心理学2

一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）

1. 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A. 哑剧串串烧B. 邻居一堆堆C. “哈姆雷特”表D. 镂空的书

2. 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。A. 新闻发布会B. 天气预报站C. 亲爱的小黑D. 大象的故事

3. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（）获得的。

A. 社会需要

B. 社会交往

C. 社会互动

D. 社会学习

4. 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）A 自我体验能力B 自我认知能力C 自我接纳能力D 自我发展能力

5. “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60

6. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（）。

A. 自我认同

B. 自我肯定

C. 自我接纳

D. 自我发展

7. （）是个体生存和发展的前提。A. 需要的满足B. 生理的成熟C. 一定的社会交往D. 完整的家庭

8. 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A. 告别活动B. 升华C. 座谈D. 家庭作业

9. （）通过克服困难，以实现预定目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。

A. 动机

B. 记忆

C. 意志

D. 想象

10. 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。A. 欢乐B. 恐惧C. 愤怒D. 羞愧

11. 结束活动的作用概括起来说是什么。（）A. 总结，升华B. 维持，保存C. 总结，保持D. 升华，结束

12. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人

B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则

C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系

D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

13. 对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）A. 失去控制B. 成人意识膨胀C. 压力体验D. 丧失感

14. 以下对青少年的创造力描述正确的是（）

A. 创造力是一种低水平的思维能力

B. 创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性

C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上

D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就没有很大相关性。

15. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行

D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

16. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A. 成熟与错

B. 性格成熟

C. 是错发展

D. 个性成熟

17. 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立

B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我

C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题

D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象。

18. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）

A. 情绪体验能力

B. 情绪表达能力

C. 情绪感染能力

D. 情绪调控能力

19. 一般的暖身活动时间是（）。A. 5-10分钟B. 3-5分钟C. 10-15分钟D. 15-20分钟

20. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行

D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

21. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。

A. 训练的内容

B. 学生自我的发展水平

C. 学生的成熟度

D. 学生的人格特征

22. “我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-51D. 人数不限

23. 下列哪句话是错误的。（）

A. 接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为

B. 情绪难免具有非理性的成份

C. 对于情绪团体训练，我们要遵循“快乐至上”的原则

D. 情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导

24. 在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（）

A. 情绪感受能力

B. 情绪体验能力

C. 情绪理解能力

D. 情绪调控能力

25. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。

A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人

B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则

C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系

D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。

26.（）通过克服困难，以实现预定目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。

A. 动机

B. 记忆

C. 意志

D. 想象

27. 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。A. 拯救阳光城B. 古老的密码C. 韦恩图游戏D. 大汉堡与小薯条

28. 团体训练的目的是（）。A. 寻求娱乐B. 追求胜利C. 实现自我成长D. 丰富学生的课外生活