老舍《猫》公开课ppt课件
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《猫》PPT课件
自由读课文第4自然 段,找出能体现满月的小 猫淘气可爱的句子,并用 朗读进行体会。
你见了,绝不会责打它。它是那样生 气勃勃、天真可爱!
拓展: 说话练习
过去我们写动物,只懂写出动物的形状、生活习性, 这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己 所喜爱的一种小动物,说出它的特点,表达出你对它的感 情。 (用:__的性格实在___,____。)
出。
猫的性格实在有些古怪。
它什么都怕,总想藏起来。可是它 又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
猫的性格实在有些古怪。
填一填
猫的性格实在有些古怪,说它(老实 )吧, 又那么(贪玩 ),可是听到老鼠的动静,却又那 尽职);高兴时(温柔可亲),不高兴时 么( 勇猛)。 (一声不出),它非常(胆小 ),又非常(
啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒。
或是在你写作的时候,跳上桌来,在 稿纸上踩印几朵小梅花。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭 你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你 写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅 花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细 各异,变化多端。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它也一声不出。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,
把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,
跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔
地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时
候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不
屏息凝视:有意思地暂时抑制呼吸,聚精会神地看。
尽职
老舍《猫》课件(全课)
地域文化特色
老舍作为北京人,其语言 中融入了丰富的地域文化 特色,使得故事更具文化 底蕴。
03 主题探讨
猫的象征意义
猫在老舍的笔下,不仅仅是一种动物 ,更是一种象征。它代表了自由、独 立和无拘无束的生活方式,与当时的 社会环境形成鲜明对比。
通过对猫的描绘,老舍表达了对自由 生活的向往和对个性解放的追求,同 时也揭示了社会对个体的束缚和压迫 。
老舍《猫》ppt课件(全课)
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目录
• 课程导入 • 文本分析 • 主题探讨 • 艺术手法 • 作品评价 • 课堂活动
01 课程导入
作者介绍
01
老舍:原名舒庆春,字舍予,中 国现代著名小说家、剧作家、语 言大师,代表作包括《茶馆》、 《骆驼祥子》等。
02
老舍在文学创作之外,还涉猎广 泛,包括艺术、历史、哲学等多 个领域,这些经历对他的文学创 作产生了深远影响。
写作背景
《猫》创作于20世纪30年代,当时中国社会正处于动荡变革 之际,各种思潮涌动。老舍身处其中,深感社会现实之复杂 ,因此通过《猫》来表达他对社会现实的关注和思考。
老舍在创作《猫》时,受到了西方现代主义文学的影响,在 作品中运用了大量的象征和隐喻手法,使得作品具有深刻的 思想内涵和艺术价值。
作品概述
角色扮演
01
02
03
• 角色扮演: 学生可以选择扮演故事中的某个角色,通过表演来展示他们对故事情节和人物性格的 理解。这种活动可以帮助学生更好地理解故事中的人物,同时也能激发他们的创造力和表演才能 。
创意写作
• 创意写作: 学生可以根据《猫》的主题或故事情节,创作一篇短篇小说或诗歌 。这种活动可以激发学生的创造力,同时也能提高他们的写作技巧。教师可以 在课堂上提供一些写作指导,例如如何构思故事情节、如何塑造人物性格等。
老舍《猫》ppt课件
文学成就
老舍的作品以描绘城市人民生活著称 ,其独特的幽默风格和深刻的社会洞 察赢得了广泛的赞誉。他的代表作包 括《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
《猫》创作背景及动机
创作背景
老舍在创作《猫》时,正处于对中国社会现实的深刻思考和艺术探索的阶段。 他通过描绘猫的形象和性格,寓言式地揭示了当时社会的种种弊端。
性格特点突出
这只猫被赋予了许多人类 的性格特点,如机智、狡 猾、善良和忠诚等,使其 形象更加立体和生动。
与环境的互动
猫的行为和性格与其所处 的环境密切相关,老舍通 过对环境的描绘,进一步 丰富了猫的形象。
配角形象塑造及作用分析
多样的配角形象
除了主角猫以外,老舍还 塑造了一系列生动的配角 形象,如邻居、小孩和其 他动物等。
描绘手法和表现技巧
描绘手法
通过形象的比喻和拟人化手法,将猫的特点生动地展现出来 ,如“猫的性格实在有些古怪”、“它要是高兴,能比谁都 温柔可亲”等。
表现技巧
运用对比手法,将猫的优缺点进行对比,突出猫的独特魅力 ;同时,通过具体的事例和细节描写,使得猫的形象更加鲜 明、生动。
主题思想及文化内涵
主题思想
人物关系的变化是推动情节发展的重 要因素之一,老舍巧妙地利用这一点 ,使得故事引人入胜。
通过对人物间关系的解读,可以深入 理解故事的内涵和主题。
04
情感表达与审美体验
情感表达方式和技巧
细腻的心理描写
通过深入剖析主人公的内心世界 ,展现其对猫的复杂情感。
生动的细节描绘
运用生动的细节描写,使读者仿佛 置身于故事情境之中,感受主人公 与猫之间的微妙情感变化。
新时期文学
改革开放后,中国文学迎来了第二个黄金时代,涌现出大量反映社会 变革和人民心声的作品,呈现出多元化、开放性的特点。
老舍的作品以描绘城市人民生活著称 ,其独特的幽默风格和深刻的社会洞 察赢得了广泛的赞誉。他的代表作包 括《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
《猫》创作背景及动机
创作背景
老舍在创作《猫》时,正处于对中国社会现实的深刻思考和艺术探索的阶段。 他通过描绘猫的形象和性格,寓言式地揭示了当时社会的种种弊端。
性格特点突出
这只猫被赋予了许多人类 的性格特点,如机智、狡 猾、善良和忠诚等,使其 形象更加立体和生动。
与环境的互动
猫的行为和性格与其所处 的环境密切相关,老舍通 过对环境的描绘,进一步 丰富了猫的形象。
配角形象塑造及作用分析
多样的配角形象
除了主角猫以外,老舍还 塑造了一系列生动的配角 形象,如邻居、小孩和其 他动物等。
描绘手法和表现技巧
描绘手法
通过形象的比喻和拟人化手法,将猫的特点生动地展现出来 ,如“猫的性格实在有些古怪”、“它要是高兴,能比谁都 温柔可亲”等。
表现技巧
运用对比手法,将猫的优缺点进行对比,突出猫的独特魅力 ;同时,通过具体的事例和细节描写,使得猫的形象更加鲜 明、生动。
主题思想及文化内涵
主题思想
人物关系的变化是推动情节发展的重 要因素之一,老舍巧妙地利用这一点 ,使得故事引人入胜。
通过对人物间关系的解读,可以深入 理解故事的内涵和主题。
04
情感表达与审美体验
情感表达方式和技巧
细腻的心理描写
通过深入剖析主人公的内心世界 ,展现其对猫的复杂情感。
生动的细节描绘
运用生动的细节描写,使读者仿佛 置身于故事情境之中,感受主人公 与猫之间的微妙情感变化。
新时期文学
改革开放后,中国文学迎来了第二个黄金时代,涌现出大量反映社会 变革和人民心声的作品,呈现出多元化、开放性的特点。
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年,小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁,11岁的光景,依然威风凛凛,脾气暴 烈如故,见人就咬,大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景,常常到处小便,, 桌子上,椅子上,沙发上,无处不便。如果到医院里去检查的话,大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是,它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能,我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫,有一 天忽然偷偷地溜出了家门,到一个旮旯里,树从里,山洞里,河沟里,一头钻进去,藏了起来,这样一来, 我们人类社会可不像猫社会那样平静,有些人必然认为这是特大新闻,指手画脚,嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话,着必将成为头版头条的爆炸性新闻,不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找,派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑,推敲,研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的? 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱? 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结:
回顾课文在写作上有什么特点:
抓住了猫的特点; 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读: 老舍先生写出了猫的特点,表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫,也有着自己的特点,请你 边读边划出能体现老猫特点的语句,简单写一下自 己的感受。
有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的,一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有猫 味,猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它,可万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之,到了后来。虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能,我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫,有一 天忽然偷偷地溜出了家门,到一个旮旯里,树从里,山洞里,河沟里,一头钻进去,藏了起来,这样一来, 我们人类社会可不像猫社会那样平静,有些人必然认为这是特大新闻,指手画脚,嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话,着必将成为头版头条的爆炸性新闻,不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找,派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑,推敲,研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的? 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱? 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结:
回顾课文在写作上有什么特点:
抓住了猫的特点; 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读: 老舍先生写出了猫的特点,表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫,也有着自己的特点,请你 边读边划出能体现老猫特点的语句,简单写一下自 己的感受。
有一次,一位老同志来看我,他显然是非常喜欢猫的,一见虎子,嘴里连声说着:“我身上有猫 味,猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它,可万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之,到了后来。虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
部编人教版四年级语文下册第13课《 猫》公开课PPT课件
第
奔跑,飞舞;
四
驻足,凝望。
单
可爱的动物,
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物,试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗?说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读,标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢?
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词:解决 解答 造句:她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词:烦闷 闷闷不乐 造句:自从小狗丢失以后,我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词:毒蛇 画蛇添足 造句:眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词:遭遇 遭殃 造句:河水暴涨,两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词:灾殃 遭殃 造句:妹妹一回来,我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ(屏幕)(屏风)
屏 bǐnɡ(屏息)(屏气)
屏(bǐnɡ):抑止(呼吸)。
多音字 zhé (打折)(折纸)
折 shé (枝折花落)
比一比,认一认。
虑(忧虑) 虚(虚心) 蹭(磨蹭) 赠(赠送) 遭(遭殃) 糟(糟糕)
职(职业) 织(织布)
勃(勃勃生机)
指导:这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时,要先写出事物一方面的 特点,再用“可是”转折,写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧,他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是,他一拿起笔,就安静下来,在 房间一做作业就是几个钟头,从不喊苦。
说它懒吧,它确实经常睡大觉。大白天的, 它躺在太阳底下,睡得可香了。我喊它几声,它 也懒得搭理我。可是,只要听到陌生人的声音, 它蹭地一下就爬起来,跑到门外汪汪大叫。
奔跑,飞舞;
四
驻足,凝望。
单
可爱的动物,
元
我们的好朋友。
体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物,试着写出特点。
➢ 你喜欢猫吗?说说你对猫的了解。
13 猫
听课文朗读,标出自然段序号。Leabharlann 我会认yōu lǜ
忧虑
ɡǎo qiānɡ
稿腔
你用什么好办法 记住这些生字的呢?
zhí bǐnɡ cènɡ
jiě
解
组词:解决 解答 造句:她把这道题解答出来了。
mèn
闷
组词:烦闷 闷闷不乐 造句:自从小狗丢失以后,我一直闷闷不乐。
shé
蛇
组词:毒蛇 画蛇添足 造句:眼镜蛇是一种毒蛇。
zāo
遭
组词:遭遇 遭殃 造句:河水暴涨,两岸的房屋全遭殃了。
yānɡ
殃
组词:灾殃 遭殃 造句:妹妹一回来,我的作业就遭殃了。
职屏蹭
yānɡ shé
殃折
多音字 pínɡ(屏幕)(屏风)
屏 bǐnɡ(屏息)(屏气)
屏(bǐnɡ):抑止(呼吸)。
多音字 zhé (打折)(折纸)
折 shé (枝折花落)
比一比,认一认。
虑(忧虑) 虚(虚心) 蹭(磨蹭) 赠(赠送) 遭(遭殃) 糟(糟糕)
职(职业) 织(织布)
勃(勃勃生机)
指导:这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时,要先写出事物一方面的 特点,再用“可是”转折,写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
说他调皮吧,他确实经常和小伙伴们在外 面疯跑。可是,他一拿起笔,就安静下来,在 房间一做作业就是几个钟头,从不喊苦。
说它懒吧,它确实经常睡大觉。大白天的, 它躺在太阳底下,睡得可香了。我喊它几声,它 也懒得搭理我。可是,只要听到陌生人的声音, 它蹭地一下就爬起来,跑到门外汪汪大叫。
老舍《猫》ppt课件(全课)
从正面直接描写猫的外形特点, 通过写猫的外貌和神情表达喜爱之情。
小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明 显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时 候,望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人, 见了称赞说:“好猫!”的时候,妻脸上就现 出一种莫可言说的得意,好像是养着一个好儿 子,或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学 校一回来就用带子逗它玩,或是捉迷藏似的在 庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下 对这小动物作种种的遐想。 ——夏丐尊《猫》
既贪玩又(
;
勇猛
高兴时( 温柔可亲 ),不高兴时,(
一声不出 )。
怎样把特点写具体?
举例子 抓动作 写神态
大猫的性格古怪. 小猫可爱、淘气
?
老舍先生为什么能写的 如此逼真?
阅读链接
.想一想:同样是关于猫的描写,这两段 话与本篇课文在观察与表达的角度上分 别有什么不同?
它一身的白毛像雪似的,中间夹着数块墨 色的 细毛,黑白相间,白的显得越白,而黑 的越发显得黑了。脸一半儿白,一半儿黑, 两颗小电 灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪,见 我低下头看 它,它也一个劲儿地盯着我。一 条全黑的尾巴 躺在地上,悠然自得地摇摆着 。嘴张得很大, 露出几颗嫩白的小齿,咪咪 地叫着,那几根细鱼骨头似的 白胡须,傲傲 地动着。 ——周而复 《猫》
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,
什么事也不过问。 可是 ,它决定要出去玩玩,就
会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一 夜不回家呢? 可是 ,它听到老鼠的一点响动,又 是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
《猫》课件(共19张PPT)
一定是猫!一定是猫!
请同学们默读15到34段,探究哲理
我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫?
找“猫”?
背景链接
本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响,这一时期的作品,表现出新思想、新观 念,表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道,弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品,正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失,比以前的 两只猫的亡失,更难过得多。
单元活动一
品味猫,理解情感
请同学们默读15到34段,勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了,笼板上都是血。 羽毛松散着,好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的?
尊重生命,善待他人
(1)凡事不能单凭印象,主观臆断,妄下断论,应该弄 清事实,实事求是,冷静处理。 (2)无论对待谁,都应该公平公正,一视同仁。 (3)对待比我们弱小的人或事物时,应该平等、友爱, 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后,只是悲楚地叫了一声“咪 呜”,如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话, 你会选择和谁对话?你会说些什么?
对“我”和妻子说:…… 对张妈说:…… 对第一只猫、第二只猫说:…… 对……说:……
请同学们默读15到34段,探究哲理
我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫?
找“猫”?
背景链接
本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响,这一时期的作品,表现出新思想、新观 念,表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道,弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品,正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失,比以前的 两只猫的亡失,更难过得多。
单元活动一
品味猫,理解情感
请同学们默读15到34段,勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了,笼板上都是血。 羽毛松散着,好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的?
尊重生命,善待他人
(1)凡事不能单凭印象,主观臆断,妄下断论,应该弄 清事实,实事求是,冷静处理。 (2)无论对待谁,都应该公平公正,一视同仁。 (3)对待比我们弱小的人或事物时,应该平等、友爱, 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后,只是悲楚地叫了一声“咪 呜”,如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话, 你会选择和谁对话?你会说些什么?
对“我”和妻子说:…… 对张妈说:…… 对第一只猫、第二只猫说:…… 对……说:……
老舍《猫》公开课课件
小说中对于人性的描写深刻而真实,引发了读者对于人性的思考与反思 。
《猫》的故事情节紧凑,语言简练明快,具有很高的文学艺术价值。
老舍与《猫》的未来影响
随着时间的推移,老舍的作品以及《猫 》这篇小说将继续影响后世读者。
《猫》的故事情节和主题将激发更多的 人去思考人性的本质和人与自然的关系
。
老舍作为中国现代文学的杰出代表,他 的作品将继续被研究和学习,对于中国
老舍《猫》ppt公 开课课件
目录
• 老舍简介 • 《猫》的创作背景 • 《猫》的内容解析 • 《猫》的艺术特色 • 《猫》的影响与评价 • 总结与思考
01
老舍简介
老舍生平
01
02
03
04
老舍(原名舒庆春)是中国现 代著名作家,1899年出生于
北京。
老舍在北京市内的贫困家庭中 长大,1913年小学毕业后, 先后在北京、天津、了人物内心的情感世 界。
独特的视角
老舍在《猫》中以独特的视角观察和描绘生活,使作品具有鲜明的 个性和独特的风格。
《猫》的文学意象
猫的象征意义
01
在《猫》中,猫被赋予了多重象征意义,如孤独、自由、柔弱
等,这些象征意义通过生动的描绘和刻画得以凸显。
04
《猫》的艺术特色
《猫》的语言风格
语言朴实自然
老舍在《猫》中运用了地道的北 京方言,语言风格朴实自然,贴
近生活。
幽默诙谐
作品中的语言幽默诙谐,常常通 过幽默的语言表达出对生活的独
特见解和感受。
富有节奏感
老舍的语言节奏感强,读起来朗 朗上口,给人留下深刻印象。
《猫》的叙事手法
散文化叙事
老舍在《猫》中采用了散文化的叙事手法,将生活中的点滴细节 和感悟融入作品,使作品具有浓厚的生活气息。
《猫》的故事情节紧凑,语言简练明快,具有很高的文学艺术价值。
老舍与《猫》的未来影响
随着时间的推移,老舍的作品以及《猫 》这篇小说将继续影响后世读者。
《猫》的故事情节和主题将激发更多的 人去思考人性的本质和人与自然的关系
。
老舍作为中国现代文学的杰出代表,他 的作品将继续被研究和学习,对于中国
老舍《猫》ppt公 开课课件
目录
• 老舍简介 • 《猫》的创作背景 • 《猫》的内容解析 • 《猫》的艺术特色 • 《猫》的影响与评价 • 总结与思考
01
老舍简介
老舍生平
01
02
03
04
老舍(原名舒庆春)是中国现 代著名作家,1899年出生于
北京。
老舍在北京市内的贫困家庭中 长大,1913年小学毕业后, 先后在北京、天津、了人物内心的情感世 界。
独特的视角
老舍在《猫》中以独特的视角观察和描绘生活,使作品具有鲜明的 个性和独特的风格。
《猫》的文学意象
猫的象征意义
01
在《猫》中,猫被赋予了多重象征意义,如孤独、自由、柔弱
等,这些象征意义通过生动的描绘和刻画得以凸显。
04
《猫》的艺术特色
《猫》的语言风格
语言朴实自然
老舍在《猫》中运用了地道的北 京方言,语言风格朴实自然,贴
近生活。
幽默诙谐
作品中的语言幽默诙谐,常常通 过幽默的语言表达出对生活的独
特见解和感受。
富有节奏感
老舍的语言节奏感强,读起来朗 朗上口,给人留下深刻印象。
《猫》的叙事手法
散文化叙事
老舍在《猫》中采用了散文化的叙事手法,将生活中的点滴细节 和感悟融入作品,使作品具有浓厚的生活气息。
部编版语文四年级下册13《猫》教学课件(共33张PPT)
猫在捉老鼠时既警 觉又有信心和耐心。
【屏息凝视】 忍住呼吸,全神贯注地凝视着。 【变化多端】 变化多样。文中指猫的叫声长短不同、
粗细各异,富有变化。 【生气勃勃】 生命力强,富有朝气。 【无忧无虑】 没有忧愁和烦恼。
整体感知
默读课文,本文主要写了哪些猫?
大猫 满月的小猫
猫
情景导入
你家里养过猫吗? 你喜欢猫吗? 你了解猫吗?
走近作者
老舍,原名舒庆春,字舍予, 笔名老舍,中国现代小说家、著名作 家,杰出的语言大师、人民艺术家。
主要作品:长篇小说《四世同 堂》《骆驼祥子》等,话剧《茶馆》 《龙须沟》等。
知识链接
猫是哺乳动物,哺乳动物,面部略圆, 躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱 而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫, 行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、 白、黄、灰褐等色。
会认字
lǜ
zhí
bǐng
cèng
gǎo
虑职屏 蹭稿
无忧无虑 尽职 屏息凝视 蹭上 稿纸
qiāng
腔
强调
yāng
shé
殃折
倒霉 枝折花落
多音字
bǐnɡ(屏息凝视) ①表示“抑止;除去”(如:
屏 pínɡ(屏风) bīnɡ(屏营)
屏住呼吸、屏弃)读“bǐng” ; ②表示“遮挡”(如:屏风)读
“píng”。
天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
课后习题
参考答案:说它害羞吧,它的确很怕生。 只要我们在漫步时遇到别的狗,它就会躲到 我的身后,不敢上前去打招呼。可是,要是 我——它的小主人遇到了危险,它就会第一 个冲上前去保护我。
课后习题
读“阅读链接”,体会不同作家对猫的 爱好之情。
【屏息凝视】 忍住呼吸,全神贯注地凝视着。 【变化多端】 变化多样。文中指猫的叫声长短不同、
粗细各异,富有变化。 【生气勃勃】 生命力强,富有朝气。 【无忧无虑】 没有忧愁和烦恼。
整体感知
默读课文,本文主要写了哪些猫?
大猫 满月的小猫
猫
情景导入
你家里养过猫吗? 你喜欢猫吗? 你了解猫吗?
走近作者
老舍,原名舒庆春,字舍予, 笔名老舍,中国现代小说家、著名作 家,杰出的语言大师、人民艺术家。
主要作品:长篇小说《四世同 堂》《骆驼祥子》等,话剧《茶馆》 《龙须沟》等。
知识链接
猫是哺乳动物,哺乳动物,面部略圆, 躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱 而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫, 行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、 白、黄、灰褐等色。
会认字
lǜ
zhí
bǐng
cèng
gǎo
虑职屏 蹭稿
无忧无虑 尽职 屏息凝视 蹭上 稿纸
qiāng
腔
强调
yāng
shé
殃折
倒霉 枝折花落
多音字
bǐnɡ(屏息凝视) ①表示“抑止;除去”(如:
屏 pínɡ(屏风) bīnɡ(屏营)
屏住呼吸、屏弃)读“bǐng” ; ②表示“遮挡”(如:屏风)读
“píng”。
天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
课后习题
参考答案:说它害羞吧,它的确很怕生。 只要我们在漫步时遇到别的狗,它就会躲到 我的身后,不敢上前去打招呼。可是,要是 我——它的小主人遇到了危险,它就会第一 个冲上前去保护我。
课后习题
读“阅读链接”,体会不同作家对猫的 爱好之情。
17 《猫》 课件 (共21张PPT)
自主学习
夯基础
掌握下列字音字形
逗( dòu ) 消耗( hào ) 乞丐( gài ) 悲楚( bēi )
缕( lǚ ) 忧郁( yù ) 怅然(chàng) 断语(duàn)
倚( yǐ ) 怂恿(sǒng ) 蜷伏(quán) 冤枉(yuān)
妄(wàng) 安详(xiáng) 惩戒( jiè ) 绫(líng )
猫
郑振铎
学习目标
1.了解作者及写作背景,能概括文章的主要内容 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运,分析“我”家三次养 猫经历中的情感波澜 3.结合文中具体描写和作者的心理活动,分析作者当时的心情, 理解文章所表达的人文主义思想
自主学习
晓常识
郑振铎(1898—1958),笔名西谛,福建长乐人, 作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者 之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访 问,翌日因飞机失事遇难殉职。郑振铎在文学创作、 翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献,
从这件事中,我意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待事 物是多么的不公平。
我们要反思自身弱点,养成勇于自我反思的自省意识,关爱动物, 爱护弱小。
任务探究
作者写猫,并不仅仅局限于猫本身, 而是借此阐发了人生哲理,揭示了关爱 动物、爱护弱小,反思人类自身弱点的 主题,也体现了作者勇于自我反思的自 省意识,以及知识分子悲天悯人的宽厚 情怀。
论外形
第三只猫毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后, 样子更难看了。相比之下,第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情
第三只猫并不活泼,忧郁,懒惰,第一只猫很活泼,第二只猫 更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
任务探究
部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(共43张PPT)
走学近习作目者标
认识“虑、职”等8个生字,会写“忧、虑” 等15个生字,正确理解课文中的相关词语。 有 感 情 地 朗 读 课 文 , 理解课文内容,体会作者 把猫的特点写具体的方法。 体会作者对猫的喜爱之情,激起热爱生活的情 趣,激发观察动物的兴趣。
走会近认作字者
lǜ zhí bǐng cèng gǎo
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大,逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤,抱着花枝打 秋千,所过之处,枝折花落。你 见了,绝不会责打它,它们是那 么生气勃勃,天真可爱!
讨论交流
作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的?
作者从三个方面展现了满月小猫的 淘气可爱:什么东西都玩;玩起来不怕 摔跟头,也不怕疼;胆子越来越大,逐 渐开辟新的游戏场所。
拓展延伸
假如你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫,你高 兴或是不高兴的时候,会有怎样的想法或表现呢?请试着 想一想,写一写。
我是一只老实的猫, 我是一只胆小的猫, 我是一只 的猫,
。 。
。
课后练习
写一则有关小动物的观察 日记,可结合具体事例来 写小动物的特点。
根据部编版教材修订 四年级(下)
13. 猫
gǎo
笔顺:
音序:G
结构:左右
偏旁:禾 笔画数:15
形近:搞笑 蒿草 铁镐
组词:书稿 草稿 稿纸
qiāng
笔顺:
音序:Q 结构:左右 偏旁:月 笔画数:12 形近:控制 箜篌 戎马倥惚 组词:胸腔 口腔 腹腔
jiě
笔顺:
音序:J
结构:左右
偏旁:角 笔画数:13
形近:邂逅 坚持不懈
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(共84张PPT)
什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩, ··
就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也
不肯回来。
参考答案:说它害羞吧,它的确很怕生。 只要我们在散步时遇到别的狗,它就会躲到 我的身后,不敢上前去打招呼。可是,要是 我——它的小主人遇到了危险,它就会第一 个冲上前去保护我。
读一读“阅读链接”,体会不同作家对 猫的喜爱之情。
朵小梅花”,明明是猫的脚印把稿纸弄脏了, 却说成是“踩印几朵小梅花”,可见其爱之 深。“它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端”,把猫的叫声形容得 悦耳动听,作者对猫的喜爱之情跃然纸上。 还有写刚满月的小猫很淘气的句子,也都表 达了作者对猫的喜爱。
说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还 有哪些自然段的写法跟它一样。
勇敢
胆小 它什么都怕,总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛, 不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段,用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛,一个线团, 都是它的好玩具,耍个没 完没了。一玩起来,它不 知要摔多少跟头,但是跌 倒了马上起来,再跑再跌。 它的头撞在门上,桌腿上, 撞疼了也不哭。
“睡大觉”“不过问” 表现了它的老实。
贪玩
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧, 的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。
尽职
可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出 来不可!
随堂练习
一、用“√”给下列加色字选择正确的读音。
(1)猫的(d√e dì dí)性格的(de dì √dí)确有些古怪。
就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也
不肯回来。
参考答案:说它害羞吧,它的确很怕生。 只要我们在散步时遇到别的狗,它就会躲到 我的身后,不敢上前去打招呼。可是,要是 我——它的小主人遇到了危险,它就会第一 个冲上前去保护我。
读一读“阅读链接”,体会不同作家对 猫的喜爱之情。
朵小梅花”,明明是猫的脚印把稿纸弄脏了, 却说成是“踩印几朵小梅花”,可见其爱之 深。“它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端”,把猫的叫声形容得 悦耳动听,作者对猫的喜爱之情跃然纸上。 还有写刚满月的小猫很淘气的句子,也都表 达了作者对猫的喜爱。
说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还 有哪些自然段的写法跟它一样。
勇敢
胆小 它什么都怕,总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛, 不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段,用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛,一个线团, 都是它的好玩具,耍个没 完没了。一玩起来,它不 知要摔多少跟头,但是跌 倒了马上起来,再跑再跌。 它的头撞在门上,桌腿上, 撞疼了也不哭。
“睡大觉”“不过问” 表现了它的老实。
贪玩
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧, 的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。
尽职
可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出 来不可!
随堂练习
一、用“√”给下列加色字选择正确的读音。
(1)猫的(d√e dì dí)性格的(de dì √dí)确有些古怪。
老舍《猫》ppt课件
荡荡秋千,再看看风景
我去逮一只蝴蝶
喂,你是谁?
再再 看看 我我 的的
我行不?
火 车 算 个 啥
呼……你……想干哈,蛇我都不怕……
我烦着呢,别打扰我睡觉
妈妈不管我俩了吗?
教学目标:
•老舍先生是怎样具体描写猫的性 格古怪和小猫的淘气可爱的;
•体会老舍先生对猫的喜爱之情。
•培养学生仔细观察事物的兴趣;
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。 它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。 它还会“喵喵喵”的乱叫,叫声也不同。 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它会一直呆呆的等在那里,直到老鼠出来。
或是在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
我小时候
来呀,画吧!
屏息凝视
我俩最听话,特温柔。
咕噜咕噜……念经给自己解解闷吧
多暖和,我再睡 他一天
来,亲爱的,再跳一曲。
看我多可爱
咱俩先别回家,好好玩玩
咳!这是什么?
别怕,有我呢!
咳 ! 你 到 挺 自 在
丰 富 多 腔 的 叫 唤
我学学他走路的样子!
看我的!
胆 子 越 来 越 大
非把老鼠等出来不可。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,
什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就
会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一
夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又
是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
淘气
《猫》老舍课件ppt
06
CHAPTER
《猫》的社会意义
家庭责任Biblioteka 01小说中通过描写家庭成员对猫的不同态度,强调了家庭成员在家庭中应承担的责任和义务,以及相互之间的关爱和尊重。
亲情与陪伴
02
通过对猫的关注和照顾,家庭成员之间的亲情和陪伴得到了强调,突出了家庭温暖和亲情的重要性。
家庭和谐
03
小说中家庭成员因为对猫的态度不同而产生的矛盾和冲突,最终通过沟通和理解得以解决,强调了家庭和谐需要建立在相互理解和尊重的基础上。
老舍在文学创作之外,还积极参与社会活动,关注民生问题,致力于推动中国现代文学的发展。
老舍是20世纪中国最杰出的文学家之一,他的作品不仅在中国文学史上占有重要地位,而且在世界文坛上也备受瞩目。
他的文学作品被广泛翻译成多种语言,成为世界了解中国现代社会的窗口。
老舍的文学风格和思想观念对后来的文学家和读者产生了深远的影响,他的作品至今仍具有很高的艺术价值和现实意义。
02
CHAPTER
《猫》的创作背景
01
02
老舍在创作《猫》时,受到了当时社会环境和个人经历的影响,将个人的情感和观察融入了作品之中。
1925年老舍受聘于北京师范学校,教授中国小说及散文课程,《猫》是他在这一时期创作的短篇小说之一。
老舍在日常生活中观察到的猫的形象和性格特点,成为他创作《猫》的灵感来源。
生态平衡
表达了对生命的敬畏之情,认为每一个生命都值得尊重和保护。
敬畏生命
通过对猫的描写,隐喻社会上的不公和欺凌现象,呼吁人们关注弱势群体的权益。
社会不公
揭示了社会上一些人道德沦丧、自私自利的行为,认为这些行为违背了伦理道德。
道德沦丧
通过对猫的描写,引发人们对人性的反思,思考人类在自然界中的地位和责任。
CHAPTER
《猫》的社会意义
家庭责任Biblioteka 01小说中通过描写家庭成员对猫的不同态度,强调了家庭成员在家庭中应承担的责任和义务,以及相互之间的关爱和尊重。
亲情与陪伴
02
通过对猫的关注和照顾,家庭成员之间的亲情和陪伴得到了强调,突出了家庭温暖和亲情的重要性。
家庭和谐
03
小说中家庭成员因为对猫的态度不同而产生的矛盾和冲突,最终通过沟通和理解得以解决,强调了家庭和谐需要建立在相互理解和尊重的基础上。
老舍在文学创作之外,还积极参与社会活动,关注民生问题,致力于推动中国现代文学的发展。
老舍是20世纪中国最杰出的文学家之一,他的作品不仅在中国文学史上占有重要地位,而且在世界文坛上也备受瞩目。
他的文学作品被广泛翻译成多种语言,成为世界了解中国现代社会的窗口。
老舍的文学风格和思想观念对后来的文学家和读者产生了深远的影响,他的作品至今仍具有很高的艺术价值和现实意义。
02
CHAPTER
《猫》的创作背景
01
02
老舍在创作《猫》时,受到了当时社会环境和个人经历的影响,将个人的情感和观察融入了作品之中。
1925年老舍受聘于北京师范学校,教授中国小说及散文课程,《猫》是他在这一时期创作的短篇小说之一。
老舍在日常生活中观察到的猫的形象和性格特点,成为他创作《猫》的灵感来源。
生态平衡
表达了对生命的敬畏之情,认为每一个生命都值得尊重和保护。
敬畏生命
通过对猫的描写,隐喻社会上的不公和欺凌现象,呼吁人们关注弱势群体的权益。
社会不公
揭示了社会上一些人道德沦丧、自私自利的行为,认为这些行为违背了伦理道德。
道德沦丧
通过对猫的描写,引发人们对人性的反思,思考人类在自然界中的地位和责任。
《猫》优秀课件PPT
学习重点:1.把2.学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人 处世原则。
新课导入
猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
猜一猜
• 看着像虎不是虎, • 小巧玲珑惹人疼。 • 细长胡子两边翘, • 开口就是喵喵叫。
•
• 今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
duó
郑振铎
学习目标
1.默读课文,用圈点勾画法把握三只猫的故事。
2.以读促品的方式,品味作者语言,学习铺垫写作 手法。
3.体会作者对第三只猫的悔恨之情,思考其中蕴含 的人生哲理
新课导入
猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
猜一猜
• 看着像虎不是虎, • 小巧玲珑惹人疼。 • 细长胡子两边翘, • 开口就是喵喵叫。
•
• 今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
duó
郑振铎
学习目标
1.默读课文,用圈点勾画法把握三只猫的故事。
2.以读促品的方式,品味作者语言,学习铺垫写作 手法。
3.体会作者对第三只猫的悔恨之情,思考其中蕴含 的人生哲理
16 《猫》 课件(26张PPT)
猫
duó
郑振铎
读一读,写一写
污涩( ) 相称( 怂恿( ) 一缕( 蜷伏( ) 婢( 妄下断语( )
) 红绫( ) ) 怅然( ) )女 惩戒( )
读一读,写一写
污涩(sè) 相称(chèn) 红绫(líng)
怂恿(sǒng yǒng) 一缕(lǚ) 怅然(chàng)
蜷伏 (quán) 婢(bì)女 惩戒(chéng)
写作指导(动物描写)
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同,令人难忘。
• 抓住特点,描写细节。
三只猫个性突出,逼真传神,活灵活现。作者善于 抓住特点,捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事,字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱,与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐,结局却是失踪或死亡。如此看来,第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧,但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是,“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击,与失去美好事物的痛楚 相比,“我”内心的痛悔也显得更加深刻,发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小,尤其是第三只猫由于长相丑陋,又具有 天生的忧郁性,不招人喜欢,就导致了人们主观臆断,凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置,以致造成不可挽救的损失。现 实生活中,也有许多人以貌取人,或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折,带来事情发展的另一个思考角度, 使主题更加深刻。小说映射现实生活,生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场,看到的也往往是事实的一面,容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考,就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期,关于疫情的各种报 道满天飞,如果不能多角度去求证,多立场去思考,就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
duó
郑振铎
读一读,写一写
污涩( ) 相称( 怂恿( ) 一缕( 蜷伏( ) 婢( 妄下断语( )
) 红绫( ) ) 怅然( ) )女 惩戒( )
读一读,写一写
污涩(sè) 相称(chèn) 红绫(líng)
怂恿(sǒng yǒng) 一缕(lǚ) 怅然(chàng)
蜷伏 (quán) 婢(bì)女 惩戒(chéng)
写作指导(动物描写)
• 多方面观察、描绘。
通过来历、外形、习性、地位、命运等方面的描写 来凸显三只猫的不同,令人难忘。
• 抓住特点,描写细节。
三只猫个性突出,逼真传神,活灵活现。作者善于 抓住特点,捕捉富有生活情趣的细节。
• 写出真情实感。
讲述“我”与猫之间的故事,字里行间流露出“我” 对猫的情感。
导学二 ①[示例]第一、第二只猫都很活泼可爱,与第三只猫丑陋肥壮的
外表形成了鲜明的对比。作者花了大量笔墨描写前两只猫给大 家带来的快乐,结局却是失踪或死亡。如此看来,第三只猫大 概不会再落得这样的命运吧,但结果它出人意料地被“我”冤枉 而死。于是,“猫”悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节 演绎中给读者留下强烈的震撼和冲击,与失去美好事物的痛楚 相比,“我”内心的痛悔也显得更加深刻,发人深省。 ②[示例]因为猫的弱小,尤其是第三只猫由于长相丑陋,又具有 天生的忧郁性,不招人喜欢,就导致了人们主观臆断,凭个人 的好恶、私心和偏见加以处置,以致造成不可挽救的损失。现 实生活中,也有许多人以貌取人,或根据亲疏远近主观臆断。
导学三 [示例]情节的转折,带来事情发展的另一个思考角度, 使主题更加深刻。小说映射现实生活,生活中人们观察事情习 惯只站在一方的立场,看到的也往往是事实的一面,容易形成 主观臆断。如果能多角度或换位思考,就可以完整了解并接近 事实真相。比如在新冠肺炎疫情爆发初期,关于疫情的各种报 道满天飞,如果不能多角度去求证,多立场去思考,就会被各 种网络谣言或偏激的言论所裹挟。
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淘气
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具, 耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟 头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的 头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
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生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处, 枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气 勃勃,天真可爱!
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比较句子 体会情感
高兴时( 温柔)可,亲不高兴时,( 一声不出Fra bibliotek)。.
怎样把特点写具体?
举例子 抓动作 写神态
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小猫满月的时候更可爱,腿脚还站不稳,可是 已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩 具,耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟头, 但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上, 桌腿上,撞疼了也不哭。他的胆子越来越大,逐渐开 辟新的游戏场所。他到院子里来了里来了,院中的花 草可遭了秧。 它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千, 所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是 那样生气勃勃 ,天真可爱!
非把老鼠等出来不可。
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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,
什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就
会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一
夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又
是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
作者:老舍
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教学目标:
•老舍先生是怎样具体描写猫的性 格古怪和小猫的淘气可爱的;
•体会老舍先生对猫的喜爱之情。
•培养学生仔细观察事物的兴趣;
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1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
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可是,它决定要出去玩玩,就会 出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它 也不肯回来。
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它什么都怕,总想藏起来。可是它 又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
.
胆小
它什么都怕,总想藏起来。
勇猛
返回
可是它又那么勇猛,不要说见着小 虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
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小结:
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又
( 贪)玩,
既贪玩又( 尽),职既胆小又( );勇猛
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可是,它决定要出去玩玩,就会 出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它 也不肯回来。
.
1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
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它要是高兴,能比谁都温柔可亲: 用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你 给它抓痒,或是在你写作的时候,跳 上稿纸来踩印几朵小梅花。
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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确
有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就 会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回
来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一
夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又
是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,
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老实
说它老实吧,它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无 虑,什么事也不过问。
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贪玩
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的 确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
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尽职
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。 它屏息凝视,一连几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它若是不高兴啊,无论谁说 多少好话,它一声也不出。
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1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
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它什么都怕,总想藏起来。可是 它又那么勇猛,不要说见着小虫和老 鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
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1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
梅花,在这里指猫的脚印,描写得既形 象逼真,又表达了作者的喜爱之情。本来 踩脏稿纸是使人气恼的事儿,但作者却赋 予它美的形象——梅花,可见作者对猫的 喜爱之情。
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它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身 子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒, 或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它一声也不出。
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它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身 子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒, 或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它一声也不出。
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尽职
可是,它听到老鼠的一点响动,又是 多么尽职。它屏息凝视,一连几个钟头, 非把老鼠等出来不可!
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它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之
处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那
样生气勃勃,天真可爱!
——老舍
当他蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时
候,望去真是美丽。
——夏丏
尊
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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就 会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一 夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又 是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。 它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。 它还会“喵喵喵”的乱叫,叫声也不同。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它会一直呆呆的等在那里,直到老鼠出来。
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或是在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
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温柔可亲
它要是高兴,能比谁都 温柔可亲:用身子蹭你的腿, 把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候, 跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤, 长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候, 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
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一声不出
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
淘气
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具, 耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟 头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的 头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
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生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处, 枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气 勃勃,天真可爱!
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比较句子 体会情感
高兴时( 温柔)可,亲不高兴时,( 一声不出Fra bibliotek)。.
怎样把特点写具体?
举例子 抓动作 写神态
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小猫满月的时候更可爱,腿脚还站不稳,可是 已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩 具,耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟头, 但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上, 桌腿上,撞疼了也不哭。他的胆子越来越大,逐渐开 辟新的游戏场所。他到院子里来了里来了,院中的花 草可遭了秧。 它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千, 所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是 那样生气勃勃 ,天真可爱!
非把老鼠等出来不可。
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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,
什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就
会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一
夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又
是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
作者:老舍
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教学目标:
•老舍先生是怎样具体描写猫的性 格古怪和小猫的淘气可爱的;
•体会老舍先生对猫的喜爱之情。
•培养学生仔细观察事物的兴趣;
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1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
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可是,它决定要出去玩玩,就会 出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它 也不肯回来。
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它什么都怕,总想藏起来。可是它 又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
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胆小
它什么都怕,总想藏起来。
勇猛
返回
可是它又那么勇猛,不要说见着小 虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
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小结:
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又
( 贪)玩,
既贪玩又( 尽),职既胆小又( );勇猛
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可是,它决定要出去玩玩,就会 出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它 也不肯回来。
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1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
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它要是高兴,能比谁都温柔可亲: 用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你 给它抓痒,或是在你写作的时候,跳 上稿纸来踩印几朵小梅花。
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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确
有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就 会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回
来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一
夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又
是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,
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老实
说它老实吧,它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无 虑,什么事也不过问。
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贪玩
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的 确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
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尽职
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。 它屏息凝视,一连几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它若是不高兴啊,无论谁说 多少好话,它一声也不出。
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1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
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它什么都怕,总想藏起来。可是 它又那么勇猛,不要说见着小虫和老 鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
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1、找一找,描写猫的性格的关键词。 2、想一想,猫的古怪性格体现在哪些地方。 3、表现猫古怪性格的句子。
梅花,在这里指猫的脚印,描写得既形 象逼真,又表达了作者的喜爱之情。本来 踩脏稿纸是使人气恼的事儿,但作者却赋 予它美的形象——梅花,可见作者对猫的 喜爱之情。
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它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身 子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒, 或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它一声也不出。
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它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身 子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒, 或是在你写作的时候,跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同, 粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话, 它一声也不出。
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尽职
可是,它听到老鼠的一点响动,又是 多么尽职。它屏息凝视,一连几个钟头, 非把老鼠等出来不可!
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它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之
处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那
样生气勃勃,天真可爱!
——老舍
当他蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时
候,望去真是美丽。
——夏丏
尊
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猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉, 什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就 会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回 来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一 夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又 是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可。
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。 它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。 它还会“喵喵喵”的乱叫,叫声也不同。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它会一直呆呆的等在那里,直到老鼠出来。
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或是在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
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温柔可亲
它要是高兴,能比谁都 温柔可亲:用身子蹭你的腿, 把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候, 跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤, 长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候, 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
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一声不出
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。