪费水。 (2)教师 运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。 指导幼儿安全有序地取水。. (3)保育员 提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。 引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。 保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
幼儿园管理
主讲人：小可爱
什么是管理？
• 管理是指管理者遵照一定的原则，使用各
种管理手段，通过组织、指挥、协调各个 受分工制约的不同的个人的活动，创造出 一种远比个人活动力量总和要大的集体力 量或社会力量，从而高效地达到一个组织 的预定目标所进行的各种一般职能活动。 • 管理的基本要素：计划、组织、控制。.
幼儿园管理PPT课件1
幼儿园管理过程的特点：
1、幼儿园管理过程与其他管理的共性 （1）目的性、程序性和整体性 （2）相关性、渗透性和反馈 （3）递进性和周期性
2、幼儿园管理过程的个性——育人的目的性“管理育儿、教书 育儿、服务育儿”
幼儿园管理职能与管理过程的关系
1、相互联系、相互影响： 没有职能的运作，就不存在管理的过程 2、区别： 职能的循环反复才能形成过程，职能也可运用 于不同的管理过程环节
计划
（一）、幼儿园计划的概念——为实现幼儿园工作的任务和 目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源配 置等的通盘预先安排和谋划——是确定行动纲领和方案的全过程。 （二）、幼儿园计划的任务： 1、做什么2、为什么做3、何时做4、何地做5、怎样做6、谁 去做（学儿歌——培养幼儿语言表达——上午第一节课——活动 室——主题游戏——幼儿、教师共同参与） （三）、幼儿园计划的分类： 1、时间：长期、中期、短期 2、范围：全园、各部门、个人等 3、工作性质：常规性工作、临时性工作
检查
检查是管理全过程的承前启后的环节，是计划执行的必然发展 ，也是总结阶段的前提和依据。是为了促进工作计划的执行，掌 握工作进展情况，及时发现问题、解决问题、总结推广经验，促 进各方面的工作有效地进行。 （一）检查的方式： 1、时间：定期和经常性检查 2、内容：全面和单项或专题型检查 3、执行主体：领导、群众和自我检查 （二）有效检查的基本要求： 1、应明确检查的目的 2、检查要以目标为依据 3、检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息 4、形式多样化 5、要注意工作结果，又要注意工作过程 6、检查必须与指导相结合
《幼儿园管理》目录
• 1、第一章——第三章：幼儿园管理的含义、方法、 实施过程、制度 • 2、第四章——第五章：人、财、物的管理 • 3、第六章——第七章：保教、教研、安全的管理 • 4、第八章：幼儿园的经营 • 5、第九章：幼儿园、家长、社会的关系 • 6、第十章——第十一章： 幼儿园文化建设与园 长的管理理念 • 7、第十二章——第十三章： 幼儿园体制与发展的 关系
幼儿园班级人员管理 PPT课件
单击此处添加文字标题内容
6.应重视榜样作用，为幼儿提供一种没有攻击行为的和谐氛围，并教会幼儿与同伴友 好相处，学会和同伴分享玩具 , 幼儿与幼儿之间形成一种和谐的氛围。
7.对于攻击性强的幼儿，应换一个角度看待这些幼儿，发现和发掘他们身上的许多闪 光点，引导其他幼儿不孤立他们，避免他们产生不自信心理。
知识链接：幼儿自信心培养的内容
单击此处添加文字标题内容
幼儿同伴合作行为是指幼儿在与同伴互动过程中，为了共同的目标与同伴相互 配合和协调，试图实现共同目标的行为过程。 1.小班幼儿的合作行为。合作仅停留在语言上，称为意向性合作。 2.中班幼儿的合作行为。合作行为增多，5岁左右是同伴合作行为发展的关键期。 3.大班幼儿的合作行为。有了明确的合作意图，用语言和行动协调双方的合作 目标，行动具有序列性，称之为适应性协同合作。 思考：幼儿合作行为的发展有什么特点？
单击此处添加文字标题内容
二、幼儿合作行为养成的指导要点： 1.使幼儿懂得什么是合作，了解合作的好处，习得合作的方法，激发合作 合作的情感。 2.发挥幼儿的主动性，让幼儿参与合作的全过程，真正做合作的主人。 3.根据幼儿的年龄特征和个性特征，激发幼儿参与合作的兴趣，让幼儿在 合作中体验合作的快乐。 4.教给幼儿合作技能，增强交往自信心，乐于善于交往与合作。 5.把提高幼儿的合作认知、激发幼儿的合作热情与自信、培养合作意志和 合作行为习惯融为一体，重在培养合作行为习惯。
3.善于发现幼儿的有意说谎行为，查明幼儿说谎原因，务必对症下药，做到及时发现， 及时批评，那幼儿也就不敢轻易再说谎了。
单击此处添加文字标题内容
二、幼儿攻击行为的指导要点： 1.要注重提高幼儿的认知水平，提高他们的判断力，教育幼儿以宽容的态度对待同伴， 让幼儿明白打人、踢人、骂人、抢夺别人的东西是会对别人造成伤害的。 2.可以采取移情训练、角色扮演等方式，培养幼儿从他人的视角看问题，体会被攻击 者受伤害时的痛苦，从而产生“伤害他人不对”的思想观念。 3.可以通过开展谈话活动、故事讲述、角色表演等，引导幼儿在参与、讨论、思考中 学会用非攻击性方式处理与他人的矛盾或冲突。 4.在活动前应有意识地组织幼儿讨论活动玩法、角色分配、材料的有效利用和配置等 问题，从而明确活动的要求和规则，就能有效控制和消除幼儿同伴间的攻击行为。 5.利用晨间谈话或其他时间，和孩子共同交流讨论一些正确的解决冲突的方法和手段， 学说简单的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
第八章幼儿园的掌舵者园长工作管理学前教育管理学课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【目标导航】
1、了解园长的工作内容。 2、明确幼儿园园长需具备的素质。 3、掌握园长专业发展的阶段、途径。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
思考：董事长和教学主任的做法是否合适？如果你是该园长，当碰到类似的情 况会怎样处理？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
目录
一 园长领导工作概述 二 园长角色与领导艺术 三 园长的专业发展
【资料导入】
某私立幼儿园由一名园长兼任法人代表负责园内全面工作，该园长年纪较大， 是某幼儿园的退休老园长；由一名教学主任负责园内教育教学和后勤工作；幼儿园 上级管理部门为公司董事会，由一名年轻董事长直接参与幼儿园的管理。
万圣节将至，幼儿园决定举办一场大型主题活动，董事长亲自策划、组织活动 ，并将活动的具体组织交由教学主任总负责，而将本次活动中的“美食街”环节交 给园长负责。于是在活动中，董事长和教学主任直接单线联系，确定活动方案的内 容与过程，然后由教学主任找各部门负责人协调落实各个细节。园长很不满意这样 的安排，但又迫于董事长的亲自安排，只能接受。
教学主任仿佛成为了活动的总负责人，所有策划与安排直接与董事长商量，全 权负责，甚至还给园长分派工作。
整个活动圆满成功，教学主任因此受到董事长赏识，此后，他借助董事长的权 威，在各种会议上以董事长的名义发表见解，大小事情直接向董事长汇报，根本不 把园长放在眼里。园长心里一直窝着火，觉得自己在员工心目中的地位受到了威胁 ，大家也不知道到底是园长还是教学主任说了算。
【目标导航】
1、了解园长的工作内容。 2、明确幼儿园园长需具备的素质。 3、掌握园长专业发展的阶段、途径。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
思考：董事长和教学主任的做法是否合适？如果你是该园长，当碰到类似的情 况会怎样处理？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
目录
一 园长领导工作概述 二 园长角色与领导艺术 三 园长的专业发展
【资料导入】
某私立幼儿园由一名园长兼任法人代表负责园内全面工作，该园长年纪较大， 是某幼儿园的退休老园长；由一名教学主任负责园内教育教学和后勤工作；幼儿园 上级管理部门为公司董事会，由一名年轻董事长直接参与幼儿园的管理。
万圣节将至，幼儿园决定举办一场大型主题活动，董事长亲自策划、组织活动 ，并将活动的具体组织交由教学主任总负责，而将本次活动中的“美食街”环节交 给园长负责。于是在活动中，董事长和教学主任直接单线联系，确定活动方案的内 容与过程，然后由教学主任找各部门负责人协调落实各个细节。园长很不满意这样 的安排，但又迫于董事长的亲自安排，只能接受。
教学主任仿佛成为了活动的总负责人，所有策划与安排直接与董事长商量，全 权负责，甚至还给园长分派工作。
整个活动圆满成功，教学主任因此受到董事长赏识，此后，他借助董事长的权 威，在各种会议上以董事长的名义发表见解，大小事情直接向董事长汇报，根本不 把园长放在眼里。园长心里一直窝着火，觉得自己在员工心目中的地位受到了威胁 ，大家也不知道到底是园长还是教学主任说了算。
幼儿园的管理工作ppt
2021/6/24
12
此曲不应园中有
某园大班一名幼儿午睡时不睡觉还和其他小朋 友说话，以至于全班幼儿都不能正常入睡，班 里老师生气了，惩罚他在厕所里做抱头下蹲的 姿势，并让小朋友看他的姿势，还说："小朋友 看到他的下蹲姿势，好玩吧？！谁如果再不睡 觉，就跟他一样下场！"这种惩罚孩子的现象在 幼儿园里还是比较多的。
幼儿园管理
河南教育学院教育系 任民
2021/6/24
1
一、六个意识
2021/6/24
2
“赢”字怎样写？
亡：危机意识 口：沟通意识 月：时间意识 贝：经营意识 凡：平常心意识
2021/6/24
3
今天园长必须树立的六个意识
育人意识 服务意识 沟通意识 安全意识 公关意识 创新意识
某园教师因幼儿不听讲，罚其光脚在厕所站立 数小时，致使幼儿回家后几天高烧不退。
2021/6/24
13
此曲不应园中有
有一名实习生到某园实习，班级教师给她安排 了一个节目排练任务。在排练节目时，有一位 幼儿在走舞蹈队形时走错了，实习生先是大声 呵斥，然后又用力拉小朋友到正确的位置上， 因用力过猛、脱手，幼儿摔在地上，造成胳膊 骨折。
5
狠抓教职工三种素质
1.思想政治素质 2.业务素质 3.心理素质。
2021/6/24
6
1.良好的思想政治素质是做好 幼教工作的前提。
幼儿教师只有真正知道了工作的意义， 才能自觉自愿地把保教工作当成事业。
2021/6/24
7
案例：路是走出来的
某园是厂办幼儿园，一九九七年，工厂将 该园作为第一批剥离对象剥离了出来，当 时幼儿园自身条件还很差，同时由于工厂 经济滑坡，职工收入低，原来收费属于福 利性质，现在幼儿园既要自己负担正常的 开支，又要支付大家的工资，靠原有的托 费收入维持早已是杯水车薪，需要提高托 费收入，幼儿家长一时难以接受。一时间 幼儿园举步艰难，陷入了困境。
[课件]第7章 幼儿园领导与领导者PPT
![[课件]第7章 幼儿园领导与领导者PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/1f9db12c76c66137ee061994.png)
2018/12/2
16
案例：建平中学的冯恩洪校长
上海建平中学前任校长冯 恩洪是一位有着自己一套 独立的理念和理论，很有 激情和活力的教育家
冯恩洪每换一个笔记本，都会在扉页上写这么一句话： “难言之行当有所必行，易取之利当有所不取”。在学 校发展起步阶段，冯恩洪对教学进行大刀阔斧的改革， 如推行走班制；力排众议，大胆使用剑桥英语原版教材 ，进行双语教学；提出并践行“合格加特长”的办学理 念
沃伦·本尼斯研究了90位美国最杰出和成功的领导者， 发现有4种共有的能力：
2018/12/2
令人折服的远见和目标意识； 能清晰表达这一目标，使下属明确理解； 对这一目标的追求表现出一致性和全身心的投入； 了解自己的实力并以此作为资本。
25
加里· 尤克尔（2004）
提出并践行合格加特长的办学理20183917201839把增进学生的幸福作为所有决策和行动的基本价值观领导不等于控制一切而是组织协调18201839善于破除决策时的思维障碍定势求全等和机制障碍决策要处理好事实因素和价值因素的冲突价值因素比如教育的公正公益崇德管理中的生本教师是幼儿园主体等事实因素可能会涉及到经济动机和利益驱动19201839沟通信任集体责任感荣誉感关心爱护他人领导者和追随者之间相互了解和团结共处于一个工作关系中2021dorightthingsrightly
2018/12/2
29
俄亥俄州立大学的 研究表明，一般来 说，高—高型风格 能够产生积极效果。 但同时也发现了足 够的特例表明这一 理论还需要加入情 境因素。
30
2018/12/2
密歇根大学的研究
密歇根大学的研究也将领导行为划分为二个维度， 称之为员工导向和生产导向。 密歇根大学的研究结论对员工导向型的领导十分有 利。
幼儿园管理 幼儿园管理的内容与基本原则PPT课件
幼儿园管理的内容
• 幼儿园管理的内容，即是幼儿园管理要管些什么。
• 主要分为： 幼儿园行政管理 幼儿园保教工作管理 幼儿园人员管理 托幼机构与家庭、社区的关系管理
第11页/共30页
幼儿园管理的内容
1、幼儿园行政管理：工作顺利开展的前提 即幼儿园的行政组织与管理制度、工作目标与行政计划、幼儿园的环境创设、幼儿园的卫生保健、
而且教职工的参与程度符合相关原则和能力原则。 职评会与教职工的利益相关，因此教职工的参与积极性 高;李老师业务精通，年年被评为优秀，有一定的专业知 识，因此有参与决策的能力。但是园长为实施自己的方 案，制止李老师发表意见，没有做到民主决策，损伤了
第26页/共30页
问题思考
案例分析
2、园长与教职工的关系在什么情况下会影响领导的
• 什么是幼儿园管理？
• 管理的本质属性是什么？ • 为什么要学习幼儿园管理？
• 管理的核心是什么？
• 管理的基本职责有哪些？
第1页/共30页
学习重点
•幼儿园管理的要素（即管理对 象） •幼儿园管理的内容 •幼儿园管理的特点 •幼儿园管理的基本原则
第2页/共30页
幼儿园管理的要素
• 幼儿园管理的要素，即是幼儿园管理的 对象，可以理解为“管什么”
第28页/共30页
解决措施
案例分析
2、以德服人，立足民心所向，民主决策，独运匠心
调动人的积极性关键是满足其需要。作为园长应广采群众意见，民主决策， 尊重和关心教职工，以他们为本，多点人情味，多些关爱，满足群众的合理要求， 提高教职工主人翁地位，调动其积极性。实行“人本管理”与“制度管理”相结合 的原则，树立领导威信。立足民心所向，克制自然之我;独运匠心，豁达大度;宽以待 人，事事出以公心。园长做到这些，自然而然地会受到人们的敬重，让人由衷地敬 佩，觉得亲切并产生信任感，愿意心悦诚服地服从其领导。
幼儿园领导与领导者课件
03
幼儿园领导需要具备丰富的教学和管理经验，能够 有效地指导和帮助教职工更好地完成教育教学任务。
04
幼儿园领导需要具备优秀的人格魅力和领导风格， 能够激发教职工的工作热情和创造力，促进园所的
持续发展。
对未来幼儿园领导的展望与期待
展望
随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园领导需要不断学习和更新教育理念和教学方法， 以适应时代的变化和幼儿发展的需求。
熟悉幼儿园课程设置和教学计划，能够指导教师提高教学质量和效果。
危机处理能力
遇到突发事件和紧急情况时，能够迅速做出决策，采取有效措施解决问题。
领导者必备技能与知识
掌握幼儿教育理论和实践知识
具备良好的沟通技巧
了解幼儿身心发展规律和特点，掌握幼儿 教育的基本理论和实践技巧。
能够与教职工、家长和其他相关人员进行 有效的沟通和交流。
放任型
领导者对教师和幼儿的决 策和行为不进行过多干预， 以自由和自主为导向。
领导策略
建立明确的目标和期望
领导者需要确立清晰、具体的教育目 标，并确保所有教师和幼儿都理解这 些目标。
建立良好的沟通渠道
领导者应创造一个积极、支持和鼓励 的工作环境，让教师和幼儿感到受重 视和尊重。
促进教师专业发展
领导者应关注教师的专业发展，提供 持续的职业发展机会，鼓励教师不断 学习和提高。
幼儿园领导的重要性
• 幼儿园领导对于幼儿园的发展具有至关重要的作用，他们不仅需要具备专业知识和技能，还需要 具备领导能力，能够激发教师的工作热情，促进幼儿的发展，推动幼儿园的持续改进。
幼儿园领导的职责与任务
负责幼儿的教育教学工作，关注 幼儿的身心发展，确保幼儿的健 康成长。
制定幼儿园的发展规划和教育教 学计划，并监督实施。
幼儿园组织与管理PPT课件 (2)
二、学习和研究幼儿园管理的意义 （一）学习和研究幼儿园管理是我国幼教事 业发展的客观需要 （二）学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园 ，提高幼儿教育质量的根本保证 （三）学习和研究幼儿园管理是提高人才素 质、培养管理干部的必备条件
三、学习幼儿园管理应该注意的问题 （一）要运用科学的方法去研究幼儿园管理 这一社会现象 常用的研究方法有以下几种：（1）调 查法。（2）实验法。（3）个案法。
对管理界说的分类 强调作业过程：管理是计划、组织、领导 、控制的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把 事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
管理是管理者或管理机构在一定范围内 ，通过计划、组织、控制、领导等工作， 对组织所拥有的资源进行合理配置和有效 使用，以实现组织预定目标的过程。
本章结束！ 谢谢！
幼儿园组织与管理
第一章 幼儿园组织与管理概述
本章要点
幼儿园的任务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园管理的任务
幼儿园管理的原则
幼儿园管理的方法
笔记讲解
第一节
幼儿园管理的任务
一、幼儿园的任务 《幼儿园工作规程》规定幼儿园有保教 幼儿、服务家长的双重任务。努力提高保 教质量，教育好幼儿，使幼儿身心全面和 谐发展，是幼儿园的根本任务。 2001年的《幼儿园教育指导纲要》提出 幼儿园根本任务是“为幼儿一生的发展打好 基础”。
重视管理的信息化和战略化研究10第三节什么是幼儿园管理11一幼儿园管理的概念幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律采用科学的工作方式和管理手段将人财物等各因素合理组织起来调动各方面的积极性优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动12二学习和研究幼儿园管理的意义一学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要二学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园提高幼儿教育质量的根本保证三学习和研究幼儿园管理是提高人才素质培养管理干部的必备条13三学习幼儿园管理应该注意的问一要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园管理领导与同事
16
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
17
幼儿园管理领导与同事
3
问卷结果 令人钦佩的领导
• 个人能力强、管理能力强、有文化内 涵、体恤下属、平易近人、责任心强
• 爱卫生、能吸引人、带头做好各项工 作
幼儿园管理领导与同事
4
我们大家的选择： 做这样一个受欢迎的同事
自信
善良
热情
大方
勤奋
上进心
责任心 工作认真
团队精神
幼儿园管理领导与同事
5
什么样的领导才让人钦佩呢？
• 工作态度：事业责任感、公平公正； • 工作能力：善于沟通、善于策划、善于掌
控。
幼儿园管理领导与同事
14
谢谢！
幼儿园管理领导与同事
15
作业与思考
1. 你将成为一个什么样的职员？把自 己的对自己的要求写下来，贴在桌 子左上角，时时激励自己。
2. 如果你成为幼儿园的领导，你将让 自己具备哪些素质？
幼儿园管理领导与同事
8
由此可知
幼儿园管理领导与同事
9
先做人，后做事
幼儿园管理领导与同事
10
最受欢迎的领导类型
38%
30% 19% 7%
绵羊型
海豚型
狮子型
猴子型
幼儿园管理领导与同事5%Fra bibliotek1%孔雀型
蜜蜂型
11
六种类型
• 果断强势的领导是狮子型 • 事必躬亲的领导是蜜蜂型 • 聪明灵活的领导是猴子型 • 有风度又善于展示的领导是孔雀型 • 亲切温和亲民的领导是绵羊型 • 睿智博学的领导是海豚型
• 在职场中，很多职工往往是因企业 而来，因上司而走。
幼儿园管理领导与同事
6
13392人参加调查 是否喜欢自己的领导
一般 53%
不喜欢 27%
喜欢 20%
喜欢 不喜欢 一般
幼儿园管理领导与同事
7
13392人参加调查 不喜欢的原因
60 40 20
0 品性修养 管理能力 业务能力
其他
原因占比
品性修养 管理能力 业务能力 其他
幼儿园管理
人际环境——同事与领导
幼儿园管理领导与同事
1
未来的角色，现在开始塑造
在职场中， 你将是别人的同事， 也有可能还是别人的领导。
幼儿园管理领导与同事
2
问卷结果 令人欣赏的同事
• 自信，热情，善良，有责任心、大方、 工作认真、勤奋、、上进心、团队精 神
• 善交往、心甜、充满想象力、好动、 漂亮
幼儿园管理领导与同事
12
• 狮子型：果断、强势 19.3％ • 蜂型：事必躬亲 1.3％ • 猴子型：聪明灵活 6.5％ • 孔雀型：善与展示，有风度 4.8％ • 绵羊型：亲切、温和、亲民 38.2％ • 海豚型：睿智博学 29.8％
幼儿园管理领导与同事
13
幼儿园的园长应该具备哪些素质
• 为人处世：善良、有修养（文化内涵）、 宽容大度、亲和稳重、体察下情；