小学语文教学经验交流材料
小学语文教学方法经验交流(精选10篇)
小学语文教学方法经历交流〔精选10篇〕小学语文教学方法经历交流〔精选10篇〕小学语文教学方法经历交流篇1一、上好第一节课，建立师生情也许，很多老师都会想这样一个问题：第一节课，我们应该留给学生怎样的印象？我也经常想。
太严肃，孩子们会说你是“灭绝师太”，一些胆小的孩子会怕你，太温和，气势上压不住他们，那些顽皮的会因此不把你当回事。
经过几年的理论和听了一些孩子的心声，我觉得严中有爱的老师孩子们还是很敬仰的。
于是，每接到一个新班，我总会这样说：“同学们，从今天起，我就是你们的语文老师，我很幸运将和你们一起渡过你们小学生涯的最后一年。
我是一个既严厉又幽默的老师，我很热爱我的工作，假如同学们可以尊重老师的劳动，认真听课，按时按质按量完成作业，你看到的是老师的幽默的一面，反之，你看到的是严厉的一面。
我非常喜欢努力学习的孩子，希望你们都能让我喜欢你。
”这样的开场白，既有老师的威严又不失老师对学生的爱与期望，给每个孩子都带来了动力。
拉近师生的间隔。
二、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。
一开学，我总会把我班的学生分成十多个小组，每个小组四到六个人，选一个语文成绩好的、负责任的当小组长，负责检查作业和背书。
我会利用早读的时间进展抽查。
发现不按时完成的，就问清楚原因，然后对症下药。
该批评的批评，该家访的就家访，实在没招了，就让他当全班同学的面保证一要按时完成作业，假如他下次再不完成，他在同学面前就是一个言而无信的人。
没有人尊重他，孩子总是害怕孤独的，这一招很有效。
总之，不能姑息放纵，一定想方法让他补完作业，背熟一些该背的东西。
要做到魔高一丈，道高一尺。
最后，孩子们发现偷懒在我这根本过不了关，也认识到不完成作业是同学和老师都不喜欢他。
就渐渐地养成了按时完成作业的习惯。
这样良好的班风学风就形成了。
用孩子们的话说，就是把他们都变成“学习仔”。
三、让课堂散发魅力、进步效率课堂是传播知识最直接的途径。
小学语文低年级教学经验交流发言稿
小学语文低年级教学经验交流发言稿大家好，我是一名小学语文老师，今天很荣幸能够在这里和大家分享一下我在低年级教学方面的一些经验。
我要说的是，我们要让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语文。
那么，我们应该怎么做呢？1. 课堂氛围要轻松愉快我们都知道，孩子们天生就喜欢玩耍，如果我们在课堂上让他们一直坐在座位上听讲，他们肯定会感到很无聊。
所以，我们要尽量让课堂变得有趣。
比如，我们可以组织一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习语文知识。
这样一来，孩子们就会更加喜欢上语文课了。
2. 语言要简单易懂对于低年级的孩子来说，他们的认知能力还不是很强，所以我们在教他们语文知识的时候，一定要用最简单的语言来表达。
比如，我们可以用一些日常生活中的俚语和成语来解释语文知识，让孩子们更容易理解。
我们还要避免使用一些复杂的句子结构，以免让孩子们感到困惑。
3. 互动要多在教学过程中，我们要多和孩子们互动，让他们参与到课堂中来。
比如，我们可以让孩子们上台朗读课文，或者让他们分组进行讨论。
这样一来，孩子们就会更加积极地参与到课堂中来，从而更好地掌握语文知识。
4. 鼓励要多在教学过程中，我们要多给孩子们鼓励。
无论是在课堂上还是在课后，我们都要及时表扬孩子们的优点和进步。
这样一来，孩子们就会更有信心学好语文。
我们还要关注每一个孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的问题。
接下来，我要给大家讲一个我亲身经历的小故事。
有一次，我在教孩子们学习《小燕子》这篇课文的时候，发现有一个叫小明的孩子总是走神。
于是，我就走到他的座位旁边，轻轻地问他：“小明，你在想什么呢？”小明有些害羞地说：“老师，我在想我家的小狗会不会跟小燕子一样会飞呢？”我听了之后，觉得这是一个很好的切入点，于是我就顺势引导他：“那我们一起来想象一下吧！你觉得小狗长什么样子呢？它会不会有一双像燕子一样的翅膀呢？”就这样，我和小明一起展开了一场关于“小狗和小燕子”的想象之旅。
小明不仅把课文背得滚瓜烂熟，而且还对语文产生了浓厚的兴趣。
小学语文教学经验交流发言稿7篇
小学语文教学经验交流发言稿7篇小学语文教学经验交流发言稿1虽说从教的年头也不短了，但是教无定法，这么多年一直没有摸索出一套既实用又可行的教学方法。
因为面对的学生，是一个个鲜活的生命体，是有思想，灵性的，所以教学方法也要酌时而用，不能生搬硬套。
下面我就自己在教学中的一些思考和浅显的认识跟大家交流一下，希望我们共同进步。
我觉得目前的小学语文教学，既要注重学生语文素养的提升，又要应对考试，需要从以下几方面做起：一、多注重思想引领，在学生心中注入正能量思想是行动的先导，所以作为语文老师需要身兼数职，首先要做好学生的心灵导师，唤醒学生的学习激情，平时在班上多表扬、多鼓励，多寻找学生的闪光点，尽可能的让每一个学生都体验到被赏识，获得成功的喜悦，长此以往，学生的学习兴趣即会被点燃，如果这星星之火能成燎原之势增长，并长期保持，就会形成不竭的学习动力，有了动力，成绩的提高就有保障了。
其次要懂得爱学生。
爱是人世间最具能量的情感，多关心学生的生活，多与学生沟通，了解他们的心灵动向和需求。
还要当好学生的心里医生。
一次上课时无意中发现教室的钟表上用粉笔写着“打倒老师”四个字，我脸上的笑容瞬间凝固了，不快顿时布满了身心，当时我发现有些敏感的学生觉察到了这四个字会惹来麻烦，因为钟表就放在课桌的中间，为了不影响到上课，我便装作不动声色。
下课后我反复咀嚼这四个字，终于明白，这四个字的意义不单纯，它折射出了我工作中的疏漏与不足。
经过深思熟虑，我和孩子们做了一次推心置腹的长谈，我终于明白：为了小考能打个（本站推荐）漂亮仗，学生的学习负担太重了，整天像个陀螺似的不停运转，繁重的作业压得他们喘不过气来，于是开始厌倦学习，逃避老师。
就把“打到老师”四个字写在钟表上发泄不满，其实细细琢磨，学生极其渴望老师听听他们的心声。
他们人小鬼大，平时也在琢磨我们，师生相互琢磨，我们不能跟学生比看谁能笑到最后，我们应该柔化自己的言行，蹲下身子走入学生的心里，找准问题的切入点，帮学生排忧解难。
小学三年级语文教学经验交流材料
小学三年级语文教学经验交流材料小学三年级语文教学经验交流材料篇一：小学三年级语文教学经验交流小学三年级语文教学经验交流二完小聂春雨5月8日本学期，我本着“ 识字写字与阅读两不误，积累与表达齐发展”两大宗旨，在教学中不断地摸索着。
当然，其中有成功，也有失败。
我自认为比较可取的有以下两方面：一．挖掘语文教学资源１．用好教科书在以往的教学中，我往往会忽视独立阅读课文的教学。
在本学期，我非常重视独立阅读课文的教学。
利用独立阅读课文，梳理单元阅读训练点，并进行拓展阅读。
这样提高了学生的阅读能力，同时学生提高了学生的识字能力。
2．用好学生手头已有的材料。
在学习课文的同时，我会适时地利用这些资源，对教学做些拓展。
在学完每组教材以后，我又会引导学生好好地去读这些内容。
当然，在教学每组课文之前，我都会把全组课文包括学生手头有的这些资料，都会好好读上几遍的。
3．利用好学生家里的教学资源在本学期，我要求每生每天书包里至少带一本课外书，并让学生自主组成读书小组，相互借阅课外书。
二．注重积累，重视表达从2004年开始，我一直在做“练在小处，激发兴趣”的一项小练笔活动。
“小练笔”是从帮助学生积累素材，提高学生的作文水平的作文教学的一种补充。
灵活多变的内容，随心所欲的表达方式，及时而细腻的老师批阅，行之有效的激励措施，让学生在“小练笔”中个性得到张扬，然后，兴趣成为学生习作中的主题。
1．内容灵活多变。
为了尽量不给学生增加负担，又能弥补习作数量的不足，我把学生已习惯的摘抄本和周记本合二为一，并规定学生每周完成五篇的定额，但对内容不作硬性的要求，学生可根据当天的学习情况和兴趣进行安排，即内容可长可短；可自己动手写也可摘抄优美的词句和精彩的短文，可根据课文内容的要求写也可记录生活中感人的点滴；可向老师诉说心事也可关心国家大事......点滴皆行，亦可成文。
这样，大部分学生不仅能完成老师布置的每周五篇定额，而且有很多学生超额完成２、表达方式随心所欲。
小学语文教育教学经验总结5篇
小学语文教育教学经验总结5篇篇1一、引言小学语文教育是培养学生基本语文素养和综合能力的重要阶段。
本文旨在总结我在小学语文教育教学过程中的实践经验，分享我的心得体会，以期与同行交流学习，共同提升小学语文教育质量。
二、教学内容与方法1. 教学内容小学语文教育教学的内容主要包括语言文字知识、文学素养和文化传承等方面。
在教学过程中，我注重把握教材的重点和难点，将知识点融入具体的教学实践中。
同时，我还注重拓展学生的视野，引导学生阅读经典文学作品，增强文学素养。
2. 教学方法在教学方法上，我采用启发式、讨论式和互动式教学等方法。
通过引导学生思考、提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还注重运用多媒体技术，使教学更加生动、形象，提高教学效果。
三、教育教学实践1. 课堂教学在课堂教学中，我注重营造宽松、和谐的学习氛围。
根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，使每个学生都能得到发展。
同时，我还注重培养学生的小组合作能力，让学生在小组活动中学会合作、交流。
2. 课外拓展在课外拓展方面，我组织丰富多样的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛、阅读俱乐部等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的语文能力，提高了学生的综合素质。
四、教育教学成果通过一系列的教育教学实践，我取得了显著的成果。
学生的语文成绩稳步提升，尤其在阅读理解和写作方面表现出色。
同时，学生的文学素养和审美能力也得到了显著提高。
在各类语文比赛中，我的学生屡次获奖，为学校争得了荣誉。
五、经验教训与反思1. 经验总结（1）注重培养学生的兴趣和主动性，激发学生的学习兴趣。
（2）注重拓展学生的视野，引导学生阅读经典文学作品。
（3）采用启发式、讨论式和互动式教学等方法，提高教学效果。
（4）组织丰富多样的语文活动，锻炼学生的语文能力。
2. 教训与反思（1）在教育教学过程中，要关注每个学生的发展，因材施教。
（2）要注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
小学语文低年级教学经验交流发言稿
小学语文低年级教学经验交流发言稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我在小学语文低年级教学方面的一些经验和心得。
在此之前，我想先简单介绍一下我自己，我是一名从事教育工作多年的老师，曾经担任过小学语文低年级的班主任，也积累了一定的教学经验。
在过去的几年里，我一直在思考如何更好地进行小学语文低年级的教学，希望能够帮助到更多的学生。
下面，我将从三个方面来谈谈我的一些想法和做法。
我认为在小学语文低年级的教学中，我们要注重培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，他们才会更加投入地去学习。
那么，如何培养孩子的兴趣呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手：1.1 创设有趣的课堂氛围在课堂教学中，我们要尽量让课堂变得生动有趣，让学生感受到学习的乐趣。
比如，我们可以通过讲故事、表演小品、唱歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
我们还要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。
1.2 丰富多样的教学内容我们要根据学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学内容，满足学生的求知欲。
比如，我们可以组织学生进行课外阅读，让他们接触到更多的书籍和故事；还可以开展诗词朗诵、写字比赛等活动，让学生在实践中提高自己的语文能力。
1.3 关注学生的心理健康在教学过程中，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的困难和问题。
我们要给予学生充分的关爱和鼓励，让他们感受到老师的关心和支持。
只有这样，学生才能在愉快的心情中投入到学习中去。
我认为在小学语文低年级的教学中，我们要注重培养学生的实践能力。
语文学科不仅仅是一门知识学科，更是一种实践性很强的学科。
我们要让学生在实践中学会运用所学的知识，提高自己的实际能力。
具体来说，我们可以从以下几个方面着手：2.1 注重培养学生的写作能力写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生实践能力的重要途径。
小学语文课堂教学经验交流发言稿(通用8篇)
关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕关于小学语文课堂教学经历交流发言稿〔通用8篇〕小学语文课堂教学经历交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！我叫胡松青，来自xx小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。
我既没有高的学历，又没有高的教学程度，是个最普通的农村老师。
说交流经历实在是惭愧，由于领导对我的关心与重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经历告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的进步与每个学生良好的学习习惯息息相关，学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活泼热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。
因此，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习气氛，才会有较高的课堂教学效率。
我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下工夫，整顿班风班纪。
我首先根据学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同学生建立成长档案。
对学生的情况一目了然。
如：如我班有个学生家庭生活困难，父母很少给他买学惯用品，形成了品德差，经常偷窃别人的学惯用品，被我发现之后，一方面，就马上通知学生家长，力争家长的配合和支持，另一方面我就找他谈心，把这个不光荣的机密埋在我和他两人之间，维护了他的面子。
还在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，从此这个学生不再重犯类似错误。
这样一来，进步了全班学生的思想素质，形成了良好的班风班纪。
二、持之以恒地落实教学目的是提升学习成绩的保障我认为，老师持之以恒地落实教学目的是培养学生良好学习习惯，进步学习成绩的关键所在。
我每一学期期初就给学生规定五必须：但凡要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。
课文的生字词语必听写，对学生每天布置的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必分析^p 。
小学语文教师经验交流发言稿(4篇)
小学语文教师经验交流发言稿(4篇)小学语文优秀教师经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预入手，培养语文研究惯预是个好惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预作业的方式，把预固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在研究课文之前必须进行预，这样就为课堂研究做了很好的准备。
二、激发学生研究语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
3、培养学生语文积累的惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高妙莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有历久的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达本领和写作程度。
因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累惯：1、摘抄好词佳句。
从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的册本中的好词佳句分门别类地摘录下来。
利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。
如许日积月累，不但学生的采集本愈来愈丰富，提及话来也能出口成章了。
2、坚持写日记，积累作素材。
一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。
因此，我从低年级开始，就要求学生养整天天写日记的惯。
首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。
”的日记诗，每天提醒自己写日记。
一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。
小学语文教学经验交流发言稿
小学语文教学经验交流发言稿尊敬的各位教育同仁：
大家好！我很荣幸能够在这里与各位一起交流小学语文教学经验。
在过去的教学工作中，我总结了一些简单而有效的策略，希望
能够与大家分享。
首先，树立正确的教育观念。
小学语文教学的目标不仅仅是教
会学生读、写、听、说的基本技能，更重要的是培养学生的语言表
达能力和思维能力。
我们要关注学生的发展全过程，注重培养学生
的阅读惯和阅读理解能力。
其次，创设良好的教学环境。
小学语文教学要求学生积极参与、互动交流。
我们可以通过组织小组活动、设立角色扮演等方式来激
发学生的研究热情和主动性。
同时，我们也要注重课堂管理，确保
学生的研究秩序。
再次，灵活运用多种教学方法。
小学生对新鲜事物具有好奇心
和求知欲，因此我们可以尝试使用多媒体、游戏、故事等多种教学
手段，激发学生的兴趣和研究欲望。
同时，我们也要因材施教，根据学生的特点和研究需求，采取不同的教学方法和策略。
最后，多方位评价学生的研究效果。
除了传统的笔试和口试，我们还可以通过观察、访谈、作品展示等方式来全面评价学生的语文能力。
这样不仅能够更准确地了解学生的研究状况，也能够激发学生的研究动力和自信心。
以上就是我在小学语文教学中的一些经验总结，希望能够对大家有所启发。
让我们一起努力，共同探索适合小学语文教学的最佳实践，为孩子们的语文研究创造更好的条件和环境！
谢谢大家！。
小学语文教师经验交流(精选多篇)
小学语文教师经验交流(精选多篇)第一篇：小学语文教师经验交流材料既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。
希望，是美好的。
然而，付诸实践的路，却不是那么容易。
九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。
可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。
在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。
只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。
可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？怎么办呢？怎样才能做到两者兼备呢？回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。
其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。
是啊，这样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。
看来得从“做朋友”开始我的计划。
于是我用了二招： (一)坐下来听学生倾诉。
作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。
如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。
给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。
这是和学生交朋友迈出的关键一步。
小学语文低年级教学经验交流发言稿
小学语文低年级教学经验交流发言稿大家好！今天我很高兴能跟大家聊聊小学语文低年级教学的经验。
说到这儿，我相信大家一定都曾经为如何更好地教孩子们语文而绞尽脑汁。
今天我就从几个方面分享一下我的经验，希望能对大家有所帮助。
1. 激发孩子们的兴趣1.1 让语文变得有趣小孩子天性好奇，喜爱新鲜的东西。
我们要把语文课堂变成他们期待的乐园。
比如说，我经常会用一些有趣的故事或者互动游戏来引导他们学习。
记得有一次，我用“角色扮演”的方式，让孩子们在课堂上扮演他们喜欢的动物，配合课文内容进行小小的表演。
孩子们在玩耍中学习，效果特别好！所以呢，我们可以多用点小心思，让课堂充满趣味，吸引孩子们的注意力。
1.2 结合生活实际生活中有很多有趣的东西，比如说季节变化、节日庆典，这些都可以融入到课堂教学中。
我们可以让孩子们讲述自己家里的趣事，或者组织他们参与一些简单的动手活动。
例如，制作自己的节日贺卡、写一写新年的愿望，这些不仅能提高他们的写作兴趣，也让他们的语文学习变得更加贴近生活。
2. 提高孩子们的阅读能力2.1 读书的乐趣孩子们刚开始学习阅读时，往往觉得阅读是一项任务。
我们可以通过挑选一些色彩丰富、图文并茂的绘本来吸引他们的兴趣。
我有一个小窍门，就是在讲故事的时候，故意停顿几秒钟，让孩子们猜测接下来会发生什么。
这样，他们就会更加投入，更愿意去探索书中的世界。
2.2 创设阅读环境家里和学校都应该有一个舒适的阅读环境。
比如，可以设置一个小小的“图书角”，摆放一些孩子们喜欢的书籍和图画。
记得以前我为孩子们准备了一个“大书箱”，每当他们完成一项任务，就可以从箱子里挑一本书来阅读。
这样，孩子们不仅有了阅读的动力，也逐渐养成了阅读的习惯。
3. 语言表达的培养3.1 口头表达练习语文不仅仅是写字读书，更重要的是用语言来表达自己。
我们可以通过一些简单的口头表达练习来帮助孩子们提高这方面的能力。
比如，可以组织他们进行小小的演讲比赛，主题可以是他们最喜欢的玩具、最难忘的旅行等。
小学语文老师经验交流发言稿(3篇)
小学语文老师经验交流发言稿（3篇）小学语文老师经验交流发言稿（通用3篇）小学语文老师经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导：大家好！我是__班的学生。
在此非常感谢院主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。
也很荣幸能够参加这次学习经验讨论会，借此我也发表一下自己的看法！凡事预则立，你如果真的有想法要让自己成为一个出色的角色，那么就培养自己养成良好的习惯，因为我一直比较相信：习惯是决定命运的关键。
有了培养好习惯的打算，具体怎么实施，这应该才是最重要的。
我想，通过前面的思索，如果你认定了自己的方向是有足够的理由需要你继续深造，那么这其实是当前非常理想的一条路，既能满足自己的志向又是现在社会所普遍倾向的趋势。
那该怎么做呢？下面我就把自己的一个粗略的学习安排说听听，仅供。
我在大一的时候给自己后三年的生活大概的作了一个打算——大一是把基础课学好，把基础打牢。
当时想的是，毕竟大学生活与以往的生活很不同，不管是学习还是生活方面都有很多要适应的，所以，我就安安分分的上课、上自习，课余时间基本上都奉献给自习室了。
可能是当时学习方法不是很好，一学期下来成绩不是特别理想，不过很庆幸当时真是心态摆的比较好，也没觉得特别挫败，只是想坚持到学年末再看，结果呢？第一年的成绩就基本上达到自己的要求了，虽说不上好，但基本算是能够对得起自己的努力的。
在学习之余，我也参加了一些学生工作，说来不太好意思，我在这方面确实做得不好，也算是我在大学里比较失败的一个方向，虽然很遗憾自己可能没机会再来从事些学生工作一类的，不过我相信这些都是以后的财富。
大一的时候可能是受大环境的影响，所以在学习上稍微有些放松了，这也是我到现在比较后悔的一点，依我现在的看法，那个时候要是能多学点，把生活装扮得更充实点，相信对我现在的帮助会更大。
从前面三年的经历，我一年一句：1、学知识要大处着眼，小处着手，老老实实、踏踏实实的看书学知识是很必要的，我是觉得，如果你真是认认真真地把基础和专业课那几本课本的内容都吃透了，那些知识可能就足以让你后面几年轻轻松松的接受新知识，这是事半功倍的付出，很值得。
小学语文优秀教师经验交流发言稿范文4篇
小学语文优秀教师经验交流发言稿范文4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小学语文教学经验交流发言稿
最新小学语文教学经验交流发言稿最新小学语文教学经验交流发言稿（精选6篇）最新小学语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导，各位老师、全体代表：大家好！历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。
参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。
这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。
从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。
与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。
不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。
这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。
还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。
他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。
他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。
这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。
有了这种精神，此次活动才得以成功；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
语文教学经验交流题目【3篇语文教学经验交流材料】
语文教学经验交流题目【3篇语文教学经验交流材料】(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语文教学经验交流题目【3篇语文教学经验交流材料】3篇语文教学经验交流材料【篇一】各校领导、老师们：大家好！虽说从教这么多年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验很少。
只是凭借自己全身心的付出做了我应做的工作而已。
小学语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一些感受和做法，今天拿出来和老师们共同探讨。
一、重视教研。
本期教研工作在徐校长的带领下，全组教师认真学习新课程标准，使每个教师对课程标准牢记于心，每周的教研活动针对性很强，对照新课标确定每课的教学目标，使每课的目标定位准确。
课后交流每课教学的得与失。
教研活动极大提升了全组教师的业务能力，为本年级在本次期中考试上取得好成绩打下坚实基础。
二、认真钻研教材，向四十分钟要质量。
课前精心设计教学流程，力争优化教学过程，该舍去的环节一定要舍去，使每一个环节都能体现新的课改理念，每一个环节都能训练到位。
三、培养学生的习惯习惯造就优秀。
语文学习也有很多良好的习惯，只要长期坚持，就会有收效的。
自接班以来，我就有自己的一套方法。
简单来说，我重点培养了学生认真预习、在书上作笔记、质疑问难、勤等习惯。
还有一个就是“有错必改”的习惯，每次作业、卷子上的错误，尤其是听写，我都在课堂上给出时间让学生及时修改，以免遗忘。
毕竟大多数小学生学习的自觉性还是不够强的。
不管是小测验还是月考考试，卷子下发后，不要着急改，先让学生看看自己哪个地方错了，再认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是自己一时疏忽看错了题目要求等，自己有何感受和启发，都写在旁边，以示警醒。
实践证明，它对优秀学生的成绩的提高和拔尖有突出的作用。
四、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优补差工作。
语文教学经验交流发言稿15篇
语文教学经验交流发言稿15篇语文教学经验交流发言稿1尊敬的教研室领导、各位老师们：上午好!说实话，我受学校委托做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。
在座的老师都是语文教育教学的行家里手。
对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我校的一些做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。
我们学校的做法总结起来有以下几点:一、学校领导高度重视六年级毕业班各科教学近年来，学校领导班子高度重视小学各科教学，努力提高教育教学质量，特别是更加重视语文教学。
针对语文教学，我校就制定了一系列文件和制度，突出抓好写字教学和写作教学，其中，写字教学8条措施，习作教学10条措施。
并印发到每位语文教师手中学习。
不仅如此，学校领导班子还靠上抓，其中，教导主任主抓六年级语文教学，深入到六年级课堂听课，评课，和六年级老师们时常商议提高语文教学的措施和方法，起到了领导和督导的作用，提高了六年级语文教师的凝聚力和向心力。
二、培养良好的习惯是学习的关键1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预习，有的同学根本没有预习的习惯，其实预习是提高课堂效率的关键，是学生学习的主要环节。
在培养学生预习习惯时我们主要做到以下几点;首先是交给学生预习方法。
预习是在课外进行的，学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文，略读课文，古诗)带着学生一起预习，教给预习方法。
其次是精心设计预习提纲。
预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。
第三把预习落实到学生的行动中。
在大多数学生心中，都认为抄抄写写或做练习才算作业，而预习压根就不算作业，自己高兴就做不高兴就不做，反正老师也不检查。
针对这一思想首先让学生纠正错误的认识，并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。
一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学习对没预习的孩子要询问原因并适当进行教育。
小学语文经验交流发言稿范文6篇
小学语文经验交流发言稿范文6篇当今年头，越来越多的情况下可以接触到发言稿，优秀的发言稿一定是能够展现出我们发言的目的的，下面是作者为您分享的小学语文经验交流发言稿内容6篇，感谢您的参阅。
小学语文经验交流发言稿内容篇1各位老师：大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。
其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。
如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。
再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的.载体。
在每一节课前，我都要做大量的准备工作。
首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。
我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。
所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
四、重视学生朗读能力的培养。
古人说：“读书百遍，其意自见。
”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。
朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。
把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。
小学语文教学经验交流发言稿范文5篇
小学语文教学经验交流发言稿范文5篇小学语文教学经验交流发言稿范文篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!今天能在这里和大家交流，我感到非常荣幸。
这同时也是我们向各位老师学习的好机会。
说经验谈不上，因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。
20__年小考，我校列全镇第二名。
在全镇语数英三科总分前20名优生中，我校有6人，其中六(1)班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首，六(1)班的孙敏和六(3)班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。
取得这样的成绩，既在我们的预料之中，又让我们感到意外。
因为我们六年级全体师生真的付出了许多。
孩子们底子那么差，能在一两年，甚至是一个学期内进步那么大，真让人欣慰。
应该说：付出总有回报吧。
下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法：一、不怕底子差，就怕没信心——信心是命运的主宰。
有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空;自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
去年毕业的六年级是我校20__年并校时的二年级，当时是三个班，每班都在50人以上，老师换了一茬又一茬。
直到四年级，大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。
升上五年级，学校虽分成了四个班，但一年过去，仍然没有明显的转变。
升上六年级后，学校换了几名老师。
在六年级教学工作研究会上，校长言辞恳切、语重心长地对我们说：“这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。
不仅是你们，更重要的是要让孩子们树立起信心。
你们就甩开膀子干吧，有了成绩是你们的，考不好我一个人扛着。
”我们照着校长说的去做了，自己鼓起了劲头，也帮助同学们树立了信心。
这时再看我们的学生，真像那句格言说得：“自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌”。
一个学期结束，我们已小见成效。
升学考试，那个挺着大肚子、坚持到小考结束的代课教师谢慧云夺得了全镇第一名，给所有女教师很多帮助的全年级唯一的男教师燕卫国夺得了全镇第四名，第二学期才接班的延金芳老师在一个学期内从第21名跃到了第9名，我本人也在一学年里从第22名进到了第三名。
小学语文低年级教学经验交流发言稿
小学语文低年级教学经验交流发言稿大家好，今天我要和大家分享一下我在小学语文低年级教学方面的一些经验。
其实，我觉得这个话题挺有趣的，因为我也是从小学生一步步走过来的老教师。
所以呢，我希望我的经验能够对大家有所帮助。
我觉得在教学过程中，我们要注重培养学生的阅读兴趣。
因为只有喜欢读书的孩子，才能更好地理解课文，掌握知识。
怎么才能激发孩子们的阅读兴趣呢？我觉得有几个方法可以试试。
第一，我们可以让学生选择自己喜欢的课外书来阅读。
这样，孩子们就会更愿意去读这些书，而不是被迫去读一些他们不感兴趣的课本。
当然啦，我们也要适当地引导孩子们去接触一些经典的文学作品，培养他们的文学素养。
第二，我们可以通过讲故事的方式来教授课文。
比如说，我们可以把课文内容改编成一个有趣的小故事，让孩子们在听故事的过程中学习课文。
这样一来，孩子们就会觉得学习课文是一件很有趣的事情。
第三，我们还可以通过举办各种活动来激发孩子们的阅读兴趣。
比如说，我们可以组织一次“读书分享会”，让孩子们在会上向大家分享自己最喜欢的一本书。
这样一来，孩子们就会更加珍惜自己的阅读材料，也会更加热爱阅读。
我想谈谈如何提高学生的写作能力。
写作是语文学科的重要组成部分，也是我们教育工作者需要重视的一项技能。
怎样才能提高学生的写作能力呢？我们要鼓励学生多写作文。
写作是一个需要不断练习的过程，只有不断地写，才能提高写作水平。
当然啦，我们在批改作文的时候，要注意给予学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步。
我们要引导学生学会观察生活。
写作来源于生活，只有善于观察生活的人，才能写出生动有趣的文章。
所以呢，我们要教育学生学会用心去观察身边的一切，从中发现生活的美好。
我们要教授学生一些基本的写作技巧。
比如说，我们可以教学生们如何构思文章、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
这样一来，学生们在写作的时候就会更加得心应手。
我想谈谈如何提高学生的口语表达能力。
口语表达是语文学科的一个重要方面，也是我们在日常生活中必不可少的一种技能。
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小学语文教学经验交流
材料
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
小学语文教学经验交流材料杨清秀
尊敬的领导、老师们：
大家好！
今天能在这里和大家共同交流，我感到十分高兴。
感谢你们给我这样的机会，但愿我不让大家失望。
回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧。
一、树立坚定的自信心。
去年，我来到杉木学校，接任四年级的语文教学。
在进教室之前，对该班学生的思想状况、学习情况进行了大概的了解。
上课了，我走进教室，严肃的目光巡视着每一个学生，他们有紧张、有怀疑、有期待......我走上讲台，没有宣布什么纪律，没有强调什么注意事项，只是告诉他们:"我之前教的班级人数挺多的，是你们这个班的三倍，但他们的成绩从来都不是第二。
我相信你们，你们的成绩会永远第一。
"孩子们如释重负，对自己充满信心，对老师充满敬意。
教学中，我欣赏他们。
家长会上，我说:"能成为孩子们的老师我很幸福，感谢你们把聪明的孩子交给
我。
"这些信息家长一定会传递给学生，学生还有什么理由不自信呢？
二、培养学生具有各种良好的语文学习习惯。
习惯是人的第二次生命。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。
努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。
教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。
这样一说，好象同"以人为本"的理念相悖。
其实不然。
真正的“以人为本”，并不完全是一味的顺从和迁就。
必要时，还需要有教师意志的左右。
今年，我接手四年级的语文，他们的成绩在全镇来说是顶瓜瓜，但是他们养成了一种严重的依赖习惯，家里依赖家长，学校依赖老师。
老师每天都要花许多时间在清理家庭作业上，甚至下午陪同完成。
本期开学前两周，每天都有不完成作业的情况。
怎么办？下午留吧，哪里有那么多时间啊？请家长吧，也不是上策呀。
于是，我采取了比较严厉的措施。
直到现在，不管什么作业，他们都能完成。
三、培养学生具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。
教育的过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。
因此，离开了学生的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。
在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。
尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。
试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还
怎么上？我在长期的小学语文教学实践中体会到：学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。
学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。
这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。
当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。
就拿识字写字来说吧，学生怎样才能掌握好呢？抄吧。
但我认为“抄”不是最好的办法。
在多年的工作中，我始终坚持一个原则：只要你会写了，就不用反复抄了。
你不会写那就只有抄，而且加倍抄。
孩子们都不想抄，所以就必须动脑筋想办法巧记。
到了高年级，生字新词的教学根本用不着你去操心了。
当然，也少不了点拨、检查。
四、有效的进行习作教学
1、生活中的作文训练。
六年级语文上册第一单元的作文是写暑期见闻。
写之前我就想：这些孩子们，每天就在家里，见识有限，怎么才能写好这篇作文啊？于是在习作以前，我用一节课的时间让每个学生都说说暑期中的经历。
这一说啊，还真让我吃了一惊，他们有到云南的、有到杭州的、有到广州的......他们见识了高山、平原、大海、风景名胜，经历了有趣的、有意义的事情。
这一说，启发了学生的思维，增强了习作的信心，效果当然不错了。
2、不同题材的习作训练。
在教学写人的文章时，我首先让学生通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物
品质。
掌握了写作方法之后，从写自己开始，再写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，写熟悉的人，如老师，同桌，最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔。
通过这样的层次系列训练，大大提高拉学生的写作水平。
在教学写读后感时，我首先把写读后感的方法教给学生，然后在课内外经常练习。
今年暑假，我布置的作业就是让学生读一本古典着作并写读书笔记。
孩子们都做得很好，有摘抄、感悟、疑问、想象。
尽管比较肤浅，但我觉得收获还不少。
五、培养学生的动手能力。
去年刚接手四年级后的一次综合性学习，要求学生用手抄报的形式展示自己的学习成果，孩子们好奇的问：“老师，什么是手抄报啊？”可见他们实践的太少了。
在以后的语文教学中，我有意识的把版面设计、主题设置、题材搜集、内容展现等渗透给学生。
本期的第二单元“祖国在我心中”，我要求学生用绘画、书法、手抄报的形式汇报自己的收获，效果还真不错。
在课程改革的浪潮中，转变观念、转变行为、转变角色、丰富知识结构、提高综合素质，在引导学生健康成长的过程中，实现自己的人生成长。
老师们，让我们在新教育理念的指引下，把小学语文工作做得更好。
谢谢！。