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（表程度，表限制，表时间，表范围等）， 换了后就变成……，与事实不符。 下一页
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一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的 （由浅入深、由表入里、由现象到本 质）规律不一致（2）该词与上文是一 一对应的关系（3）这些词是递进关系， 环环相扣，不能互换。
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3、插叙：在顺叙的过程中，由于表达 的需要，插入另外一件与之有关的事， 并在插入的故事结束以后，再继续原 来的故事。
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5
《 》这篇写景的文章按（ ）顺序记 叙，重点记叙（景物），抓住（景物的特 点）采用 （修辞手法）进行（ ）描写。
《鸟的天堂》这篇写景的文章按（时间） 顺序记叙，重点记叙（一棵大榕树的样子 及早晨林中鸟纷飞的情景），抓住（景物 的特点）采用 （修辞手法）进行（ ） 描写。
3、通过议论抒情：这是一种附情于理 的抒情方法，可称为议论性抒情。
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议论
在记叙描写的基础上直接发表作者的 见解，起画龙点睛的作用。
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18
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词： 不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况
的时间先后顺序来记叙一件事的方法。 事情发展顺序 时间推移顺序 空间转移顺序 事物的内容和性质
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4
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙……
2、倒叙：先把结果（或者某个最突出 的片段）提到前面叙述，然后再交代 事情的起因和经过，倒叙提前的只是 某个部分，其余的内容还是要按照顺 叙来写。
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社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。 ２、在回答时必须结合当时当
地的时代背景，指出文段中环 境描写的相关语句揭示了什么 样的社会现实。
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自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环 境特点；
２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。
人物描写的七个角度：
1、外貌（肖像）描写
2、语言（对话）描写
3、动作（行动）描写
4、衣着（穿着）描写
5、心理（内心）描写
6、神情（神态）描写
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7、体态（体貌）描写
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8
描写（人物、环境、场面、细节）
在叙述过程中，用生动、形象的语言
对人物、事件以及环境进行描写，给 人以鲜明、生动的印象。
一、人物描写：
二、环境描写：
三、场面描写：对有中心人物活动的 生活画面的描写。
四、细节描写：对有典型意义的细枝
末节的描写。
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……
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环境描写
1、自然景物描写（动态描写、静 态描写、直接描写、间接描写） 作用
2、社会环境描写（客观与主观） 作用
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景物描写
描写景物的方法： 动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远）
小学语文阅读有关知识
文体 体裁 表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 标点 词语 （换词语、调顺序、好处、删除 句子 （作用、含义、关键句子、换表达） 阅读（谈体会、概括、中心、补写、补充
开放性题目）
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小学语文阅读有关知识
三大文体： 1、记叙文 2、说明文 3、议论文
四大文学体裁： 1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧
五种表达方式：
1、记叙（叙述.叙事）
2、描写
3、抒情
4、说明
5、议论
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2
记叙（顺序、六要素）
记叙文中叙事的四种顺序：
叙述方式：概括叙述、细节描写
记叙文的六要素： 1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果
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3
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙…… 1、顺叙：按照事情起因、经过和结果
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“××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地 （准确地）说明了……事物的……特 征，能够激发读者的兴趣（符合实际 情况，具有科学性）。
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“××”词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××”词， 生动地说明了……，能够激发读者的 兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能， 删掉“××”词，句子的意思就变成 了……，显得太绝对化；用了“××” 词，准确地说明了……，符合实际情 况，留有余地，具有科学性。
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13
描写时常用的修辞方法及作用:
比喻 拟人 夸张 排比 对偶 引用 设问 反问
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修辞手法的作用 （本身、语境）
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋
特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
二、间接抒情：写作者不是直接出来
抒发对人物、事物的感情，而是在叙
述、描写和 议论中渗透自己的强烈感
情，或者借人物之口来抒发自己的感
情。
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间接抒情
1、通过叙述抒情：这是一种寓情于事 的抒情方法，称为叙述性抒情。
2、通过描写抒情：这是在描写人物尤 其是描写景物时进行抒情的方法，可 称为描写性抒情。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的 注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
7、夸张：突出了……的本质特征
8、对偶源自文库句式整齐有节奏。
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抒情
在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法， 抒发作者难以抑制的感情。
抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方 式而直接地倾吐胸中的感情，也称为" 直抒胸臆 "。
6
说明（顺序、方法）
是记叙的一种补充，它要交代解释记叙 文中需要加以说明的部分。
说明文中说明的三种顺序：
1、时间顺序 2空间顺序 3、逻辑顺 序
说明文中常用的四种说明方法：
1、举例子 2、作比较
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3、打比方 4、列数字
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7
描写（角度）
描写事物的五个角度：
1视觉 2味觉 3听觉 4触觉 5嗅觉
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句子在文中常见的几种作用
1、为下文写 作铺垫（打基础、作伏笔） 2、承上启下的过渡作用 3、为 渲染 气氛，烘托人物心情 4、衬托（正衬、反衬） 5、（首尾呼应），总结全文 6、（照应开头），深化或提示主题 7、（设置悬念），总领下文或领起下文 8、起强调作用，进一步突出 9、（画龙点睛），点明中心 10、开门见山，点题 11、总领全文
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一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的 （由浅入深、由表入里、由现象到本 质）规律不一致（2）该词与上文是一 一对应的关系（3）这些词是递进关系， 环环相扣，不能互换。
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3、插叙：在顺叙的过程中，由于表达 的需要，插入另外一件与之有关的事， 并在插入的故事结束以后，再继续原 来的故事。
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《 》这篇写景的文章按（ ）顺序记 叙，重点记叙（景物），抓住（景物的特 点）采用 （修辞手法）进行（ ）描写。
《鸟的天堂》这篇写景的文章按（时间） 顺序记叙，重点记叙（一棵大榕树的样子 及早晨林中鸟纷飞的情景），抓住（景物 的特点）采用 （修辞手法）进行（ ） 描写。
3、通过议论抒情：这是一种附情于理 的抒情方法，可称为议论性抒情。
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议论
在记叙描写的基础上直接发表作者的 见解，起画龙点睛的作用。
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某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词： 不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况
的时间先后顺序来记叙一件事的方法。 事情发展顺序 时间推移顺序 空间转移顺序 事物的内容和性质
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记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙……
2、倒叙：先把结果（或者某个最突出 的片段）提到前面叙述，然后再交代 事情的起因和经过，倒叙提前的只是 某个部分，其余的内容还是要按照顺 叙来写。
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社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。 ２、在回答时必须结合当时当
地的时代背景，指出文段中环 境描写的相关语句揭示了什么 样的社会现实。
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12
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环 境特点；
２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。
人物描写的七个角度：
1、外貌（肖像）描写
2、语言（对话）描写
3、动作（行动）描写
4、衣着（穿着）描写
5、心理（内心）描写
6、神情（神态）描写
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7、体态（体貌）描写
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描写（人物、环境、场面、细节）
在叙述过程中，用生动、形象的语言
对人物、事件以及环境进行描写，给 人以鲜明、生动的印象。
一、人物描写：
二、环境描写：
三、场面描写：对有中心人物活动的 生活画面的描写。
四、细节描写：对有典型意义的细枝
末节的描写。
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环境描写
1、自然景物描写（动态描写、静 态描写、直接描写、间接描写） 作用
2、社会环境描写（客观与主观） 作用
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景物描写
描写景物的方法： 动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远）
小学语文阅读有关知识
文体 体裁 表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 标点 词语 （换词语、调顺序、好处、删除 句子 （作用、含义、关键句子、换表达） 阅读（谈体会、概括、中心、补写、补充
开放性题目）
1
小学语文阅读有关知识
三大文体： 1、记叙文 2、说明文 3、议论文
四大文学体裁： 1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧
五种表达方式：
1、记叙（叙述.叙事）
2、描写
3、抒情
4、说明
5、议论
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记叙（顺序、六要素）
记叙文中叙事的四种顺序：
叙述方式：概括叙述、细节描写
记叙文的六要素： 1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果
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记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙…… 1、顺叙：按照事情起因、经过和结果
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“××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地 （准确地）说明了……事物的……特 征，能够激发读者的兴趣（符合实际 情况，具有科学性）。
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21
“××”词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××”词， 生动地说明了……，能够激发读者的 兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能， 删掉“××”词，句子的意思就变成 了……，显得太绝对化；用了“××” 词，准确地说明了……，符合实际情 况，留有余地，具有科学性。
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描写时常用的修辞方法及作用:
比喻 拟人 夸张 排比 对偶 引用 设问 反问
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修辞手法的作用 （本身、语境）
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋
特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
二、间接抒情：写作者不是直接出来
抒发对人物、事物的感情，而是在叙
述、描写和 议论中渗透自己的强烈感
情，或者借人物之口来抒发自己的感
情。
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间接抒情
1、通过叙述抒情：这是一种寓情于事 的抒情方法，称为叙述性抒情。
2、通过描写抒情：这是在描写人物尤 其是描写景物时进行抒情的方法，可 称为描写性抒情。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的 注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
7、夸张：突出了……的本质特征
8、对偶源自文库句式整齐有节奏。
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抒情
在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法， 抒发作者难以抑制的感情。
抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方 式而直接地倾吐胸中的感情，也称为" 直抒胸臆 "。
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说明（顺序、方法）
是记叙的一种补充，它要交代解释记叙 文中需要加以说明的部分。
说明文中说明的三种顺序：
1、时间顺序 2空间顺序 3、逻辑顺 序
说明文中常用的四种说明方法：
1、举例子 2、作比较
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3、打比方 4、列数字
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描写（角度）
描写事物的五个角度：
1视觉 2味觉 3听觉 4触觉 5嗅觉
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句子在文中常见的几种作用
1、为下文写 作铺垫（打基础、作伏笔） 2、承上启下的过渡作用 3、为 渲染 气氛，烘托人物心情 4、衬托（正衬、反衬） 5、（首尾呼应），总结全文 6、（照应开头），深化或提示主题 7、（设置悬念），总领下文或领起下文 8、起强调作用，进一步突出 9、（画龙点睛），点明中心 10、开门见山，点题 11、总领全文