文言虚词-乃其且
高中常考的18个文言文虚词
高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下:一、而(一)连词1、用来表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。
(《劝学》)2、用来表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)3、用来表示承接关系,可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师,以求升斗之禄。
(《祭十二郎文》)4、用来表示转折关系,可译为“但是”“却”。
青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)5、用来表示假设关系,可译为“如果”“假如”。
诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)6、用来表示修饰关系,即连接状语,可不译。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
(《劝学》)7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)8、用来表示目的关系。
缦立远视,而望幸焉。
(《阿房宫赋》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,可译为“你”“你的”。
而翁归,自与汝复算耳。
(《促织》)(三)通“如”,译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
(《察今》)二、何(一)疑问代词1、单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者?严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)2、作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。
译时,“何”要后置。
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)3、作定语,可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)(二)疑问副词1、用在句首或动词前,常用来表示反问,可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之战》)2、用在形容词前,用来表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)(三)作语气助词,相当于“啊”。
新妇车在后,隐隐何甸甸。
(《孔雀东南飞》)(四)通“呵”,可译为喝斥。
18个文言虚词(含用法 例句 翻译)
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1.【而】(一)用作连词。
1.表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)剑阁高峻崎岖而突兀不平,一个人守住关口,万人也打不开。
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2.表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)楚怀王贪婪,相信了张仪,就和齐国绝交了③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3.表示承接关系。
可译为"就""接着",或不译。
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)把它放在地上,拔出剑来将它击碎③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?4.表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)如果是真的,那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5.表示假设关系。
高中语文-.文言文阅读复习之虚词
• (3)表感叹 例:虎见之,庞然大物也。
•
君美甚,徐公何能及君也!
(4)表祈使。可译为“吧”。例:吾其还也。毋从俱死也。
• 2.语气助词。用在句中,表示停顿,以舒缓语气。
• 例:师道之不传也久矣。
十二、以 (一)介词
1.表示工具。译为:拿,用,凭着。 ①愿以十五城请易璧。《廉颇蔺相如列传》 ②请以剑舞。《鸿门宴》
一步的议论,“况且”,“再说”。例:
①且夫天下非小弱也,雍州之地,殽函 之固,自若也(《过秦论》)
②且夫天地之间,物各有主(《赤壁 赋》)
六、若
1.第二人称代词,你、你们、你的。
2.动词,像、如同;比得上 3、连词 (1)表假设,“如果”“假设” (2)表选择 ,“或“或者”
时有军役若水旱,民不困乏 或者
某所,而 母立于兹 而 翁归,自与汝复算耳
• 复音虚词(不译) 【而已】 罢了 【而后】才,方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久,一会儿
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 臣鞠躬尽瘁,死而 后已。
二、何
1、疑问代词:为什么、什么原因、哪里、 什么 2、疑问副词,放在句前或谓语前,译为怎 么、多么、怎么这样等; 3、复音词 [何如][奈何][若何] ,译 “怎么样”“怎么办” “为什么”等; [何以]即“以何(凭什么)”; [无何]译“不久” ;[何乃]译“怎能”
七、所
1、助词。经常放在动词前,同动词结合,组 成“所”字结构。“所”字结构是名词性 短语,表示“所……的人”、“所……的 事物”、“所……的情况”等。
2、为+所,表被动 3、所+以,①……原因;②用来……的,
表示行为所凭借的方式、方法或依据。
4、名词,地方。
高考18个文言虚词词义及课文例句
高考18个文言虚词词义及课文例句一、而、何、乎、乃、其、且1.【而】(一)用作连词。
1.表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3.表示承接关系。
可译为"就""接着",或不译。
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)5.表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)6.表示修饰关系,即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)7.表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8.表示目的关系,①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你"。
①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)(三)通“如”:好像,如同。
高考语文总复习专题ppt课件文言虚词(而、何、乎、乃、其、且)用法归纳ppt课件
高 考 语 文 总 复习专 题ppt课 件文言 虚词( 而、何 、乎、 乃、其 、且)用 法归纳 ppt课 件优秀 课件( 实用教 材)
高 考 语 文 总 复习专 题ppt课 件文言 虚词( 而、何 、乎、 乃、其 、且)用 法归纳 ppt课 件优秀 课件( 实用教 材)
练一练 解释下面虚词在句中的含义
①度我至军中,公乃入(《鸿门宴》)
副词,表承接,“才”
③项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑(《史 记·项羽本纪》)
表示范围的限定,相当于“仅仅”“只”
高 考 语 文 总 复习专 题ppt课 件文言 虚词( 而、何 、乎、 乃、其 、且)用 法归纳 ppt课 件优秀 课件( 实用教 材)
5、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 如:诸君而有意,瞻予马首可也。《冯婉贞》
6、表示修饰关系,即连接状语。可不译。
如:吾尝终日而思矣……《劝学》
吾恂恂而起。
《捕蛇者说》
7、表示因果关系, 相当于“因而”。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。《游褒禅山记》
(二)第二人称代词。“你的”“你” 例如:而母立于兹。《项脊轩志》
王之好乐甚,则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》)
3、用于感叹句,可译为"啊""呀"等。
呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)
4、用在句中的停顿处。
胡为乎遑遑欲何之?(《归去来辞》)
高 考 语 文 总 复习专 题ppt课 件文言 虚词( 而、何 、乎、 乃、其 、且)用 法归纳 ppt课 件优秀 课件( 实用教 材)
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
16个文言虚词的用法及其举例
16个文言虚词的用法及其举例之、而、乃、其、且、然、盖、为、以、于、焉、则、何、乎、因、者一、之:(一)作第三人称代词,可以代人、代事、代物。
译作“他(她)(他们)”、“它(它们)”。
如:①公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)②陈胜佐之,并杀两尉。
(《陈涉世家》)③肉食者谋之。
(《曹刿论战》)(二)助词1.结构助词,译为“的”。
如:①予尝求古仁人之心。
(《岳阳楼记》)②小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹刿论战》)2.结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。
如:①汝心之固。
(《愚公移山》)②独爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)③臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
(《公输》)3.音节助词。
用来调整音节,无义,一般不翻译。
如:①公将鼓之(《曹刿论战》)②久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)③怅恨久之(《陈涉世家》)4.结构助词,是宾语提前的标志。
如:①何陋之有?(《陋室铭》)②宋何罪之有?(《公输》)③而城居者未知之也。
(《满井游记》)5.结构助词,是定语后置的标志。
如:①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》)②马之千里者。
(《马说》)(三)作动词,可译为“到”、“往”。
如:①送杜少府之任蜀州②寡助之至多助之至《得到多助,失道寡助》二、而主要作连词用,可以表示以下关系:l.并列关系,一般不译,有时可译为“又”。
如:①温故而知新,可以为师矣《(论语)十则》)②中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)2.承接关系,可译作“就”“接着”,或不译。
如:①扁鹊望桓候而还走(《扁鹊见蔡桓公》)②尉剑挺,广起,夺而杀尉(《陈涉世家》)3.转折关系,译作“但是”“可是”“却”。
如:①人不知而不愠。
(《论语十二则》)②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)③欲信大义于天下,而智术浅短(《隆中对》)④环而攻之而不胜。
后一个“而”字表示转折关系。
《得道多助,失道寡助》4.递进关系,译作“而且”“并且”或不译。
文言文虚词归纳课件而、乃、其、与、且
1.表并列关系。一般不译,有时可译为 “又”、“并且” 。
①黑质而白章。《捕蛇者说》
2.表承接关系,可译作“就”、“接着”、 “然后”,或不译。 ①日出而林霏开,云归而岩穴暝。《醉翁亭 记》
五、 “而”
3.表表递进,可译作“而且”。 ①饮少辄醉,而年又最高。 《醉翁亭记》
4.表转折关系,译作“但是”“可是”“却”。 ①由是则生而有不用也。《鱼我所欲也》 5.表修饰关系,可译为“地”“着”,或不译。 ①面山而居 《愚公移山》
2.作实词 (1)可解释为"给予、给"。 ①蹴尔而与之,乞人不屑也。《鱼我所欲也》 ②我寄愁心与明月 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (2)一起 相与步于中庭 《记承天寺夜游》 3.作动词 ,译为: 欣赏 未复有能与其奇者。 《答谢中书书》
八、 且
1.连词,可译为“而且”、“况且”“尚且”等。 ①且焉置土石?《愚公移山》 ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 《马说》
①今其室十无一焉。《捕蛇者说》—他们的。 ②帝感其诚。《愚公移山》——他的,代“愚公” ③惧其不已也。——他们 《愚公移山》
3. 指示代词,译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、 “这种”等。
①复前行,欲穷其林。《桃花源记》 —那 ②专其利三世也。《捕蛇者说》—这种
七、 与
1.作虚词 (1)译为:和、跟、同。 ①遂与外人间隔 《桃花源记》 (2)句末语气词,表示疑问或感叹。后写作"欤"。 所识穷乏者得我与?《鱼我所欲也》
3.用于判断句中,相当于“是”“就是”。 当立者乃公子扶苏。 《陈涉世家》
4.作代词,译为“你、你的”。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 《示儿》
2.副词,“将近”的意思。 年且九十。《愚公移山》
常见18个文言虚词用法归类-含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】(一)用作连词1、表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
①蟹六跪而.二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文:螃蟹有六只脚,两只大爪子,(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)译文:剑门关既气象非凡,也格外高险。
一人来把守,万人难过关。
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)译文:北边援救赵国,西边打退秦军,这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)译文:君子广泛地学习,而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)译文:楚怀王起了贪心,并且信任了张仪,就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)译文:是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系,可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系,可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)译文:把它丢在地上,拔出剑砍,使玉斗破碎。
②人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)译文:人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?③苏子愀然,正襟危坐而问客曰。
(《赤壁赋》)译文:我有些忧伤,理好衣襟端正地坐着,问那客人说。
④“学而时习之,不亦说乎?《论语》译文:学了知识然后按一定时间去复习,不也很愉快的吗?⑤温故而知新,可以为师矣。
《论语》译文:复习学过的知识,可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之,其不善者而改之。
《论语》译文:要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系,可译为“但是”“却”。
文言文十八个虚词
1、君子博学而日参省乎己。 2、以其求思之深而无不在也 3、择其善者而从之,其不善者而改之。 4、青,取之于蓝,而青于蓝 5、声非加疾也,而闻者彰。 6、庄宗受(之)而藏之于庙。 7、吾尝跂而望矣,不如登高之博见也
• 【2、何】 • (一)用作疑问代词, • 1、作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。一般 来说在译时,“何”要后置。(疑问句中疑问代词做宾语, 这是宾语前置。)①大王来何操?(《鸿门宴》) • 2、作定语,可译为“什么”“哪”。 • ①然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》) • 译文:那么,什么时候才快乐呢? • 3、单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为 什么""什么原因"。 • ①何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 译文:为什么这样呢?是为了尊重大国的威严而表示恭敬 啊。 • (二)用作疑问副词, • 1、用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什 么”“怎么”。 • 杀一老卒,何甲也?(《段太尉逸事状》) • 译文:杀一个老兵,为什么要披戴盔甲呢?
(一)兼词。 1、相当于“于之”、“于此”、“于彼”。 2、相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。 ① 且焉置土石?(《愚公移山》) (二)代词。 1、用于人称代词。相当于“之”。 ①惟俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》) ②去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳。(《五人墓碑 记》) 2、副词,表反问。相当于“安”,译为“哪里”“怎 么”“什么”。 ①未知生,焉知死(《论语》) ②割鸡焉用牛刀(《论语》)
课前积累——其——连词 ①表示选择关系,相当于“是……还是” 其真无马邪?其真不知马也? (是真的没有(千里)马呢,还是真的不认识(千里) 马呢?) ②表示假设关系,相当于“如果” 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余 之专耳。 (如果学业有不精通,道德有没形成的地方,不是天 生资质低下,就是心思不如我专注罢了。) (4)助词,起调节音节的作用,可不翻译 霰雪纷其无垠兮,云霏霏其承宇。 (大雪纷飞无边无、夜缒而出 2、因人之力而敝之,不仁。 3、太子闻之,驰往,伏尸而哭。 4、荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣。 5、今人有大功而击之,不义。 6、有志与力,而有不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以 相之,亦不能至也。 • 7、而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人 之所罕至焉。 • 8、人而无信,不知其可。 • 9、仁义不施而攻守之势异也。(补充:通“尔”,你, 你的。例: 而母立于兹。)
第十二编 虚词 之、而、以、其、于、乃、且、则、焉、者、何-初中语文文言文实词一本通
初中文言实词一本通第十二编虚词之、而、以、其、于、乃、且、则、焉、者、何、然文言虚词数量有限,但使用频率高.用法复杂,我们应学会在具体语言环境中辨识虚词的意义和用法。
常用虚词有“之”“其”“以”“而”“于”“乃”“嘴”“财”“然”等。
1.掌握常用虚词的用法规律。
如“之”一般有三类用法:第一类做代词,一般用在动词后面,作宾语,多作第三人称代词,可以代人、事、物;第二类做助词,格式为“定语+之+中心语”的为结构助词“的”,格式为“主语+之+谓语”的则是放在主谓之间,取消句子的独立性,格式为“宾语+之+谓语”的则是宾语前置的标志,格式为“中心语+之+定语”的则是定语后置的标志,用在不及物动词、形容词或时间副词后的一般为音节助词;第三类作动词,一般后面带地点名词,意思是“到、去、往”2.根据上下文的语意理解虚词用法。
如“而”,做连词时,分析“而”前后连接的词语的关系即可。
“言和而色夷”中“言和”“色夷”意思是言辞温和,脸色平静,属并列关系;“若夫日出而林霏开”中太阳出来,雾气散开则有先后关系,属承接关系:“潭西南而望”连接了状语“潭西南”和动词“望”,属修饰关系。
3.根据虚词在句中的位置判断用法。
如“然”放在句首单用,一般表示转折,如“然侍卫之臣不懈于内”;放在形容词词尾,意思是“……的样子”,如“欣然起行”之之【字义例释】1.第三人称代词【例】明日徐公来。
熟视之,自以为不如,(九下(邹忌讽齐王纳谏》(战国策))2.学指示代词,“这”“这件事”“这样”“那样”【例】属予作文以记之(九上《岳阳楼记》·范仲淹)3助词,相当于“的”【例】春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
(八上《三峡》·那道元)例]醉翁之意不在酒,在平山水之间也。
(九上《醉翁亭记》·欧阳修)4宾语前置的标志,不译【例】例]孔子云:何陋之有?(七下《陋室铭》·刘禹锡)5.助词,用于主语和谓语之间、取消句子的独立性性,不译【例】丈夫之冠也,父命之,(八上《富贵不能淫》·《孟子》)6.助词,在句中只起调节音节的作用,【例】学而时习之。
文言虚词(全)
1.嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉? 2.呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ? 3.日食饮得无衰乎? 4.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出 于此乎 ! 5.然则抱此无涯之憾,天乎,人乎,而竟已乎! 6.今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
1.故今之墓中全乎为五人也。 2.以无厚入有间,恢恢乎其于游刃 必有余地矣。 3.浩浩乎如冯虚御风。
1、蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。 2、于乱石间择其一二扣之。 3、其不受教者常有一二。 4、公问其故。
1.寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人。 2.与尔三矢,尔其无忘乃父之志! 3.依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之。 4.攻之不克,围之不继,吾其还也。 5.则齐国其庶几乎? 6.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于
且夫天地之间,物各有主
常见文言虚词(18个): 4、若
①今若断斯织也,则捐失成功。 ②若止印三二本,未为简易。 ③若无兴德之言,则责攸之、允等之慢,以 彰其咎。 ④若据而有之,此帝王之资也。 ⑤若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安, 与结盟好。 ⑥若不能,何不按兵束甲,北面而事之! ⑦若能以吴越之众与中国抗衡,不如早与之绝。 ⑧若事之不济,此乃天也。 ⑨若有宿根,须取无茎叶时采。 ⑩若有所教,仆固愿闻也。
(6)“何意”:⑴什么意思。 却不害我, 倒与我好差使正不如何意? ⑵岂料,哪里料到。 女行无偏斜,何意致不厚?
(7)“何由”:⑴如何。 长夜沾湿何由彻。 ⑵什么原因。致之何由?由于疾病。
⑶从什么地方。何由知吾可也?
(8) “何乃”:怎么能。例:何乃太区区!
(9)“何得”:怎么能。例:生之者甚少 而靡之者甚多,天下财产何得不蹶?
①求人可使报秦者,未得。 ②于是令齐军善射者万弩,夹道而伏。
第十二编 虚词 之、而、以、其、于、乃、且、则、焉、者、何-初中语文文言文实词一本通
初中文言实词一本通第十二编虚词之、而、以、其、于、乃、且、则、焉、者、何、然文言虚词数量有限,但使用频率高.用法复杂,我们应学会在具体语言环境中辨识虚词的意义和用法。
常用虚词有“之”“其”“以”“而”“于”“乃”“嘴”“财”“然”等。
1.掌握常用虚词的用法规律。
如“之”一般有三类用法:第一类做代词,一般用在动词后面,作宾语,多作第三人称代词,可以代人、事、物;第二类做助词,格式为“定语+之+中心语”的为结构助词“的”,格式为“主语+之+谓语”的则是放在主谓之间,取消句子的独立性,格式为“宾语+之+谓语”的则是宾语前置的标志,格式为“中心语+之+定语”的则是定语后置的标志,用在不及物动词、形容词或时间副词后的一般为音节助词;第三类作动词,一般后面带地点名词,意思是“到、去、往”2.根据上下文的语意理解虚词用法。
如“而”,做连词时,分析“而”前后连接的词语的关系即可。
“言和而色夷”中“言和”“色夷”意思是言辞温和,脸色平静,属并列关系;“若夫日出而林霏开”中太阳出来,雾气散开则有先后关系,属承接关系:“潭西南而望”连接了状语“潭西南”和动词“望”,属修饰关系。
3.根据虚词在句中的位置判断用法。
如“然”放在句首单用,一般表示转折,如“然侍卫之臣不懈于内”;放在形容词词尾,意思是“……的样子”,如“欣然起行”【字义例释】1.第三人称代词【例】明日徐公来。
熟视之,自以为不如,(九下(邹忌讽齐王纳谏》(战国策))2.学指示代词,“这”“这件事”“这样”“那样”【例】属予作文以记之(九上《岳阳楼记》·范仲淹)3助词,相当于“的”【例】春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
(八上《三峡》·那道元)例]醉翁之意不在酒,在平山水之间也。
(九上《醉翁亭记》·欧阳修)4宾语前置的标志,不译【例】例]孔子云:何陋之有?(七下《陋室铭》·刘禹锡)5.助词,用于主语和谓语之间、取消句子的独立性性,不译【例】丈夫之冠也,父命之,(八上《富贵不能淫》·《孟子》)6.助词,在句中只起调节音节的作用,【例】学而时习之。
初中语文18个文言虚词的用法及其举例人教版
18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1.【而】(一)用作连词。
1.表示并列关系。
一般不译,有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系。
可译为\"并且\"或\"而且\"。
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3.表示承接关系。
可译为\"就\"\"接着\",或不译。
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系。
可译为\"但是\"\"却\"。
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)5.表示假设关系。
可译为\"如果\"\"假如\"。
①诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)6.表示修饰关系,即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)7.表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8.表示目的关系,①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为\"你的\";偶尔也作主语,译为\"你\"。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法(而、何、乎、乃、其、且)
理解常见文言虚词在文中的意义和用法(而、何、乎、乃、其、且)一、而(一)连词1.表示并列关系,相当于“又”、“和”、“与”或不译。
例:①敏而好学,不耻下问。
《论语》②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)译文:剑门关既气象非凡,也格外高险。
一人来把守,万人难过关。
③蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。
螃蟹有六只脚,两只大爪子,(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
2.表示递进关系,相当于“并且”、“而且”。
君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)译文:君子广泛地学习,而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)译文:楚怀王起了贪心,并且信任了张仪,就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)译文:是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3.表示承接关系,相当于“接着”、“就”、“才”或不译。
①置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)把它丢在地上,拔出剑砍,使玉斗破碎。
②人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)译文:人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?③苏子愀然,正襟危坐而问客曰。
(《赤壁赋》)译文:我有些忧伤,理好衣襟端正地坐着,问那客人说。
④“学而时习之,不亦说乎?译文:学了知识然后按一定时间去复习,不也很愉快的吗?⑤温故而知新,可以为师矣。
译文:复习学过的知识,可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之,其不善者而改之。
译文:要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4.表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。
例:①因人之力而敝之,不仁。
《烛之武退秦师》②青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)译文:靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色还要青③声非加疾也,而闻者彰。
(《劝学》)译文:声音并没有变大,可是人(在远处也)能听得很清楚。
④位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。
文言虚词(整理稿)
4.表示转折关系。可译为“但是”“却” 小学而大遗 (《师说》) 至无所见而犹不欲归 (《始得西山宴游记》) 狗彘食人食而不知检 (《寡人之于国也》)
5.表示假设关系。可译为“如果”“假如” 秦以城求璧而赵不许,曲在赵。(《廉颇蔺相如列传》) 人而无信,不知其可也(《论语》)
6.表示修饰关系,即连接状语和动词。 夫列子御风而行 (《逍遥游》) 夜缒而出 (《烛之武退秦师》) 垂头而睡 (《秋声赋》)
以 (一)用作介词。主要有以下几种情况: 1.表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可 译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用(凭) 什么身份”等。 愿以十五城请易璧。 (《廉颇蔺相如列传》) 乃入见。问:“何以战?” (《曹刿论战》) 凭 以乱易整,不武。 (《烛之武退秦师》) 斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 (《寡人之于国也》) 是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 (《五人墓碑记》) 翌日,以资政殿大学士行。 (《<指南录>后序》)
(三)用作连词。通常放在句首,或表选择,可译 为“还是”;或表假设,可译为“如果”。 1.表示选择关系,相当于“是……还是”。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? (《逍 遥游》) 2.表示假设关系,相当于“如果”。 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若 余之专耳。(《送东阳马生序》) (四)用作助词,在句中起调整音节的作用,无意 义,可不译。 路漫漫其修远兮(屈原《离骚》)
(二)连词 1.表示并列或递进关系。常用来连接动词、形容词(包 括以动词、形容词为中心的短语),可译为 “而”“又”“而且”“并且”等,或省去。如: 夫夷且近,则游者众。(王安石《游褒禅山记》)
2.表示目的关系。“以”后的动作行为往往是“以”前的 动作行为目的或结果,可译为“而”“来”“用来”等, 如:
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乃
1、用作副词。
①表示前后两件事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”“这才”“于是”等;
例:陈涉乃立王号为张楚。
乃取一葫芦置于地。
良乃入,具告沛公。
②也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等;
而陋者乃以斧斤考击而求之
设九宾于廷,臣乃敢上璧。
今其智乃反不能及
悉使蠃兵负草填之,骑乃得过。
度我至军中,公乃入。
丞相非在梦中,君乃在梦中耳!
彼能是,而我乃不能是。
今君乃亡赵走燕。
③还可以表示对事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等。
例:项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
2、用作代词。
只作第二人
称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。
不能作宾语。
例:
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
尔其无忘乃父之志。
3、用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”。
例:若事之不济,此乃天也。
赢乃夷门抱关者也。
当立者乃公子扶苏。
视之,乃庞德也,
以其乃华山之阳名之也。
诸葛亮真乃神人。
4、表示转折,翻译为“可是”。
例:零落难堪,似成弃物;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。
5、翻译为“又”。
例:莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
【乃尔】翻译为“如此”。
臣不意永昌风俗敦直乃尔。
何其相似乃尔。
其
1、用作代词。
A、第三人称代词。
可代人、代事物,用在名词前,作领属性定语,可译为“他的”“它的”(包括复数)。
例:臣从其计,大王亦幸赦臣。
B、第三人称代词。
一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语或修饰语),应译为
“他”“它”,不能加“的”。
例:
秦王恐其破璧。
其闻道也固先乎吾。
此皆言其可目者也。
C、活用为第一人称。
可作定语或小主语,视句意译为“我的”“我自己”。
例:而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
今肃迎操,操当以肃。
还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。
D、指示代词,表远指。
作定语,可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
例:则或咎其欲出者。
今操得荆州,奄有其地。
E、指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。
例:于乱石间择其一二扣之。
2、用作副词。
放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气词配合,视情况可
译为“大概”“难道”“还是”“可要”等,或省去。
例:其皆出于此乎?
其孰能讥之乎?
汝其勿悲!
尔其勿忘乃父之志!
吾其还也。
3、用作连词。
作连词时,通常放在句首,或表假设,可译为“如果”;或表选择,可译为“还是”。
例:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?。
且(一)用作连词。
1.递进关系,而且,并且。
①且立石于其墓之门(《五人墓碑
记》)
②肃宣权旨,论天下事势,致殷勤之意,且问备曰。
(《赤壁之战》)
③彼所将中国人不过十五六万,且己久疲。
(《赤壁之战》)
2.递进关系,况且,再说。
①且壮士不死即已,死即举大名耳。
(《陈涉世家》)
②且将军大势可以拒操者,长江也。
(《赤壁之战》)
③且燕赵处秦革灭殆尽之际。
(《六国论》)
3.让步关系,尚且,还。
①臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)
②故之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉(《师说》)
4.并列关系:又,又……又……,一面……,一面……
①示赵弱且怯也。
(《廉颇蔺相如列传》)
②命如南山石,四体康且直(《孔雀东南飞》)
③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)
④凡四方之士无有不过而拜且泣者。
(《五人墓碑记》)
(二)用作副词。
1.将,将要。
①有怠而欲出者,曰:“不出,火且
尽”(《游褒禅山记》)
②且为之奈何(《鸿门宴》)
③若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
④卿但暂还家,吾今且报府。
(《孔雀
东南飞》)
2.暂且,姑且。
①存者且偷生,死者长已矣!(《石壕
吏》)
②誓不相隔卿,且暂还家去。
(《孔雀
东南飞》)
【且夫】句首助词,表示下文是更进一步的议论,“况且”,“再说”。
例:
①且夫天下非小弱也,雍州之地,殽
函之固,自若也(《过秦论》)
②且夫天地之间,物各有主(《赤壁
赋》)
③且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎(《报任安书》)
【且如】就像。
①且如今年冬,未休关西卒(《兵车行》)
【且…且】先生仓促以手搏之,且搏且却,引蔽驴后,便旋而走。