牛津少儿英语第一册教学大纲

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牛津幼儿英语1A教案

Contents
教学内容
Open, shut. Open, shut.Wu~~~. (哭的动作)
Open, shut. Open, shut.Ha, ha, ha.（笑的动作）
做两遍
3分钟
open：跳起来，双手双脚往两边伸展做打开动作；shut：跳起来双脚合拢，双手收回，在胸前合拢。
Topic
呈现+操练
1、呈现句型I love you.将卡片贴于黑板上，老师用卡纸剪一个爱心。老师戴上Tony的头饰，告诉小朋友Tony很爱自己的mummy，然后把爱心贴在mummy的卡片下方，并说出句子：Mummy, mummyIlove you.引导小朋友和Tony一起说出句子，结合肢体动作一起操练。
Lesson 4
学习歌谣《Hello Mummy！》
Week 3
Lesson 5
学习run和walk的表达，并会做相应动作。
Lesson 6
学习歌曲《Hello！》
Week 4
Lesson 7
学习歌曲《Hello！》
Lesson 8
《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 15
Lesson 5
学习hands up和hands down的表达，并学会做相应动作。
Lesson 6
欣赏歌曲《Bingo》
Week 16
Lesson 7
学会歌曲《Bingo》的动作。
Lesson 8
《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
本计划仅供教师参考，教师可根据实际的教学情况加以调整，灵活发挥！
Contents
教学内容

牛津小学英语一年级全册教案

Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。

教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。

在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。

教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。

2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。

4. 会唱歌曲Hello。

5. 能通过游戏说出每个人物。

6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。

7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。

教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。

2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。

教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。

2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。

3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。

Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。

2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。

Oxford Phonics牛津自然拼读一级课程大纲

英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要掌握这些发音规则，就可轻松地做到“看字读音，听音拼字”。
自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
Ww...wolf,web,water,watch
Xx...fox,box,six,wax
17
Unit8
Yy...yoyo,yak,yogurt,yacht
Zz...zipper,zero,zoo,zebra
18
Unit8
复习Ww、Xx、Yy、Zz部分
19
Unit1-8
期末总复习
Review
课程简介---Oxford Phonics World
13
Unit7
Ss...seal,sun,soap,socks
Tt...turtle,tent,tiger,teacher
14
Unit7
Uu...umbrella,up,uncle,umpire
Vv...van,vet,vest,violin
15
Unit7
复习Ss、Tt、Uu、Vv部分
16
Unit8
Unit4
Jj...jet,jam,juice,jacket
Kk...kangaroo,key,king,kite
08
Unit4
Ll...lion,lamp,leaf,lemon
第二次模块测验（Unit3和Unit4）
09
Unit5
Mm..monkey,milk,money,,mouse

上海版牛津小学一年级英语精品教案上下册全本数教案

Oxford English Book 1A Unit 1the first period一．教学说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

二．教学内容1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。

2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。

3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

四、教学提示1．媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。

1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。

3．资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如<Hello, how are you?>4. 设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。

而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。

3）由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。

牛津小学英语1A教案(全册)

牛津小学英语1A 教案课题： Unit 1 Hello 第一课时主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆Teaching aims and requirement1.会说 Hi 和 Hello ，能使用 He 、 Hello 互相问好。

2.会用 I ’m介绍自己。

3.激发学生学习英语的兴趣 , 并能在相应的场景中自如地表演运用。

Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1. 师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。

）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step 2 PresentationTeaching ‘Hi ’ and ‘Hello ’1.师用 Hi 、 Hello 与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2.让学生用 Hi 、 Hello 自由问好。

Step 3 PresentationTeaching ‘ I ’m. ’1.师先用中文介绍自己，再用英文说I ’m Miss Xu ，放慢语速反复多次。

2.鼓励学生用 I ’m . 介绍自己。

（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1.师用 Hi/Hello, I’ m Miss Xu.与学生问好，引导学生用Hi/Hello, I’m 作答。

2.学生分组用 Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。

3.唱《找朋友》，让学生下位用“ Hi/Hello, I ’m”找朋友。

4.指名上台表演。

5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T: Hello ,I am Miss Xu .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用 Hi/Hello，I’m. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。

Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。

牛津小学英语1A_教学计划

牛津小学英语1A 教学计划一、学情分析一年级孩子刚刚步入校园，成为一名小学生。

其中有部分学生在幼儿园或校外培训机构或多或少学习过英语，但毕竟所学的相当有限。

他们性格天真活泼，充满了好奇心与求知欲。

孩子们天生的好奇心，使得他们特别愿意开口说英语，并且乐意表现自己，因此在教授一年级小朋友的时候，必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心，采取多种形式的教学，激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们的兴趣以及良好的英语学习习惯。

同时，要保护孩子们的好奇心，以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。

二、教学内容分析本册教材共有四个模块，十二个单元，每个单元各有五个板块组成。

分别是:look and say, looke and learn, play a game, say and act. Listen and enjoy.各个板块既相对独立、有所侧重，有紧密联系、相互呼应。

教师要根据教学的具体情况，巧妙利用各个板块的特点，将各个板块有机组合、相互渗透。

每个单元的第一部分look and say是情景对话板块。

该板块通过情景对话，呈现主要举行，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。

第二部分Look and learn，单词学习，主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。

第三个板块是Play a game，通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。

第四板块，say and act. 角色扮演活动，在look and say 的基础上，提供新的情景，使学生通过角色扮演巩固所学知识。

第五个板块是歌曲和歌谣，本册教科书共编排了六首歌曲和六首歌谣。

教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。

最后一部分，也是很重要的一部分，就是练习部分，它对教材有很好的辅助性作用，是教科书不可或缺的一部分，是一本融趣味性，实用性和灵活性于一体的活动手册。

沪教版牛津小学英语1A一年级上册教案全册

Module 1 Getting to know you. Unit 1 HelloModule 1 Unit 1 Hello【第一课时】Let’s Learn Letters (Page3 & Page5)教学任务简述(Task):1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说Good morning. ? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。

能力目标：学会用-Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。

情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：学会用单词Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello!难点：能用所学的语句进行会话。

教辅用品说明(Aids): pictures, cards, cassette player, tape, DVD.教学过程：Unit 1 Hello【第二课时】Let’s talk Let’s sing ( Page2 & Page4)教学任务简述(Task):有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。

目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说–How are you?-Fine, thank you. –Hello! 问候语。

牛津版英语1A完整教案

第一首儿歌，通过老师的教授,来教会学生。
而第二首儿歌,部分学生能在第一首的基础上进行自己创造.
于是，通过游戏，给学生一组组Key words。让学生逐步逐步地进行改编。学生也在老师的帮助下体验到了创造的快乐。
在教学中，充分运用肢体语言，能更好地帮助学生题解内容.同时也能符合低年级新生好动的性格特点。
Use modeled sentences to communicate with otherstudents。
Teaching aids
multimedia，sticks，etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’activities
Purpose
5。Make a rhyme.
6。Song /My face/
7. Quick response：Ask the students to point to their organs.
8. Game: Introduce the parts of your body.
1。Listen and say hello to Jack.
P：I am Kitty。
Hello,Lisa。
（Greetings.）
Sing together.
复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候，增进师生友谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
While-task procedure
1。Learn：morning
2. Learn “face”
A, Say the word
B, Say “my face” “your face"（action)

2024年牛津版小学一年级上册英语教案

2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。

详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。

2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。

3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。

教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。

2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。

2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。

3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。

3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。

4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。

5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。

5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。

6.2 布置作业。

六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。

牛津上海版一年级上册小学英语教案全册(1)

牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'mLesson 3 I'm a girlLesson 4 I'm seven二、教学目标1. 学生能够熟练掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”等。

2. 学生能够表达自己的基本信息，如姓名、年龄和性别。

3. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“I'm ”句型表达自己的基本信息。

2. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入教师以日常生活场景为例，引导学生用英语进行问候和自我介绍。

学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。

2. 例题讲解教师讲解教材中的例题，如“Hello, I'm ”，“Good morning, I'm ”等。

学生跟随教师一起朗读，并模仿例题进行练习。

3. 随堂练习学生两人一组，互相问候和自我介绍。

教师随机抽取学生进行展示，并及时给予反馈。

4. 小组活动学生分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句子。

2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片，包括姓名、年龄、性别等信息，并用英语进行自我介绍。

2. 答案示例：Name: Zhang WeiAge: EightGender: BoySelfintroduction: Hello, I'm Zhang Wei. I'm eight years old. I'm a boy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在自我介绍时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

牛津版小学一年级上册英语unit1教案

牛津版小学一年级上册英语unit1教案教学目标1.学习认识26个英文字母2.熟悉26个英文字母的大小写、发音和书写形态3.学习基本的问候语和介绍自己的信息4.培养学生英语学习的兴趣和能力教学重点1.学习26个英文字母的大小写和发音2.熟练掌握基本的问候语和自我介绍教学内容Part 1：认识26个英文字母1.1 导入（5分钟）1.老师向学生展示字母卡片，让学生说出每个字母的名称和读音2.老师通过游戏的方式，让学生感受字母的存在游戏：学生分为若干个小组，老师抛出字母球后，学生按顺序接住球并说出字母的名称和读音，然后传球给下一个学生1.2 学习（20分钟）1.老师介绍A~Z的26个字母，要求学生跟随发音并写出对应的大小写字母2.老师通过课件或白板展示字母的书写形态，让学生跟随练习1.3 复习（10分钟）1.老师随机出示字母卡片，让学生说出每个字母的名称和读音2.让学生填空：A,a,B,b,____,____,E,e,____,____Part 2：问候语和自我介绍2.1 导入（5分钟）1.老师出示图片，让学生猜测人物身份并说出对应的问候语2.老师问学生，如果在一个新的同学聚会上，你如何介绍自己？提醒：朗读自己的名字及简短自我介绍2.2 学习（20分钟）1.老师指导学生讲述自己的名字和简短介绍，例如：“Hello，my name is Amy，I’m 6 years old.”2.老师教授基本的问候语和回答方式，例如：“Hello！What’s your name?”和“My name is Tom.”2.3 练习（10分钟）1.老师让学生模拟问候和自我介绍的情景，在班级中自由搭配练习2.学生和老师共同模拟实践并做评价Part 3：拓展1.老师鼓励学生查阅英文图书、电影等，积极模仿背诵，提高英语水平2.老师请家长配合鼓励孩子自行查找、整理英文小短文，讲述自己在英语学习上的喜舍，再做自我介绍教学反思本节课采用了多种教学方法、手段，在引入与拓展方面都同等重视，在教学途中可不断对学生了解情况进行评估，适时调整，培养学生自主学习、深入思考的能力。

Oxford_Phonics牛津自然拼读一级课程大纲

Ww...wolf,web,water,watch
Xx...fox,box,six,wax
17
Unit8
Yy...yoyo,yak,yogurt,yacht
Zz...zipper,zero,zoo,部分
19
Unit1-8
期末总复习
Review
课程简介---Oxford Phonics World
牛津自然拼读一级教学大纲
课次
单元
内容
01
Unit1
Aa...apple,ax,ant,alligator
Bb...bear,bird,bed,banana
02
Unit1
Cc...cat,cup,car,computer
复习Aa和Bb部分
03
Unit2
Dd...dog,desk,doll,duck
Ee..egg,elbow,envelope,elephant
英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要掌握这些发音规则，就可轻松地做到“看字读音，听音拼字”。
自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
Unit4
Jj...jet,jam,juice,jacket
Kk...kangaroo,key,king,kite
08
Unit4
Ll...lion,lamp,leaf,lemon
第二次模块测验（Unit3和Unit4）
09
Unit5
Mm..monkey,milk,money,,mouse

沪教牛津版英语小学1一年级上册全册教案【新教材】

沪教版一年级上册英语全册教案对教材的分析与理解一．教材特点1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School, Myself, Autumn and Family），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。

2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。

3．每个单元的五个部分不是孤立的。

是相互联系的，围绕着一个主题编写的。

4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six rubbers等。

而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现) ，增强学生的理解和记忆。

二．教材结构：1．Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’s talk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act ）2．Let’s act 的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。

Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话.Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。

而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。

Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。

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《牛津少儿英语Ⅰ》教材大纲
课程名称：牛津少儿英语Ⅰ
课时安排：16
一、课程性质/地位和培养目标
课程性质：少儿英语必修课
课程地位:牛津少儿英语LET'S GO教材一共有7个级别，这套精心设计的教材充分利用儿童“语言学习关键期”这一得天独厚的优势和儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的"五好"心理，运用大量
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运用en211 GO独创的生动活泼的外语教学游戏，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态。

课程目的：引导儿童进行语言交际活动,体会到英语交流与沟通的乐趣,学会在适当的情境中运用语言。

二、课程内容和建议学时分配
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三、培养目标与教学方法
培养目标：熟练表达简单对话，熟练拼写100个英语单词/掌握58个动词短语；掌握问候/介绍/感谢/询问天气等语言交流项目；常用的单词到达会听/说/读/写；书中涉及的动词短语/句型达到会听/说/读。

听力达到15个单词/分钟到达国家英语课程9级标准第1级水平。

教学方法：
✧情景交际法
✧全身反应法
✧合作学习法
✧游戏教学法
✧活动教学法
10/ 11
✧功能意念法
✧自然拼读法
11/ 11。