幼儿园人力资源管理教材(PPT 46页)

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一、管理理论发展的人性论基础
不同管理理论的产生与发展，往往是基 于对人的本性的不同认识。任何一种管理模 式都是以其对人本性的看法为基础的。
（一）X理论—麦格雷戈（美国） 这是麦格雷戈对人本性的一种假设。他
认为，对组织如何管理，取决于管理者对人 本性的假设的影响。在管理过程中，当管理 人员持有某种对人的本性的观点时，他就会 建立与之相应的管理方式。
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幼儿园管理参考书目：
1、《幼儿园科学管理》——蔡小明
陕西人民教育出版社1986年
2、《幼儿园行政管理》——项必铭
上海教育出版社1988年
Baidu Nhomakorabea
3、《学前教育管理》——沈立明
华中师范大学出版社1989年
4、《幼儿园组织与管理》——周南
北京师范大学出版社1990年
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13、《幼儿园教育管理理论与实践》 邢利娅、张燕
北京师范大学出版社2002年 14、《幼儿园管理》张宏亮编著 15、《幼儿园管理》洪碧屿著广西教育出版社1988年 16、《幼儿园目标管理和目标教育》岳全生著 教育科
学出版社2001年3月
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管理的作用就是把人、财、物、事 件、时间、空间、信息等要素合理地组 织起来，形成有效的工作过程。而管理 就在于充分利用这些要素，并充分发挥 各个要素的管理潜力，减少无效劳动， 防范管理磨擦，使有限的资源投入产生 更高的产出回报，达到 1+1>2 的目的。 即整体大于各部分的总和。
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（三）超Y理论—洛斯奇和莫尔斯（美国）
他们在1970年5-6月刊登于《哈佛商业评 论》上的《超Y理论》一文和1974年出版的 《组织及其成员；权变方式》一书中，阐述
了超 Y理论的基本思想。 超y理论是通过实验研究的基础上提出
来的。首先，在一个工厂和一个研究所同 时采用x理论进行实验，研究结果发现工 厂效率提高而研究所效率降低。这说明x 理论对工厂有一定的适用性而对研究所则 不适用。
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4、个人的胜任感是可以改变的 超y理论对人的本性的分析，已经超出了
一般的对人的看法。超y理论对人本性的看 法，不仅采取了多向的分析方法，而且还采 取了动态的分析方法。从而使这一理论对人 的认识更为全面、更为深刻。由于超y理论 主张根据不同的工作采取适当的管理形式和 选用适当的人选，对不同的人应该安排不同 的工作，并采用与工作相应的管理方式，因 此，超y理论通常也被称之为“权变理论”。
Dorothy June Sciarra & Anne G . Dorsey著 中国
轻工出版社2003年
10《学校管理学导论》—张济正、吴秀娟
华东师范大学出版社1984年
11《学前教育行政与管理》——阎水金、张燕
东北师范大学出版社2003年
12《幼儿园管理案例及评析》—张燕、邢利娅
北京师范大学出版社2002年
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（四） Z理论——威廉·大内
Z理论主要依据于日本企业管理经验的 分析研究而提出的一种理论。Z理论的基本 观点：
1、企业主和雇员双方是一致的，双方的积 极性是可以融为一体的。
2、员工应该树立起作为企业成员之一的思 想，企业主在关心生产的同时也应该关心 员工的劳动和生活问题。
3、劳资关系可以达到以诚相待，相互沟通 的融洽关系。
这是由麦雷戈对人的本性提出的另一种假设。
Y理论的基本观点： 1、惩罚和强制不是促使人们向组织目标努力
的唯一手段。
2、人的本性并不厌恶工作，工作犹如休息与 娱乐一样，都是人所需要的。
3、人至所以厌恶工作，不是人的本性所至， 而是由相关的经验所造成的。
4、人是不太愿意接受别人的控制，而是更愿
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X理论的基本观点：
1、人的本性是不诚实的、懒惰的、愚蠢的。 2、人的本性是不诚实的。 3、普通人的天性就是厌恶工作和逃避工作的。 4、人是宁肯接受别人的命令和没有抱负的。 鉴于对人性的这种认识，管理的对策就是以
强制、命令、胁迫和惩罚为主要的手段。
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（二）Y理论—麦格雷戈
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二、管理理论的发展趋势
对管理理论的学习，不仅应该关 注已经形成的理论形态，还应该关注 正在发展的理论形态。也就是要把握 管理理论的动态发展。这就是要研究 管理理论的发展特征与发展趋势。
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然后，又在另一个工厂和另一个研究所 同时采用y理论进行实验，研究结果发现工厂 效率降低而研究所效率提高。这说明y理论对 研究所有适用性而对工厂则不适用。面对实 验所出现的不同结果，洛斯奇等学者认为， 对管理中的人性论问题不能只限于单向的考 察，从而提出了多向考察的观点。
超y理论的基本观点： 1、组织中的人是各不相同的 2、组织形式与领导方式是不相同的 3、管理应该进行多变量的分析
4、企业主和员工可以共商企业的经营决策。
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5、通过对员工的培训，使员工为实现企业 的远景规划而努力工作。
由此可见，Z理论也已经超出对人性 的一般分析，而是从社会伦理学的角度对 人的本性进行分析，其重点是从管理者与 被管理者的关系来分析人的本性，从而确 立现代的管理方法。
从X理论—Y理论—超Y理论—Z理论， 不仅揭示了人性论的不同观点，而且还展 示了人性论在管理过程中的发展趋势，同 时也表明了管理方法的选择和管理理论的 发展，都会受到某种人性论观点的制约与 影响。
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5、《幼儿园管理大全》——阎水金
成都科技大学出版社1994年
6、《学前教育管理》——张燕
北京师范大学出版社1995年
7、《幼儿园管理》——张燕
北京师范大学出版社1997年
8、《幼儿园班级管理》——唐淑、虞永平
南京师范大学出版社1997年
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9《幼儿园的开办与管理》——张咏等译
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意进行自我指导和自我控制。
5、人是愿意献身于一定的目标的，并能为 此发挥高度的想象、智力和创造性才能。
基于这种观点，在管理上就十分强调为 员工创造良好的工作条件；提倡激励方式； 强化自我指导与自我控制；开发员工的创 造潜能。与X理论相比，Y理论对人 本性 的认识更为积极、更为全面。
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