小说开头的方法及作用 PPT
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小说开头的方法及作用(6).ppt
• ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的典 型性、普遍性；
• 【结构上】 • ⑷、引出下文的故事； • ⑸、为下文写---------作铺垫； • ⑹、为下文的情节发展作铺垫； • ⑺、照应题目，呼应结尾； • 【表达效果上】 • ⑻、激发读者的阅读兴趣。
• 【例1】2012—全国--《马裤先生》（老
• 【例2】 2010—扬州三模--《哑了的三角琴》 （巴金）
• 题11、小说关于拉狄焦夫（主人公）的情节安排 很有特色，请结合相关情节作简要分析。
• ⑴、小说采用了倒叙的手法，写拉狄焦夫；⑵、 先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐； 在写他忘情歌唱，坚定护琴放弃抵抗与哭诉；最 后交待她杀人获刑背后一个凄美的爱情故事；⑶、 这样写，使小说情节曲折，有波澜，增强了小说 的可读性。
• ⑴、运用拟人的手法，写出了三角琴的破 旧和沉默；⑵、设置悬念，为下文写“我” 取琴和父亲讲述亲爹故事作铺垫；⑶、同 时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定了小说 的感情基调。
• 3、写人法（肖像、言行、事件）
• 【内容上】
• ⑴、交代人物的身份、地位等；
• ⑵、与下文的×××人物作对比，以突出 人物的-------特点；
• ⑴、概括了吴老爹生活中的不幸；⑵、为 下文表现他因生活艰辛，为拉扯大三个孩 子养成使用处理品的习惯作了铺垫。
舍）
• 12、小说开头第一段就描写了马裤先生的 衣着言行，这样写的意图是什么？请简要 分析。
• ⑴、勾画一个衣着言行与众不同、令人发 笑的人物形象；⑵、为后文即将发生的幽 默、可笑的故事作铺垫；⑶、引发读者的 阅读兴趣。
• 【例2】2012 –江苏原创--《处理品》
• 11、小说开头对吴老爹的叙述，在全文中 有什么作用？（4分）
• 【结构上】 • ⑷、引出下文的故事； • ⑸、为下文写---------作铺垫； • ⑹、为下文的情节发展作铺垫； • ⑺、照应题目，呼应结尾； • 【表达效果上】 • ⑻、激发读者的阅读兴趣。
• 【例1】2012—全国--《马裤先生》（老
• 【例2】 2010—扬州三模--《哑了的三角琴》 （巴金）
• 题11、小说关于拉狄焦夫（主人公）的情节安排 很有特色，请结合相关情节作简要分析。
• ⑴、小说采用了倒叙的手法，写拉狄焦夫；⑵、 先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐； 在写他忘情歌唱，坚定护琴放弃抵抗与哭诉；最 后交待她杀人获刑背后一个凄美的爱情故事；⑶、 这样写，使小说情节曲折，有波澜，增强了小说 的可读性。
• ⑴、运用拟人的手法，写出了三角琴的破 旧和沉默；⑵、设置悬念，为下文写“我” 取琴和父亲讲述亲爹故事作铺垫；⑶、同 时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定了小说 的感情基调。
• 3、写人法（肖像、言行、事件）
• 【内容上】
• ⑴、交代人物的身份、地位等；
• ⑵、与下文的×××人物作对比，以突出 人物的-------特点；
• ⑴、概括了吴老爹生活中的不幸；⑵、为 下文表现他因生活艰辛，为拉扯大三个孩 子养成使用处理品的习惯作了铺垫。
舍）
• 12、小说开头第一段就描写了马裤先生的 衣着言行，这样写的意图是什么？请简要 分析。
• ⑴、勾画一个衣着言行与众不同、令人发 笑的人物形象；⑵、为后文即将发生的幽 默、可笑的故事作铺垫；⑶、引发读者的 阅读兴趣。
• 【例2】2012 –江苏原创--《处理品》
• 11、小说开头对吴老爹的叙述，在全文中 有什么作用？（4分）
小说的开头和结尾作用课件
2021/3/27
CHENLI
27
清朝人李渔
• “终编之际，当如媚语摄魂，使人 执卷流连，如难遽别。”
• “临去秋波那一转，未有不令人销 魂缭绕者。”
2021/3/27
CHENLI
28
• 好莱坞的原则就是不会跟观众为难。 这个原则击溃了世界各个电影制作 机构达到了全面胜利。
2021/3/27
CHENLI
（6）有孝心。（每点1分，写出4点即可）
•2021/3/27
CHENLI
10
21. （4分）
（1）点面结合，既从整体上描摹了核雕的大 小及构成，又通过工笔细描精心刻画了那只 找不到出口的螃蟹的神情、动作，表现了启 今核雕技艺的高超；
（2）运用拟人手法（细节描写），生动形象 地描绘了螃蟹的神情与精神，暗示了启今奋 发向上的精神面貌。（每点2分；其中手法1 分，分析1分）
1、设疑法（悬念法） ①造成悬念，引起阅读兴趣，引起读者的思 考（伏笔、铺垫、张本）； ②引出下文的故事情节； ③突出人物形象，为人物出场造势； ④揭示小说的主题。（点题，总领全文，渲 染氛围等）
2021/3/27
CHENLI
16
《与周瑜相遇》迟子建
2021/3/27
CHENLI
17
再如《荷花淀》开头写月下院子
CHENLI
24
《边城》沈从文
• 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官 路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶 峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白 色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人 家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
2021/3/27
CHENLI
25
小说的开头的作用
• 1、引起读者的阅读兴趣，留下印象
文学文本开头、结尾、中间、段落、字词、句子、修辞作用大总结 ppt课件
提示：修辞（比喻、拟人、双关等）、表现
手法：象征
PPT课件
4
赏析字词：1、通常赏析动词、形容词、副词、 叠音词、数量词或感情色彩发生变化的词语。
2、赏析的格式： 动词、形容词、副词、叠音词、数量词： ①这一动词（形容词、副词﹑叠音词、数量 词）,生动形象（准确传神、强调突出）地写 出______特点（样子、情态、心理等）,表达 了（表现了）______感情（性格）。
PPT课件
10
2.修辞
①比喻：运用比喻修辞，生动形象地描写了
________，表现了作者（主人公）______的
情感或品质。
②拟人：运用拟人修辞，将_____赋予人的情
感与性格，生动形象表现作者对____的感情。
③夸张：运用夸张的修辞，对____进行描写，
表达了作者_____的情感，联想奇特，富于形
PPT课件
14
6.标题的作用 内容上：①浅层：概括文章的事件
②深层：联系文章的中心
结构上：①总结全文；②呼应了开头或结尾。
7.引号的作用 ①引用；②特定称谓；③讽刺意味、否定； ④强调。
PPT课件
15
PPT课件
2
结尾语段的作用：
1、总结全文；
2、首尾呼应，使文章结构完整；
3、照应题目或照应开头或前文
4、画龙点睛、卒章显志，强化作者情 感，深化或升华主旨；
5、言有尽而意无穷，留下想象的空间， 引发读者思考；
6、委婉含蓄，意在言外，发人深思，
增强感染力；
PPT课件
3
标题的作用： 1、交代文章写作对象（人或物）； 2、点明文章中心思想，揭示文章主 旨； 3、交代文章写作情感； 4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 5、作为文章的线索。
小说的开头和结尾作用通用课件
探究欲望。
引入主题
03
开篇点明主题，为故事发展奠定基础，使读者对故事走向有明
确预期。
结尾写作技巧指导
收束情节
通过解决悬念、实现人物目标等方式，使故事情节得以圆满结束 ，避免留下未解之谜。
呼应开头
结尾与开头相呼应，形成完整的故事结构，增强故事的连贯性和 完整性。
留下余韵
通过留下思考空间、引发共鸣等方式，使读者在故事结束后仍能 感受到故事的余韵和影响。
无情和人生的无常。
03
《追风筝的人》的开头
通过阿米尔和哈桑的童年友谊引入故事；结尾处阿米尔为救赎自己的过
去，勇敢追求哈桑的儿子，实现了内心的成长和救赎。
05
开头结尾写作技巧指导
开头写作技巧指导
引入情境
01
通过描写环境、场景或人物行为等，将读者带入故事情境，引
起读者兴趣。
悬念设置
02
通过提出问题、留下悬念等方式，引发读者好奇心，激发读者
小说开头结尾重要性
吸引读者
塑造形象
好的开头能够吸引读者的注意力，引 起阅读兴趣；精彩的结尾则能让读者 印象深刻，回味无穷。
开头和结尾对于人物形象的塑造和故 事情节的推进有着重要作用，能够凸 显人物性格、命运和情感走向。
揭示主题
开头和结尾是揭示小说主题、表达作 者观点的重要部分，对于理解作品内 涵至关重要。
留下想象空间
1 2
开放式结局
通过设置开放式结局，让读者自行想象故事的可 能走向，为故事留下更多解读空间。
意象化描写
结尾部分可以通过意象化的描写，营造一种言有 尽而意无穷的艺术效果，引发读者无限遐想。
3
隐喻与象征
结尾可以运用隐喻和象征等手法，将故事的深层 含义隐藏在字里行间，让读者自行品味和解读。
《开头技法》课件(幻灯片29张)
远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰巨地呼吸着，像她那一生艰巨的生活。别人告知
我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深
沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好
中考佳作
开头场景描写
有趣的薅草锣鼓
浑厚的鼓声响起，清脆的锣声响起，嘹亮高亢的山歌响起！晨曦还才冒山尖，故
乡的山山坳坳便沸腾起来了。声音来自那片青葱的苞谷地。十几人正埋头薅草，挥汗
如雨，一锄一锄，是那么快捷，那么有力，那么欢快！好像是在比赛，看谁最有能耐， 薅得最多，谁也不愿落后，谁也不肯抬头；又好像是在表演，那向前快速飞动的薅锄，
在熹微的晨曦中，闪着耀眼的银光，好像舞女身上缀着的银片发出的一缕缕冷艳的光 色。哦，这群人分明是把苞谷地当成舞池了，他们在纵情地狂舞呢。太好玩了！
尾月里纸钱花家家打起，张四姐将花篮提上长街。
冬月里是雪花飘飘荡荡，晋王强睡凌冰救他母亲。
……
歌声更加嘹亮，鼓声更加雄浑，锣声更加清脆！在薅草人群的前方石坎上，两个
咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还
给了九十分？”
⑥妻见我大惊小怪，忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描，看着看着，
我的心慢慢抽紧。倏地，一滴热乎乎的东西滴落在我的手上；妻哭了，从她的泪眼里，
我分明觉察到几丝怨艾和谴责。
课外美文
⑦孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲，相反，还 很能理解作父母的一片善心；负担过重，这是现实；竞争猛烈，更是现实！因此，他 说：“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，我只能将自己的童年永远挂在墙 上！”然而，在作文的结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人式的叹惜：“唉，别了， 我的童年！但愿年纪更小的XXX万万弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。”
文章开头文段的作用 ppt课件
文章开头文段的作用
这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
文学类文本阅读 文章开头文段的作用 答题角度及规范指导
P169 黄裳《浣花草堂》
这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）
P173 米哈依尔扎·多尔诺夫《第9车厢》
小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
答案： 1、作铺垫，引出主要故事。 2、强化（衬托》
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
答案： 为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突作铺垫。
答案： 1、符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。 2、杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了 作者更为新鲜的感受，以此统领全文。 3、引出浣花草堂。
P178 韩开春《荷叶》
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
答案： 1、开头点明季节，描写了优美的风景，营 造了古雅的意境。 2、引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬 了残荷之美。
这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
文学类文本阅读 文章开头文段的作用 答题角度及规范指导
P169 黄裳《浣花草堂》
这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）
P173 米哈依尔扎·多尔诺夫《第9车厢》
小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
答案： 1、作铺垫，引出主要故事。 2、强化（衬托》
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
答案： 为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突作铺垫。
答案： 1、符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。 2、杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了 作者更为新鲜的感受，以此统领全文。 3、引出浣花草堂。
P178 韩开春《荷叶》
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
答案： 1、开头点明季节，描写了优美的风景，营 造了古雅的意境。 2、引出下文，为写荷叶作铺垫，同时映衬 了残荷之美。
(小说阅读之开头段、中间段的作用)(课堂PPT)
段落较长，且是主要物象：
③扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应 前文。（内容）
【真题再现】
2015•浙江卷 《捡烂纸的老头》（优化设计P199） 14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为 什么作这样的结构安排？（5分）
①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井 氛围，为“老头“的出场作了铺垫。
考点分析
1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文 思路的重点，如在结构上，有特殊作用； 在内容表达上，富有特色。
2.该题型常见的命题形式有：
（1）作者XX段为什么这样写？（好处、 效果、妙处等）
（2）为什么要写XX段内容？删去XX段 可以吗？（目的、用意）
（3） XX在文中有什么作用？
解题指津
小说阅读之 开头段、中间段的作用
学习目标
1.掌握小说阅读中开头段、中间段 在文章视
小说的情节是作者刻画人物、表现主 题的主要依托。高考历来都关注小说情节 的作用，往往考查某个段落在小说中的作 用或者某个情节在小说中的作用。
分析某段落在情节发展中的作用，一 般会从开头段、中间段、结尾段来设题， 往往要根据此段落在文中的位置来答题。
②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简 笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法； 繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。
规律总结
开头语段的常见作用：
①交代故事发生的背景； ②点明人物的身份、特征； ③制造悬念，引人入胜； ④埋下伏笔，为下文作铺垫。 ⑤ 照应题目
出 人物的-------特点； ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的
典 型性、普遍性；
13
【结构上】 ⑷、引出下文的故事； ⑸、为下文写---------作铺垫； ⑹、为下文的情节发展作铺垫； ⑺、照应题目，呼应结尾； 【表达效果上】 ⑻、激发读者的阅读兴趣。
③扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应 前文。（内容）
【真题再现】
2015•浙江卷 《捡烂纸的老头》（优化设计P199） 14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为 什么作这样的结构安排？（5分）
①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井 氛围，为“老头“的出场作了铺垫。
考点分析
1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文 思路的重点，如在结构上，有特殊作用； 在内容表达上，富有特色。
2.该题型常见的命题形式有：
（1）作者XX段为什么这样写？（好处、 效果、妙处等）
（2）为什么要写XX段内容？删去XX段 可以吗？（目的、用意）
（3） XX在文中有什么作用？
解题指津
小说阅读之 开头段、中间段的作用
学习目标
1.掌握小说阅读中开头段、中间段 在文章视
小说的情节是作者刻画人物、表现主 题的主要依托。高考历来都关注小说情节 的作用，往往考查某个段落在小说中的作 用或者某个情节在小说中的作用。
分析某段落在情节发展中的作用，一 般会从开头段、中间段、结尾段来设题， 往往要根据此段落在文中的位置来答题。
②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简 笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法； 繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。
规律总结
开头语段的常见作用：
①交代故事发生的背景； ②点明人物的身份、特征； ③制造悬念，引人入胜； ④埋下伏笔，为下文作铺垫。 ⑤ 照应题目
出 人物的-------特点； ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的
典 型性、普遍性；
13
【结构上】 ⑷、引出下文的故事； ⑸、为下文写---------作铺垫； ⑹、为下文的情节发展作铺垫； ⑺、照应题目，呼应结尾； 【表达效果上】 ⑻、激发读者的阅读兴趣。
小说情节的作用 课件(共35张PPT)
悬念 通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置 料之外、情理之中之效；设
一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予 置在矛盾处，勾连情节，深
以点破，使读者的期待心理得到满足。 化内容。
2024年可用课件
11
1.情节波澜安排技巧的作用
把两种对立的事物或者同一事物的两 渲染气氛，表现事物或突出 对比
个不同方面放在一起相互比较。 主题。
描绘某一事物来表现另一事物的艺术 使文章更生动，人物、事物 衬托
手法。它分为正衬和反衬两种。 形象更突出，主题更鲜明。
在小说结尾部分，作者常常采用突转
收到意料之外、情理之中的
的方法形成情节的某种“巧合”、某
突转
效果，对表现小说主旨起到
种意料之外的反转，或者是人物性格
画龙点睛的作用。
的“急剧改变”。
2024年可用课件
12
2.情节严密安排技巧
名称
释义
是贯穿整个作品情节发展的脉
络，它可以是小说中的某个人
线索 物、某个事物，也可以是作者
的情感、小说的事件，还可以
是故事发生的空间、时间。
作用
使情节更加集中紧凑；使人物 性格更加突出，形象更加丰满； 使主题更加丰富，得以深化。
2024年可用课件
13
2.情节严密安排技巧
往来。 《墙上的斑点》
2024年可用课件
5
情节结构模式
2.外国小说模式 《牲畜林》情节安排
情节复述：
奶牛
情节梳理：
野猫
一个德国士兵
母鸡
家兔
小猪 山羊
火鸡
序幕：村民逃难进入树林； 开端：母牛“花大姐”被抢； 发展：朱阿五次瞄准，五次犹豫； 高潮：朱阿鼓起勇气，开枪射击； 结局：德国兵与野猫一同滚下山崖； 尾声：朱阿称为“英雄”
小说的结尾作用优秀课件
※分析令人喜悦的大团圆结局。 ①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作 者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战 争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 ※分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白”给 读者想象，让读者进行艺术再创造。
• 二、比较题：这样的结尾处理是否合理； 将文章最后一段删去，好不好？
• 一般评述题。
鞋说
• 作者在文末引用谢灵运的话并抒发了一番感慨， 对此应如何理解？这样写有什么作用？（4分）
• 谢灵运的话原意是：人生苦短，一辈子能穿几 双鞋呢？劝导人们及时行乐，寄情山水。（1分）
• 作者借用来警戒人生，表达了珍惜时间、珍惜 生活、珍惜生命，走好人生之路的愿望。（2分，
合欢树
• 文章在对那个看树影儿的孩子的拟想 中结束。作者这样写想要表现什么？ 这种写法的特点和效果是什么？
• 母爱的普遍；母爱又是独特的 • 特点（效果）：以一种间接含蓄的方
式抒情；含而不露，韵味深长。
酸玛丽
• 有人认为最后“我行医至今”一段，有画 蛇添足之嫌，联系全文，谈谈你的看法并 说明理由
• 反映了无定的复杂矛盾心理。无定对 闲人的话感到意外，在同情老人的同 时，还是理解了老 人的一片苦心；无 定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负 义” ），却仍愿意为这个淳朴的老人 隐瞒真相。
风雪夜归
• 结尾一句“原来并没有关上”有什么妙 处？请简要分析
• ①突出主题。说明有人留门，表现人间 并不像夜归者所揣想的那么冷。②情理 之中，意料之外。使故事有了更深的意 趣。③戛然而止。给读者留下广阔的想 象空间。④蕴含深意。人们常常在心理 上虚掩着一道门，轻轻一推即可打开， 那面就是一个别样的世界。
小说开头的方法及作用6[1]
![小说开头的方法及作用6[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2224338d76eeaeaad0f3303d.png)
小说开头的方法及作用6
• 2、写景法 • ⑴、交代故事发生的环境（自然环境、社
会环境）； • ⑵、渲染---------气氛； • ⑶、奠定小说的---------感情基调； • ⑷、为人物或某情节作铺垫； • ⑸、烘托人物形象或心情。
小说开头的方法及作用6
• 【例1】2010—徐州三模--《德富老汉的最 后结局》
• 11、请概括小说开头两段所写景物的特点，并简 析其作用。
• 【特点】⑴、描写和煦的阳光、流淌的河水、溢 香的麦秸以及待耙的自留地，突出了秋日乡野静 寂怡人、温馨祥和的特点。
• 【作用】⑵、营造温馨祥和的氛围；⑶、烘托主 人公愉悦舒心的心情；⑷、为下文主人公悲剧命 运形成的反差作铺垫。
小说开头的方法及作用6
小说开头的方法及作用6
• 【例1】2012—全国--《马裤先生》（老
舍） • 12、小说开头第一段就描写了马裤先生的
衣着言行，这样写的意图是什么？请简要 分析。 • ⑴、勾画一个衣着言行与众不同、令人发 笑的人物形象；⑵、为后文即将发生的幽 默、可笑的故事作铺垫；⑶、引发读者的 阅读兴趣。
• 3、写人法（肖像、言行、事件） • 【内容上】 • ⑴、交代人物的身份、地位等； • ⑵、与下文的×××人物作对比，以突出
人物的-------特点； • ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的典
型性、普遍性；
小说开头的方法及作用6
• 【结构上】 • ⑷、引出下文的故事； • ⑸、为下文写---------作铺垫； • ⑹、为下文的情节发展作铺垫； • ⑺、照应题目，呼应结尾； • 【表达效果上】 • ⑻、激发读者的阅读兴趣。
小说开头的方法及作用6
• ㈠、小说的开头方法及作用 • 1、悬念法（倒叙法或设疑法） • 【内容上】 • ⑴、突出人物--------的形象； • ⑵、揭示小说的-------主题； • ⑶、引起读者的关注和思考；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 【内容上】⑷、把鲁镇祝福的景象与祥林嫂的死 连在一起，形成鲜明的对比，有震撼人心的力量， 突出反封建的主题。
• 【例2】 2010—扬州三模--《哑了的三角琴》 （巴金）
• 题11、小说关于拉狄焦夫（主人公）的情节安排 很有特色，请结合相关情节作简要分析。
• ⑴、小说采用了倒叙的手法，写拉狄焦夫；⑵、 先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐； 在写他忘情歌唱，坚定护琴放弃抵抗与哭诉；最 后交待她杀人获刑背后一个凄美的爱情故事；⑶、 这样写，使小说情节曲折，有波澜，增强了小说 的可读性。
• ⑴、运用拟人的手法，写出了三角琴的破 旧和沉默；⑵、设置悬念，为下文写“我” 取琴和父亲讲述亲爹故事作铺垫；⑶、同 时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定了小说 的感情基调。
• 3、写人法（肖像、言行、事件）
• 【内容上】
• ⑴、交代人物的身份、地位等；
• ⑵、与下文的×××人物作对比，以突出 人物的-------特点；
• 【特点】⑴、描写和煦的阳光、流淌的河水、溢 香的麦秸以及待耙的自留地，突出了秋日乡野静 寂怡人、温馨祥和的特点。
• 【作用】⑵、营造温馨祥和的氛围；⑶、烘托主 人公愉悦舒心的心情；⑷、为下文主人公悲剧命 运形成的反差作铺垫。
• 【例2】2010--扬州三模—《哑了的三角琴 （巴金）
• 12、小说开头划线部分对“哑了的三角琴” 的描写，有什么作用？
小说开头的方法及作用
• 【结构上】 • 4、造成悬念，引人入胜，激发读者的阅
读兴趣；
• 5、引出下文的情节； • 6、开篇点题，照应题目； • 7、与结尾相呼应。
• 【例1】 《祝福》的开头采用了倒叙的写法，有 什么作用？
• 【结构上】⑴、把祥林嫂的结局放在前面写，巧 妙的设置了悬念，使读⑶者急于探求事情的原委， 引人入胜；⑵、照应题目，呼应结尾；⑶、引出 下文关于祥林嫂的故事。
• 2、写景法 • ⑴、交代故事发生的环境（自然环境、社
会环境）；
• ⑵、渲染---------气氛； • ⑶、奠定小说的---------感情基调； • ⑷、为人物或某情节作铺垫； • ⑸、烘托人物形象或心情。
• 【例1】2010—徐州三模--《德富老汉的最 后结局》
• 11、请概括小说开头两段所写景物的特点，并简 析其作用。
• 【例1】2012—全国--《马裤先生》（老
舍）
• 12、小说开头第一段就描写了马裤先生的 衣着言行，这样写的意图是什么？请简要 分析。
• ⑴、勾画一个衣着言行与众不同、令人发 笑的人物形象；⑵、为后文即将发生的幽 默、可笑的故事作铺垫；⑶、引发读者的 阅读兴趣。
• ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的典 型性、普遍性；
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
• 【结构上】 • ⑷、引出下文的故事； • ⑸、为下文写---------作铺垫； • ⑹、为下文的情节发展作铺垫； • ⑺、照应题目，呼应结尾； • 【表达效果上】 • ⑻、激发读者的阅读兴趣。
• 【例2】 2010—扬州三模--《哑了的三角琴》 （巴金）
• 题11、小说关于拉狄焦夫（主人公）的情节安排 很有特色，请结合相关情节作简要分析。
• ⑴、小说采用了倒叙的手法，写拉狄焦夫；⑵、 先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐； 在写他忘情歌唱，坚定护琴放弃抵抗与哭诉；最 后交待她杀人获刑背后一个凄美的爱情故事；⑶、 这样写，使小说情节曲折，有波澜，增强了小说 的可读性。
• ⑴、运用拟人的手法，写出了三角琴的破 旧和沉默；⑵、设置悬念，为下文写“我” 取琴和父亲讲述亲爹故事作铺垫；⑶、同 时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定了小说 的感情基调。
• 3、写人法（肖像、言行、事件）
• 【内容上】
• ⑴、交代人物的身份、地位等；
• ⑵、与下文的×××人物作对比，以突出 人物的-------特点；
• 【特点】⑴、描写和煦的阳光、流淌的河水、溢 香的麦秸以及待耙的自留地，突出了秋日乡野静 寂怡人、温馨祥和的特点。
• 【作用】⑵、营造温馨祥和的氛围；⑶、烘托主 人公愉悦舒心的心情；⑷、为下文主人公悲剧命 运形成的反差作铺垫。
• 【例2】2010--扬州三模—《哑了的三角琴 （巴金）
• 12、小说开头划线部分对“哑了的三角琴” 的描写，有什么作用？
小说开头的方法及作用
• 【结构上】 • 4、造成悬念，引人入胜，激发读者的阅
读兴趣；
• 5、引出下文的情节； • 6、开篇点题，照应题目； • 7、与结尾相呼应。
• 【例1】 《祝福》的开头采用了倒叙的写法，有 什么作用？
• 【结构上】⑴、把祥林嫂的结局放在前面写，巧 妙的设置了悬念，使读⑶者急于探求事情的原委， 引人入胜；⑵、照应题目，呼应结尾；⑶、引出 下文关于祥林嫂的故事。
• 2、写景法 • ⑴、交代故事发生的环境（自然环境、社
会环境）；
• ⑵、渲染---------气氛； • ⑶、奠定小说的---------感情基调； • ⑷、为人物或某情节作铺垫； • ⑸、烘托人物形象或心情。
• 【例1】2010—徐州三模--《德富老汉的最 后结局》
• 11、请概括小说开头两段所写景物的特点，并简 析其作用。
• 【例1】2012—全国--《马裤先生》（老
舍）
• 12、小说开头第一段就描写了马裤先生的 衣着言行，这样写的意图是什么？请简要 分析。
• ⑴、勾画一个衣着言行与众不同、令人发 笑的人物形象；⑵、为后文即将发生的幽 默、可笑的故事作铺垫；⑶、引发读者的 阅读兴趣。
• ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的典 型性、普遍性；
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
• 【结构上】 • ⑷、引出下文的故事； • ⑸、为下文写---------作铺垫； • ⑹、为下文的情节发展作铺垫； • ⑺、照应题目，呼应结尾； • 【表达效果上】 • ⑻、激发读者的阅读兴趣。