大二心理学

一.名词解释

1性格：是指人对现实具有评价意义的,稳定的态度和习惯化了的行为方式。

2再现：再现使人们过去经历过的事物的形象或概念在头脑中重新出现的过程。

3思维：是人脑对客观事物的概括的和间接地反应，是对事物的本质和规律的反应。

4应激：是在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态，是人对意外的环境刺激做出的适应性反应。

5意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行动，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。

6气质：是指表现在心理活动的强度，速度和灵活性方面的典型的，稳定的动力方面的心理特征。

7能力：是直接影响人的活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。

8理智感：是人在智力活动过程中认识，探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

9条件反射：是动物和人后天获得的，是个体生活过程中适应环境变化并经过学习学会的反射。

10注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。11感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

12心理学：是研究人的心理活动及其发生，发展规律的科学。

13有意注意：是有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。

14知觉：是人脑对作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

15创造思维：是指运用新颖，独特的方法，创造性的解决问题，产生新思维，新假设，新原理的思维。16想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。

17心境：是一种微弱平静，持久且极具渲染性的情绪状态。

18智商:智力商数。

19幻想：是一种与人的生活愿望相结合并指向未来的想象。

二.简答题

三.1遗忘规律是什么，以及如何根据遗忘规律有效的组织复习

答：遗忘的进程是先快后慢的。

一合理安排学习内容与时间。首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使

中间有一定的休息时间，这样对记忆材料是有益的。

其次复习时应注意排除记忆内容间的干扰，把相似

科目的内容放在一起记容易干扰。对学习材料中间

的部分应该采取多复习几次的办法，或采取分散记

忆的方法来加强这个部分的记忆。再次，早上与晚

上的学习时间受前摄抑制或倒摄抑制的营养较小，

应有效利用来记忆材料。二，选择适当的识记方法。

识记方法分为整体识记，部分识记和综合识记。三，

反复阅读和试图回忆相结合。四，及时复习。五，

选择适当的复习方式。

2，怎样引起和保持有意注意

答：1，加深对任务的理解，合理的组织活动a按

照任务的要求，经常提醒自己坚持注意，b按照任

务的需要，经常提出进一步完成任务的具体要求c

把治理活动和实际操作结合起来，能更好的保持有

意注意2，排除无关刺激的干扰，3，培养间接兴

趣

3情绪和情感的区别

答：1。从性质上来说，情绪侧重于生理性，而情

感则具有更大的社会性2。从发生的时间来看，情

绪出现的早，情感出现的晚。3。从情绪与情感的

表现来看，情绪具有较大的情境性，暂时性，冲动

性和表现性。总结，情绪与情感之间虽有区别，但

二者之间又是密不可分的。情感的产生离不开情绪，

由于个体经常对某种客观事物表现出某些情绪，久

而久之，就有可能发展为某种情感。同时，情感也

时常通过情绪表现出来。个体某种情绪的背后，往

往隐藏着深刻的情感色彩。

4．想象的功能

答：想象是对记忆表象进行加工改造，形成事物新

形象的过程。通过想象，人们可以把概念和形象，

具体和抽象，现在和未来，科学和幻想巧妙地结合

在一起。

思维的分类

答：1。直观动作思维，具体形象思维，抽象逻辑

思维2。发散思维，辐合思维3。经验思维，理论

思维4。直觉思维，分析思维5。常规思维，创造

思维

能力的个体差异表现在哪些方面

答：能力的个别差异表现在质和量两方面。一。能

力结构的差异，其表现在，知觉，记忆，表象，思

维等认知能力方面的相对稳定的心理品质的差异

二。能力发展水平的差异，一般分为超常，中常和

底常三级水平三，能力表现早晚的差异，1。人才

早熟，2大器晚成3中年成才。四，能力发展的性

别差异，从总体水平上看，男女智力没有显著的差

别，但男性智力的分布的离散程度比女性大，

注意有哪些品质

答：注意的品质主要有注意的范围，注意的稳定性，

注意的紧张性。注意的分配，注意的转移。

8．创造性思维的特点

答：创造性思维的特点：变通性，独特性，流畅性。

教师的情绪情感在教育中的作用

答：教师是影响学生的最积极最活跃的因素1。教

师情绪与情感的亲切功能，可促使学生的身心健康

的发展2。教师情绪与情感的理解功能，可引起学

生心理上的共鸣3，教师情绪与情感的迁移功能，

可增强学生的学习兴趣4，教师情绪与情感的内化

功能，可使学生效法老师

10性格的结构特征包括哪些方面

1性格的态度特征a表现在对社会，对集体，对他

人态度的性格特征。B表现在劳动，工作，学习，

劳动成果方面的态度的性格特征c表现在对自己的

态度的性格特征2，性格的意志特征a行为目标明

确程度的特征b行为自觉控制水平的特征c在紧急

和困难情况下表现的意志特征d已作出决定贯彻执

行方面的特征3性格的情绪特征a情绪强度方面的

性格特征b情绪稳定性方面的性格特征c情绪持久

方面的性格特征d主导心境方面性格特征

4性格的理智特征表现在感知，记忆，思维，想象

等认知方面的性格特征

情绪有哪些功能

答：动机推动功能，适应调节功能，信号表达功能

简述性格与能力的关系

答：性格与能力同属个性的不同侧面，发展能力和

培养性格是人在统一发展过程中相互联系相互依存

的两个方面，首先，二者是在相互制约中发展的，

一方面，能力制约着性格的发展，另一方面，性格

也制约着能力的发展。其次，良好的性格特征能弥