郑振铎《猫》ppt课件公开课
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郑振铎《猫》ppt课件
“冤案”是怎么发生的？
1.找出文中抒发作者忏悔之情的句子。
2.为什么第三只猫的亡失比前两只 猫的亡失更难过的多？
3.作者借这个故事，想要告诉我们 什么样的人生哲理？
在生活中，你是不是也曾经错 Fra bibliotek别人或被别人误解呢？
生命是一条河流，任何一朵浪 花都不容忽视！
猜谜语：
八字须,往上翘, 说话好像娃娃叫， 只洗脸,不梳头, 夜行不用灯光照。
郑 振 铎
1.了解三只猫的不同外貌、性情及在家 中的地位。
2.学会从关键词语体会作者感情。
3.形成公平公正、善待生命的情感价值 观。
福建省长乐人， 现代作家、学者、 翻译家。本文选自 《郑振铎文集》。
郑振铎（1898—1958）
污涩 sè 一缕 lǚ 怅然 chàng 红绫 líng
怂恿 sŏngyŏng 蜷伏 quán 诅骂 zŭ 惩戒 chéng
用一句话概括本文内容。
文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、在 家中的地位、结局及亡失时我的感 受有什么不同？
（注意：圈点勾画）
你认为作者更关注哪只猫？ 在第三只猫身上发生了什么事？
郑振泽《猫》PPT课件
觉不很明显。 • 亡失：丢失，散失。
字词基础
忙乱：事情繁忙而没有条理。 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：弯着身体卧着。 凝望：目不转睛地看。 惩戒：通过处罚来警戒。 潜逃：偷偷的逃跑。 悲楚：悲伤凄楚。 过失：因疏忽而犯的错误。
结构图
•
第一只猫：可爱小猫因病亡
• 猫 第二只猫：活泼有趣却亡失
•
第三只猫：平白无故蒙冤屈
• 请同学们自己找出文中 的一些语句，说出自己 的理解与认识。
《猫》
——郑振铎
作者简介
ห้องสมุดไป่ตู้
• 郑振铎，（1898.12.19 －1958.10.17），生于 浙江温州，原籍福建长乐。 我国现代杰出的爱国主义 者和社会活动家，又是著 名作家、诗人、学者、文 学评论家、文学史家、翻 译家、艺术史家，也是国 内外闻名的收藏家。字西 谛，书斋用“玄览堂”的 名号，有幽芳阁主、纫秋 馆主、纫秋、幼舫、友荒、 宾芬、郭源新等多个笔名， 是中国民主促进会发起人 之一。
(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰， 第一只猫很活泼，第二只猫更有趣，更加 活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。 （4）地位：第三只猫对家人来说是“可有
无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；
• 2.作者对哪一只猫的死更难过？ • 为什么作者“永不养猫”？ • 对第三只猫的死更难过，是因 • 为它的死，责任在“我”。我因 • 为不喜欢它，而主观臆断，断 • 定鸟是它咬死的，暴怒之下， • 用木棒打它，它是被“我”打伤 • 而死的，而且这个过失是无法 • 补救的。又因为这种负罪感不 • 能消失，见了猫就会触发灵魂 • 的伤痛，所以“永不养猫”。
字词基础
污涩【sè】 怂恿【sǒng yǒng】
懒惰【duò】
咕噜【gū lu】
字词基础
忙乱：事情繁忙而没有条理。 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：弯着身体卧着。 凝望：目不转睛地看。 惩戒：通过处罚来警戒。 潜逃：偷偷的逃跑。 悲楚：悲伤凄楚。 过失：因疏忽而犯的错误。
结构图
•
第一只猫：可爱小猫因病亡
• 猫 第二只猫：活泼有趣却亡失
•
第三只猫：平白无故蒙冤屈
• 请同学们自己找出文中 的一些语句，说出自己 的理解与认识。
《猫》
——郑振铎
作者简介
ห้องสมุดไป่ตู้
• 郑振铎，（1898.12.19 －1958.10.17），生于 浙江温州，原籍福建长乐。 我国现代杰出的爱国主义 者和社会活动家，又是著 名作家、诗人、学者、文 学评论家、文学史家、翻 译家、艺术史家，也是国 内外闻名的收藏家。字西 谛，书斋用“玄览堂”的 名号，有幽芳阁主、纫秋 馆主、纫秋、幼舫、友荒、 宾芬、郭源新等多个笔名， 是中国民主促进会发起人 之一。
(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰， 第一只猫很活泼，第二只猫更有趣，更加 活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。 （4）地位：第三只猫对家人来说是“可有
无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；
• 2.作者对哪一只猫的死更难过？ • 为什么作者“永不养猫”？ • 对第三只猫的死更难过，是因 • 为它的死，责任在“我”。我因 • 为不喜欢它，而主观臆断，断 • 定鸟是它咬死的，暴怒之下， • 用木棒打它，它是被“我”打伤 • 而死的，而且这个过失是无法 • 补救的。又因为这种负罪感不 • 能消失，见了猫就会触发灵魂 • 的伤痛，所以“永不养猫”。
字词基础
污涩【sè】 怂恿【sǒng yǒng】
懒惰【duò】
咕噜【gū lu】
《猫》郑振铎ppt课件完美版
猫
第一次养猫
（1、2）
细节描写 心理活动描写
第二次养猫
（3—14）
细节描写 心理活动描写
第三次养猫
（15—34）
细节描写 心理活动描写
主题：
1、表现“我”严于律 己的精神。 或者做人的道理。
2、揭示生活中发生 不幸的原因。
阅读训练 情感揣摩 思维拓展 结 束
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
2024版郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课
运用细腻的笔触刻画猫的神态、动作与习性，如“蜷伏”、“蹭腿”、“咕噜 咕噜”等，使读者仿佛亲眼所见。
意境营造
通过描绘猫的生活场景与习性，营造出一种温馨、和谐、充满爱意的家庭氛围， 使读者感受到人与猫之间深厚的情感纽带。
2024/1/28
9
关键语句解读及情感表达
关键语句
“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓 痒。”通过拟人化手法，生动展现猫的温柔与可爱，表达作者对猫的喜爱之情。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《猫》篇章结构及写作特点
2024/1/28
篇章结构
开篇引入、描述猫的习性与特点、 人与猫的情感纽带、结尾思考。
写作特点
以生动的细节描写展现猫的独特魅 力，运用拟人化手法赋予猫以人的 情感与性格，通过具体事例表达作 者对猫的深厚感情。
8
描绘手法与意境营造
描绘手法
通过动物的故事，传递人类情感共鸣 和共同体验，促进人与自然的和谐共 生。
倡导仁爱、宽容、同情等普世价值， 提升人类道德水平。
2024/1/28
18
05
艺术手法鉴赏与创作风格
2024/1/28
19
独特叙事角度和叙述方式
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角，让读 者更加身临其境地感受故 事。
2024/1/28
象征意义
同一动物在不同文化中的象征意义也可能不同。如在中国文化中，狗常 被视为忠诚的象征，而在西方文化中，狗的形象更为复杂，既有忠诚的 象征也有贬低的意味。
形象塑造
不同文化中的动物形象塑造方式也存在差异。例如，中国文学中的动物 形象往往具有人格化的特点，而西方文学中的动物形象则更注重对动物 本性的描绘。
意境营造
通过描绘猫的生活场景与习性，营造出一种温馨、和谐、充满爱意的家庭氛围， 使读者感受到人与猫之间深厚的情感纽带。
2024/1/28
9
关键语句解读及情感表达
关键语句
“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓 痒。”通过拟人化手法，生动展现猫的温柔与可爱，表达作者对猫的喜爱之情。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《猫》篇章结构及写作特点
2024/1/28
篇章结构
开篇引入、描述猫的习性与特点、 人与猫的情感纽带、结尾思考。
写作特点
以生动的细节描写展现猫的独特魅 力，运用拟人化手法赋予猫以人的 情感与性格，通过具体事例表达作 者对猫的深厚感情。
8
描绘手法与意境营造
描绘手法
通过动物的故事，传递人类情感共鸣 和共同体验，促进人与自然的和谐共 生。
倡导仁爱、宽容、同情等普世价值， 提升人类道德水平。
2024/1/28
18
05
艺术手法鉴赏与创作风格
2024/1/28
19
独特叙事角度和叙述方式
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角，让读 者更加身临其境地感受故 事。
2024/1/28
象征意义
同一动物在不同文化中的象征意义也可能不同。如在中国文化中，狗常 被视为忠诚的象征，而在西方文化中，狗的形象更为复杂，既有忠诚的 象征也有贬低的意味。
形象塑造
不同文化中的动物形象塑造方式也存在差异。例如，中国文学中的动物 形象往往具有人格化的特点，而西方文学中的动物形象则更注重对动物 本性的描绘。
2024年度郑振铎《猫》ppt课件公开课(新)
不同地域文化背景下的动物形象传播
不同地域文化背景下的动物形象传播具有独特的价值。例如，非洲文化中的狮子形象象征着力量和威严，而亚洲 文化中的龙和凤则象征着吉祥和美好。这些不同的动物形象传播不仅丰富了世界文化多样性，也为跨文化交流提 供了重要的桥梁和纽带。
2024/3/24
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/24
10
03
角色分析与心理描绘
Chapter
2024/3/24
11
主角形象塑造及其特点
形象鲜明
作者通过对外貌、行为、语言等 方面的描写，生动地塑造了主角 的形象，使读者能够对其产生深
刻的印象。
2024/3/24
性格特点突出
主角的性格特点在故事中得到了充 分的展现，包括勇敢、善良、聪明 、敏感等，这些特点使得主角的形 象更加立体和丰满。
2024/3/24
《猫》与老舍《猫城记》
虽然都以猫为题材，但老舍的作品是一部寓言小说，通过虚 构的猫城来影射当时中国的社会现实，而郑振铎的《猫》则 是一篇写实散文，更注重对猫的真实生活和情感的表达。
20
不同文化背景下动物形象差异
2024/3/24
中西方文化中的猫形象
在西方文化中，猫通常被视为独立、神秘和优雅的动物，而在中国文化中，猫则 更多地被赋予温顺、可爱和吉祥的象征意义。这种差异也体现在了中西方的文学 作品中。
揭示主题
通过配角的经历和感受， 作者可以揭示故事的主题 和意义，使读者对故事有 更深入的理解和思考。
13
人物心理变化过程剖析
内心矛盾与挣扎
心理成长与转变
故事中的人物往往面临着内心的矛盾 和挣扎，如理想与现实的冲突、个人 与集体的矛盾等，这些内心活动丰富 了人物的形象和性格。
郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课
郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义•主题思想探讨与启示意义•艺术手法鉴赏与创作实践指导•知识拓展：相关文化现象解读•总结回顾与课堂延伸01作家与作品背景介绍郑振铎生平及文学成就文学成就在小说、散文、诗歌、文学评论等领域均有卓越贡献，尤其以短篇小说和散文见长。
代表作品《猫》、《家庭的故事》、《取火者的逮捕》等。
《猫》创作背景及主题思想创作背景20世纪20年代，中国文坛正经历着“五四”新文化运动的洗礼，提倡科学与民主，反对封建礼教。
《猫》正是在这样的时代背景下诞生。
主题思想通过描写“我”家三次养猫的经历，表达了作者对生命的尊重与同情，对人性弱点的揭露与批判，以及对社会不公的愤慨。
时代背景与文学流派关联时代背景20世纪初，中国经历着巨大的社会变革，新旧文化、中西文化碰撞激烈。
文学领域也呈现出多元化的格局，各种文学流派竞相争艳。
文学流派关联郑振铎的《猫》体现了现实主义文学的特点，关注社会现实，揭露社会黑暗。
同时，作品中也融入了浪漫主义元素，如对自然美的赞美、对人性的理想化追求等。
这使得《猫》在文学史上具有独特的地位和价值。
01文本解读与赏析篇章结构梳理与特点分析01篇章结构清晰，由引入、描述、情感升华三个部分组成，整体呈现出一种逐步深入的叙述方式。
02特点在于作者通过对猫的细腻描写，将读者带入了一个充满生活气息的场景，让人仿佛能够感受到猫的存在。
关键语句解读及情感表达关键语句如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。
”等，通过生动的动作描写展现出猫的可爱形象，表达了作者对猫的深厚感情。
情感表达丰富，既有对猫的喜爱之情，也有对生活的感悟和思考，让读者在欣赏文本的同时也能产生共鸣。
写作风格与技巧探讨写作风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻，但却能通过细腻的笔触展现出猫的特点和作者的内心世界。
郑振铎《猫》ppt课件(33页全面版
第二只 猫
第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些 方面来表现的?
从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“ 有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情 ；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高 兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
出生日期： 1898年12月19日（戊戌年） 逝世日期： 1958年10月17日（戊戌年） 毕业院校： 北京铁路管理学校 代表作品： 《猫》，《我们是少年》 原籍： 福建省长乐县
听读课文，整体感知
边听读，边想象一下作者在写这篇文章时的心情
想一想，作者在三只猫亡失后，对哪只更哀伤？为 什么？为什么自此作者家永不养猫了？
作业布置
1．完成课后练习—二、四。 2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情。
再见 ！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
郑振铎《猫》ppt课件
（二）、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一 定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
五、案件真凶：一只黑猫
六、案件定性： 七、案件反思： (一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
郑振铎
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
整体感知:
速读课文，从三只猫来历、外 形、性情、在家中的地位和我的情 感变化几个方面，完成下表。
(二)、在这个冤案中，作者错在哪 里？从这件事中，你明白了什么道理？
凡事不能单凭印象， 主观 臆断，更重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见私心，要宽 容、 要仁爱，要同情弱小者。
中心主题
关注弱小 善待他人
尊重生命 共建和谐
一、案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人： 丑猫 三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）、案发前的表现：
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟家中 地位
小侣 宠物
结局 感情 变化
病 死 一丝 酸辛
第一只猫
1-2段
从隔 壁要 来
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
第二只猫
3-14段
舅舅 家送 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一 定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
五、案件真凶：一只黑猫
六、案件定性： 七、案件反思： (一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
郑振铎
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
整体感知:
速读课文，从三只猫来历、外 形、性情、在家中的地位和我的情 感变化几个方面，完成下表。
(二)、在这个冤案中，作者错在哪 里？从这件事中，你明白了什么道理？
凡事不能单凭印象， 主观 臆断，更重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见私心，要宽 容、 要仁爱，要同情弱小者。
中心主题
关注弱小 善待他人
尊重生命 共建和谐
一、案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人： 丑猫 三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）、案发前的表现：
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟家中 地位
小侣 宠物
结局 感情 变化
病 死 一丝 酸辛
第一只猫
1-2段
从隔 壁要 来
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
第二只猫
3-14段
舅舅 家送 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
2024版郑振铎《猫》ppt课件公开课
03郑振铎（1898-1958），现代作家、学者、翻译家。
出生于浙江温州，早年留学日本，归国后致力于文学创作与学术研究。
早期经历郑振铎在文学创作方面有着丰富的成果，包括小说、散文、诗歌等。
他的作品风格独特，语言简练明快，思想深邃，具有鲜明的时代特色。
文学成就郑振铎在文学、历史、艺术等领域都有深入的研究，尤其对中国古代文学和民间文学有独到的见解和贡献。
学术贡献郑振铎生平及文学成就01创作背景02创作动机《猫》是郑振铎于20世纪20年代创作的一部短篇小说，以作者自家养的一只猫为题材，通过描绘猫的日常生活和性格特点，表达了作者对弱小生命的同情和关爱。
郑振铎在创作《猫》时，正值新文化运动时期，他希望通过这篇小说唤起人们对生命的尊重和热爱，同时倡导平等、博爱的思想。
《猫》创作背景及动机时代背景与文学流派时代背景20世纪20年代是中国现代文学的初创期，新文化运动正在蓬勃开展。
这一时期的文学作品注重个性解放、思想启蒙和人文关怀。
文学流派郑振铎所属的文学流派主要是“人生派”，这一流派的作家关注现实生活，强调作品的社会意义和人道主义精神。
他们的作品大多以揭示社会黑暗、反映人民疾苦为主题，具有鲜明的现实主义特色。
《猫》篇章结构及写作特点篇章结构开篇引入、三只猫的故事叙述、结尾感悟。
写作特点以小猫为线索，将人和猫的故事串联起来，通过日常小事和细节描写，表现作者对生命的尊重与热爱。
描绘手法与意境营造描绘手法运用生动的细节描写和形象的比喻，如“毛被烧脱好几块”、“红带束在瘦黄的毛上”等，使读者仿佛亲眼看到小猫的可怜模样。
意境营造通过描写小猫的动作、神态以及周围环境，营造出一种孤独、凄凉的意境，让读者感受到小猫内心的无助和作者的同情。
主题思想及情感表达主题思想文章通过叙述三只小猫的故事，表达了作者对生命的关爱和同情，同时揭示了社会弱者的悲惨命运，引发人们对生命的思考和珍视。
情感表达作者在文中运用了大量感性的词语和形象的描绘来表达对小猫的深厚感情。
郑振铎《猫》(实用)PPT课件
② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，
嘴里好像还在吃着什么。
.
22讨 论：（3）以 Nhomakorabea证据是否确凿？在这种情况下，
“我”是怎样想、怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的 鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打 了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”
（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？
自身的形态：刚来时是花白的毛，很 活泼，白雪球似的：而后来，光泽的 毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。
逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来 抢，又扑过去抢，后来却是不肯出 来，不理会
.
14
⒈第二只猫的“更有趣、更活泼”， 是从哪些方面来表现的？ ⒉画出文段中表现家里的人对它的态 度的词句，体会家里人对它的感情。 ⒊这只猫的结局怎么样？大家持什么 感情？ ⒋家里人对周家的丫头，不知名的捉 去猫的人所持的态度，说明了什么？
郑振铎（1898—1958）
.
3
二、识记字词
chèn yù
yú
相称 郁闷 娱乐
sè sǒ·ngyǒng bì ·
污涩 怂恿 婢女
quán· ch·én·g nü·è
蜷伏 惩戒 虐待
c·hàng ·
·
怅然
.
4
解释下列词语：
• 怂恿：鼓动别人去做 • 怅然：不愉快的样子 • 蜷伏：弯着身体卧倒 • 悲楚：悲伤
.
12
第一、二次养猫：
从隔壁 要来的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
很活泼
小侣 病死 一缕
宠物
酸辛
从舅舅 家要来
浑身黄色的
更加 活泼
宠 物
的
.
郑振铎《猫》ppt课件(33页精选教学PPT课件
这篇文章通过养猫想告诉我们什么？
告诉我们无论做什么事，千万不能凭个人的好恶，私心和偏 见佳艺处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严 重过失。
小结课文
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情 、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后 连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝．条理清晰。
作业布置
1．完成课后练习—二、四。 2．熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情。
Байду номын сангаас
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如爱情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。 学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。 与其许诺一个没有结果的未来，不如选择一个没有开始的结束； 如果不能给他一个温情的小屋，不如送他一个翱翔的天空； 如果不能给他一个避风的港湾，不如送一张启航的船票； 如果不能给他一个幸福的归宿，不如送他一个放飞的起点； 如果不能给他一个依靠的肩膀，不如留下远去的背影； 如果不能给他一个永远的幸福，不如听任他去冒险； 不能兑现的承诺不如保持沉默；勉强的在一起不如选择放弃……
对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我 因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒 之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这 个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见 了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
概括出表现作者思想感情发生变化的内容。
作者开始坚定的认为是猫在作案，当发现自己错了的时候， 非常自责，冤枉了一只小动物，而且最后它还死了，非 常内疚。
郑振铎《猫》课件公开课ppt课件
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
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隐身在阳光隐约的绿叶中，好 像在等待着要捉捕什么似的。
细节描写：这一组句子，
从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可 爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节 描写。它可以使文章生动而富有情趣。
：
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请你来当法官
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芙蓉鸟被害案 [森林123号刑事案]
yù
郁闷
sǒn·gyǒng
怂恿
ch惩é·n戒g· ·
娱yú乐
婢b·ì女 ch怅à·n然g
·
5
词语解释：
• 怂恿：鼓动别人去做。 • 怅然：不愉快的样子。 • 蜷伏：弯着身体卧倒。 • 悲楚：悲伤。 • 惩戒：惩罚。 • 妄下断语：胡乱下结论。
6
词语填空
1、三妹便
着他去要一只来。
2、我也 地，愤恨地，在诅骂着那个 不知名的夺取我们所爱的东西的人。
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典例精析
• 花白的毛，很活泼，常如 带着泥土的白雪球似的， 在廊前的阳光里滚来滚去 。
• 它便扑过来抢，又扑过去 抢 。（第一只） 赏析：这句话运用了动作 描写，用“扑”、“抢”两个 动词，生动形象地写出了 小猫玩耍时的动态和情态 。
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有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。（第二只）
12
谢 谢！
让我们共同进步
22
知识回顾 Knowledge Review
一、案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人： 丑猫 三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）、案发前的表现：
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
优选郑振铎《猫》ppt课件公开课
污涩s·è q蜷uán伏· ·
yù
郁闷
sǒn·gyǒng
怂恿
ch惩é·n戒g· ·
娱yú乐
婢b·ì女 ch怅à·n然g
·
词语解释：
• 怂恿：鼓动别人去做。 • 怅然：不愉快的样子。 • 蜷伏：弯着身体卧倒。 • 悲楚：悲伤。 • 惩戒：惩罚。 • 妄下断语：胡乱下结论。
词语填空
整体感知
• 文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白， 便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白 我的误解呢？
3、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失， 比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
隐身在阳光隐约的绿叶中，好 像在等待着要捉捕什么似的。
细节描写：这一组句子，
从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可 爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节 描写。它可以使文章生动而富有情趣。
：
请你来当法官
芙蓉鸟被害案 [森林123号刑事案]
郑振铎（1898—1958）
书家，逝世后， 全部献给国家。
其家属将近十万册藏书
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
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郁闷
sǒn·gyǒng
怂恿
ch惩é·n戒g· ·
娱yú乐
婢b·ì女 ch怅à·n然g
·
词语解释：
• 怂恿：鼓动别人去做。 • 怅然：不愉快的样子。 • 蜷伏：弯着身体卧倒。 • 悲楚：悲伤。 • 惩戒：惩罚。 • 妄下断语：胡乱下结论。
词语填空
整体感知
• 文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白， 便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白 我的误解呢？
3、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失， 比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
隐身在阳光隐约的绿叶中，好 像在等待着要捉捕什么似的。
细节描写：这一组句子，
从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可 爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节 描写。它可以使文章生动而富有情趣。
：
请你来当法官
芙蓉鸟被害案 [森林123号刑事案]
郑振铎（1898—1958）
书家，逝世后， 全部献给国家。
其家属将近十万册藏书
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
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典例精析
• 它便扑过来抢，又扑 过去抢 。
赏析：这句话运用了 动作描写，用“扑”、“ 抢”两个动词，生动形 象地写出了小猫玩耍 时的动态和情态。
有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
隐身在阳光隐约的绿叶中，好 像在等待着要捉捕什么似的。
细节描写：这一组句子，
五、案件真凶：一只黑猫
六、案件定性： 冤 案 七、案件反思： (一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白， 便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白 我的误解呢？ 3、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失， 比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4、我永无改正我的过失的机会了！ 5、自此，我家永不养猫。
答案：怂恿
怅然
整体感知
• 文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
来历
外形
性情
家中 地位
小侣 宠物
结局 感情 变化
病 死 一丝 酸辛
第一只猫
1-2段
从隔 壁要 来
花白的毛，很 活泼，如带着 泥土的白雪球 似的。
郁闷
yù
娱乐
yú
· quá n ·
· chà ng ·
婢女 怅然
· bì
·
词语解释：
• • • • • • 怂恿： 鼓动别人去做。 怅然： 不愉快的样子。 蜷伏： 弯着身体卧倒。 悲楚： 悲伤。 惩戒： 惩罚。 胡乱下结论。 妄下断语：
词语填空
1、三妹便 着他去要一只来。
2、我也 地，愤恨地，在诅骂着那个 不知名的夺取我们所爱的东西的人。
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（二）、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一 定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
猫
郑振铎
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者。福建省长乐县， 1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立 文学研究会，是我国新文化运动的积极 倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物 《儿童世界》，并主编《小说月报》。 1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日 报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅” 惨案的暴行。1927年“ 四· 一二” 政 变后，被迫旅居英、法、日等国。1929 年初回国，一度在商务印书馆工作。后 任北京燕京大学教授、上海暨南大学文 学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活 动。抗战胜利后，创办《民主周刊》， 被国民党当局查禁。解放后历任中央文 化部文物局局长、文化部副部长。1958 年10月率中国文化代表团访问阿联酋， 途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏 书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书 全部献给国家。
1
(二)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
如果有机会我想对丑 猫表白我的误解，我 将怎样说？
主题探讨
本文通过 的不同经历， 表达了“我”对第三只猫的 情感，从中也让我们 明白 的道理。
通过学习本文，我们吸取了许多经验教训
对于本文的 我想说… …
，
你也许不是最美丽的，但你可 以最可爱；你也许不是最聪明的， 但你可以最勤奋；你也许不会最顺 利，但你可以最乐观……同学们， 不论走到哪里，你们一定要让自己 成为最好的——最绿的小草，最纯 的水滴，最亮的星星……
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
识记字词
相称 污涩 蜷伏
chèhé ng
惩戒 怂恿
活 泼
第二只猫
3-14段
舅舅 家要 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
宠物 亲爱 的同 伴
丢 失
怅然 愤恨 诅骂
第三只猫
15-34段
蜷伏 在家 门口
毛色花白，不好 看。很瘦,毛烧脱 后，更难看。
忧郁 懒惰
若有 若无
屈 死
难过 自责 良心 受伤
三、精读赏析
文章生动的记叙了我家三次养猫的经 过。其中，前两只猫活泼、有趣，第三 只忧郁、懒惰，找出相关句子作分析。
从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可 爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节 描写。它可以使文章生动而富有情趣。
：
请你来当法官
芙蓉鸟被害案
一、案发现场情况：
[森林123号刑事案]
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人： 丑猫 三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）、案发前的表现：