2017生物评分细则
2017安徽铜陵中考生物实验操作及评分细则公布
实验⼀：临时装⽚的制作和细胞的观察 考核点分值 1.制⽚⑴载玻⽚擦拭⼲净，在上⾯滴⼀滴清⽔1 ⑵⽤镊⼦从洋葱鳞⽚叶内侧撕下⼀⼩块薄膜，薄膜平展于载玻⽚的⽔滴中1 ⑶盖盖玻⽚正确，装⽚⽆⽓泡2 ⑷在盖玻⽚的⼀侧滴碘液，吸⽔纸从另⼀侧吸引，对标本染⾊1 2.取镜 安放⑸取镜⽅法正确1 ⑹放置位置正确1 3.观察⑺正确使⽤显微镜(对光正确，镜筒先降后升)2 ⑻装⽚中的表⽪对中⼼，压⽚夹压住装⽚1 ⑼⼀只眼向⽬镜内看，双⼿移动装⽚，寻找物像1 ⑽结果视野清晰，图像正确(视野中有洋葱表⽪细胞)2 4.结束 实验⑾显微镜擦试⼲净，物镜偏到两旁，送还原处1 ⑿将实验废物放⼊垃圾桶，整理使⽤过的材料和⽤具，清洁实验桌1 合计总分15 说明： 1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得满分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
2017年铜陵市初中毕业升学理科实验操作考试 ⽣物评分细则 实验⼆：探究唾液对淀粉的消化作⽤ 考核点分值 1.取唾液⑴⽤凉开⽔漱⼝1 ⑵将⼀团脱脂棉球⽤清⽔沾湿1 ⑶将脱脂棉⼝含⽚刻，⽤镊⼦取出，将唾液挤到⼩烧杯中。
1 2.取馒头 碎屑⑷取2⽀洁净的试管，分别编上(1)(2)号;1 ⑸分别取药匙的1/3量淀粉，放⼊(1)(2)号试管1 3.设置 对照⑹在(1)号试管中，注⼊2毫升唾液并充分搅拌;1 ⑺在(2)号试管中，注⼊2毫升清⽔并充分搅拌。
1 4.保温⑻将2⽀试管放在37℃⽔浴中，约3分钟左右1 5.观察 现象⑼取出这2⽀试管，各滴加2滴碘液(监考教师要观察)，摇匀。
1 ⑽实验结果正确1 ⑾正确解释实验现象2 6.结束 实验⑿将实验废物倒⼊垃圾桶1 ⒀清洗试管和其他实验⽤品1 ⒁将实验物品归还原处，清洁实验桌1 合计总分15 说明： 1、考查时间为20分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得满分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
芜湖市2017年中考生物实验操作考试试题和评分细则
１ 制 作 人 的 口 腔 上 皮细胞临时装片
２ 用 显 微 镜 观 察 人 的口腔上皮细胞
３ 绘图与记录
绘制人的口腔上皮细胞图， 标注各部分名称
１分
４ 清洁实验桌
实验完毕把显微镜整理好放回原处， 清洗、 整理材料用具
１分
１ 制 作 叶 片 的 临 时 切片
２ 用 显 微 镜 观 察 叶 片的结构
３ 实验记录
①镜下观察， 记录叶片的结构
１分
４ 清洁实验桌
实验完毕把显微镜整理好放回原处， 清洗、 整理材料用具
１分
２ ０ １ ７年芜湖市初中学业水平考试
生物实验操作试卷
准考证号 学校 姓名
考生注意： １ 本次考查时间为 ２ ０分钟。考前请准确填写准考证号码、 学校和姓名。 ２ 考生必须独立操作（ 。 如发现仪器有损坏或缺少可向监考教师提出）
４ 清洁实验桌
实验完毕把显微镜整理好放回原处， 清洗、 整理材料用具
２ ０ １ ７年芜湖市初中学业水平考试
生物实验操作试卷 评分细则
准考证号 学校 姓名
Ｆ题 用显微镜观察人的口腔上皮细胞
实验步骤 操作过程和记录 ①用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片 ②用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水 ③用消毒牙签在已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下 ④把牙签附有碎屑的一端在生理盐水中轻涂几下 ⑤正确盖上盖玻片 ⑥正确染色 ①对光正确 ②会使用粗准焦螺旋和细准焦螺旋， 看清物像 分值 １分 １分 １分 １分 １分 １分 １分 １分
２ 用 显 微 镜 观 察 叶 片的结构
①镜下观察， 叶片的结构是 ３ 实验记录
４ 清洁实验桌
实验完毕把显微镜整理好放回原处， 清洗、 整理材料用具
２ ０ １ ７年芜湖市初中学业水平考试
高2017级一诊生物试题非选择题评分细则
成都市高2017级一诊生物试题非选择题评分细则29.（8分）（1）甲（1分）说明：没有其他答案。
温度高于35℃时，植物甲的净光合速率更大（2分）说明：答案包含两个要点：一是“温度高于35℃时”或“高温条件下”或“温度较高时”；二是“植物甲的净光合速率更大”或“植物甲的光合速率大”或“乙的光合速率下降更快”或“乙的光合速率先下降”。
每个要点1分，共2分。
其他合理答案酌情给分。
（2）不能（1分）说明：有错别字不得分。
甲、乙两种植物的呼吸速率未知，不能确定黑暗条件下两者的有机物消耗量（2分）说明：答出“甲、乙两种植物的呼吸速率未知”就给2分。
其他合理答案酌情给分。
（3）蒸腾作用过强导致叶片气孔部分关闭，叶肉细胞吸收CO2的量减少（2分）说明：答出“叶片气孔关闭”得1分；答出“CO2吸收量减少”得1分。
其他合理答案酌情给分。
30.（10分）（1）血液循环（或体液）（1分）说明：有错别字不得分。
只有垂体细胞有TRH的特异性受体（2分）说明：答出“垂体细胞有TRH受体”就得2分。
（2）下丘脑（1分）说明：有错别字不得分。
注射TRH后TSH浓度恢复正常，说明垂体功能正常（2分）说明：答出“TSH浓度恢复正常”得1分；答出“垂体功能正常”得1分。
其他合理答案酌情给分。
注射前血液中的TRH浓度（2分）说明：只答“TRH浓度”得1分；答出“注射前血液中的TRH浓度”才得2分。
下丘脑和垂体（2分）说明：答出“下丘脑”得1分；答出“垂体”得1分。
31.（9分）（1）细胞分裂（2分）说明：有错别字不得分。
衰老和脱落（2分）说明：答出“衰老”得1分；答出“脱落”得1分。
（2）CRY1是感光受体，其发挥作用需要适宜的光照（2分）说明：答出“CRY1发挥作用需要适宜的光照”就得2分；只答“CRY1是感光受体”得1分。
其他合理答案酌情给分。
（3）降低（1分）说明：有错别字不得分。
在相同浓度ABA的影响下，野生型种子中含有CRY1，其发芽率比突变型更高，说明CRY1能够降低种子对ABA的敏感性（2分）说明：答案包含两个要点：一是“野生型种子中含有CRY1”或“突变型种子不含CRY1”；二是“野生型种子发芽率更高”或“突变型种子发芽率更低”。
2017-2019年高考生物评分细则和阅卷心得
2017-2019年高考评分细则及阅卷教师阅卷心得一、高考阅卷评分情况简介每组评卷组由两名大学老师担任质检员，制定好评分标准，找好评分点。
评卷员由在读研究生和高中老师按照1:1的比例组成。
每份试卷由2个人正评，当两个人给出的分数不一致时，试卷会被发给第三个人进行三评，如果三评的分数和前两个人的分数都不同，该份试卷就会发给仲裁，仲裁给出的分数就是该考生的最终得分。
该份试卷就算在了评卷员的误判率中，误判率高的阅卷报酬少。
不同题目，分值不同，误差范围也有所不同。
阅卷规则：抓关键词，找关键句，快速评判，只管对的不管错的二、2017年高考阅卷评分细则和心得29题．（10分）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出：（1）实验思路（2）预期实验结果及结论即可。
（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）【标答及得分点】（1）思路（6分）甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒监测其放射性。
乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒监测其放射性。
得分关键点：明显分两组分别标记，且标记正确，检测病毒放射性，得6分。
（2）结果及结论（4分）两组的现象结论各一分，分值为0分1分2分3分4分。
若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
得分关键点：两组的现象完整得1分，结论对应正确得1分，结果完整且与设计相对应，结论正确，得满分。
如果第一问的实验思路不得分，则第二问也是0分。
【错误答案】第一问①只设计一组或写的不条理看不出分两组的为0分（题目中要求实验包含可相互印证的甲乙两个组）②正确分两组了，两组也正确进行同位素标记，得到两组被标记的病毒，又继续用培养的两组病毒分别去侵染两组细菌，观察上清液沉淀物中的放射性为0分（画蛇添足）③正确分两组了，但进行同位素标记错误，如标记A、T，为0分。
2017年生物实验考试评分细则
娄底市 2017 年初中学生生物实验操作技能考试评分细则试题一用显微镜观察人血的永久涂片步骤一、清点材料（计分点 1）二、取镜和安放（计分点 2）三、对光（计分点 3）四、观察（计分点 4）五、结束实验（计分点 5）分值10评分标准按实验要求清点材料用具是否齐全完好。
（10 分）正确拿取、安放显微镜。
（10 分）101.正确对光。
（10 分）2.完成试题填空。
（10 分）1．把人血永久涂片放至载物台上，使标本对准通光孔，用压片夹压好。
（10 分）2．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近涂片为止（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）。
（10 分）3．一只眼注视目镜，再转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，2 05 0使看到的物像更加清晰。
（10 分）4．完成试题填空。
(20 分)清洁、整理实验器材和实验台。
(10 分)1娄底市 2017 年初中学生生物实验操作技能考试评分细则试题二制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤一、清点材料用具（计分点 1）二、准备（计分点 2）三、制作临时装片（计分点3）评分标准按实验要求清点材料用具是否齐全完好。
（10 分）1.用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（10 分）2.完成试题填空。
（10 分）1．用刀片在洋葱鳞片叶内表面划出大小适中的一块。
（10 分）2．用镊子撕取一小块薄而透明的内表皮浸入载玻片的水滴中，并展平。
（10分）3．用镊子夹住盖玻片的一边，使另一边先接触水滴，再缓缓盖上。
（10 分）4. 完成试题填空。
（10 分）1．用滴管把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
（10 分）2．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
（10 分）将用过的洋葱鳞片叶、吸水纸放入污物桶；分值124娄底市2017 年初中学生生物实验操作技能考试评分细则试题三观察花生种子和玉米种子的结构步骤一、清点材料用具（计分点 1）二、观察外形（计分点 2）三、观察内部结构评分标准按实验要求清点材料用具是否齐全完好。
2017年生物实验考试试题评分标准
（考试时间：20分钟，满分：15分）姓名_____________ 学校______________ 准考证号______________考生注意：1、考试时间为 20 分钟，满分 15 分。
考前请准确填写学校、姓名和准考证号。
2、考生必须独立操作，不得相互讨论。
如发现器材有缺损可向监考教师提出。
【实验内容】探究唾液对淀粉的消化作用【考查要点】1、掌握收集唾液的方法；2、正确设置对照实验；3、能观察淀粉在唾液作用下发生了化学性消化【实验器材】大、小烧杯，量筒，试管 2 支，胶头滴管2 只（刻度滴管），镊子，脱脂棉球，温度计，温开水，清水，碘液，淀粉溶液，记号笔。
【方法步骤】1. 清点所需实验器材是否完备；2．取唾液；3．取淀粉溶液；4．设置对照；5．保温；6．观察现象；7．举手示意监考教师检查；8．实验完毕，整理材料用具。
考生成绩_____________ 评分老师（签名）_____________姓名____________ 学校______________ 准考证号______________考生成绩_____________ 评分老师（签名） ____________说明：1、考查时间为 20 分钟。
2、每个评分点中，若准确熟练得满分，如有严重错误或造成仪器损坏的得 0 分。
3、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
序号1、 取唾液2、取淀 粉溶液3、设置 对照4、保温5、观察现象6、结束 实验考查得分点① 用凉开水漱口；② 将一团脱脂棉球用清水沾湿；③ 将脱脂棉口含片刻，用镊子取出，将唾液挤到小烧 杯中。
① 取 2 支洁净的试管，分别编上（ 1）（2）号；②分别取 2 毫升淀粉溶液，放入（ 1）（2）号试管。
①在（1）号试管中注入 2 毫升唾液并充分搅拌；②在（2）号试管中注入 2 毫升清水并充分搅拌。
将 2 支试管放在 37℃水，约 3 分钟左右。
① 3 分钟后， 取出这 2 支试管，各滴加 2 滴碘液 （监考 教师要观察） ，摇匀。
湖南省初中学业水平考试标准2017版-生物-精品
湖南省初中学业水平考试标准（2017年版）生物一、考试指导思想初中生物学业水平考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。
考试要有利于落实立德树人的根本任务；有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于生物课程改革，培养学生的创新精神、实践能力和学习能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
本《标准》是依据《全日制义务教育生物课程标准（2011）》（以下简称《课标》）制订的，是生物中考命题的依据之一，也是学生备考的依据之一。
二、考试内容与要求（一）考试目标通过初中生物课程的学习，考生应达到如下目标：知识与能力方面的目标。
1．能够用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等，尤其是生物学科的主干知识、核心知识。
把握所学知识之间的联系，形成良好的生物学知识结构。
2．能读懂一般性生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能与学过的知识结合起来解决较简单的生物学问题。
3．能运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息，对自然界、生产和生活中的某些较简单的生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
并能把推理过程表达出来。
4．能完成教材中所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能运用这些实验中所涉及的基本技能和重要方法。
5．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
6．具有对一些较简单的生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
并能初步运用观察法、实验法、调查法等科学研究的基本方法设计可行方案，收集数据。
7．能对一些简单的实验、实践活动方案作出恰当的评价和修改。
情感、态度与价值观方面的目标。
1．初步形成结构与功能、局部与整体、多样性与共同性、生物与环境相统一的观点；生物进化观点和生态学观点。
成都市高2017级二诊生物试题非选择题评分细则
成都市高2017级二诊生物试题非选择题评分细则29.（9分）（1）叶绿体基质（1分）说明：有错别字不得分。
固定CO2生成C3的速率与还原C3的速率相等（2分）说明：其他合理答案酌情给分。
（2）叶绿体基质中还有光反应产生的A TP和[H]，还能维持较短时间的C3还原反应（2分）说明：答出“光反应产生的ATP和[H]有剩余”得1分；答出“黑暗开始时还能进行C3还原反应”得1分。
其他合理答案酌情给分。
（3）增加（2分）说明：没有其他答案。
光反应产生的ATP和[H]能及时利用和再生（2分）说明：答出“ATP和[H]能及时利用和再生”就得2分。
其他合理答案酌情给分。
30.（8分）（1）温度、地形、土壤湿度（2分）说明：答出一点得1分，答出两点合理答案即可。
物种组成（1分）说明：答“物种丰富度”或“物种数量”也得1分。
（2）样方法（1分）说明：有错别字不得分。
随机取样、适当增加样方面积、增加样方数量（2分）说明：答出一点得1分，答出两点合理答案即可。
（3）全球气候变暖导致冰雪融化，为绿色植物生长提供了适宜的条件（2分）说明：答出“气候变暖导致冰雪融化”得1分；答出“为绿色植物生长提供了适宜的条件”得1分。
其他合理答案酌情给分。
31.（10分）（1）加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖（2分）说明：其他合理答案酌情给分。
反馈调节（2分）说明：有错别字不得分。
（2）下丘脑血糖平衡调节中枢→传出神经→胰岛B细胞分泌胰岛素→肝细胞、肌细胞等靶细胞（2分）说明：答出“调节中枢→胰岛B细胞”的神经调节部分得1分；答出“胰岛素→靶细胞”的体液调节部分得1分。
其他合理答案酌情给分。
（3）方案1：先检测该患者餐后血糖浓度作为对照，然后给其注射一定量的胰岛素，一段时间后检测血糖浓度（多日测量求平均值），并与注射前的血糖浓度进行比较。
若血糖浓度能降低，则是抗体1引起的；若血糖浓度不降低，则是抗体2引起的（4分）方案2：先检测该患者空腹时血液中的胰岛素含量作为对照，然后给其注射一定量的葡萄糖溶液，一段时间后检测胰岛素含量（多日测量求平均值），并与注射前的胰岛素含量进行比较。
生物学评价试验要求样板(2017)
公司名称样品名称生物学评价试验要求1. 要求1.1 细胞毒性：细胞毒性反应应不大于X级。
1.2 皮内反应：试验样品与溶剂对照平均记分之差应不大于X。
1.3 皮肤刺激：试验样品的原发性刺激指数应小于X。
1.4迟发型超敏反应：试验样品应无迟发型超敏反应。
1.5 热原：在试验条件下，3只家兔体温升高均应低于0.6℃，并且3只家兔体温升高总和应低于1.3℃，无热原反应。
1.6 与血液相互作用试验：1.6.1 血栓形成：样品与对照比，无统计学差异或优于对照，如有差异，样品与对照的百分比在85%-115%之间。
1.6.2 凝血：样品与对照比，无统计学差异或优于对照，如有差异，样品与对照的百分比在85%-115%之间。
1.6.3 血小板：样品与对照比，无统计学差异或优于对照，如有差异，样品与对照的百分比在85%-115%之间。
1.6.4 血液学：样品与对照比，无统计学差异或优于对照，如有差异，样品与对照的百分比在85%-115%之间。
1.6.5 补体系统：样品与对照比，无统计学差异或优于对照，如有差异，样品与对照的百分比在85%-115%之间。
1.6.6 溶血：试验样品的溶血率应小于5%。
1.7 急性全身毒性：在试验观察周期内，试验样品应无急性全身毒性反应。
1.8植入试验：植入后试验样品组和对照材料组的局部生物学反应相比较，应无显著性差异。
1.9亚急/亚慢/慢性毒性试验：试验样品应无亚急/亚慢/慢性毒性反应，且试验样品组和对照组相比较，应无显著性差异。
1.10 眼刺激：试验样品应不引起眼刺激反应。
1.11 口腔刺激：试验样品的刺激指数应不大于X。
1.12 阴道刺激：试验样品的刺激指数应不大于X。
1.13 阴茎刺激：试验样品的刺激指数应不大于X。
1.14 直肠刺激：试验样品的刺激指数应不大于X。
注：企业根据被检样品的性质和风险类别选择X值。
1.15 遗传毒性1.15.1 体外哺乳动物细胞基因突变试验：在试验条件下，试验样品的体外哺乳动物细胞基因突变试验结果应为阴性。
生物实验评分细则
3.观察玉米种子的结构（6分）
（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
1分
（2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。(横向剖开，不得分。)
2分
（3）在剖面上滴一滴稀碘酒，再用放大镜仔细观察被稀碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。（监考老师抽验结构，在5个结构中检查3个，各1分。）
3.观察临时装片（11分）
（1）取镜和安放
从镜箱里取出显微镜，一手握住镜臂，另一手托住镜座，显微镜放在距离实验台边缘约7厘米处，升高镜筒，安装好目镜和物镜。
2分
（2）对光
①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。要求：用低倍物镜
1分
②把一个较大的光圈正对通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜（强光时用平面镜，弱光时用凹面镜）。要求：用低倍物镜和较大光圈，并能看到明亮的圆形视野。
①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。（要求：用低倍物镜。）
2分
②把一个较大的光圈正对通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜（强光时用平面镜，弱光时用凹面镜。）要求：用低倍物镜和较大光圈，并能看到明亮的圆形视野
5分
（3）放置标本
把玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。
（1）画图
依照七年级上册44页生物图的画法及注意事项实行作图。（图中较暗的部分，用铅笔细点表示。如涂阴影扣1分；照书画或不用铅笔画，不得分。）
3分
（2）标注名称
细胞结构名称标注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，在线旁注字。（主要考核细胞壁、细胞质、细胞核，一个细胞结构1分，标错不得分。）
3分
5.整理器材
【答案】厦门市2016-2017下学期高一期末质检生物评分细则
厦门市2016-2017学年度第二学期高一年级质量检测生物试题评分细则一、选择题（1-15题，每题2分；16-35题，每题1分；共50分。
在各题的四个选项中，只有一个选项是符合题意的。
)二、非选择题（共50分）36.（10分）（1）A、C（1分）A、B（1分）（2）初级精母细胞（1分）同源染色体分离，非同源染色体自由组合（1分）1︰0︰1（或8:0:8）（1分）精细胞（或精子细胞）（1分）（3）亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到子细胞中（2分）可维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定（1分）；减数分裂形成的配子中染色体组成多样，受精时雌雄配子随机结合，同一双亲的后代呈现多样性，有利于在自然选择中进化（1分）（本空共2分，“具有双亲遗传物质”、“保证亲代间遗传物质稳定”和“增加后代变异类型”，三个方面答出任意两点可得满分）37.（10分）（1）转录和翻译（写全才得分）（1分）RNA聚合酶（1分）4种游离的核糖核苷酸（1分）氨基酸（1分）少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白质或提高翻译效率（2分）转录翻译（2）DNA →RNA →蛋白质（2分）（3）边转录边翻译（2分）38.（8分）（1）从死亡小鼠体内分离得到的S型菌的后代．．仍为S型。
（本空共3分。
未体现“后代”意思的答案不给分。
不出现错误答案的情况下，能体现“S型菌的后代．．仍为S型”即可得3分，观察的指标可以是“S型菌的后代有荚膜”或“在固体培养基上形成的菌落光滑”或“S型菌的后代注射到小鼠体内后小鼠死亡”）（2）将S型细菌中的各种物质分离提纯后（1分），分别与R型细菌混合培养（1分），一段时间后，转化成功的那一组所添加的物质即为转化因子（1分）。
DNA是使R型细菌发生稳定遗传变化的物质（2分）（或使R型细菌转化为S型的物质是DNA，或DNA是遗传物质）39.（共8分）（1）纺锤体（2分）（2）茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
海淀区2017届高三二模生物答案及评分标准
2016-2017学年度海淀区高三年级第二学期期末练习
理科综合能力测试
生物试题评分参考
2017.5
第一部分（选择题）（每小题6分，共30分）
1.A
2.D
3.B
4.C
5.B
第二部分（非选择题）（共50分）
29.（共18分）
（1）愈伤分化
（2）①避免PbmRNA运输到叶片对实验结果产生干扰（或“避免叶片产生PbmRNA 对实验结果产生干扰”）
②1、2、3 第3和第2枝段的PbmRNA 依次出现由第1枝段依次向
2、3枝段运输
（3）逆转录mRNA可在砧木和接穗间双向传递
（4）一组砧木用野生型烟草，接穗用转入Pb基因的转基因烟草；另一组砧木用转入Pb基因的转基因烟草，接穗用野生型烟草（或这两组顺序调换）
30.（共16分）
（1）农杆菌转化选择
（2）根毛明显变短、主根略变短伸长
（3）隐性位于一对同源染色体上根毛长度与C2无显著差异，主根长度比C5短1/99
（4）基因被“敲除”后，其根部的分生细胞在有丝分裂过程中不能表达出相应的酶，影响细胞板（或细胞壁）的形成，抑制了细胞分裂，从而使主根变短
31.（共16分）
（1）传出突触前膜外负内正
（2）持续重复收缩增强2、4、5
（3）①能够抑制（神经-肌肉）突触的形成
②Z基因突变后，突触数目增加，使突变的A基因导致的信息传递功能增强，抽搐次数增加。
2017-2019年高考生物评分细则和阅卷心得
2017-2019年高考生物评分细则和阅卷心得2017-2019年高考评分细则及阅卷教师阅卷心得一、高考阅卷评分情况简介每组评卷组由两名大学老师担任质检员，制定评分标准和评分点。
评卷员由在读研究生和高中老师按照1:1的比例组成。
每份试卷由两个人正评，当两个人给出的分数不一致时，试卷会被发给第三个人进行三评。
如果三评的分数和前两个人的分数都不同，该份试卷就会发给仲裁，仲裁给出的分数就是该考生的最终得分。
该份试卷就算在了评卷员的误判率中，误判率高的阅卷报酬少。
不同题目，分值不同，误差范围也有所不同。
阅卷规则：抓关键词，找关键句，快速评判，只管对的不管错的。
二、2017年高考阅卷评分细则和心得29题．（10分）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。
有些病毒对人类健康会造成很大危害。
通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出实验思路和预期实验结果及结论。
（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）标准答案及得分点】实验思路（6分）：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒监测其放射性。
乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒监测其放射性。
得分关键点：明显分两组分别标记，且标记正确，检测病毒放射性，得6分。
结果及结论（4分）：两组的现象结论各一分，分值为分1分2分3分4分。
若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
得分关键点：两组的现象完整得1分，结论对应正确得1分，结果完整且与设计相对应，结论正确，得满分。
如果第一问的实验思路不得分，则第二问也是分。
错误答案】第一问只设计一组或写的不条理看不出分两组的为分（题目中要求实验包含可相互印证的甲乙两个组）。
2017年生物实验操作考查打分表3
观察两只烧杯中的现象。
7一粒炒熟的花生种子，放在白纸上，用力挤压。
9
用牙签蘸很少一点食用油点在白纸上。
10
比较两张白纸上的现象，得出结论。
成绩评定
实验三：鉴定食物的主要成分
说明：（1）每个考查要点基本达到要求，评定记录栏内记“√”，达不到要求的记“×”。（2）在10个考查要点中，得到6个“√”的考生，成绩评定为“合格”；得到6个（不包括6个）“√”以下的考生或缺考的考生，成绩评定为“不合格”。
考点教师（签名）年月日
2017年中考理化生实验操作考查评分表
场次组别
操作要点
座位号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
从米饭或馒头上取一些碎屑，放在载玻片上。
2
在碎屑上滴一滴碘酒。
3
观察米饭或馒头颜色的变化，并得出结论。
4
取一些鸡蛋清，分别放进两只烧杯里。
5
其中一只加入少量开水，并迅速搅拌。
浙江2017年11月选考生物评分标准
• 加入DNA(RNA/蛋白质)合成抑制剂不给分
• 由于原料缺少使细胞合成有关物质（如RNA/蛋白质）受阻： 抑制RNA，蛋白质 合成
• 胸腺嘧啶脱氧核苷（TDR）: 胸腺嘧啶脱氧核苷酸／胸腺嘧啶／T
• 胸腺嘧啶脱氧核苷（酸）是DNA合成（复制）的原料（重要组成部分）
• （二） • 器官发生：器官形成／器官建成 • 器官分化／器官发育不给分 • 分生组织：分生区（域）的细胞／分生区 • 分生细胞／未分化的细胞／有分裂能力的细胞／愈伤组织不给分 • 农杆菌： （植物）病毒／含有（重组）质粒的农杆菌／农杆菌，病毒 • 质粒，农杆菌／农杆菌等病毒／病毒（农杆菌）不给分 • 显微注射： 基因枪（法）／花粉管通道法／农杆菌转化（侵染／介导／导入／转入／感
染）法（注：两空都填农杆菌只给一分） • 基因枪注射／基因注射／显微镜注射／农杆菌不给分 • 原生质体： 原生质体融合 原生质层不给分 • 受精： 精卵结合／体外受精／人工杂交受精／离体受精／授粉／雌雄配子结合 •A
• 33实验 • （1）用血细胞计数板计数： 血球计数板 • （2）细胞总数起始不为0； • 指数起点不要求； • 指数斜率大于总数斜率 • 趋势随时间变化
• （4）叶绿体基质： 叶绿体／叶绿体内 基质不给分
• 白色体：淀粉体／造粉体／质体中的白色体／质体 （白色体）
• 质体／白色质体／白色的质体／白质体／质体，白色 体／白色体前定语有误不给分
• ps:出现括号：括号外对的，给分，无视括号内；
•
括号外错的，不给；
•
括号外废话，括号内对，给分
• 31(4)遗传图解 • 亲本表现型／基因型错一个，扣0.5； • 配子种类写错一项，扣0.5； • 子代表／基型只错一个，扣1； • 常染色体写在性染色体后，大R写在小r后，不得分； • 表现型只写一项（红／白或雌／雄），不得分； • 可识别的错别字，符号不扣分； • F 8种基因型，8种表现型，给1分； • 8种基因型，6种表现型（1:1:1:1:2:2），给1分； • R／r不写在X右上方，不给分； • 眼／雌雄表现型不全不给分； • 给两种答案不给分； • X－写法不给分 • XY小些不给分
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省2017年初中毕业学业考试实验操作考核生物试题评分细则试题一观察人血永久涂片
省2017年初中毕业升学考试实验操作考核生物试题评分细则
试题二观察叶片横切面的永久切片
考查项目操作标准满分
检查实验材料用品（10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后
开始实验。
10
实验操作步骤、实验现象、结果（80分）1、显微镜的使用
将显微镜安放在实验台的适当位置，将低倍物镜对准通光孔，
调节光圈和反光镜，看到白亮视野。
20
2、观察叶片横切面永久切片
在显微镜下观察叶片横切面永久切片，分清叶的表皮、叶肉和
叶脉。
30
3、实验结果：根据观察结果在叶片结构示意图中填写相关结
构名称。
①叶脉②上表皮③叶肉④下表皮
⑤气孔
30
整理实验
用品（10分）1、将显微镜复原，安放好。
2、材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。
3、举手向老师示意，经老师同意后离开。
10
合计100省2017年初中毕业学业考试实验操作考核生物试题评分细则
试题三观察人口腔上皮细胞
省2017年初中毕业升学考试实验操作考核生物试题评分细则
试题四观察洋葱鳞片叶表皮细胞
省2017年初中毕业升学考试实验操作考核生物试题评分细则
试题五观察种子的结构
考查项目操作标准满分检查实验材
料用品（10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意
后开始实验。
10
实验操作步骤、实验现象、结果（80分）1、观察菜豆种子结构
（1）观察菜豆种子外形（认出种皮、种脐）
（2）观察菜豆种子结构（认出子叶、胚芽、胚轴，胚根）
20
2、观察玉米种子
（1）观察外部形态，认出果皮和种皮。
（2）用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。
（3）将一滴碘液滴在纵切面上，用放大镜观察，能正确认出
子叶、胚芽、胚轴、胚根、胚乳。
30
3、实验结果：根据观察结果，标出菜豆种子和玉米种子的各
部分结构名称。
30
整理实验
用品（10分）1、把用过的实验材料放到指定地点。
2、把材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。
3、举手向老师示意，经老师同意后方可离开。
10
合计100 省2017年初中毕业升学考试实验操作考核生物试题评分细则
试题六验证食物中含有能量。