《恐龙》优秀教学设计第二课时

恐龙》优秀教学设计第二课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵;能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。

2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。

教学重点：
在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学准备：
多媒体课件，关于恐龙的网站，学生多媒体演示文稿。

教学过程：
一、导入。

上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。

齐读第一自然段。

二、学习二——四自然段。

1、过渡：课文接下去介绍了哪些恐龙呢?请同学们读下
面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。

2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙?（屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙）
学习第三自然段
1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗?谁能把你的根据读给大家听听?
2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。

3、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢?因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。

4、（屏显“鱼龙”图片）这就是“鱼龙”。

书中是怎样写的?谁来读?听了这句话你知道什么?指名说。

齐读这句话
5、（屏显“翼龙”图片）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。

为什么叫它翼龙?谁来读?这句话把翼龙比作什么?
6、齐读第三自然段。

7、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。

学习第二自然段
1、过渡：课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆
地上的恐龙，（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。

）2、教学雷龙。

板书：雷龙。

（屏显雷龙图片）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读?这句话中哪个词最能概括雷龙的特点?
你从哪儿看出雷龙是个庞然大物?“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象——?（作比较）它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

这句把雷龙的脚步声比作——?这是用打比方的方法写的。

你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗?
3、小结学法，学习迁移。

刚才我们学习了“雷龙”，首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。

现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写具体的?再读一读。

同桌可以互相交流。

学生自学讨论，教师巡视指导
4、反馈交流。

（1）板书：梁龙（屏显梁龙图片）师：这就是“梁龙”，
它的特点是——（很长）
怎么长?你从哪儿读出了它的长?
谁能把xx 的长给读出来?
（2）课文第三个向我们介绍的是——（板书：剑龙）（屏显剑龙图片）课文写了剑龙的什么呢?（剑板、尾刺）
相机点拨：
“两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。

“四支利剑一样”这是用——（打比方）的方法来写尾刺的锋利。

我们再来读一读写xx 的句子。

（3）第二自然段还向我们介绍了——（板书：三角龙）（屏显三角龙）这就是“三角龙”。

一看见三角龙你就有什么感觉?这就叫——（望而生畏）课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点。

这句话是怎样写三角龙让人“望而生畏”的?
读出三角龙望而生畏的特点。

5、齐读第二自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。

读后问：这一段是围绕哪一句话写的?
6、分角色读。

老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的?
学习第四自然段
1、过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特
点?
八、、・
2、指名回答。

板书：霸王龙。

（屏显霸王龙静态图片。

）
3、那么霸王龙又有什么特点呢?请一位同学读一读。

“牙齿就像锋利无比的匕首”，这也是——（打比方）4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。

（“非常凶猛”老）师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙“非常凶猛”的特点。

（播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛）5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。

6、齐读第四自然段。

读后问：这一自然段最主要是要告诉我们什么?（恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的）
三、演示文稿，练说“我是** 龙”。

1、恐龙的种类很多，形态各异。

课文2——4 自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。

现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是** 龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。

2、学生准备。

（打开恐龙网或演示文稿等，自由练说）
3、交流反馈。

4、（屏显演示文稿量规）同学们讲得非常精彩，有些小组的演示文稿也做得非常出色，下面老师想你们对自己的演示文稿作一个简单的自我评价。

四、学习第五自然段。

1、过渡：课文（2——4）自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么?请同学们和老师一起读课文。

导读课文：恐龙是——。

恐龙蛋的外壳——，小恐龙破壳而出以后，会得到——，直到它们自己——。

2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。

你们有不明白的地方吗?（屏显：卵生?破壳而出?）
3、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像，帮助理解“卵生”和“破壳而出”的意思。

4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。

五、学习第六自然段。

1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢?请同学们读第六自然段。

2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500 万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有
的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰
层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。

究竟是什么原因呢?还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。

六、总结课文。

1、听课文录音，看图片。

再次感知各种恐龙的特点。

2、齐读课文。

七、作业。

请同学们课后继续查找有关恐龙的资料，进一步完善演示文稿和网页。

附：板书
xx
xx
16 恐龙xx
三角龙。