高考考场作文快速审题及增分策略 PPT

• 小孩儿的角度：童言无欺的孩子颇有点儿像《皇帝的 新装》中的小孩儿，他肯定了乌鸦的“可爱”，但没 有明确说出觉得“可爱”的理由，那么，“可爱”的 原因就成了见仁见智的迷局，给了考生一定的发挥空 间。细细思量，小孩子摸着狼狈至极的失败者的羽毛， 称之为“可爱”，看似矛盾，却意味深长：是乌鸦 “羡慕强者的本领”的勇气和梦想，或是“拼命练习” 的苦干态度，或是孔子的“知其不可而为之”，鲁迅 所说的“中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反 抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊 客。”……考生可以由此生发出许多联想。不管如何 立意，如果能够做到自圆其说，就能写出更为精彩和 有个性的文章。 儿子的评价亦不无道理，不妨把他的 话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当 作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题 目内涵，写出高人一筹的精深之作
“枇桴撼大树”——不自量力、没有自知之明。就眼下而论，
他也许是对的。但乌鸦现在不能抓羊，不等于永远不能抓羊；
乌鸦要学会抓羊，首先要树立这样的理想。听说人类有一个
叫达尔文的家伙，他认为物种都是不断进化的，而进化是在
不断的尝试和进取中完成的。啄木鸟的嘴巴之所以那么锋利，
是因为它不管多么坚硬的东西，都敢于下嘴，而且锲而不舍。
高考考场作文快 速审题增分策略
第一部分
▪ 来自高考阅卷现场的重要教训
每次语文阅卷，最让老师 头疼的莫过于作文。一个老师 一天大概可以阅400篇作文， 而在所阅的那么多作文里面， 能让老师赏心悦目的高质量作 文却是少之又少。这恰恰说明 我们的学生在经历了很长的一 段时间内的学习写作水平并没 有显著提高。如果说学生作文 分数在40分以下，语文分数 肯定受其影响。更有很多人觉 得，如果作文写不好，在一定 程度上可导致直接落榜，这绝 非危言耸听。从教育角度上看， 学生一定要处理理论与现实的 关系，也就是说，理论上作文 是如何要求的，现实中怎样写 才能拿到高分？
范例。互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最
高境界。
▪
此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的
落脚点。
同类样例 2012年高考作文重庆卷
▪ 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
▪ 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困 在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然，门打开了， 工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会 想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊？” 保安 说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面 前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别 的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有 听到他说‘明天见’。” 我每天都在等待他的‘你好’和 ‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋
（6）文体不突出或者文体杂糅。
高考考场作文阅卷老师评分依据
▪ 一看审题
▪
审题要准，立意要明。
▪ 二看表达。
wenku.baidu.com
▪ 语言通顺，结构完整，就要从二类卷入手。语言简洁 优美或生动形象或富有生活气息或富有感染力，可以 在表达上给高分。
▪ 如果结构上有重大缺陷，或者字体过于潦草，或 者病句多得难以卒读，可以归入四类卷。
▪ 根据材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文，立意自定， 文体自选，题目自拟；不要脱离材料的含意，不能套作，不得 抄袭。(2006年高考作文全国卷题）
审题思路
▪ 仔细审读材料，分别从不同角度立意。
• 乌鸦的角度：乌鸦效仿老鹰，最后落得个悲剧下场，可说 是违背客观规律的愚蠢之举。由此可以生发出的思考点即为： 造成乌鸦被抓这一结果的根本原因是什么。其实，中国成语里 的“好高骛远”、“不自量力”、“东施效颦”、“邯郸学步” 都给了乌鸦合理的定位。但从这个角度写，要注意辩证思考， 联系实际，使文章保持必要的高度和深度。
▪ 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便“哇哇”地从树上猛冲下来，扑到一 只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠 住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
▪ 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
• 我知道我只是一只乌鸦，但冒险难免发生意外。我本以为， 即使失败，也可以一走了之。但没有想到，一不小心，被羊 毛裹住了手脚。发生这样的事情，确实在意料之外；但对于 冒险来说，也在情理之中。前车之鉴，后世之师。相信我的 教训，一定会成为后辈的财富。
我知道我只是一只乌鸦
•
我知道我只是一只乌鸦，牧羊人那样说显然是在嘲笑我
• • 牧羊人的角度：牧羊人一方面看到乌鸦的行动并且证实了
乌鸦的失败，一方面直接表示了对乌鸦的否定。于是，父子两 人的对话便可帮助考生进一步思考“乌鸦抓羊”的寓意。最突 出的写作点自然就是发人深省的关键词——“忘记自己叫什么 的鸟”中的“自己”。联系生活，实际上人们常常会遇到类似 的事。正确认识自己，特别是认识自己的弱点，就能扬长避短， 走向成功，达到目标。相反，不能正确地认识自己，把自己的 弱点当做长处，仍以此为自己定位，就会事倍功半，甚至南辕 北辙，走向失败，达不到目标。于是，“认清自己，找准位置” 便是一个直截了当的解读。
归来，所以我感谢你！”
由果溯因法
▪ 船主让漆工给船涂漆。 船主为什么再次
漆工涂好船后，顺便将 漏洞补好了。过了不久， 船主给漆工送了一大笔
给漆工送了一大 笔钱 因为
钱。漆工说：“工钱已 漆工漆船时顺便
给过了”船主说“这是 补了一个漏洞
感谢补漏洞的钱。”漆 工说：“那是顺便补 的。”船主说：“当得
也正因为这个漏 洞的弥补，使得
总结：
重要教训
考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。
▪ (1)审题不准或者脱离题意的。
▪ (2)思想缺乏深度或者不积极向上（愤世嫉俗, 悲观厌世，言论反动）的。
▪ (3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内 容空洞乏味。
▪ (4)字体潦草、字数不足、没有结构等等。
（5）写作信马由缰，没有条理。
建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” 根据这 篇材料考生自拟题目，写一则文章，题材不限，字数 800字。
二、寓言故事类
▪ 材料即是一个寓言故事
▪ 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一只老鹰从 鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
▪ 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于 是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
▪ 总体上说，老师依据的是高 考作文评分标准，但标准是 “死”的，但阅卷老师是“活” 的，在实际操作中，阅卷老师 并非严格地“墨守成规”那么 我们要提醒考生注意哪些事情 呢？
▪ 高考阅卷中，老师平均只能 给每篇作文90秒钟的时间。90 秒钟，如果老师看到质量很好 的作文，要花费一定的时间来 读，那么就意味着很多质量一 般或者很差的作文，人家只能 给你几十秒的时间，甚至更短。 但是对于每个学生来说，这几 十秒可能决定他们的命运，你 写作文的时间将近一个小时或 者更多。
▪ 1.抓关键词句法
▪ 船主让漆工给船涂漆。漆工
涂好船后，顺便将漏洞补好
了。过了不久，船主给漆工
送了一大笔钱。漆工说： “工钱已给过了”船主说 “这是感谢补漏洞的钱。”
A.顺便
√
举手之劳
漆工说：“那是顺便补的。” B.感恩
船主说：“当得知我的孩子 们驾船出海，我就知道他们
感恩的心
回不来了。现在他们却平安
▪ （3）作文中要有明显的扣题词语。
X
√
√
来自高考网上阅卷的截屏
电脑不是万能的， 毕竟高考还得 “手写”
“青年领袖” 韩寒的手迹，
还行吧？
▪
▪
考场技巧
▪ 短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，这就是我们平时 所说的扣题。有了这些关键词才能得到关键的分。作文中要有 关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主 要看表达，句子是否精练，是否经得起推敲。有的学生写作文， 让人第一眼看就像与你抬杠，例如说2009年北京高考作文《我 有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出一辙“每一个人心中 都有一双隐形的翅膀……”“每一个人”太笼统了，如果要是 每一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许”就 好多了；还有诸如“我想XXX的事迹大家都听说过吧”则显得 很是稚嫩。因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章①字迹 工整、段落分明，②结构很好、③开头、结尾的语句能吸引人、 能看出文章层次与主题、④深刻，甚至一些句子带有哲理，让 老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲 理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最后能让老师觉得给 你的分数合理，不会有“错案”发生。
我知道我只是一只乌鸦
•
很不幸，我落入了牧羊人之手。我知道，等待我的将是
什么。
•
人为刀俎，我为鱼肉。败军之将，无以言勇。 但在上
• 牧羊人的餐桌之前，我还是要说，对牧羊人的那句话—— “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”——我至死不敢苟同！
• 我知道我只是一只乌鸦，但乌鸦也有理想。我的理想就是 像老鹰那样能把羊抓走。我知道自己没有老鹰那么强壮，也 没有老鹰那样的利爪。但常言道：不怕做不到，就怕想不到。 世上无难事，只怕有心鸦。据我所知，老鹰本来也没有抓羊 的能力，但它居然做到了。既然老鹰可以创造奇迹，乌鸦为 何就不能试上一试呢？
▪ 三看特征。立意深刻，或内容丰富，或语言生动形
象富有表现力，或在构思上有创意，就可以在特征方 面打高分。不要求面面俱到，只要有一方面即可。特 征分一般在内容和表达项的基础上进行浮动，高低一 类或同类打分，但不能跨类。
第二部分
▪
新材料作文
▪
快速审题篇
一、叙述事件类
以一段讲述的故事为材料
▪ （2012课标卷）有个船主，让漆工给船涂 漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补 好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔 钱.漆工说：“工钱已经给过了”。船主说： “这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说： “那是顺便补的。”船主说：“当得知我 的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来 了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归 来，所以我感谢你!
▪
3、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、
用人者与劳动者的关系。漆工顺便及时修补漏洞，只是举
手之劳，却鉴出了他做事的认真与细致，体现出工作的责
任感与主人公意识，没有满足于就事论事，见事思事，见
事做事，而是创造性地完成自己的工作任务因而也得到了
船主的赞赏与奖励。船主毫不吝啬，充分肯定、激励漆工
的劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了
知我的孩子们驾船出海， 船主的孩子平安
我就知道他们回不来了。 归来。
现在他们却平安归来，
所以我感谢你！”
可立意的角度有：
▪ 1、我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好 处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应该倡导 的一种道德风尚。
▪
2、及时修补“漏洞”。“船上”的“漏洞”及时修
补，才能乘风破浪扬帆远航，顺利抵达彼岸。
▪ 好作文首先要把阅卷老师“秒 杀” 。站在阅卷老师的角度上看， 学生作文能得多少分，主要是靠第 一感觉，第一感觉好，给人带来愉 悦感，第一眼就觉得你“与众不 同”，有吸引力人家才能打算花时 间来阅读你的作文。这就要求：
▪ (1)你字要写得好，很多学生的作文 放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难 给人带来愉悦感。尽管你不能写出 一笔好字，至少你端正态度，尽力 把每一个字都写好，所谓说见字如 面，你写的字不好，让人家觉得你 又不认真，那么人家怎么能认真判 你的作文呢？（2）你的开头要好， 最好用排比句或引用。
研读关键词
▪ 涂漆工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种 不以善小而不为的“有意”——它当然与“善良”有 关，但本文的立意重心显然并不在此。用余世维“领 袖”的七种根性来说，这个叫细心，叫补位，即：看 到毛病或弊端，即便非自己份内之事，也要尽责做好， 背后还体现了一种责任感。如果考生纠结于小小的漏 洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚财富，肯定就 偏题了，应该关注涂漆工补漏洞这一事件本身，探讨 这一行为背后的意义与对为人处世的借鉴。
野鸡之所以会飞，是因为它不甘于像家鸡那样被人豢养、任
人宰割，而是不断地尝试着冲向天空，渴望像天鹅一样自由
的飞翔……
• 我知道我只是一只乌鸦，但牧羊人是否知道：几百年前， 中国曾有一个叫万户的人，他把几根火药筒绑在板凳中，骑