统编版《猫》PPT课件-四年级下册第13课
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部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(统编)
语文 四年级 下册
13 猫
第一课时 第二课时
猜一猜： 看着像虎不是虎， 小巧玲珑惹人疼， 细长胡子两边翘， 开口就是喵喵叫。
今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍
予，笔名老舍，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四 世同堂》《骆驼祥子》等，话 剧《茶馆》《龙须沟》等。
折
（折本） 打秋千，所过之处，枝折（ ）
（折腾） 花落。
这两批货物都打折 出售，严重折 本，他再也经不起这样折 腾。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 负责 ≈ 尽职 ↔ 失职
负责
医生工作认真负责，得到患者的 好评。
尽职
医生工作尽职尽责，得到患者的 好评。
失职
在最为基本的监管任务上，管理 层失职了。
一起读一读
2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点 写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（重点 ）
3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的 兴趣。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蹭
尽职
腔调 遭殃
枝折花落
屏息 稿纸 无忧无虑
什么都怕 勇猛敢斗 猫
耍个没完没了
顽性 皮格 可多 爱变
淘气 胆子越来越大 生气勃勃
抱花枝打秋千
小猫刮胡子 咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜 子，聚精会神地刮胡子。 小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看 着主人刮胡子。 主人刮完胡子，走了。 小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的 样子，也把胡子刮得干干净净的。
人教部编版四年级语文下册第13课《猫》精美课件
作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，而 不是像脏脚印一样让人反感，可见作者非常喜欢猫。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。
粗声的猫叫
细声的猫叫
柔和的猫叫
丰富多腔 喜爱
老舍先生笔下的猫真可爱，怪不得作者 这么喜爱它，接下来，我们再来看看猫的一 些“不好的表现”吧！看看是否能从这些表 现中体会到老舍先生的喜爱之情吧！
暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文生动地描述了猫的古怪性格和
小猫满月时的淘气可爱的特点。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到小猫 性格多变、顽皮可爱。
联系生活想一想：爸爸妈妈有没有用过 这种方法来说你呢？
小懒虫
小坏蛋
小淘气
喜爱
总结
老舍先生用这种明贬实褒的写法， 说明他真的喜爱猫，把猫当成了家里的 重要一员。
读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。
说它老实吧，它的确有时候
·
·
··
很乖。它会找个暖和的地方，成
天睡大觉，无忧无虑，什么事也
不过问。可是，它决定要出去玩 玩，就会出· 走· 一天一夜，任凭谁
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧， 的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 都有谁会呼唤猫呢？猫的表现又是怎样的呢？
任性、可爱
喜爱
比较句子
着急
关心、喜爱猫
说它贪玩吧，的确是啊，要不 怎么会一天一夜不回家呢？
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部编人教版语文四年级下册第13课《猫》课件PPT
13 猫
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
第1课时
第2课时
第1课时
创设情境，导入新课
学习本单元的三篇课文时要注意以下两点： 1.体会作家是如何表达对动物的感情的。 2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
Hale Waihona Puke 你们观察过或养 过猫吗？谁能用一句 话说说自己对猫的了 解？
作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，1950年 获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
生气勃勃
第6自然段：“你见了，绝不会责打它们， 它们是那么生气勃勃，天真可爱！”
指猫很有生机、很有活力。
再读课文，理清结构
活动：提取信息，梳理脉络。 默读课文，根据课文内容完成下面的思维导图。
性格特点
段落
结构
古怪
猫
淘气
第_1_～__5__自然段 第___6___自然段
总—分—总 总—分
老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪 呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？
枝折花落。
你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
与生俱来：满月就开始淘气。 学来的：“学会淘气”。
你从中感受到了什么？ “更”在这里有递进作用，感受到了作者对小猫
们的喜爱之情。
找出描写小猫们的淘气的动词，说说你们感受了什么？
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完 没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt
不过问。可可是是，它决定要出去玩玩，就会出走一
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》精美课件
上窜下跳，那些花草可就zāo 遭__了yānɡ 殃__。
二、将句中画线部分换成文中的词语。
（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗
细各异，变化多种多样。（变化多端 ）
（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满
生机与活力，天真可爱！（ 生气勃勃）
三、词语积累。
【描写性格的词语】 温柔可亲 活泼开朗 和蔼可亲 多愁善感 少言寡语 胆小怕事 成熟稳健 优柔寡断 刚直不阿 正直无私 圆滑世故 风趣幽默
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看 出来。
作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里 的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很 乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，这些 句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自
己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸 弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱 之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听， 作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小 猫很淘气的句子，也都表达了它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
二、将句中画线部分换成文中的词语。
（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗
细各异，变化多种多样。（变化多端 ）
（2）你见了，绝不会责打它，它是那么充满
生机与活力，天真可爱！（ 生气勃勃）
三、词语积累。
【描写性格的词语】 温柔可亲 活泼开朗 和蔼可亲 多愁善感 少言寡语 胆小怕事 成熟稳健 优柔寡断 刚直不阿 正直无私 圆滑世故 风趣幽默
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
你认为作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看 出来。
作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里 的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很 乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，这些 句子就像一个深爱子女的父母在在向别人讲自
己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸 弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱 之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听， 作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小 猫很淘气的句子，也都表达了它的
确有时候很乖。它会找 个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么 事也不过问。
部编人教版四年级语文下册第13课《 猫》公开课PPT课件
第
奔跑，飞舞；
四
驻足，凝望。
单
可爱的动物，
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗？说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读，标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词：解决 解答 造句：她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词：烦闷 闷闷不乐 造句：自从小狗丢失以后，我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词：毒蛇 画蛇添足 造句：眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词：遭遇 遭殃 造句：河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词：灾殃 遭殃 造句：妹妹一回来，我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ（屏幕）（屏风）
屏 bǐnɡ（屏息）（屏气）
屏（bǐnɡ）：抑止（呼吸）。
多音字 zhé （打折）（折纸）
折 shé （枝折花落）
比一比，认一认。
虑（忧虑） 虚（虚心） 蹭（磨蹭） 赠（赠送） 遭（遭殃） 糟（糟糕）
职（职业） 织（织布）
勃（勃勃生机）
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧，他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是，他一拿起笔，就安静下来，在 房间一做作业就是几个钟头，从不喊苦。
说它懒吧，它确实经常睡大觉。大白天的， 它躺在太阳底下，睡得可香了。我喊它几声，它 也懒得搭理我。可是，只要听到陌生人的声音， 它蹭地一下就爬起来，跑到门外汪汪大叫。
奔跑，飞舞；
四
驻足，凝望。
单
可爱的动物，
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗？说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读，标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词：解决 解答 造句：她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词：烦闷 闷闷不乐 造句：自从小狗丢失以后，我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词：毒蛇 画蛇添足 造句：眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词：遭遇 遭殃 造句：河水暴涨，两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词：灾殃 遭殃 造句：妹妹一回来，我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ（屏幕）（屏风）
屏 bǐnɡ（屏息）（屏气）
屏（bǐnɡ）：抑止（呼吸）。
多音字 zhé （打折）（折纸）
折 shé （枝折花落）
比一比，认一认。
虑（忧虑） 虚（虚心） 蹭（磨蹭） 赠（赠送） 遭（遭殃） 糟（糟糕）
职（职业） 织（织布）
勃（勃勃生机）
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧，他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是，他一拿起笔，就安静下来，在 房间一做作业就是几个钟头，从不喊苦。
说它懒吧，它确实经常睡大觉。大白天的， 它躺在太阳底下，睡得可香了。我喊它几声，它 也懒得搭理我。可是，只要听到陌生人的声音， 它蹭地一下就爬起来，跑到门外汪汪大叫。
部编版小学四年级语文下册第13课《猫》优质课件(共98张PPT)
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼 此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫 当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作 者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔
读一读，体会这段话的表达特点，再照
样子写一写。
作者在写猫性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等，说明他已经不仅仅把猫当作 小动物，更是看作了家庭成员，可以看出作
者很喜欢猫。“在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是 脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么 喜欢这顽皮的猫。对于猫的叫声，作者用 了四个词语（丰富多腔、长短不同、粗细 各异、变化多端）形容，简直把猫写成歌
课文品读
第2课时
自由朗读第1～4自然段，思考：这三个 自然段是围绕哪句话来写的？
猫的性格实在有些古怪。
古怪：奇怪的意思。
猫的性格古怪在哪里呢？ 它既（ 老实 ）又贪玩；既贪玩又
（ 尽职 ）；既胆小又（ 勇敢 ）；高 兴时，（ 温柔可亲 ），不高兴时， （ 一声不出 ）。
老实
说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找
在你写作的时候跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花本来是脏脚印却说成小梅花可见作者是多么喜欢这顽皮的猫
13 猫ห้องสมุดไป่ตู้
第1课时 第2课时
第1课时
导入一
导入二
导入一
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥。 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。
猫
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作者简介
老舍（1899—1966） 满族， 原名舒庆春，字舍予，我国著名的 小说家和剧作家。他是杰出的语言 大师，被誉为“人民艺术家”。 代表作：《茶馆》《骆驼祥子》《龙须沟》
部编版语文四年级下册13《猫》教学课件(共33张PPT)
猫在捉老鼠时既警 觉又有信心和耐心。
【屏息凝视】 忍住呼吸，全神贯注地凝视着。 【变化多端】 变化多样。文中指猫的叫声长短不同、
粗细各异，富有变化。 【生气勃勃】 生命力强，富有朝气。 【无忧无虑】 没有忧愁和烦恼。
整体感知
默读课文，本文主要写了哪些猫？
大猫 满月的小猫
猫
情景导入
你家里养过猫吗？ 你喜欢猫吗？ 你了解猫吗？
走近作者
老舍，原名舒庆春，字舍予， 笔名老舍，中国现代小说家、著名作 家，杰出的语言大师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四世同 堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。
知识链接
猫是哺乳动物，哺乳动物，面部略圆， 躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱 而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、 白、黄、灰褐等色。
会认字
lǜ
zhí
bǐng
cèng
gǎo
虑职屏 蹭稿
无忧无虑 尽职 屏息凝视 蹭上 稿纸
qiāng
腔
强调
yāng
shé
殃折
倒霉 枝折花落
多音字
bǐnɡ（屏息凝视） ①表示“抑止；除去”（如：
屏 pínɡ（屏风） bīnɡ（屏营）
屏住呼吸、屏弃)读“bǐng” ； ②表示“遮挡”(如：屏风)读
“píng”。
天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
课后习题
参考答案：说它害羞吧，它的确很怕生。 只要我们在漫步时遇到别的狗，它就会躲到 我的身后，不敢上前去打招呼。可是，要是 我——它的小主人遇到了危险，它就会第一 个冲上前去保护我。
课后习题
读“阅读链接”，体会不同作家对猫的 爱好之情。
【屏息凝视】 忍住呼吸，全神贯注地凝视着。 【变化多端】 变化多样。文中指猫的叫声长短不同、
粗细各异，富有变化。 【生气勃勃】 生命力强，富有朝气。 【无忧无虑】 没有忧愁和烦恼。
整体感知
默读课文，本文主要写了哪些猫？
大猫 满月的小猫
猫
情景导入
你家里养过猫吗？ 你喜欢猫吗？ 你了解猫吗？
走近作者
老舍，原名舒庆春，字舍予， 笔名老舍，中国现代小说家、著名作 家，杰出的语言大师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四世同 堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。
知识链接
猫是哺乳动物，哺乳动物，面部略圆， 躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱 而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、 白、黄、灰褐等色。
会认字
lǜ
zhí
bǐng
cèng
gǎo
虑职屏 蹭稿
无忧无虑 尽职 屏息凝视 蹭上 稿纸
qiāng
腔
强调
yāng
shé
殃折
倒霉 枝折花落
多音字
bǐnɡ（屏息凝视） ①表示“抑止；除去”（如：
屏 pínɡ（屏风） bīnɡ（屏营）
屏住呼吸、屏弃)读“bǐng” ； ②表示“遮挡”(如：屏风)读
“píng”。
天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
课后习题
参考答案：说它害羞吧，它的确很怕生。 只要我们在漫步时遇到别的狗，它就会躲到 我的身后，不敢上前去打招呼。可是，要是 我——它的小主人遇到了危险，它就会第一 个冲上前去保护我。
课后习题
读“阅读链接”，体会不同作家对猫的 爱好之情。
部编版四年级语文下册第13课《 猫》PPT优质课件
尽职 贪玩 忧虑 腔调 解闷
稿件 遭受 屏息凝视
互动课堂
读第1-5自然段，思考：猫的性格 这样古怪，老舍先生讨厌猫吗？结合 文中语句说一说。
好的表现
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么 尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老
鼠等出来不可。 工作时认真负责
决心，耐心
尽职尽责
想一想 如果猫只是老实，成天睡觉，讨人喜欢吗？ 如果猫只是贪玩，一直不回家，讨人喜欢吗？
担忧 考虑 贪污 职业 屏气 蹭车 草稿 胸腔
忧虑 顾虑 贪心 求职
蹭饭 稿费 京腔
jiě mè shé zāo yāng pé bó
解 闷n 蛇 遭 殃 盆n 勃
解放 纳闷 毒蛇 遭殃 遭殃 花盆
解开 解闷 蛇皮 遭遇 灾殃 饭盆
解答 苦闷 蛇胆 遭受
水盆
上下结构：贪 盆
左右结构：忧 职 蹭 稿 腔 解 蛇 殃 勃
qiāng
腔
声音、腔调
丰富多腔
猫的叫声丰富， 嗓子能发出很 多不同声音。
学写字 拼音开关
yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo
忧虑贪职屏蹭 稿
qiāng jiě mèn shé zāo yāng pén bó
腔 解闷蛇遭殃盆勃
重难点字书写指导
lǜ 半包围结构 注意“虍”的写法，其中 的“七”不能写得太大，要给 “心”留出位置，“心”写得 比“七”稍大。
语文 四年级 下册
13 猫
第一课时 第二课时
你喜欢猫吗？你第印一象课中时的猫有什么特点？
老舍是名副其实的“爱猫党”。他的一 生中养过很多猫咪，对猫咪的喜爱之情常常 溢于言表。1950年，老舍和夫人及子女搬进 了北京的一所小院，他在院子里栽种了许多 花花草草。每当有朋友来访，老舍都会请他 们来看花、看猫。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件
概括主旨
这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可 爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
关于猫的诗句
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。——宋·徐集孙《言事》 朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。——宋·杨万里《新暑追凉》 猫健翻怜鼠，庭荒不责童。——宋·陆游《自嘲》 睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。——宋·文天祥《又赋》
gǎo
左右结构
稿纸 草稿
我会写
qiāng
左右结构
口腔 胸腔
我会写
jiě
左右结构
解放 解开
我会写
mèn
上三包围结构
纳闷 解闷
我会写
shé
左右结构
蛇皮 毒蛇
我会写
zāo
左下包围结构
遭殃 遭遇
我会写
yāng
左右结构
遭殃 灾殃
我会写
pén
上下结构
花盆 饭盆
我会写
bó
左右结构
蓬勃 勃兴
多音字
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花 也不肯印在稿纸上！
“无论……也……”表现了猫不高兴时 的冷漠，与高兴时形成鲜明的对比， 更显其古怪。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
“怕”“藏”表现了猫的胆小。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩了， 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
bǐng 屏住
屏 píng 屏风
多音字
shé 折本
折 zhē 折跟头
zhé 折磨
朗读课文
正确、流利、有感情的朗读课文。
朗读课文第一自然段，画出表现猫古怪性格的词语。
部编(统编)人教版四年级语文下册第13课、猫及第四单元PPT课件
太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我屏息 凝视，为之惊叹。
生气勃勃:形容富有朝 气，充满活力。本课指 小猫精力旺盛，活泼可 爱的意思。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
整体感知
默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫 有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。腿脚 小猫
还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！
课堂演练
一、看拼音写汉字。
lǜ
zhí
忧虑 尽职
bǐng
屏息凝神
cèng
蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔 调
yāng
瓜秧
shé
摔折了
二、根据意思写词语。 1.没有忧愁和担心。（无忧无虑） 2.指屏住呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视）
长城是古代中原大地的一道屏障。
shé
小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。
折
Zhé
曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。
我会写
yōu
lǜ
tān
zhí bǐng
忧 虑 贪职 屏
cèng gǎo
qiāng
jié
mèn
蹭 稿 腔解闷
shé zāo yāng pén bó
蛇 遭秧 盆 勃
忧 虑 贪 职屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 秧盆勃
组词：贪玩 贪心 造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
小猫跳跳跳
识字游戏
尽职 稿件
贪玩 忧虑
腔调
遭受 屏息凝神
解闷
词语解释 任凭:不论，无论。
生气勃勃:形容富有朝 气，充满活力。本课指 小猫精力旺盛，活泼可 爱的意思。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
整体感知
默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫 有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。腿脚 小猫
还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！
课堂演练
一、看拼音写汉字。
lǜ
zhí
忧虑 尽职
bǐng
屏息凝神
cèng
蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔 调
yāng
瓜秧
shé
摔折了
二、根据意思写词语。 1.没有忧愁和担心。（无忧无虑） 2.指屏住呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视）
长城是古代中原大地的一道屏障。
shé
小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。
折
Zhé
曲曲折折的荷叶中开着一朵朵荷花。
我会写
yōu
lǜ
tān
zhí bǐng
忧 虑 贪职 屏
cèng gǎo
qiāng
jié
mèn
蹭 稿 腔解闷
shé zāo yāng pén bó
蛇 遭秧 盆 勃
忧 虑 贪 职屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 秧盆勃
组词：贪玩 贪心 造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
小猫跳跳跳
识字游戏
尽职 稿件
贪玩 忧虑
腔调
遭受 屏息凝神
解闷
词语解释 任凭:不论，无论。
2023春统编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》课件
新知讲解
温柔可亲： a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。 c．丰富多腔地叫唤 d．给自己解闷。
新知讲解 ②喜爱之情： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
蹭：磨、擦
新知讲解
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。 让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任 意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是 “踩印了几朵小梅花”，表达出老舍 的爱猫之情。
·选其中的一组关联词造句。
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
课堂练习
二、填空： 猫的性格实在有些古怪，既（老实）又（ 贪玩）；高兴时 （温柔可亲），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常 （ 勇猛 ）。 三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那 只猫，找两处写出来。 ___第___一__处__“__它___的__头__撞__在___门__上__，__桌___腿__上__，__撞__疼___了__也__不__哭___。_______ __你__见___了__，__绝__不__会___责__打__它__，___它__是__那__么___生__气__勃__勃__，___天__真__可__爱___！____
二、读拼音，写字词。
我家的小猫白天很tān wán（ 贪玩 ），常常
拿毛线球jiě mèn（ 解闷 ）。当它听到老鼠的
一点儿响动，又很jìn zhí（尽职 ）。它高兴的
时 候 会 用 身 子 cènɡ （蹭
） 我 的 腿 ， 会 在 huā
pén（花盆
）里玩耍，让花儿都zāo （遭 ）
了yānɡ（殃 ）。
勃勃 。
五、按要求完成句子练习。 1.谁怎么呼唤。 它不肯回来。（用关联词将两句话合 并成一句话）
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男女生齐读，读出对猫的喜爱之情。
13 猫
一起来听听猫丰富多腔的叫唤吧！
粗声的猫叫
细声的猫叫
柔和的猫叫
咕噜咕噜地给自己解闷
13 猫
词语积累（和变化有关的词语）
变化多端 千变万化 变幻莫测 变化无常 风云变幻 瞬息万变
13 猫
作者非常喜欢猫 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也 不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
13 猫
默读课文，举例说说可以从哪些地 方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会 有感情地读出来。 （课后第2题）
我们先来看看作者 对大猫的喜爱
课堂演练
一、看拼音写汉字。
lǜ
zhí
bǐng
忧虑 尽职
屏息凝神
cèng
蹭上
gǎo qiāng
yāng
稿子 腔 调 瓜 秧
shé
摔折了
13 猫
二、根据意思写词语。 1.没有忧愁和担心。（无忧无虑） 2.指屏住呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视）
3.形容富有朝气，充满活力。（ 生气勃勃）
字词听写
13 猫
lǜ
的区别。
虑 组词：忧虑 思虑 谚语：人无远虑，必有近忧。
13 猫
tān
贪
上半部分是“今”。
组词：贪玩 贪心 造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
13 猫
小猫跳跳跳
识字游戏
尽职 稿件
贪玩 忧虑
腔调
遭受 屏息凝神
解闷
13 猫
词语解释
任凭:不论，无论。
无忧无虑:没有忧愁和担 心。在本课中是丝毫不 会忧虑的意思。
13 猫
仿写
例句：或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。
隆冬时节， 无数轻盈的白蝴蝶 纷扬扬飘落。
13 猫
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
部13 编猫版 四年级 下册
13 猫
猜一猜： 看着像虎不是虎， 小巧玲珑惹人疼， 细长胡子两边翘， 开口就是喵喵叫。
今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
13 猫
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍
予，笔名老舍，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四 世同堂》《骆驼祥子》等，话 剧《茶馆》《龙须沟》等。
孩子的童年总是无忧 无虑，任凭日子过得多 艰难，他们都觉得快乐。
13 猫
屏息凝视:指屏住呼吸，聚 精会神地看。本课猫注意 力集中地等到老鼠。
太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我屏息 凝视，为之惊叹。
13 猫
生气勃勃:形容富有朝 气，充满活力。本课指 小猫精力旺盛，活泼可 爱的意思。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
猫：古怪 高兴
猫
胆小
贪玩 尽职 不高兴 勇猛
喜爱
小猫：可爱 生气勃勃 天真可爱
13 猫
主题概括
这是一篇描写 猫 的文章， 老舍 用 通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫 的古怪性格和它满月时的 淘气可爱 ，全 文字里行间流露作者 爱猫 之情。
13 猫
拓展延伸
老猫（节选）
十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富 有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑 纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只 炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡 毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪 过它的人，它永世不忘。
13 猫
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
13 猫
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
无忧无c虑èng 尽职
zhí bǐng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
13 猫
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像 顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟 人的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
作者非常喜欢猫 详写
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你
的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作
的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它
还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化
13 猫
忧 虑 贪 职屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 秧盆勃
左右 结构
半包围结构
上下 结构
13 猫
字理识字
识字方法
蛇
甲骨文 小篆
隶书
“蛇”是个象形字，本字是“它”，本义是指 蛇这种动物。
13 猫
加一加： 禾+高=稿
禾+央=秧
比一比： 盒——盆 脖——勃
问——闷
13 猫
重难点字书写指导
注意“心”与“必”
作者非常喜欢猫
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
“更”字说明作者爱猫，但与小猫作比较， 对小猫的爱更深一层。
13 猫
作者非常喜欢猫 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及 家人对小猫的喜爱。
13 猫
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑 白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低 下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地 上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿， 咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
13 猫
作者非常喜欢猫
猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么 会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把 老鼠等出来不可！
——选自周而复的《猫》，有改动
这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现 了作者对小猫的喜爱之情。
13 猫
老舍先生通过描写猫的性格，表达对猫 的喜爱之情；
周而复通过对猫的外貌及神情描写表达 了对猫的喜爱之情；
夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对 猫的喜爱之情。
13 猫
结构梳理
老实
13 猫
整体感知
默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
13 猫
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫 有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。腿脚 小猫
还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！
13 猫
多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解
闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁
说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯
印在稿纸上。
略写
猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这
里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你
的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作
的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它
还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化
多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解
闷。这可都凭它的高兴。
从“小梅花”
冒号表示下面写猫的温柔可亲
我体会到……
13 猫
比喻
踩印几朵小梅花
作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱， 可见作者非常喜欢猫
写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人 的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
再读一遍1-3自然段，你来填空写一写猫的古 怪体现在哪几个方面吧！
“它又 老实 又贪玩 又 尽职 。”“它 高兴时 温柔可亲 ，不高兴时 一声不出 。”
“它既 什么都怕 又那么勇猛。”
13 猫
一起来看看作者对 小猫的喜爱
第二课时
上节课，我们知道了大猫和小猫的特点， 你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看 看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对 猫的感情。
13 猫
互动课堂
默读课文，说说课文围绕猫的可 爱讲了哪几层意思。（课后第1题）
13 猫
中心句
这种古怪的小动物，真让人 觉得可爱。
13 猫
猫的性格实在有些古怪。 总写 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖 和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
13 猫
一起来听听猫丰富多腔的叫唤吧！
粗声的猫叫
细声的猫叫
柔和的猫叫
咕噜咕噜地给自己解闷
13 猫
词语积累（和变化有关的词语）
变化多端 千变万化 变幻莫测 变化无常 风云变幻 瞬息万变
13 猫
作者非常喜欢猫 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也 不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
13 猫
默读课文，举例说说可以从哪些地 方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会 有感情地读出来。 （课后第2题）
我们先来看看作者 对大猫的喜爱
课堂演练
一、看拼音写汉字。
lǜ
zhí
bǐng
忧虑 尽职
屏息凝神
cèng
蹭上
gǎo qiāng
yāng
稿子 腔 调 瓜 秧
shé
摔折了
13 猫
二、根据意思写词语。 1.没有忧愁和担心。（无忧无虑） 2.指屏住呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视）
3.形容富有朝气，充满活力。（ 生气勃勃）
字词听写
13 猫
lǜ
的区别。
虑 组词：忧虑 思虑 谚语：人无远虑，必有近忧。
13 猫
tān
贪
上半部分是“今”。
组词：贪玩 贪心 造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
13 猫
小猫跳跳跳
识字游戏
尽职 稿件
贪玩 忧虑
腔调
遭受 屏息凝神
解闷
13 猫
词语解释
任凭:不论，无论。
无忧无虑:没有忧愁和担 心。在本课中是丝毫不 会忧虑的意思。
13 猫
仿写
例句：或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。
隆冬时节， 无数轻盈的白蝴蝶 纷扬扬飘落。
13 猫
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
部13 编猫版 四年级 下册
13 猫
猜一猜： 看着像虎不是虎， 小巧玲珑惹人疼， 细长胡子两边翘， 开口就是喵喵叫。
今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
13 猫
第一课时
老舍，原名舒庆春，字舍
予，笔名老舍，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。
主要作品：长篇小说《四 世同堂》《骆驼祥子》等，话 剧《茶馆》《龙须沟》等。
孩子的童年总是无忧 无虑，任凭日子过得多 艰难，他们都觉得快乐。
13 猫
屏息凝视:指屏住呼吸，聚 精会神地看。本课猫注意 力集中地等到老鼠。
太阳升起的瞬间，那绚丽的底色转为金黄,我屏息 凝视，为之惊叹。
13 猫
生气勃勃:形容富有朝 气，充满活力。本课指 小猫精力旺盛，活泼可 爱的意思。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
猫：古怪 高兴
猫
胆小
贪玩 尽职 不高兴 勇猛
喜爱
小猫：可爱 生气勃勃 天真可爱
13 猫
主题概括
这是一篇描写 猫 的文章， 老舍 用 通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫 的古怪性格和它满月时的 淘气可爱 ，全 文字里行间流露作者 爱猫 之情。
13 猫
拓展延伸
老猫（节选）
十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候， 比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富 有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑 纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只 炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它 脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡 毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪 过它的人，它永世不忘。
13 猫
猫，哺乳动物，面 部略圆，瞳孔随光线强 弱而缩小放大，四肢较 短，掌部有肉质的垫， 行动敏捷，善跳跃，能 捕鼠。
13 猫
朗读课文 扫清障碍
我会认
lǜ
无忧无c虑èng 尽职
zhí bǐng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
13 猫
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。
猫不像人一样有自己的性格，作者觉得猫像 顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟 人的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
作者非常喜欢猫 详写
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你
的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作
的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它
还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化
13 猫
忧 虑 贪 职屏 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭 秧盆勃
左右 结构
半包围结构
上下 结构
13 猫
字理识字
识字方法
蛇
甲骨文 小篆
隶书
“蛇”是个象形字，本字是“它”，本义是指 蛇这种动物。
13 猫
加一加： 禾+高=稿
禾+央=秧
比一比： 盒——盆 脖——勃
问——闷
13 猫
重难点字书写指导
注意“心”与“必”
作者非常喜欢猫
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。
“更”字说明作者爱猫，但与小猫作比较， 对小猫的爱更深一层。
13 猫
作者非常喜欢猫 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及 家人对小猫的喜爱。
13 猫
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑 白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低 下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地 上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿， 咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
13 猫
作者非常喜欢猫
猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么 会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把 老鼠等出来不可！
——选自周而复的《猫》，有改动
这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现 了作者对小猫的喜爱之情。
13 猫
老舍先生通过描写猫的性格，表达对猫 的喜爱之情；
周而复通过对猫的外貌及神情描写表达 了对猫的喜爱之情；
夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对 猫的喜爱之情。
13 猫
结构梳理
老实
13 猫
整体感知
默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
13 猫
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫 有什么特点？（可以用课文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。腿脚 小猫
还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们一起来学习！
13 猫
多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解
闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁
说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯
印在稿纸上。
略写
猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这
里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你
的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作
的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它
还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化
多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解
闷。这可都凭它的高兴。
从“小梅花”
冒号表示下面写猫的温柔可亲
我体会到……
13 猫
比喻
踩印几朵小梅花
作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱， 可见作者非常喜欢猫
写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人 的手法，说明作者非常喜欢猫。
13 猫
再读一遍1-3自然段，你来填空写一写猫的古 怪体现在哪几个方面吧！
“它又 老实 又贪玩 又 尽职 。”“它 高兴时 温柔可亲 ，不高兴时 一声不出 。”
“它既 什么都怕 又那么勇猛。”
13 猫
一起来看看作者对 小猫的喜爱
第二课时
上节课，我们知道了大猫和小猫的特点， 你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看 看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对 猫的感情。
13 猫
互动课堂
默读课文，说说课文围绕猫的可 爱讲了哪几层意思。（课后第1题）
13 猫
中心句
这种古怪的小动物，真让人 觉得可爱。
13 猫
猫的性格实在有些古怪。 总写 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖 和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！