江苏省大丰市七年级生物上册 第3讲 生物学的研究方法练习 苏教版
七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》(第3课时)导学案(无答案)苏科版(2021年整理)
第2节七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》（第3课时）导学案（无答案）（新版）苏科版第3节第4节第5节编辑整理：第6节第7节第8节第9节第10节尊敬的读者朋友们：第11节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》（第3课时）导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
第12节本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》（第3课时）导学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
第13节第14节生物学的基本研究方法【学习目标】1、说出科学探究的一般过程.2、尝试像科学家一样进行科学探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。
3、通过探究实验，体验科学过程与科学方法。
【自主学习】1、科学探究的一般过程包括:____________、____________、____________、____________、____________.当然,这5个步骤并非固定不变。
2、缺乏________________，提出的问题就没有研究和实践的价值。
3、假设的提出建立在________________基础上。
4、判断假设的正确与否,最具有说服力的就是________________。
5、实验中如果提出的假设不正确，就____________________________________。
【合作学习】一、科学家是怎样进行科学探究的？阅读课本“探究肉汤里的细菌实验"，小组讨论：1、什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸？2、为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成的鹅颈状？3、为什么要用2个烧瓶？4、你还有什么更好的方法来探究这个问题？二、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响1、小组合作，共同设计探究方案并实施①提出问题;②作出假设；③制定计划（要有实验记录表格)；④实施计划；⑤得出结论.2、小组成员及分工实施情况：随堂训练1。
苏科版生物七年级上册：1.1.2《生物学的基本研究方法》同步测试题
苏科版生物七年级上册：1.1.2《生物学的基本研究方法》同步测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在探究“植物对空气湿度的影响”时，将测得数据作不同的处理，可以说明不同的问题，如果把某一处早、中、晚的平均值做成曲线，就可以了解（）A．草地、裸地、灌丛的湿度差异B．草地、裸地、灌丛在一天中湿度变化的异同C．该处一天内的湿度变化D．无对照，不能说明任何问题2．为验证植物的生长需要无机盐，某同学做了如下探究实验：将两株生长状况完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中，一段时间后，两株幼苗的生长状况分别是A．均生长良好B．均生长不好C．土壤浸出液中培养的生长良好，蒸馏水中培养的生长不好D．土壤浸出液中培养的生长不好，蒸馏水中培养的生长良好3．用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是（）A．新鲜的B．干燥的C．薄而透明的D．有颜色的4．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样，物镜上标有“40×”字样，观察到的物体的实际放大倍数是（）A．5倍B．40倍C．45倍D．200倍5．将写有字母p的载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A．p B．b C．d D．q6．用显微镜观察细胞时，当低倍镜换为高倍镜后视野中A．细胞数量变多，视野变暗B．细胞数量变多，细胞变小C．细胞数量变少，细胞变大D．细胞数量变少，视野变亮7．在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应调节（）A．转换器B．细准焦螺旋C．粗准焦螺旋D．镜臂二、填空题8．科学探究通常可分为________，________，_________，_______和_______几个步骤。
9．___________是对问题的一种可能的解释；___________是检验假设的基本途径，主要包括____________和____________等方面。
七年级生物上册( 第一章 认识生命现象)第三节 生物学的探究方法题
介父从州今凶分市天水学校第二节生物的生活环境第三节生物学的探究方法1．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法2.为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验:提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗?实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布实验方案:I.取相同的2个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。
Ⅱ.向两个培养皿中分别放人大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暧的地方培养。
Ⅲ.每天向I号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。
Ⅳ.观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没萌发。
根据实验方案和结果，答复以下问题:〔1〕该实验假设是_________________________。
〔2〕设计2号实验的目的是__________________，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏______________。
〔3〕从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响？_______。
〔4〕想到达预期实验结果，必须对原实验方案进行修改，即每天向l号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向________号培养皿纱布上撒适量的_____________。
3.为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该〔〕A．提出问题 B．作出假设 C．设计实验方案 D．进行实验4.场上某一防晒霜宣称可以防晒。
暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此时机做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。
设计实验方案如下表：你认为4人中谁的实验方案最好〔〕A.甲B.乙C.丙D.丁5.设计对照试验时，应遵循的原那么是〔〕A．除实验变量外，其他变量都相同 B．除实验变量外，其他变量都不同C．所有变量都不同 D．所有变量都相同6. 科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一。
1.2 生物学研究的基本方法(第3课时)(教学设计)-24-25学年七年级生物上册同步课堂(苏科版)
第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学研究的基本方法（第3课时）一、教学目标1.生命观念：说出科学探究的基本过程。
学生能够理解水温变化对生物生理活动的影响，掌握实验设计的基本原则，学会观察和记录金鱼在不同水温下的呼吸频率，树立生物体与环境相适应的生命观念。
2.科学思维：理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。
3.情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
二、教学重点和难点1.教学重点：初步学会科学探究的基本方法。
2.教学难点：发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。
三、教学设计思路以一段生动有趣的视频或图片开场，展示金鱼在不同水温环境中游泳状态的差异，引导学生直观感受水温变化对金鱼活动的影响，进而提出问题：“水温的变化会如何影响金鱼的呼吸频率呢？”以此激发学生的好奇心和探索欲。
简要介绍水温作为环境因素对水生生物生存的重要性，特别是如何影响金鱼的生理机能，包括新陈代谢速率和呼吸作用。
同时，明确实验探究的基本步骤和注意事项，为学生后续的实验设计打下基础。
鼓励学生分组讨论，根据已学知识设计实验方案。
重点引导学生确定实验的自变量（水温）、因变量（金鱼呼吸频率）和控制变量（如金鱼大小、水质、光照等），并讨论如何准确测量呼吸频率。
随后，学生分组进行实验，观察并记录不同水温下金鱼的呼吸频率变化。
在此过程中，教师需巡回指导，确保实验安全有序进行。
引导学生整理实验数据，采用图表或统计方法分析水温与金鱼呼吸频率之间的关系。
鼓励学生结合所学知识，尝试解释实验现象，得出科学结论。
同时，组织学生进行小组讨论和全班分享，培养学生的表达能力和批判性思维。
总结本次实验活动的主要内容和收获，强调水温变化对生物生理活动的影响以及实验探究的重要性。
同时，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如合理调节鱼缸水温以保障金鱼健康等。
推荐学习K12七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法(第3课时)教案 (新版)苏科版
第2节生物学的基本研究方法一、教学目标形成“观察”、“实验”、“科学探究”的基本概念；了解科学探究的一般过程。
通过实验探究, ,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。
体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
二、教学重难点1、学会使用显微镜。
2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。
三、课时安排3课时。
四、教学过程【第三课时】（一）情境导入生命世界的许多奥妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。
生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。
生物学是一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法。
（二）学习新课三、学习科学探究的基本过程：1、科学家是怎样进行科学探究的？阅读课文P14,了解科学探究的基本过程。
提出问题--→作出假设-→制定计划--→实施实验--→得出结论思考P15的讨论题：2、尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响（按科学步骤，在实验过程中，要让学生注意爱护金鱼，实验中升高或降低温度的范围控制在10摄氏度以内，做完实验后，将金鱼放回鱼缸或鱼池中饲养）2．1 中国的金鱼是闻名于世的观赏鱼，它们体型丰满，性情温婉，是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。
学生仔细观察摆放在面前的金鱼，了解鱼在水中的活动情况，并通过小组学习资料从现象到本质明白“鱼是怎样呼吸的？”。
顺水推舟而提出问题：既然鳃是鱼类的呼器官，而且在水中才能完成呼吸，那么鱼的呼吸在不同情况下会发生改变吗？影响鱼呼吸的因素有哪些？学生推测可能有水温、水质、水量、管径大小等因素对金鱼呼吸会产生影响，教师通过设问“真是这样吗？”导入课题“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。
2．2小组合作，体验探究提出问题根据课题提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？作出假设小组同学经过思考分析可能作出如下假设：A、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加；B、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。
1.2生物学的基本研究方法练习(苏科版七年级上)
1.2生物学的基本研究方法练习（苏科版七年级上）1 •响尾蛇能对哪种猎物进行追寻（）A.活的未被咬伤的老鼠B .被它咬伤的或咬死的老鼠B.没被它咬死的老鼠D.以上三者都行2.响尾蛇靠什么追寻猎物（）A .听觉B .视觉C .嗅觉D .体温3.研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠（）A .一只B .两只C .三只D .数量不限4.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论A .①②③④⑤⑥B .①②④⑤⑥③C .①②④③⑤⑥D .①②④⑤③⑥5.鼠妇生活的环境是（）A .干燥的环境B .阴暗潮湿的环境C .有光的环境D .水中6.探究“光对鼠妇生活的影响”时，所用鼠妇的数量是（）A . 1 只B . 5 只C . 10 只D . 8 只7.在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了（）A.提供一种无光的条件 B .便于观察C .控制变量D .设置一个对照实验& 生物科学工作者利用__________ 、 _________ 、_____________ 、_______ 等方法来研究生物科学，其中_________ 现代生物学研究的重要方法。
9.___________________________ 探究的一般过程是从__________________ 开始的。
然后可以根据自己的_________ 和_________ ，_________ 试着对这一问题的答案作出 __________ 。
10.________________________________________________________ 探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是_________________________________ ，恒量有_________ 和_________ 。
11 •王明同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时，其做法如下：将一只刚捉到的鼠妇放到一边是湿土、另一边是干土的木盒中，用一块黑纸遮住湿土的一边，然后计时观察，共观察10次，结果如下表(V表示存在)：由此，他得出鼠妇喜欢生活在无光的环境中的结论。
1.2 生物学研究的基本方法(第3课时)(学生版) 24-25学年七年级生物上册同步课堂(苏科版)
1.2 生物学研究的基本方法（3）一、选择题1．淡水鱼类最适在20℃～28℃的温度范围内生活，在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，比较适合的水温变化范围是A ．5℃～10℃B ．10℃～15℃C ．15℃ ～20℃D ．20℃ ～25℃2．生物兴趣小组的同学们在生物实验室开展了“调查校园生态系统”、“探究水温变化对金鱼呼吸的影响”、“探究不同植被对空气湿度的影响”、“探究绿叶在光下产生淀粉”等实验。
图选项中，完成以上实验所需实验器材的正确顺序是（ ）A ．①②③④B ．①④③②C ．③①④②D ．④①②③3．某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。
这属于科学探究基本过程中的（ ）A ．提出问题B ．作出假设C ．制定计划生物活动课上，某兴趣小组的同学选择多条金鱼(同种同生命力同大小)平均分为三组， 在相同饲养环境下，探究了"水温变化对金鱼呼吸的影响”，并记录了实验结果，如下表：组别金鱼数量鱼缸中水量水温呼吸频率（平均值）1号6条3000ml 9℃118次/分2号6条3000ml19℃114.6次/分3号6条3000ml29℃182.3次/分分析回答下列小题。
4．探究“水温变化对金鱼呼吸的影响”的基本过程是（）A．提出问题→作出假设→实施方案→得出结论B．提出问题→得出结论→制订方案→作出假设→实施方案C．提出问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达交流5．下列选项对此实验描述正确的是（）A．此实验的探究变量是金鱼条数B．实验结论是随着水温的升高，金鱼呼吸频率增加C．实验结束后直接把还有生命力的金鱼丢入垃圾篓6．科学探究是学习和研究生物学的重要方法。
下列“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验的相关叙述中，正确的是（ ）A．实验中随时都可以测量金鱼的呼吸次数B．实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜C．金鱼的鳃盖或口开闭一次，可计数为金鱼呼吸2次D．升高和降低水温的范围应控制在10℃—20℃之间7．如表为宝安区某中学小华同学为探究" 水温变化对金鱼呼吸频率的影响”的实验设计,但不够完善，下列对其修改正确的是（）位置金鱼光照温度鱼缸120条明亮18℃鱼缸220条阴暗20℃鱼缸31条明亮22℃A．鱼缸3应放10条金鱼B．3个鱼缸的光照应设置为相同C．温度应设置为相同D．三个鱼缸的金鱼条数都为1条8．在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，选择的变量是A ．光照B ．水温C ．空气D ．湿度一、实验探究题1．某兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如下表：分组实验材料及处理水温呼吸频率（次/分）1号3条金鱼，小鱼缸，温度计，1000mL 温水25℃892号___________条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000mL 温水中加入热水35℃97.53号3条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000mL 温水中加冰块15℃35请根据上述实验回答下列问题：(1)该实验的自变量是。
苏科版生物七年级上册：1.1.2《生物学的基本研究方法》同步测试题
苏科版生物七年级上册：1.1.2《生物学的基本研究方法》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 我们要换用不同倍数的物镜，需要转动（）A．遮光器B．转换器C．粗准焦螺旋D．细准焦螺旋2 . 用下列四台显微镜观蔡洋葱表皮细胞，视野中细胞数量最少的显微镜是（）A．目镜5×，物镜8×B．目镜20×，物镜40×C．目镜15×，物镜10×D．目镜20×，物镜45×3 . 在载玻片上写上一个“上”字，用显微镜观察时，会看到放大的图象形状是（）A．上B．下C．D．4 . 如图所示， A、B为物镜，C 、D为目镜，E、F为物镜与标本间的距离。
欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是（）A．C E B．A D F C．B C E D．B D E5 . 在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜生活在潮湿、氧气充足的环境中生活”，那么该探究活动应设置（）对照实验A．1组B．2组C．3组D．4组6 . 若光线太亮需要调暗时，应选用的反光镜和光圈是（）A．平面镜、大光圈B．平面镜、小光圈C．凹面镜、小光圈D．凹面镜、大光圈7 . 绿色植物各种生理活动的叙述中，错误的是（）A．光合作用产生的二氧化碳通过气孔释放到空气中B．蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到空气中C．呼吸作用的主要场所是细胞中的线粒体D．植物在白天能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用二、填空题8 . 小强打扫完教室后，说“真干净啊!”小丽就在一边说“才不是，教室里面到处都是细菌和真菌。
”为证明谁说对了，他们进行了如下实验，请你帮助完成：材料用具：2个装有同样培养基的培养皿，放大镜。
提出问题：打扫后的教室里有细菌和真菌吗？做出假设：______实验步骤：①将两个培养基高温消毒，目的是______。
生物学的基本研究方法(第3课时)-2022-2023学年七年级生物上册(苏科版)
细菌是从空
作
气中跑到肉
出
汤里去的！
假
设
肉汤会自动 生出细菌！
假设是根据自己已有的知识和自生活 经验对问题的答案作出的可能然发的设 想，并估计假设的可检验性。生论
我该怎样 证实我的 想法呢？
制 订 计 划
都加入 肉汤
将烧瓶的瓶颈拉制 成弯曲的鹅颈状
将肉汤分为两组，一组能够接触到空气中的细 菌，一组接触不到空气中的细菌。
制订计划
设置对照原则 单一变量原则
表达交流
课 堂 反馈
1. 在科学探究中，验证假设正确与否的基本途径是（ B ）
A.推理、判断
B.实验
C.查阅资料
D.分析、思考和想象
2.下列说法错误的是（ C ）
A.观察与实验是研究生物科学的基本方法
B.在进行生物实验时，一定要遵守实验室规则
C.测量误差是人为的，完全可以避免。
单一变量原则
讨论：1.为什么要将放入烧瓶的肉汤煮沸呢？
2.对比两个烧瓶有什么相同点和不同点？
实验现象
接触空气中细菌的 肉汤很快就变质了!
没有接触到空气中细菌 的肉汤在较长时间内不 变质（四年）。
得出了什么结论？
实施计划
➢将两个烧瓶中肉汤 煮沸，静置数天 ➢四年后，将鹅颈瓶 打碎，静置数天
几四天年后
方法！
苏科生物学
第1章 生物学—研究生命的科学
第2节 生物学的基本研究方法 （第三课时）
观察
一瓶小小的肉汤，竟然改变了微生物学！
科学家是如何进行科学探究的？
通过显微镜观 察后发现，肉 汤里出现了细
菌！
巴斯德
自主学习（5min）
请同学们阅读P14，阅读巴斯德针对肉汤变质现象进 行科学探究的相关资料，并思考：
2020七年级生物上册 1.1.2生物学的基本研究方法(第3课时)教案 (新版)苏科版
第2节生物学的基本研究方法（第3课时）教学目标通过案例分析，学习科学家进行探究的过程。
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。
通过实验探究，了解科学探究的一般过程,培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。
体验科学探究的过程,培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神,逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
教学重点：学会科学探究的基本方法，科学探究的过程及基本步骤教学难点：对某种实验自己进行探究活动教学课时：第3课时教学过程一、科学家是怎样进行科学探究的？科学探究是科学家研究生命科学常用的方法。
如果让你设计一个实验(如探究肉汤是否变质),你知道怎样操作吗?科学探究需要哪些步骤?科学家是怎样进行探究的?以设计"探究肉汤是否变质"为例,组织学生首先自行设计探究方案。
法国科学家巴斯德探索夏天食物为什么容易变质的著名实验。
法国生物学家巴斯德在对微生物的研究中曾做了如下实验:巴斯德把新鲜肉汤装入乙瓶中,肉汤很快变馊了。
他把甲瓶的瓶颈烧软,并拉成鹅颈样弯曲细长的形状,然后再把新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶中,两瓶的瓶口均敞开。
随后,他再次煮沸瓶内的肉汤。
观察发现,乙瓶内的肉汤不久又腐败变质了,而甲瓶内尽管肉汤通过弯曲细长的瓶颈与外界相通,但瓶内的肉汤仍然新鲜如初。
后来,他又反复做了几次类似的实验,都得到了相同的实验结果。
思考:①材料中所述实验,观察到的现象是?②提出的问题是什么?③实验中设计的对照实验是什么?④装入甲、乙两瓶的肉汤再次煮沸的目的是什么?讨论后得出结论:①肉汤变馊;②肉汤中的细菌从哪里来;③把甲瓶拉成鹅颈样弯曲细长的形状,乙瓶口敞开;④杀死肉汤中的细菌,排除细菌来源于食物的可能性。
多媒体展示动画:细菌是从哪里来的?引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤?提出问题细菌从哪里来作出假设肉汤会自动生出制定计划、进行实验得出结论从空气中进入二、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响1提出问题水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受到影响？2作出假设金鱼生活在水中，他们呼吸的次数可能会随水温的变化而变化。
1.1.2生物学的基本研究方法 同步课时作业 2021-2022学年生物苏科版七年级上册
1.1.2生物学的基本研究方法—2021-2022学年生物苏科版七年级上册同步课时作业1.实验室常用到的测量仪器是( )A.放大镜B.温度计C.显微镜D.试管2.下列实验器材适于解剖的是( )A.镊子、刀片B.烧杯、试管夹C.放大镜、酒精灯D.三脚架、石棉网3.下列几项中，与显微镜视野亮度强弱的调节无关的结构是( )A、用反光镜的平面或凹面B、用遮光器上的大光圈或小光圈C、用高倍物镜或低倍物镜D、外界的光线是强还是弱4.使用显微镜时，进行对光、依次调节哪些结构？( )A.转换器、遮光镜、目镜B.反光镜、物镜、目镜C.反光镜、转换器、物镜D.转换器、遮光器、反光镜5.如图是显微镜结构图，下列操作过程与结果不匹配的一项是（）A. 微调④-使物像更加清晰B. 向右上方移动玻片-使右上方的物像移动到视野正中央C. 观察临时装片时，发现有污点-擦拭反光镜D. 制作植物细胞临时装片染色时-滴加碘液6.使用显微镜观察时，正确的操作顺序是( )①转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止②左眼注视目镜，右眼睁开③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住④反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升⑤略微转动细准焦螺旋A.④②⑤③①B.③①②④⑤C.③②①④⑤D.④③②⑤①7.用显微镜观察微小物体时,目镜上有"5×"字样。
物镜上标有"45×"字样。
观察到的物体的实际放大倍数是( )A.5倍B.45倍C.50倍D.225倍8.如果在载玻片上写“→”那么在显微镜下可看到（）A. →B. ↑C. ←D. ↓9.检验病人的血液样本时,会将病人的血样在洁净的载玻片上涂抹成标本,该玻片标本称为( )A.涂片B.切片C.装片D.压片10.下列不属于科学探究的步骤是( )A.提出问题B.作出假设C.制作标本D.表达与交流11.夏天买回的豆腐，及时放在冰箱中存放时间稍长也会变质。
江苏省大丰市七年级生物上册第3讲生物学的研究方法讲义苏教版(2021年整理)
江苏省大丰市七年级生物上册第3讲生物学的研究方法讲义苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省大丰市七年级生物上册第3讲生物学的研究方法讲义苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省大丰市七年级生物上册第3讲生物学的研究方法讲义苏教版的全部内容。
第3讲生物学的研究方法新知新讲认识生物的科学方法1、观察法人们用看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生存环境的方法2、测量法利用尺子、秒表、温度计等工具,对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对实物作出量化3、比较法通过观察,分析，找出研究对象的相同点和不同点(1）更为明确新概念(2）更为直观的学习(3）揭示事物的本质4、分类法根据生物相似程度把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
按照形态结构特点按照生活环境按照用途等……5、文献法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法6、调查法明确目的和对象；制定合理的方案实事求是；分析整理结果7.实验法常用实验工具利用特定的材料和器具,通过有目的、有步骤地操作和观察、记录、发现或验证科学结论实验探究的基本步骤:提出问题注意把问题具体化，以疑问句呈现作出假设不是随意做出的,需要通过探究去验证,以陈述句呈现制定计划围绕假设的问题，选材、设计实验方案对照实验实施计划反映真实情况,多次重复实验得出结论分析实验现象、处理实验数据，得出结论表达、交流各种活动保证探究结论的科学性、正确性对照实验：（1)定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
七年级生物上册 1.2 生物学的基本研究方法学案3(无答案)苏科版(2021年整理)
七年级生物上册1.2 生物学的基本研究方法学案3（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册1.2 生物学的基本研究方法学案3（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册1.2 生物学的基本研究方法学案3（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
《生物学的基本研究方法》一、自主先学请阅读教材11—12页，回答下面的问题:1、显微镜的使用步骤分为①②③④⑤。
2、取镜和安放时应用只手，把显微镜放在实验台略偏的地方。
3、对光时，应①先转动，使用物镜对准 ;②再转动，使合适的对准通光孔；睁开双眼,一只眼睛注视内,③最后转动，直到目镜看到明亮的。
4、放置标本步骤中，应把观察的标本正对 ,切片两端用压住固定;镜筒下降时,应从看着物镜，直至物镜前端接近切片为止,想想这是为什么？5、观察时，用眼注视目镜，先反向转动 ,直至能看清物像为止，吴国物像还不够清晰,可以略微．．转动，使物像清晰。
二、合作助学组内同学两两合作：6、完成步骤一、取镜和安放，步骤二、对光。
注意：对光时，请使用低倍物镜。
．．．．．．．．．．．．．．．7、取一片植物永久切片标本完成步骤三、放置切片标本,步骤四、观察。
注意：．．．①尝试略微把切片标本向左边移动，你在目镜中看到的物像发生了什么变化？再尝试向其他方向移动，你看到物像向哪边移动了，和你移动的方向一致吗？②．观察细胞的形态和细胞内的结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．并尝试画出来。
8、完成步骤五、收镜。
三、拓展导学9、当你把标本向左移动时，你看到的物像向哪里移动了，这说明什么?四、检测促学10和。
苏科版生物七年级上册 1.1.2 生物学的基本研究方法 习题(含解析)
《生物学的基本研究方法》习题一、基础题1．观察土壤里的小动物时，最合适的观察仪器是( )A．放大镜B．电子显微镜C．光学显微镜D．望远镜2．如图是生物实验室常用的实验器具，其中属于加热器具的是( )A．酒精灯三脚架石棉网B．酒精灯培养皿木质试管夹C．酒精灯三脚架石棉网D．酒精灯三脚架木质试管夹3．近日，枣庄市第三届初中生物学科创新实验大赛在枣庄二十八中举行。
本次创新实验大赛由枣庄教研室组织，全市42所镇街中学及市直、民办学校代表队参加。
如图所示的实验室器的名字是( )A．滴瓶B．量筒C．烧杯D．酒精灯4．一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后，量筒中水的读数为35mL，则该山楂的体积为( )A．10cm2B．15cm2C．5cm2D．25cm25．下列哪组不是观察生物常用的工具( )A．放大镜、显微镜B．望远镜C．干湿计、恒温箱D．摄像机、照相机6．某同学在测量杨树叶的周长时用到的测量工具是( )A．刻度尺B．量筒C．温度计D．放大镜二、综合题1．判断正误．(1)误差是客观存在的，谁测量都会有误差。
______(2)测量时会产生误差，但是采取正确的方法误差是可以避免的。
______(3)烧杯是给液体加热的器具，使用酒精灯加热时可将烧杯直接放到三脚架上。
______(4)熄灭燃烧着的酒精灯时，和咱们熄灭蜡烛的方法一样，用嘴吹灭。
______(5)显微镜观察的玻片标本材料必须是薄而透明的。
______(6)使用显微镜时，如果目镜脏了可立即用手将其擦干净。
______(7)用酒精灯可直接给试管加热。
______(8)只有得出和科学家一样的结论才算是成功。
______三、提高题1．请你写出图中的实验器具的名称．①______ ②______和______ ③______ ④______。
2．研究生物学的基本方法有_____法、_____法和调查法．观察是帮助了解生物的_____、_____和生活习性的基本方法。
苏科初中生物七上《生物学的基本研究方法》word教案 (3)
精品“正版”资料系列，由本公司独创。
旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
1.2 生物学的基本研究方法1．领会观察、实验、科学探究的基本概念2．说出显微镜的结构名称3．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教学重点、难点：初步学习使用显微镜教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图我们通过上节课的学习知道了生物的概念、基本特征和生物学研究的方向和内容等，那么大家还记得生物学是研究什么的吗？既然是研究那么就需要研究的方法，这就是我们本节课要学习的内容。
（一）学习观察与实验教师引导学生阅读教材第7页内容，并要求其结合图片和实际生活，思考问题。
教师在学生回答的基础上进行总结：科学探究的最基本方法是观察和实验，它们可以帮助科学家来获取事实和证据，也是学习生物的重要方法。
活动：1、尝试观察——阅读P7页哲学家观察蚂蚁的实例。
阅读讨论：亚里士多德是如何进行科学研究的？（二）学习使用显微镜（1）认识显微镜的结构1、镜座2、镜柱3、镜臂4、载物台5、镜筒6、转换器7、粗准焦螺旋8、细准焦螺旋9、遮光器10、反光镜11、镜头（目镜和物镜）（2）了解显微镜的使用方法方法步骤：一、取镜和安放二、对光三、放置切片标本四、观察五、收镜（3）使用显微镜的注意事项活动：1、认识和说出显微镜的结构名称，说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
2、实物操作显微镜，尽量掌握显微镜的实验方法。
思考：1、生物学实验过程中，如何规范地使用显微镜？2、用两台放大倍数不同的显微镜观察洋葱表皮细胞的装片，那台显微镜下观察到的细胞数更多呢？四、质疑反馈1、把写有e,上字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？作业设计：生物同步练习P4-P7：反馈与巩固演示说明1）请同学上台说出显微镜的结构名称2）实物操作显微镜，说出使用显微镜的正确操作步骤和要领练习：1、科学探究常用的方法有观察、、调查和测量等。
七年级上册生物同步练习：《生物学的研究方法》
七年级上册生物同步练习：《生物学的研究方法》初中各科目的学习对同窗们提高综分解绩十分重要，除了课堂上的学习外，往常的积聚与练习也是先生提高效果的重要途径，本文为大家提供了七年级上册生物同步练习，希望对大家的学习有一定协助。
1.肉汤变酸是由微生物惹起的，这些微生物来自于空气。
这一假定的成立是由( )证明的。
A.达尔文B.巴斯德C.施莱登D.施旺2.在迷信探求的进程中，以下方法可以应用的是( )。
A.观察法B.调查法C.实验法D.以上均可3.探求成功的前提是可以提出有研讨价值的___，并作出契合迷信理想的___;探求成功的关键是制定出恰当的迷信探求___。
知能提升1.某生物研讨小组的同窗要为环保部门提供外地的有关环境污染报告，他们应采取以下哪种方法来了解外地的环境质量状况?()。
A.观察法B.调查法C.实验法D.模拟法2.探求方案包括___和___，以及所需求的___、___等。
3.可供生物学探求采用的方法有很多，如___、___、___、___等，在实践任务中，往往多种探求方法并用。
4.生物迷信探求进程大致包括六个环节，区分是: ___、___、___、___、___、___。
5.观察法是在___形状下，研讨者依照一定的___和___，用自己的___外加___，对客观事物停止系统的__、__和__，以发现或验证迷信结论。
6.实验法是应用特定的___和___，经过有目的、有步骤的___和___，发现或验证迷信结论。
如今是不是觉得查字典生物网初中频道为大家预备的七年级上册生物同步练习很关键呢?欢迎大家阅读与选择!。
生物学的基本研究方法(第3课时学习科学探究的基本过程)七年级生物上册教学课件(苏科版)
实施 计划：
记录金鱼每分钟呼吸次数。 多次重复实验，取平均值。
低温 （18℃）
常温 （25℃）
水温为变量，其余条件相同且适宜。 待水温稳定，放入金鱼，呼吸稳定 后计数。
高温 （30℃）
思考与讨论2： 水温对金鱼呼吸变化的影响
实施
计划： 为 什 么 需 要 多 次 重 复 实 验 ， 取 平 均 值 ？
得出结论
表达交流
思考与讨论2： 水温对金鱼呼吸变化的影响
生活链接： 生物的生命活动都与温度密切相关。 我国华东地区饲养的淡水鱼类适合
在20~28℃的范围内生活。 但是夏天温度会升高，深秋和冬天
气温会降低，鱼的生活是否会受到影响 呢？
思考与讨论2： 水温对金鱼呼吸变化的影响
尝试设计一次科学探究： 探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响。 阅读课本P15实验相关内容，思考问题：
温故知新：
温 ➢ 科学探究最基本的方法：观察、实验 故 ➢ 借助 显微镜 观察微观生物世界。
知
通过2个实验，
新 一起学习科学探究的基本过程。
思考与讨论1： 巴斯特肉汤实验
阅读课本P14的内容，尝试思考与小组讨论：
思考与讨论1： 巴斯特肉汤实验
阅读课本P14的内容，尝试思考与小组讨论：
1.巴斯特探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？ 2.巴斯特根据这个现象，提出什么问题？ 3.根据这个问题作出什么假设？ 4.在制定计划的过程中，为什么要用两个烧瓶 同时做实验？
巴斯特观察到 肉汤里出现了细菌。
提出问题 这些细菌从哪里来的呢？
思考与讨论1： 巴斯特肉汤实验
作出假设
我认为： 细菌从空气里跑到
肉汤中
。
其他生物学家： 细菌是肉汤中自
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3讲生物学的研究方法
题一：某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。
在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验。
他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
温室 A B C
二氧化碳浓度0.03% 0.1% 0.1%
温度20℃20℃30℃
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择两组进行对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室C中的萝卜幼苗长得快，可得出结论。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实
验？，理由是。
题二：探究实验题：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
但现在很多农民为提高农作物产量，在农田中施用大量化肥。
某生物兴趣小组为了探究“环境条件对蚯蚓生活的影响”，设计了以下实验：
①选取大小、长势等均相同的15条蚯蚓，平均分为甲、乙、丙三组，分别放入如图所示的相同的三个透明装置中，并根据下表三种不同的环境条件实施实验：
组别/土层条件 A B
甲无光碳酸氢铵溶液
乙无光水
土壤满足蚯蚓生存需要
丙有光水
②观察并记录三组中同时均匀滴加6mL液体后蚯蚓从A处爬向B处的时间。
请回答：
（1）该探究实验的变量有个。
该实验设计存在的一处不足是。
（2）若要探究“化肥对蚯蚓的生活是否有影响”，应选择甲和作为一组对照实验。
如果甲组中蚯蚓先爬向B，你得出的实验结论是。
（3）根据实验设计的表格，你还可以提出的探究问题是？
（4）对于实验后还处在碳酸氢铵溶液中的蚯蚓，你的处理方法是。
第3讲生物学的研究方法
题一：①B、C；
②温度对萝卜幼苗生长有影响，且更适宜20℃；
③不能；有两个变量；
解析：①要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为单一变量设置对照实验，因此他们应选择表中的B、C两组进行对照实验。
②温室B与温室C相比较，温室B内的温度较低，其他条件都一致，因此萝卜幼苗的生长快慢只跟温度有关。
③要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量设置对照实验，对照实验只有一个变量；而A、C两组实验中存在两个变量温度和二氧化碳浓度，不能确定实验结果是由哪个因素引起的，因此A、C两组不能作为一组对照实验；应用表中的A、B两组作为对照实验来探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响。
题二：（1）2；实验没有重复
（2）乙；化肥对蚯蚓的生活有影响
（3）光照对蚯蚓的生活有影响吗
（4）从化肥溶液中挑出蚯蚓，放回适合它们生活的自然环境中。
解析：（1）对照实验要求只有一个变量，其它都相同。
该探究实验存在两个变量：光和液体。
该实验没有设置重复实验，容易出现偶然性。
（2）若要探究“化肥对蚯蚓的生活是否有影响”，实验变量是化肥，所以应选择甲和乙作为一组对照实验。
如果甲组中蚯蚓先爬向B处，你得出的实验结论是化肥对蚯蚓的生活有影响。
（3）根据实验设计的表格，乙和丙也可形成一组对照实验，变量是光，所以还可以提出的探究问题是光照对蚯蚓的生活有影响吗？
（4）蚯蚓不喜欢生活在有化肥的环境中，时间一长，会对蚯蚓的生命造成威胁，所以应将蚯蚓从化肥溶液中挑出蚯蚓，放回适合它们生活的自然环境中。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。