自己的花是让别人看的公开课课件
五年级语文公开课《自己的花是让别人看的》优质课教学实录
五年级语文公开课《自己的花是让别人看的》优质课教学实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《自己的花是让别人看的》教学实录广西来宾市忻城县红渡镇中心小学石利荫第1课时一、谈话导入。
师：同学们，你们当中有谁到过国外去旅游？生：没有。
师：想不想了解异国他乡的风土人情？生：想。
师：今天，老师带着同学一起到德国去领略一下德国的美景吧！（板书课题，齐读课题）师：从题目的“让”字你体会到什么？生：从“让”字我体会到养花的人为别人着想。
生：我体会到养花的人舍己为人。
生：我体会到养花的人无私奉献的精神。
师：接下来我们先来读一读课文，看看德国有哪些风俗习惯？二、初读课文，直奔主题，整体感知。
师：请同学们自由朗读课文，边读边画出生字新词以及优美的词语，难读的句子多读几遍。
（学生朗读课文）师：读完了课文，你想说什么？生1：德国人很爱花。
生2：在德国，家家户户都养花，所以说德国是个爱花的民族。
生3：德国人把花养在临街窗户的外面，他们这样养花是给别人看的。
生4：德国有奇丽的风景，德国是个奇特的民族。
师：是啊，我们中国人喜欢把花养在屋子里，而德国人却把花养在外面，他们自己养花是为了给别人欣赏，所以，季先生在重游德国时发出了内心的感叹。
请同学们在课文中找出相关句子。
（出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（板书：奇丽？奇特？）师：到底德国有怎样奇丽景色，为什么德国是个奇特的民族呢？三、品词品句，深入探究。
（学习第二、三自然段）师：我请第一、二组的同学读第二自然段，第三、四组的同学读第三自然段，边读或边听边画出描写景色奇丽或民族奇特的相关语句。
（学生朗读课文第二、三自然段）师：读完了课文第二、三自然段，你有话说吗？生1：德国人爱花之真切让我感到吃惊。
生2：德国人养花是为了给别人看，多么无私呀！生3：德国的街道很美，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
生4：德国人有一种“人人为我，我为人人”的思想境界。
珍爱生命重视安全主题班会公开课ppt课件
第四题：地震来时应立马跑到高大的建筑 物中逃避对吗？
错。地震来时应选择空旷的场所 避难。
第五题：地震后被困要高声呼救对吗？
错。被困后应保持体力不应高声 呼救。可选择用石块敲击发出声 音求救。
《我该怎么办？》
交通安全很重要，
从小养成好习惯。
小
行走应走人行道，
学
一慢二看三通过。
生 安 全 歌
食品中毒重预防， 功夫完全在日常。 饭前便后要洗手， 卫生习惯要优良。 少儿好奇爱触摸，
1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报
演出生学，命生总上无计下论有楼2是8梯8自个的己孩拥的子挤丧问还生题是，同别3样6人会名的带教，来师伤都遇亡难应…。该…不特幸别善 待造和成2珍8名惜学，生我被们挤应死该，5积9人极受学伤习的安事全故。知识这门人生必
修我课国每，年努都力有增1强.1安万全中防小范学意…生识非，正常逐死步亡提。高防范自救 能平力均，每时天刻就有绷4紧0人多身人安全这根弦。
平均每天就有40生命无论是自己的还是别人的都应该特别善待和珍惜我们应该积极学习安全知识这门人生必修课努力增强安全防范意识逐步提高防范自救能力时刻绷紧人身安全这根弦
——三年级（4）班
第一篇
警示篇
《警钟长鸣》
《警钟长鸣》
火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍 坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生 命。
第四题：楼梯被火封住时，应该怎么办？
楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃 生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安 全避难所。
第五题：如果在野外遇到大火，应该怎么办？
如果在野外遇到大火，不能顺风跑， 而应选择逆风或与风垂直的两侧撤离。
1976年唐山大地震导致二十四万两千多人失去 生命。2008年汶川地震让七万人的生命戛然而 止。一次次地灾难提醒着我们在地震面前不要低 头。我们虽然没有能力阻止地震发生，却能在地 震面前夺回自己的生命。
《自己的花是让别人看的》(第一课时)公开课课件
城关一小：吴才智
祖国山河
第五组课文：异国风情
25.自己的花是让别人看的 作者：季羡林
德国
季羡林 先生
我国著名的 语言大师，被誉 为“东方学者”。 他是北京大学的 教授，曾提出 “三贯通”。
27.自己的花是让别人看的
德国
25.自己的花是让别人看的
自读提示：
1.自主朗读课文，标出课文中自然段的 序号； 2.自学生字、新词； 3.思考：季老先生几次踏上德国？季羡 林老先生再次回到德国的时候，发出了怎样 的感叹？
画出描写德国风光的奇丽句子， 圈出描写景色奇丽的词语
27.自己的花是让别人看的
“走过任何一条街， 抬头向上看，家家户 户的窗子前都是花团 锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山 阴道上，应接不暇。”
27.自己的花是让别人看的
“走过任何一条街，抬头向上看，家家 户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”
27.自己的花是让别人看的
“我走在街上，抬抬头一看，又是家 家户户的窗口上都开满了鲜花。”
“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”
27.自己的花是让别人看的
写一写生活中 “人人为我，我为人人”的事 例。
交流：
27.自己的花是让别人看的
作业布置：
抄一抄课文中描写花美的句子。
27.自己的花是让别人看的
27.自己的花是让别人看的
德国人民养花究竟和中国人民有什 么不一样呢？ “家家户户都在养花。他们的花不像在 中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在 屋子里只能看到花的脊梁。”
幼儿园小班科学四季的花公开课
幼儿园四季的花科学教案篇1活动目标1、通过看看、说说了解花的用途。
2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备1、Ppt课件：花的秘密2、ppt课件：春天开什么花3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。
活动过程一、观察图片，感知花的美。
课件演示1、教师：小朋友春天是一个春暖花开的季节，春天会开很多漂亮的花，你们知道有哪些花在春天开吗？（让幼儿思考，互相说一说）2、课件：春天开什么花引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。
迎春花樱花水仙花玉兰花喇叭花二、观察发现，感知花的用途。
1、教师：漂亮的花除了供人们观赏，还有什么用途呢？2、课件演示（1）这是什么花？（金银花）仔细看看金银花是什么样子的？引导幼儿了解金银花的用途：金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。
（2）这种漂亮的花叫什么名字？（玫瑰花）玫瑰花可以做什么用呢？（玫瑰花可以供人们观赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。
）（3）让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。
（教师：菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。
）（4）有谁认识这是什么花呢？（桂花）教师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好吃。
桂花茶的清香还有提神功效呢。
有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。
就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。
（5）花还可以做什么？用花做好看的装饰品，清香空气，可以美容……三、创造花的艺术品1、教师：你想不想用花做礼物送给别人？2、幼儿根据自己的意愿，制作、绘画，《花的礼物》3、幼儿描述自己的作品。
四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（爱花、护花教育）幼儿园四季的花科学教案篇2活动目标：1、感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。
2、通过观察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。
3、知道花好看不能摘的道理。
提升环境保护意识。
活动准备：1、请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。
幼儿园公开课中班语言《彩虹色的花》
绘画技巧指导
线条运用
01
引导幼儿运用不同线条表现彩虹花的轮廓和细节，如直线、曲
线、波浪线等。
色彩搭配
02
指导幼儿学习色彩的搭配和运用，通过混合不同颜色创造出丰
富的色彩效果，表现彩虹花的绚丽。
构图技巧
03
教授幼儿基本的构图技巧，如主次分明、疏密有致等，使画面
更加生动和有趣。
音乐舞蹈元素融入
音乐欣赏
课程安排与时间
故事讲述
教师讲述《彩虹色的花》的故 事，引导孩子们理解故事内容。
课程总结
回顾故事内容，强调分享的意 义和重要性。
课程导入
通过图片或实物展示彩虹色的 花，引起孩子们的兴趣。
互动环节
邀请孩子们分享自己的感受和 经历，与故事中的人物产生共 鸣。
时间安排
课程总时长约30分钟，其中故 事讲述15分钟，互动环节10分 钟，课程总结5分钟。
教师可以向家长反馈幼儿在园表现， 指导家长在家中进行情感教育和价值 观培养的延伸活动。
家长可以在日常生活中引导幼儿观察 自然、关心他人、感恩生活等，与幼 儿园的教育目标保持一致。
家长和教师可以通过家长会、家园联 系册等方式加强沟通和交流，共同探 讨幼儿情感教育和价值观培养的有效 方法和策略。
06
艺术表现与创意发挥
制作过程
引导幼儿运用手工材料制作彩虹花，鼓励他们发 挥想象力和创造力，创作出独一无二的作品。
作品展示
将幼儿制作的手工作品进行展示，让他们互相欣 赏、交流和学习，激发创作热情。
07
总结回顾与延伸活动
关键知识点总结回顾
词汇学习
通过故事学习了与颜色、花卉相关的词汇，如“彩虹”、“花 瓣”、“鲜艳”等。
部编版五年级语文上册 落花生 公开课教育课件
1、爱慕 （ ① ）
① 羡慕，仰慕； 2、分辨 （ ① ）
② 思念
① 区别；分析
② 古又同“辩”
（拇）指 点（拨） （焦）急
课后习题解答
1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写 了哪些内容？
答：提示：分角色朗读课文，掌握文章的朗读基调，朗读本 文时，语速要适中、语气要根据人物的身份及性格特点来变 换。课文围绕“落花生”讲了种花生、收花生、吃花生、议 花生四部分内容。
五年级-上册
目录
CONTENTS
知识
课堂
导入
小节
讲解
练习
导入
“根根胡须入泥沙，自造 房屋自安家，地上开花不结 果，地下结果不开花。”
导入
“落花生”就是花生。因为花生开花 后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成 花生的果实，所以花生又叫落花生。本文 的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知 道这是为什么吗？到文中去寻找答案吧！
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特
点？父亲借花生想告诉“我们”什么道理？
答：提示：从父亲和“我们”的谈话中，了解了花生的特点，然后通过 具体内容来分析。最后从父亲的话中感悟道理。
从对话中可以看出花生的特点有：味道美、可榨油、价钱便宜、外表 不好看但很实用。
父亲借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人。要像花生一样具有朴实、善良、默默无闻这些美好 的品质。宜，
小孩子议花生 略写 父亲议花生 详写
知识讲解
生活中有很多平凡的人， 他们像“花生”那样，默默 无闻的作着贡献，用一段话 写写你身边这样的人。
小结
这篇文章运用借物喻人和详略 得当的写作手法，写出了作者的父 亲讲述做人的道理的故事。表达了 作者的人生观，抒发了作者的情感。
部编人教版一年级语文下册课文19.棉花姑娘ppt课件(公开课优质教学课件)
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
• 造句：啄木鸟帮苹果树治ī)
• 字义：①治病的人。
•
②医治，治疗。
• 组词：医生 医学 医院 医术
• 造句：我的妈妈是一名医生。
医院
字词全解
• 别(bié)
• 字义：①另外，另外的。②分离。
•
③分辨。
• 组词：区别 别人 送别/别(biè)扭
• 造句：把方便让给别人，把困难留给自己。 •
吗？
2、 自由组团，分组练说。 1、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证 ” 2、以《欢迎您来到 》为题，每组介绍一个景点。 3、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。 4、导游随时接受提问 。 3、 全班合作交流
小组成员合作，推荐一名介绍本组喜欢的风景名胜。 4、 总结评议，说说听了别人的介绍以后，有什么感想。 展示台：
最新自己的事情自己做教案含反思(汇总7篇)
最新自己的事情自己做教案含反思(汇总7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册语文-第八单元语文园地八人教(部编版)(29张ppt)公开课课件
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？
大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》
大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》_大班春天的花朵美术教案活动目标：1、了解花朵的形状特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力量。
3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言嬉戏，导入活动。
1、眼睛小鸟飞起来。
2、好朋友共享嬉戏。
二、播放课件，观看叙述。
看，这是哪里?花园里有什么?向日葵这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?小结：我们刚刚看到了漂亮的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。
可是有一片草地不快乐了，为什么呢?(展现花园背景板)三、自主选择，制造表现。
(一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。
那我们有什么方法来帮它们呢?(二)讲解示范。
1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。
看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己尝摸索索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花装扮绿草地吗?教师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。
(播放背景音乐)四、共享沟通、体验情感。
1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。
我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么装扮它的?2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽!活动评注：目标围绕认知、力量、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。
自己的花是让别人看的公开课课件
走过任何一条街， 抬头向上看，家家户户 的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。
走过任何一条街， 抬头向上看，家家户户 的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。
花团锦簇
姹紫嫣红
走过任何一条街， 抬头向上看，家家户户 的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。
正是这样，也确实不错。走 过任何一条街，抬头向上看，家 家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上，应接不暇。
执教：后西小学 黄志先
季羡林
我国著名的国学大 师 ,学贯中西，融汇古今， 精通12国语言。 青年时期的的季羡林 先生在德国哥廷根大学留 学十年。 四五十年后，当他再次 踏上这第二故乡的土地， 感慨万千。于是，季老先 生写下了《再返哥廷根》 一组散文。这篇课文就选 自《再返哥廷根》。
脊 梁
莞尔一笑
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在 街上的时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的。
正是这样，也确实不错。走过任何一条 街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一 起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自 己的花是让别人看的；走在街上的时候， 自己又看别人的花。人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
德国风光
德国的国花——矢车菊
福临大教堂
科 隆 大 教 堂
山中的天鹅堡
山中的天鹅堡
德国的慕尼黑
德国的莱茵河
蓝色多瑙河
这是德国的一所城市哥廷根
哥 廷 根 大 学
这所大学已孕 育了30位诺贝尔奖 得主。我国著名的 语言学家季羡林先 生曾求学于哥廷根 大学。
《自己的花是给别人看的》公开课教案
《自己的花是给别人看的》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《自己的花是给别人看的》。
（2）学习并掌握生字词，了解其含义。
（3）分析课文结构，理解作者的观点和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用批判性思维，对课文进行深入分析，提出自己的见解。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）引导学生关注社会现象，培养社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《自己的花是给别人看的》。
（2）掌握生字词，理解其含义。
（3）分析课文结构，理解作者的观点和表达方式。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文深层含义的理解。
（3）正确评价课文，提出有见地的观点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《自己的花是给别人看的》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么自己的花是给别人看的？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生通过查阅工具书，自主学习生字词，理解其含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文结构，总结作者的观点和表达方式。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果进行点评，讲解生字词的含义和用法。
（2）教师引导学生深入理解课文，剖析作者的观点和表达方式。
5. 练习与拓展：（1）学生进行课内练习，运用所学知识进行写作。
（2）教师选取优秀习作进行展示和点评。
四、课后作业1. 熟读课文《自己的花是给别人看的》。
2. 运用所学生字词，写一篇关于关爱他人的短文。
3. 思考现实生活中的一些社会现象，提出自己的看法和观点。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生在课堂讨论中的表现及观点的提出。
最新人教版小学语文五年级下册25.自己的花是让别人看的公开课课件
花团锦簇
姹紫嫣红
家家户户的窗子前都是花团锦 簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一 起，汇成了一个花的海洋，让我们 看的人如入山阴道上，应接不暇。
山阴道上门郊外，与东跨湖桥相 接，是通向诸暨枫桥的一条官道。远山近水、小桥凉 亭、田园农舍、草木行人，相映成画。画中游而身亦 入画，晴日风雨，无不相宜，颇具中国山水画之神韵 东晋王献之有妙句：山阴道上行，山川自相映发，使 人应接不暇。”
季羡林
我国著名的国学大 师 ,学贯中西，融汇古 今，精通12国语言。 年轻时曾留学德国十 年，后著有留学回忆 录《留德十年》。
执教：后西小学 黄志先
学习目标：
1.正确读写和理解“花团锦簇、姹紫嫣红、应 接不暇”等词语。有感情地朗读课文，并能 积累课文中的优美语句。 2.通过朗读课文，小组合作讨论，学习结合语 言环境理解词语和重点语句的方法。 3.全力以赴，激情投入，体会“人人为我，我 为人人”的境界，从中受到启示和教育，做 一个懂得感恩和勇于承担责任的人。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。
变化是有的，但是美丽并没有改变。
德国人养花的习惯没有变，德国沿街的 奇丽风景没有变，德国人那种 “人人为我，我为人人”的精神境界没 有变，这种境界是美丽的
多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街
是颇耐人寻味的。
上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界
公开课自己的花是让别人看123
欢 迎看别人的花。人人为 我，我为人人。我觉得这一 我 我为人人 耐人寻味 种境界是颇耐人寻味的。
家家户户都在养花。他们
的花不像在中国那样，养在屋 子里，他们是把花栽种在临街
窗户的外面。花朵都朝外开，
在屋子里只能看到花的脊梁。
走过任何一条街，抬头
向上看，家家户户的窗子前
接在一起，汇成了一个花的海洋，
让我们看的人如入山阴道上，应
接不暇。
走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，让我们看的人如入山 阴道上，应接不暇。
阅读提示： 默读课文，用“ ﹏﹏﹏”
画出体现民族奇特的句子， 说说让人感到奇特的理由。
人如入山阴道上，应接不暇。 山阴道 应接不暇
花团锦簇（形）
姹紫嫣红（色）
走过任何一条街，抬头向上看， 任何 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 花的海洋
人如入山阴道上，应接不暇。 山阴道 应接不暇
山阴道
都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成
了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上，应接不
暇。
变化是有的，但是
美丽并没有改变。 美丽
第二课时学习任务： 1、有感情地朗读课文，积累文中优美 词句，并背诵课文第三自然段。
2、联系自己的生活实际写一写你对 “人人为我，我为人人”的认识。
3、思考文中最后一句话“我仿佛又回 到了四五十年前，做了一个思乡的梦。” 这句话中的“梦”到底是一个怎样的梦？ 可以阅读《季羡林》《季羡林文集》来 帮助理解。
家家户户都在养花。他们的
再塑生命的人ppt课件公开课
毅 力：小海伦没有对认识文字放弃 灵 感：小海伦通过水受到了启发 求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情
好老师： 安妮·莎莉文
了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理 活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。
动作描写的句子，如“我自豪极了，······拼写 给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词 时内心的自豪、激动之情。 心理描写的句子，如“我独自躺在床 上，······世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句 心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油 然而生，对生活充满了信心。
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导语
是什么原因让她成为有如此杰出 成就的伟人呢？今天，我们一起走 进《再塑生命的人》，去感受一个 病弱生命的顽强成长的足迹和引领 她人生转机走向光明的莎莉文老师。
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课文文笔优美，充满诗情画意。请再读 课文，品评并积累优美而精警的语句
如：1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？······
唯恐发生意外。 形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的 海伦的心灵历程。
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多么奇丽的景色！ 多么奇丽的景色 奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 奇特的民族 多么奇特的民族！
谢谢！ 谢谢！
我走在街上，抬头一看， 我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。 了鲜花。
我走在街上，抬头一看， 我走在街上，抬头一看， 是家家户户的窗口上都 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。 了鲜花。
变化是有的， 变化是有的，但 是美丽并没有改变。 是美丽并没有改变。
变化是有的， 变化是有的，但 美丽并没有改变 并没有改变。 是美丽并没有改变。
每一家都是这样， 每一家都是这样，在屋子里的时 自己的花是让别人看的； 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
每一家都是这样， 每一家都是这样，在屋子里的时 自己的花是让别人看的； 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。
花团锦簇
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向上看， 走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 汇成了一个花的海洋， 人如入山阴道上，应接不暇。 人如入山阴道上，应接不暇。
季羡林
我国著名的国学大 学贯中西， 师 ,学贯中西，融汇古 学贯中西 精通12国语言 国语言。 今，精通 国语言。 年轻时曾留学德国十 年，后著有留学回忆 留德十年》 录《留德十年》。
多么奇丽的景色 多么奇丽的景色！ 奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 奇特的民族 多么奇特的民族！
自学提示一： 自学提示一： • 找出描写景色奇丽的句子，画 找出描写景色奇丽的句子， 奇丽的句子 出能体现景色奇丽的词语。 奇丽的词语 出能体现景色奇丽的词语。
走过任何一条街，抬头向上看， 走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 汇成了一个花的海洋， 人如入山阴道上，应接不暇。 人如入山阴道上，应接不暇。
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上的时候，自己又看别人的花。 上的时候，自己又看别人的花。人人 我为人人。 为我，我为人人。我觉得这一种境界
是颇耐人寻味的。
每一家都是这样， 每一家都是这样，在屋子里的时 自己的花是让别人看的； 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味 耐人寻味的 是颇耐人寻味的。
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每一家都是这样， 每一家都是这样，在屋子里的时 自己的花是让别人看的； 候，自己的花是让别人看的；走在街
走过任何一条街，抬头向上看， 走过任何一条街，抬头向上看， 任何一条街 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 汇成了一个花的海洋， 人如入山阴道上，应接不暇。 人如入山阴道上，应接不暇。
四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然____________ 依然____________ 迎接我们的主人 依然____________ 依然____________ 满街的窗子前 依然____________ 依然____________ 这境界 依然_____________ 依然_____________ 那就是___________ 那就是___________
走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇
自学提示二： 自学提示二：
• 找出文章中描写民族奇特 奇特的句子，说 奇特 一说让人感到奇特 奇特的理由是什么。 奇特 。
家家户户都在养花。他们的花不像 家家户户都在养花。 在中国那样，养在屋子里， 在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开， 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在 屋子里只能看到花的脊梁。 屋子里只能看到花的脊梁。
走过任何一条街，抬头向上看， 走过任何一条街，抬头向上看， 任何一条街 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 的窗子前都是花团锦簇 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋 花的海洋， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上 应接不暇。 山阴道上， 人如入山阴道上，应接不暇。
执教： 执教：后西小学 黄志先
德国风光
德国的国花——矢车菊 矢车菊 德国的国花
福临大教堂
科 隆 大 教 堂
山中的天鹅堡
山中的天鹅堡
莱茵河边的小镇
德国的慕尼黑
德国的莱茵河
蓝色多瑙河
这是德国的一所城市哥廷根
哥 廷 根 大 学
Hale Waihona Puke 这所大学已孕 育了30位诺贝尔奖 得主。我国著名的 语言学家季羡林先 生曾求学于哥廷根 大学。