未来版品德与社会四年级下册教案

未来版,四年级下册品德与社会教案,完整精品资料

未来版,四年级下册品德与社会教案,完整精品资料未来版，四年级下册品德与社会教案第一单元我成长的故乡教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。

第一周的第一课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。

知道家乡是祖国的一部分。

3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：了解家乡的地理位置，能够说出家乡周边的省、县、市区。

教学难点：了解家乡的行政区域，能够说出与家乡相邻的省、县和城市地区。

教学准备：挂图，地图。

教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。

教学过程：活动一：听这首歌并谈论它1、播放歌曲《月牙泉》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2.听歌曲，交流感情。

活动2：看地图并找到它。

1.创造一个情境并介绍地图。

2.通过课件展示中国地图。

3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4.游戏：寻找家乡。

5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“甘肃”。

8.给我看甘肃省的地形图。

请看一看：甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个城市？陕西的敦煌在哪里？我们在敦煌有哪些友好的邻居？9.打开敦煌地图，找到你的家。

第二课时教学目标：1。

了解家乡的地理位置和行政区域。

2. 2. 它可以在地图上找到当地（本省）以及相邻省份的县和市区的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

3.走进你的家乡，了解你的家乡，表达你对家乡的爱。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学准备：挂图、地图。

教学方法：看、听、说、想。

教学过程：活动一：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。

3.老师根据地图解释：学生们，请看中国地图。

未来版品德与社会四年级下册教案

玉门街小学电子备课表1
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教学计划表
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2013-4-12 玉门街小学电子备课表4
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2013-5-4 玉门街小学电子备课表4
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教学设计 1。

未来版四年级品德与社会下册教案(精)

未来版四年级道德与社会下册教课设计全册教材剖析教课内容 :1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四时变化4．家乡产物知多少5．居民与饮食6．家乡的方言7．多彩的民间艺术8.家乡风俗探秘9．他们是家村夫的骄傲10．家乡的发展变化11．让家乡环境更美好12．家乡的明日什么样教课目的 :1．经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；2．培育学生察看、认识社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和着手能力。

3．认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的风俗等。

教课要点：认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的风俗等。

教课难点：经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；课时区分：17课时进度计划周次教课内容第一周 1、我的家乡在哪里第二周 2、我的家乡风光好第三周 3、家乡的四时变化第四周 4、家乡产物知多少第六周 4、家乡产物知多少第七周 5、居民与饮食第八周 6、家乡的方言第九周 7、多彩的民间艺术第十周8.家乡风俗探秘第十一周 8.家乡风俗探秘第十三周 9、他们是家村夫的骄傲第十四周 10、家乡的发展变化第十五周11、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明日什么样第十七周12、家乡的明日什么样第十八周复习第十九周复习第二十周期末考试1、我的家乡在哪里第 1课时教课目的：1．认识家乡的地理地点，知道家乡所属的行政区。

2．能在地图上查找当地（本省）的地点，以及相邻省份县市里。

知道家乡是祖国的一部分。

3．走进家乡，认识家乡，表达爱乡之情。

教课要点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。

难点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。

四年级下册品德与社会全册教案未来版

四年级下册品德与社会全册教案未来版简介本教案是针对四年级下册品德与社会全册的未来版教案。

为了适应未来教育和社会的发展，本教案融入了更多科技元素，旨在提升学生的综合素质和创新能力。

教学目标1.培养学生正确的价值观和道德观念，促进个性发展、表达和交流能力；2.引导学生了解国家的基本情况、经济文化、历史文化背景等信息；3.使学生了解世界各地的文化、风土人情，培养跨文化交流能力，增强世界意识；4.帮助学生了解重要的社会问题以及解决这些问题的方法；5.增强学生的创造性思维和创新能力，利用科技手段实现目标。

教学内容课时 1：未来的世界教学目标1.让学生理解未来世界可能会发生的变化；2.激发学生的创新思维和创新能力。

教学活动1.展示一组有关未来世界的图片，并引导学生发表自己的看法和预测；2.让学生在小组内讨论未来可能出现的问题和解决方法，并展示自己的想法；3.引导学生利用科技手段（如VR/AR技术）进行未来世界的模拟体验。

课时 2：城市与乡村教学目标1.了解城市和乡村的差异；2.培养学生的观察能力和对环境的关注。

教学活动1.展示城市和乡村的图片，让学生对比两者的异同，并进行讨论；2.带领学生实地调查附近的城市和乡村，观察环境和人文特色，撰写调查报告；3.引导学生运用科技手段（如无人机）观察城市和乡村的地理环境。

课时 3：科技与未来教学目标1.让学生了解科技对未来社会的影响；2.增强学生的科技创新能力。

教学活动1.展示未来科技的相关视频，引导学生进行讨论和思考；2.让学生围绕自己的生活体验，提出与科技相关的问题，并进行探究和解决；3.引导学生学习编程和机器人技术，进行科技创新实践。

教学评估1.较为完备地了解学生的学习过程和成果，掌握培养学生综合素质的有效方法；2.利用互动平台收集学生的学习feedback和建议，以便不断优化教学方案。

本教案为四年级下册品德与社会全册的未来版教案，融入了更多科技元素，希望能够培养学生的综合素质和创新能力。

2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划

2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的自豪感。

2. 使学生认识到规则与秩序的重要性，培养遵守社会公德的意识。

3. 培养学生珍惜友谊，学会与人友好相处的能力。

4. 增进学生对地球知识的了解，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友谊的重要性，以及环境保护的紧迫性。

教学重点：培养学生热爱家乡、遵守规则、珍惜友谊、关爱地球的观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、地球仪、图片等。

2. 学具：笔记本、文具、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生参观家乡的自然风光、历史文化遗址等活动，引出教学内容。

2. 例题讲解：（1）展示家乡的自然风光和人文历史图片，让学生讲述家乡的故事。

（2）通过实际案例，讲解规则与秩序的重要性。

（3）组织学生进行小组讨论，分享友谊的力量。

（4）利用地球仪和图片，介绍地球的基本知识，引导学生关注环保问题。

3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特色景点。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。

（3）学生互相写信，表达对友谊的珍惜。

（4）开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。

六、板书设计1. 第一章：我们的家乡（1）家乡的自然风光（2）家乡的人文历史（3）家乡的发展变化2. 第二章：规则与秩序（1）生活中的规则（2）遵守秩序的意义3. 第三章：友谊的力量（1）友谊的重要性（2）与人友好相处的方法4. 第四章：我们的地球（1）地球的基本知识（2）环境保护七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于家乡的短文，描述家乡的自然风光、人文历史和发展变化。

（2）列举生活中的规则，谈谈遵守规则的重要性。

（3）写一封信给你的朋友，表达你对友谊的珍惜。

（4）设计一个环保宣传标语，并解释其意义。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生开展家乡调查活动，深入了解家乡的历史文化。

四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案

四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案第一章：我们生活的地球1.1 学习目标：让学生了解我们生活的地球，认识到地球是我们生活的家园，要爱护地球。

1.2 教学内容：讲解地球的地理位置、自然资源、生态环境等。

1.3 教学方法：采用图片、视频等教学资源，生动形象地展示地球的魅力。

1.4 教学活动：观看地球图片和视频，进行小组讨论，分享对地球的认识和感受。

第二章：家庭的重要性2.1 学习目标：让学生认识到家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱。

2.2 教学内容：讲解家庭的作用、家庭成员的关系等。

2.3 教学方法：通过故事、案例等形式，引导学生思考家庭的重要性。

2.4 教学活动：讲述有关家庭的故事，进行角色扮演，体验家庭成员之间的关爱。

第三章：尊重他人3.1 学习目标：让学生学会尊重他人，理解尊重他人的重要性。

3.2 教学内容：讲解尊重他人的表现、尊重他人的意义等。

3.3 教学方法：采用情景剧、讨论等方式，让学生体验尊重他人的重要性。

3.4 教学活动：编排情景剧，进行小组讨论，分享尊重他人的体验。

第四章：规则与秩序4.1 学习目标：让学生了解规则与秩序的重要性，学会遵守规则。

4.2 教学内容：讲解规则的作用、遵守规则的意义等。

4.3 教学方法：通过游戏、案例等形式，引导学生理解规则与秩序的重要性。

4.4 教学活动：开展遵守规则的游戏，分析案例，讨论遵守规则的意义。

第五章：自我保护5.1 学习目标：让学生学会自我保护，提高自我安全意识。

5.2 教学内容：讲解自我保护的方法、自我安全意识等。

5.3 教学方法：采用情景模拟、讨论等方式，让学生学会自我保护。

5.4 教学活动：进行情景模拟，学习自我保护的方法，提高自我安全意识。

第六章：我们眼中的科学6.1 学习目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生了解科学在日常生活中的应用。

6.2 教学内容：介绍科学的基本概念、科学方法、科学在日常生活中的应用等。

6.3 教学方法：通过实验、观察、小组讨论等方式，让学生亲身体验科学的魅力。

四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案

四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到社会的发展与变化，培养他们对社会的关注和责任感。

3. 提高学生的综合素质，培养他们的团队协作能力、创新能力和实践能力。

二、教学内容第一单元：我们的社会生活第1课：我们生活中的规则第2课：我们在社会中的角色第二单元：我们的道德观念第3课：尊重他人第4课：诚实守信第三单元：我们的法制观念第5课：法律的作用第6课：我们身边的法律三、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，引导学生深入思考，培养他们的道德观念和法制观念。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，激发他们的思维，培养他们的团队协作能力。

3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会生活，提高他们的实践能力。

4. 视频教学法：利用视频资料，直观地展示社会现象，引发学生的思考。

四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。

2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。

3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，提高他们的实践能力。

五、教学时间本单元共计4课时，每课时40分钟。

教学时间分配：第1课：2课时第2课：2课时六、第五单元：我们的责任第7课：我们的环境责任第8课：我们的社会责任七、第六单元：我们的团队协作第9课：团队协作的重要性第10课：如何做好团队协作八、教学方法1. 情境模拟法：通过模拟现实生活中的情境，让学生在实际操作中学会承担责任和团队协作。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 反思法：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高他们的自我认知能力。

九、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。

2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。

3. 情境模拟评价：评价学生在情境模拟中的表现，提高他们的实践能力。

未来版四年级品德与社会下册教案(全册)

未来版品德与社会四年级下册未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。

三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。

四年级下册品德与社会全册教案未来版

四年级下册品德与社会全册教案未来版课程简介本教案适用于四年级下册品德与社会全册课程。

本课程旨在通过课堂学习和课外实践的方式，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会适应能力和自我发展能力。

教学目标1.培养学生自我约束和自我管理的能力2.培养学生关爱他人、团结合作的能力3.提高学生的自我意识和人际交往能力4.培养学生积极参与公益事业的意识和行动能力5.培养学生独立思考和创新能力教学内容本课程包括以下几个部分：品德教育1.真、善、美的内涵2.诚实守信、友爱互助、勇于担当、尊重他人、自律自爱等品德教育。

3.通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生对品德的认识和理解。

社会常识和安全教育1.了解火灾、交通事故等常见的安全知识和应对措施。

2.推广自然保护、反对浪费、注意身体健康等社会责任。

文化与生活1.国家历史和文化传统。

2.了解各种文化价值观和生活方式。

3.学习各种文艺形式的欣赏和创作，培养学生审美能力和创造力。

社会实践1.参与义务劳动、慈善公益、环境保护等社会实践活动。

2.通过实践活动，让学生从实践中感知社会和人类的巨大变革，增强社会责任感。

教学方法1.教师讲解和学生自主学习相结合。

2.通过故事、图片等多种形式吸引学生注意，引导学生进行思考和讨论。

3.通过实践活动，让学生亲身感受学习的意义和乐趣。

教学评价1.通过课堂讨论、小组分析和活动报告等方式进行评价。

2.考核学生在品德和社会责任方面的表现、实践活动的参与程度和创新能力等。

教学计划课时主题内容1-2 真善美介绍真善美的内涵和概念，理清品德意义的价值3-4 诚实守信以小故事为突破口，培养信任和尊重他人的品质5-6 友爱互助以小组合作为互动背景，学习如何关心他人7-8 勇于担当培养责任感和勇气，形成独立自信性格9-10 尊重他人以文学人物和名人为例子，了解尊重他人的价值11-12 自律自爱以个人习惯为切入点，培养行为自律的习惯13-14 安全教育学习火灾、地震、交通事故等应急措施15-16 社会责任了解环境保护、反浪费等社会责任与义务17-18 文化传统认识名胜古迹、民间故事等传统文化19-20 文化创作认识绘画、歌曲、文字等文艺形式21-22 社会实践参与社区义工活动、慈善公益活动等23-24 学期复习综合巩固各个方面的知识点，进行学期总结结语本教案旨在为四年级下册品德与社会全册课程的教师提供教学参考，同时也为学生提供理解品德和社会责任的综合框架。

未来版品德与社会四下《我的家乡在哪里》教学设计

未来版品德与社会四下《我的家乡在哪里》教学设计一. 教材分析《我的家乡在哪里》是一篇介绍家乡风景、文化和习俗的课文，通过阅读这篇课文，学生可以了解自己的家乡，增强对家乡的热爱之情。

本课主要采用总分总的写作手法，先总体介绍家乡的地理位置和特点，然后分别介绍家乡的风景、文化和习俗，最后总结全文，表达出对家乡的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的了解，但可能对家乡的文化和习俗等方面了解不够深入。

此外，学生的思维活跃，好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观手段获取信息，对于富有情感的课文容易产生共鸣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解课文的结构和写作手法，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的美好环境的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：课文的写作手法和生字词的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过图片、视频等直观手段，让学生身临其境地感受家乡的美好；情感教学法通过引导学生抒发对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀；小组合作学习法鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等直观手段的课件。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.小组合作学习准备：划分学习小组，明确小组成员分工。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽风景，引导学生谈论对家乡的认识和了解，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的美好。

通过朗读，学生能够熟悉课文内容，掌握生字词。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生注意语音语调和表情，使朗读更具表现力。

未来版品德与社会四年级下册教案

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未来版四年级下册品德与社会教案

未来版四年级下册品德与社会教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-四年级下册品德与社会教案教学计划一、本学期教学目的、任务与具体要求本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容“哺育我成长的家乡”、“一方水土养一方人”、“发展中的家乡”等三个单元构成。

单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。

本册教材以学生的社会生活为主线，，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。

本册教材的总体目标旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1.知识目标（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。

（2）初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

（3）了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

2.能力目标（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。

（2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

（4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

3.情感、态度、价值观（1）珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案

四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会的发展和变化，认识到社会进步的重要性。

（2）培养学生热爱社会、关心他人的情感。

（3）提高学生与人沟通、合作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会的现象和问题。

（2）运用讨论、交流、合作等技巧，培养学生的社会素养。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生积极的社会责任感，关注社会发展。

（2）教育学生尊重他人，关心他人，乐于助人。

二、教学内容第1课《我们的社会》1. 导入：引导学生关注社会现象，思考社会的发展。

2. 教学要点：了解社会的组成，认识社会的变化。

3. 活动设计：观看社会变化的视频，分组讨论社会的发展。

第2课《我与社会的互动》1. 导入：让学生思考个人与社会的关系。

2. 教学要点：认识个人与社会的关系，理解社会对个人的影响。

3. 活动设计：小组讨论个人在社会中的角色，进行角色扮演活动。

第3课《关心他人》1. 导入：引导学生关注身边的人，思考如何关心他人。

2. 教学要点：培养学生关心他人的意识，学会倾听和帮助他人。

3. 活动设计：小组交流关心他人的经历，进行情景剧表演。

第4课《合作与分享》1. 导入：让学生了解合作的重要性。

2. 教学要点：培养学生合作的能力，懂得分享的意义。

3. 活动设计：小组合作完成任务，分享合作心得。

第5课《社会规则与秩序》1. 导入：引导学生认识社会规则对秩序的重要性。

2. 教学要点：了解社会规则，学会遵守和维护社会秩序。

3. 活动设计：讨论社会规则，进行情景模拟活动。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现和成果。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，是否表现出关心社会、尊重他人等品质。

四、教学资源1. 视频资料：关于社会变化和发展的事例。

2. 角色扮演道具：用于情景剧表演。

3. 调查表：用于学生对社会现象的观察和记录。

未来版《品德与社会》四年级下册全册优秀教案26页(重点资料).doc

历史悠久的家乡第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。

（二）教学重难点分析教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。

教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。

过程1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。

3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。

教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。

过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。

【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。

教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。

学生回答略。

讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。

这些名称研究起来，都有一定的含义和。

同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。

讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。

未来版《品德与社会》四年级下册全册教案26页

未来版《品德与社会》四年级下册全册教案26页第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。

（二）教学重难点分析教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。

教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。

过程1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。

3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

【导入新课】（让大家欣赏政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。

教师没错！这就是我们的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。

过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。

【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。

教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。

学生回答略。

讲述我们简称“冀”，又以“燕赵”代称。

这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。

同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。

讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。

未来四年级下册品德与社会教案

第一单元：哺育我成长的家乡第一课：我的家乡在哪里目的要求：1. 知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历，2. 学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。

3. 通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。

重点难点：1. 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

2. 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：中国地图、甘肃省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

1、看地图，找家乡指名学生，问：你的家乡在哪里？用"我的家乡在省市县"填空说话。

2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏："12345，你的家乡在哪里？""在这里，在这里，我的家乡在这里。

"5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。

你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：我的家乡风光好教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。