南开大学学科建设项目任务书2020年
关于印发《南开大学横向科研项目及经费管理办法(试行)》的通知
南发字〔2016〕104号关于印发《南开大学横向科研项目及经费管理办法（试行）》的通知各学院、各单位、机关各部门：《南开大学横向科研项目及经费管理办法（试行）》业经2016年12月19日第十五次校长办公会议审议通过，现印发你们，请遵照执行。
南开大学2016年12月19日（此件主动公开）南开大学横向科研项目及经费管理办法（试行）第一章总则第一条为规范管理，引导科研人员积极承担横向科研项目，加快科研成果转化，提高科研经费使用效益，根据《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》（教监〔2012〕6号）、《关（中于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》办发〔2016〕50号）、《中华人民共和国合同法》等有关规定，结合我校实际，制定本办法。
第二条横向科研项目（以下简称“项目”）是指有关部门、企事业单位、社会团体等委托的、非财政资金资助、带有商业行为的科研项目，以及由政府部门非常规申报渠道下达的科研项目。
第三条本办法中的“项目合同”是学校教职工作为项目负责人，以学校为一方当事人，与其他平等主体的自然人、法人及组织订立的技术开发、技术服务、技术咨询、技术转让以及科研咨询服务合同或协议、任务书等的统称。
第四条项目负责人是项目的具体执行人，应为学校在岗教职工。
项目所在的学院、研究院（所）等学校二级单位是项目的二级管理单位。
在校学生承担项目的，参照本办法执行。
第五条项目负责人必须遵守国家法律、法规，尊重他人知识产权，恪守学术规范，坚持平等互利、协商一致、诚实守信的原则，不得损害学校利益。
第六条项目经费应纳入学校财务统一管理，单独核算，专款专用，任何单位和个人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用。
第二章组织管理第七条项目实行三级管理模式，即学校相关职能部门、二级管理单位和项目负责人按照各司其职、协作配合的原则，分工负责实施。
第八条学校各相关职能部门职责：科学技术处和社会科学研究管理处（以下简称“科研管理部门”）负责项目合同审核签订、项目全过程管理工作。
南开大学本科生创新科研项目实施计划书
1.3学术价值
本研究的理论价值主要体现在：将基于B2B的网络新创企业的成长因素研究纳入到一个综合性的分析框架内。通过对已有理论的回顾、整合和对调查数据的统计分析，对新创企业成长的可能影响因素进行圈定与识别，并分析其对中小企业成长的作用机理，形成一套完整的成长理论体系。
本研究的实践价值主要体现在：为宏观经济政策的制定和企业层面的经营管理提供建议和指导。在研究我国网络新创企业成长动因的基础上，实现两个目标：第一，在宏观上为网络新创企业的政策制定提供理论指导和实践支撑，为其发展提供一个良好的外在环境；第二，为网络新创企业的成长提供行动指南，使其正确认识影响自身成长的因素，为企业发展战略的制定和实施提供指导，以避免失败带来的财务资源、人力资源的浪费，赢得未来竞争。
图1.本调查研究的理论研究框架
本项目将根据研究框架图，重点从企业家因素、企业创新能力、环境因素、企业资源及网络四个方面进行深入研究，构建网络环境下的企业成长四维度影响因素模型。
1.2.1判断中小企业成长的动机-企业家因素对基于B2B的新创企业成长的影响诸多研究表明，企业家精神作为企业持续发展的动力源泉，不但能够促进创业与创新精神的高涨，培育积极进取的市场环境，还可以激发整个社会的创新活力，推动社会文明与进步。本调查研究将探究网络环境下企业家对新创企业的影响，从企业家敬业精神及风险趋向两方面研究影响机理。对于传统企业，现有研究与企业家有关的影响因素是企业家导向。企业家导向是中小企业成长的动机。企业家导向是指企业的战略导向，反映了企业对机会的识别、捕捉并对其进行利用的情况（Lumpkin and Dess，1996）。现有研究普遍认同企业家导向是3个维度综合，包括创新性、先动性和风险趋向。这三个子维度表述了企业战略导向的不同方面，是企业成长动机的具体表现。大量实证研究表明企业家导向通过增加企业的先动性和风险趋向，提升产品、过程或服务的创新性倾向而提升了中小企业的成长绩效（Zahra and Covin，1995）。Lumpkin and Dess的实证研究表明对企业家导向各个子维度的细化分析能够更好的解释其同中小企业成长的关系。创新性反映了企业支持新想法、新观念、并进行尝试以生成问题解决和迎合市场需求的新产品或新服务的倾向；先动性表述了企业对市场未来发展趋势的感知，活跃的寻找预期机会以开发和引入全新或改进产品、引发对现有战略和策略的改变的前瞻视角；风险趋向是指企业将资源投入到产出高度不确定的项目、活动以及决策的意愿和倾向，反映了企业希望摆脱现有状态，实现不确定性成长的趋势（Lumpkin and Dess，1996；Keh，2002）基于此，可得出在网络这一特殊环境下，企业家影响因素的假设，具体体现在：（1）企业家敬业精神。网络企业大多依托第三方交易平台，获取更多的供求信息及市场动态，对平台上信息更新的关注及把握程度尤为重要，所以负责企业平台操作人员的登陆时长、登陆频率等可能直接影响到企业的重大决策。企业家及员工的敬业精神影响企业产品销售情况。
南开大学精品课程立项申请表.
南 开 大 学精品课程立项申请表推荐单位医学院课程名称系统解剖学课 程 类 型 本科专业基础课申 报 类 别 校级精品课程所属专业名称 临床医学课程负责人刘 文申报日期2004年2月南开大学教务处制二零零四 年 二 月 十六 日填 写 要 求一、 请严格按表中要求如实填写各项。
二、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
纸打印3份，签章后三、请以word文档格式填写表中各栏目，用A4报教务处教学研究科，同时报送软盘。
四、申报类别是指：A.校级精品课程立项项目，或 B.校级示范精品课程立项项目。
1. 课程负责人[1]情况姓 名 刘 文 性别 女 出生年月1956年2月 最终学历研究生职 称教 授电 话23503548学 位 硕 士职 务副院长传 真23509842 申报级别 校级精品课程申请资助额度 2万元所在院系医学院E-mailliuwen@1-1 基本 信息通信地址（邮编） 天津市南开区卫津路94号 3000711-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）系统解剖学 B 类 5/周（前10周） 医学院97—01级本科生 133人 局部解剖学 B 类 6/周（99-01年） 医学院97—99级本科生 78人 断层解剖学 D 类 3/周（前10周） 医学院95—99级本科生 113人 基础医学—解剖部分(生物物理专业) 物理学院97-01级本科生 98人 人体结构与保护 E 类 2/周（2003年） 全校选课本科生 50人主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；宽口径医学人才培养模式的研究与实践（中国医大牵头）教育部教改项目2001-2003年 协作专家及子项目负责人系统解剖学自学系统多媒体课件研究 南开大学教务处 99—01年 项目负责人作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
科技处服务手册-南开大学
科技处服务手册(第一版)2015年4月前言科技处职责：负责自然科学和技术研究开发的组织管理工作。
科技发展规划和科研基地建设；国家科技计划及各类公益性专项、国家重大科技专项、国家及省部级各类自然科学基金项目、国际合作项目、军工项目等的申报、立项、过程管理、验收鉴定、成果奖励；技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询和科技成果转化、产学研合作等工作；协同做好科研经费管理有关工作；科技非实体研究机构的设置、管理；中国科学院院士天津地区联络及服务工作；科技统计工作，科技人才队伍建设；科协工作。
上级部门和校领导交办的其他工作。
专利和知识产权办公室职责：负责专利、知识产权的管理工作。
专利、商标等知识产权的申报和使用；知识产权的日常管理；专利报奖；专利合同审核；协调解决知识产权纠纷；协助教师申报知识产权专项基金等。
上级部门和校领导交办的其他工作。
为方便我校科研人员了解科技处业务流程、科研管理系统及南开大学已出台的科研项目经费相关管理办法，特制定本手册。
手册内容会依照国家政策变化进行相应修订。
目录业务流程 (1)纵向管理流程 (1)横向管理流程 (5)重点实验室建设管理流程 (9)奖励管理流程 (10)论文统计流程 (11)成果登记流程 (12)专利相关流程 (13)科研管理系统功能区块介绍 (15)科研项目经费相关管理办法 (18)《科研经费管理办法（自然科学类）》 (18)《间接费用管理办法》 (32)《绩效支出实施办法》 (37)《预算调整管理办法》 (40)《关于促进横向科研工作的指导性意见》 (44)附表 (48)绩效支出安排方案申请表科研经费预算调整申请表国家自然科学基金管理工作流程天津市应用基础与前沿技术研究项目管理工作流程非集中纵向来款入账流程备注：集中来款科技处予以集中办理入账，其中需要给合作单位拨款的负责人需签订协议并提供校留经费预算。
纵向经费转出流程横向科技合同签订及管理流程项目洽谈与商定项目负责人提供合同初稿（确定项目方案及签约各方的责、权、利等）合同审核：登陆科研管理系统，进入“横向项目”的“合同审批”，点击新增，上传合同初稿并保存。
任务书和开题报告范例
南京林业大学2010 届毕业论文任务书填表须知：[1]本任务书所列各项由指导教师详细填写，以便学生全面了解和正确执行。
本任务书经学院、系(教研室)审定后，送教学科一份，发给学生一份。
[2]学生接到任务书后，应制订好工作计划，填写开题报告，认真撰写毕业论文，并按规定时间完成。
任务书所列各项内容不得涂改，因特殊情况需要变动的必须经系(教研室)负责人、教学院长审核同意。
[3]本任务书中“[ ]”内容为填表解释。
毕业论文完成后，本任务书装订在论文前面，交学院存档。
一、基本情况1、学院专业：外国语学院英语专业。
2、选题名称：An Analysis of Poe’s Theory of Effect Applied in Ligeia3、指导教师：胡斐；指导教师职称：副教授。
4、协助指导教师：；协助指导教师职称：。
5、学生学号：0673229 ；学生姓名：赵晶。
6、导师团成员：。
[助教及助教以下职称的指导教师需导师团成员指导]7、作业期限：2009 年12 月1 日至2010 年5 月31 日。
8、作业地点：南京林业大学。
910、选题出处：[填写毕业论文选题的具体来源，例如科研项目名称、生产项目名称等]自选。
二、审批情况1、系(教研室)意见：2、学院审批意见：三、毕业论文任务1、总体要求撰写毕业论文的时间为16周。
学生结合生产单位、管理部门或指导教师的科研课题，进行试验、调查研究，或广泛收集资料进行深入分析论证，在经过总结分析得出结论后，独立撰写并答辩。
2、论文内容及具体要求[主要包括对前言、方案拟定、实验数据采集与处理、结果分析、结论、附表等的要求]3、指定阅读的参考文献[要求中文文献不低于10篇，外文文献不低于5篇]4、备注[指导教师对学生的其他要求及说明等]南京林业大学毕业设计(论文)开题报告。
教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知
教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2010.07.07•【文号】教高函[2010]15号•【施行日期】2010.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知（教高函[2010]15号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和2010年度高等学校特色专业建设点的规划，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学“金融学”等804个专业点为第六批高等学校特色专业建设点（其中经费自筹建设点53个，名单见附件），并将有关事宜通知如下：一、建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。
项目承担学校和项目负责人要充分认识建设特色专业的重要意义，按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求，紧密结合国家、地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。
各地教育行政部门和中央有关部门（单位）要负责指导、检查、监督所属高等学校特色专业建设点项目的建设工作。
在建设过程中，有关问题和建议请及时反馈至质量工程领导小组办公室。
二、高等学校特色专业建设点项目管理按照《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。
质量工程领导小组办公室将根据《高等学校特色专业建设点任务书》进行检查和验收。
南开大学“百项工程”
南开大学“百项工程”介绍（转自“南开笔记”）一、百项概述从2002年开始，南开大学专门为鼓励本科生自选课题搞科研设立的创新基金。
每年年度经费为100万元。
“百项工程”的目的不仅培养本科生的创新意识和创新能力，同时培养同学们在科研中的组织、管理能力，更重要的是培养青年学子们献身科学的精神。
（摘自南开官方网站）“百项”是为促进本科生进行创新课题研究而设立的。
你需要的是一个团队、一位导师、一项课题、一份科研计划，另外就是一份热情。
一些团队在研究过程中缺乏对课题的热情半途而废、敷衍了事，既浪费了校内的资源，又浪费了自己的时间。
项目分类：百项目前分为“重点项目”（原称“国创项目”）和“一般项目”（原称“百项工程”）两类。
（注：“基础性研究”项目不能申请重点项目）重点项目：一般时间为两年，理工实验类项目经费10000元/项，理工非实验类&文科类5000元/项。
一般项目：一般时间为一年，理工实验类项目经费1000-4000元/项，理工非实验类&文科类1000-2000元。
起止时间：百项开始申请立项的时间是每年四月份，一般项目历时一年，重点项目历时两年。
特殊情况可以延期。
以2012年申请的百项工程为例（下同），2012年4月开始接受申请立项，重点项目截至2014年4月，一般项目截至2013年4月。
参与单位：5人以内（含5人）的项目组。
百项主要面向申请当年大二的学生（2012年为10级），当年大一大三学生不能超过团队总人数的1/3。
鼓励跨专业、跨年级。
百项网站：以下两个网站是专为百项设立的，前者上会发布关于百项工程的最新通知，后者包含了南开历年来的百项项目。
南开本科生创新科研计划网站http://222.30.32.11/applyemis/南开本科生创新数据库 http://202.113.20.229/tpi/sysasp/include/jiaocan_bkscx.asp二、阶段介绍（以2012年申请的一般项目为例）(一) 准备阶段（2011年底-2012年3月）组队：首先需要发起人确立小组的研究方向（或者先组队再讨论方向），不局限于所在学科，提倡跨学科应用。
以学科建设为中心发展图书情报档案教育_纪念南开大学图书馆学系建系20周年
文章编号:1003 - 7136 (2004) 02 - 0002 - 06 以学科建设为中心发展图书情报档案教育———纪念南开大学图书馆学系建系20 周年柯平,闫慧(南开大学国际商学院图书馆学系,天津300071)摘要:介绍了南开大学图书馆学系20 年的发展,总结了该系在学科建设和图书情报档案教育等方面的成就与经验。
关键词:学科建设;专业教育;图书馆学系中图分类号: G25816 文献标识码: E2003 年,在全国“图书馆、情报与档案管理”博士点评审中,我系申报的图书馆学博士点获得了通讯评审的第一名并最终获得博士点授予单位。
在不久前教育部进行的一级学科评估中,我系申报的“图书馆、情报与档案管理”一级学科被评为全国第四。
恰逢今年是我系建系20 周年,回顾20 年的发展历程,总结经验,我们深深感到:学科建设是立系之本。
1 以图书馆学学科建设为基础,形成一级学科教育模式案学硕士学位的授予权以及图书馆学博士学位的授予权,形成了以图书馆学学科建设为基础的一级学科教育模式。
1. 1 图书馆学学科建设与图书馆学教育1984 年9 月,我系图书馆学专业开始招收图书馆学本科生,首次招生33 人。
建系初,我系主要进行图书馆学学科建设,最初以培养图书馆学专业人才为主要目标。
20 世纪80 年代末90 年代初,根据社会发展形势以及专业发展方向,我系图书馆学专业把培养目标调整到: 面对大力发展信息产业的新上个世纪80 年代初“,文革”后百废待新,全国形势,以“文献信息管理”为方向,培养符合社会需求上下掀起了读书学习进取之风。
作为文献的收集、加工、保管、传递和知识或信息组织、整理、交流机构,图书馆一时受到人们的青睐。
图书馆学是专门为图书馆职业培养人才,并承担着图书馆职业学科建设的重要责任的一门学科。
而我国当时只有武汉大学、北京大学能够提供图书馆学教育,远远不能满足社会需求。
我系创始人是我国著名目录学家来新夏先生。
来先生于1979 年在原南开大学分校创办图书馆学专业,并积累了一定的办学经验。
基于项目生命周期高校实验室建设项目管理研究——以南开大学物流管理实验室项目为例
基于项目生命周期高校实验室建设项目管理研究——以南开大学物流管理实验室项目为例引言随着国家对高等教育的重视以及产业对人才的需求不断增长，高校实验室作为高等教育人才培养体系重要组成部分，也受到越来越多的关注。
如何科学地规划、管理和运行高校实验室，满足产业对人才培养的要求，成为当下重要的问题之一。
本文以南开大学物流管理实验室项目为例，基于项目生命周期理论，探讨高校实验室建设项目管理的方法和策略，以提高高校实验室建设项目的质量和效率。
一、项目概述南开大学物流管理实验室项目是一个以物流管理为核心，集数据采集、数据分析、决策支持、实际应用等于一体的综合实验室。
该项目的目标是建设一个能够满足物流行业需求、符合高等教育人才培养的实验室，为物流管理学科的教学、科研和产业服务提供强有力的支持。
该项目包括实验室建设、设备采购、人才引进、培训和运营管理等多个方面，项目周期为2年。
项目总投资为1500万元，由南开大学资助。
二、项目生命周期理论项目生命周期理论指的是项目从提出到完成的整个过程，通常分为启动期、规划期、实施期和收尾期四个阶段。
根据理论，不同阶段的目标、方法和策略不同，需要采取相应的管理措施。
1. 启动期启动期是项目最初的阶段，其目标是确立项目整体目标、确认项目需求和资源，建立项目组织机构，确定项目经理和项目管理计划等。
在物流管理实验室项目中，启动期的重点工作为确定项目目标、编写项目计划和确定项目组织，其中最关键的是项目目标的确定。
项目组需要明确项目的目标与项目组织的愿景和核心价值观，明确项目的重点任务、里程碑和关键成果，为项目后续的规划、实施和操作提供方向和保证。
2. 规划期规划期是项目的第二个阶段，其目标是确定项目详细需求和资源，制定项目计划、项目预算和项目风险管理计划等。
在物流管理实验室项目中，规划期的工作包括建立项目团队、识别项目需求和资源，确定项目进度、成本和质量标准等。
项目团队需要深入了解物流行业需求、学生人才培养要求和实验室技术应用，将这些需求转化为实验室建设和设备采购的细节和标准。
南开大学院(系)级本科教学工作评估自评分项依据(样表).
南开大学院（系）级本科教学工作评估自评分项依据（样表）
编号：1.1.1
一级指标：办学指导思想二级指标：院（系）定位三级指标：培养目标与
单位：经济学院负责人：何自力填表人：范振义联系电话：23507808
南开大学院（系）级本科教学工作评估自评分项依据（样表）编号：1.1.2
单位：经济学院负责人：何自力填表人：范振义联系电话：23507808
南开大学院（系）级本科教学工作评估自评分项依据（样表）编号：1.1.3
一级指标：办学指导思想二级指标：院（系）定位三级指标：发展规划与
单位：经济学院负责人：何自力填表人：范振义联系电话：23507808。
天津市教委关于印发天津市高等学校第五期重点学科建设方案的通知
天津市教委关于印发天津市高等学校第五期重点学科建设方案的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2016.12.19•【字号】津教委办〔2016〕130号•【施行日期】2016.12.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文市教委关于印发天津市高等学校第五期重点学科建设方案的通知各有关高校：按照《天津市高等教育事业发展第十三个五年规划》要求，深入实施一流大学、一流学科建设工作，进一步提高我市高校学科建设水平，制定《天津市高等学校第五期重点学科建设方案》（以下简称"建设方案"），现印发给你们。
请各有关高校，依照建设方案结合本单位实际情况，做好重点学科遴选、建设工作。
2016年12月19日天津市高等学校第五期重点学科建设方案为全面贯彻《天津市高等教育事业发展第十三个五年规划》，深入实施一流大学、一流学科建设，进一步推进我市高校学科建设整体水平持续提高，不断提升人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力，决定在已开展四期市级重点学科建设基础上，继续开展天津市高等学校第五期重点学科建设工作。
一、指导思想认真落实党的教育方针政策，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照"四个全面"战略布局和党中央、国务院决策部署，以"立德树人"为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，全面深化高等教育综合改革，优化学科布局结构，增强经济社会发展核心竞争力，对接我市产业转型升级，开创学科建设为我市重大发展需求、产业转型发展服务的新局面，促进我市高等学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，为支撑服务五大战略机遇提供强大的人才和智力保障。
二、实施原则坚持以学科建设为基础。
引导和支持高等学校优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，符合学术发展与社会服务要求，带动学校发挥优势、办出特色。
0650_南开大学国家大学生创新性实验计划项目实施计划书
0650_南开大学国家大学生创新性实验计划项目实施计划书
南开大学本科生创新科研计划项目实施计划书
○“国家大学生创新性实验计划”项目
○“百项工程”项目
○“两会提案调研”项目
年月日填表
一．项目研究方案（项目研究的内容、目标、学术价值、主要技术（或经济）指标）
二、项目研究进度和安排
三、预期成果（中期成果、最终成果）
四、拟开展的研究性学习（学习知识、技术、方法；学习的形式、安排等）
五、学习、学术交流（围绕项目研究开展的研究性学习研讨和创新沙龙的内容、形式、安排等，以及参加学术会议等）
六、经费预算
七、指导教师对项目组成员创新能力的培养方案（围绕创新人才培养，以项目为牵引，帮助学生拟定研究性学习、交流的内容和要求，以及对项目实施的要求和管理）
八、承诺签字、审批。
南开大学“智能科学与技术”专业教学体系与实验环境建设
南开大学“智能科学与技术”专业教学体系与实验环境建设摘要：“智能科学与技术”是一个多学科交叉的工科专业，而南开大学则是一所以文理为主的综合性大学。
本文根据“智能科学与技术”专业本身的特点以及南开大学自身的具体情况，来探索该专业的课程设置和教学计划，提出了一种能够充分发挥南开大学理科优势和在机器人等智能系统上的研究经验，并且带有显著工程科学特色的学科建设方法和本科培养模式。
在此基础上，还重点探讨了南开大学“智能科学与技术”实验环境的建设方案。
关键词：智能科学与技术；综合性大学；机器人1引言经过近几十年的发展，智能科学技术已经成为信息领域的重要生长点，其广泛的应用前景日趋明显。
为了适应社会经济发展的需求，南开大学于2005年开始建立“智能科学与技术”本科专业，经过一年时间的缜密准备，2006年正式开始招生。
该专业以信息学院机器人与信息自动化研究所、自动化系、计算机科学与技术系等单位为学科依托，覆盖了这些学科上的多个博士点和硕士点。
该专业面向前沿高技术，注重系统集成和相应的工程实施能力，以机器人技术等作为载体，强调学生一定的工程实践能力，并授予工学学士学位。
作为一个成立不久的新兴交叉专业，“智能科学与技术”专业没有成熟的教学计划可以遵循。
特别是对智能科学这种前沿性交叉学科而言，如何完善人才的培养机制，以满足国民经济对于智能技术专业人才的需求，是该专业建设成败的关键性因素。
另一方面，21世纪科学技术的交叉与综合，社会经济的迅速发展，国际竞争的加剧，对人才的培养机制以及人才的素质、能力、知识结构等方面都提出了新的要求。
基于以上原因，为了建设好“智能科学与技术”专业，实现该专业的培养目标，我们必须针对该专业学科交叉的特点，总结传统教学方法、教学手段的优点与不足，优化课程设置和教学计划，充分体现该专业面向前沿高技术的优势，根据应用型、开发型的专门工程技术人才的需要，注重理论联系实际应用，强调课堂讲授与动手实验相结合。
学科建设项目任务书
南开大学学科建设项目任务书（2020年）一级学科名称:建设单位名称:（单位公章）姓名:建设负责人手机:邮箱:“双一流”建设办公室2019年11月填报说明一、各学院（学科）要结合各自的“双一流”建设方案，明确2020年的建设目标与任务。
二、预期指标。
2019年具体指标指2019年初各单位上报的《南开大学学科建设项目任务书(2019-2020)》内的指标值，请如实填写2019年指标的达成度情况。
并在此基础上，科学合理的制定2020年指标值，全方位指导学科建设。
三、建设内容。
请根据学科建设目标，明确在人才培养、队伍建设、科学研究、服务社会、国际交流与合作、条件支撑等方面的建设任务，并就建设任务细化具体的建设项目。
每个类型建议设置1-2个建设项目。
四、此任务书审核之后主要内容将发给各归口职能部门，作为审核2020年各项“双一流”建设项目预算申报书的重要参考依据。
一、建设目标（结合2019年建设情况，明确本单位2020年在人才培养、队伍建设、科学研究、服务社会、国际交流合作等方面的建设目标或突破领域，以及标志性成果培育及规划情况。
1000字以内。
）二、预期指标（结合2020年建设任务和建设目标，细化年度指标，具体指标说明见附件1。
）2020年预期目标444三、2020年建设内容（围绕落实立德树人根本任务，简述2020年度在人才培养、队伍建设、科学研究、服务社会、国际交流与合作、条件支撑等方面的具体建设任务，并细化为具体建设项目。
）四、建设项目与经费汇总（一）项目汇总（二）拟购置清单（包括设备、大批量集中采购的图书期刊、数据库等。
如购置电脑，请说明用途。
设备购置申报范围原则上以2019年春季通过设备处答辩评审的范五、审核意见说明：本任务书中所填写的内容是否属实，年度建设目标、建设内容等是否能完成须经院学术委员会和党政联席会审议。
附件1：南开大学学科建设任务书“预期指标”填报说明。
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南开大学学科建设项目任务书
（2020年）
一级学科名称:
建设单位名称:（单位公章）
姓名:
建设负责人手机:
邮箱:
“双一流”建设办公室
2019年11月
填报说明
一、各学院（学科）要结合各自的“双一流”建设方案，明确2020年的建设目标与任务。
二、预期指标。
2019年具体指标指2019年初各单位上报的《南开大学学科建设项目任务书(2019-2020)》内的指标值，请如实填写2019年指标的达成度情况。
并在此基础上，科学合理的制定2020年指标值，全方位指导学科建设。
三、建设内容。
请根据学科建设目标，明确在人才培养、队伍建设、科学研究、服务社会、国际交流与合作、条件支撑等方面的建设任务，并就建设任务细化具体的建设项目。
每个类型建议设置1-2个建设项目。
四、此任务书审核之后主要内容将发给各归口职能部门，作为审核2020年各项“双一流”建设项目预算申报书的重要参考依据。
一、建设目标
（结合2019年建设情况，明确本单位2020年在人才培养、队伍建设、科学研究、服务社会、国际交流合作等方面的建设目标或突破领域，以及标志性成果培育及规划情况。
1000字以内。
）
二、预期指标
（结合2020年建设任务和建设目标，细化年度指标，具体指标说明见附件1。
）
2020年预期目标
三、2020年建设内容
（围绕落实立德树人根本任务，简述2020年度在人才培养、队伍建设、科学研究、服务社会、国际交流与合作、条件支撑等方面的具体建设任务，并细化为具体建设项目。
）
四、建设项目与经费汇总
（一）项目汇总
（二）拟购置清单
（包括设备、大批量集中采购的图书期刊、数据库等。
如购置电脑，请说明用途。
设备购置申报范围原则上以2019年春季通过设备处答辩评审的范围为准）
五、审核意见
说明：本任务书中所填写的内容是否属实，年度建设目标、建设内容等是否能完成须经院学术委员会和党政联席会审议。
附件1：南开大学学科建设任务书“预期指标”填报说明。