(赛课教案))四年级上册美术《有趣的字母牌》教案

《有趣的字母牌》教学设计

设计意图：

《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中“综合·探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。

在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。教学目标：

1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。

2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

3、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。

教学重点：学习字母牌的制作方法。

教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。

一、导入新课

1、情景导入。①考考你：

教师出示一个英语句子：请同学们填空。

学生回答并填空。

师小结：同学们掌握的很好，出错的同学想一想，怎样才能辨别和记住这些单词呢？

教学意图：激发学生的好奇心，引出英语学习过程中单词容易混淆、出错的现象。

②教师出示儿歌：“单词单词真难背，英语纸牌帮我记，一边玩牌一边想，不出一会全学会”。今天，我们就一起来设计制作有趣的字母牌。出示课题：有趣的字母牌。

2、教学环节，采取分组探究的学习方式。请学生分小组学习，探究字母牌的设计制作要素。（每个小组只探究一个问题。）教师出示探究问题和探究材料，请各组学生根据本组的问题，利用实物和图片进行自主学习。学生从不同角度

逐一探究有关字母牌的知识和设计方法。教师请每组同学把结果汇报给大家。（目的是为了培养学生利用材料分析、解决问题的能力，并引导学生通过小组探究的形式突破重难点。）教师再利用课件演示或补充讲解。

3、示范引领启发思索。教师在演示制作字母牌时，请同学们仔细观察，提出问题，字母牌的制作步骤是什么？学生回答问题。（做底—写或贴字母—装饰—涂色）引导学生通过观察，探究设计制作字母牌的方法和步骤，培养归纳总结的能力。

4、艺术实践方面。作业要求：小组讨论字母牌的设计和制作，相互学习经验，交流意见后，开始制作。（提高了学生们的互相交流学习的意识，培养学生动手实践能力和创新精神。）

5、展示评价方面。请小组介绍本组设计制作的字母牌的玩法，小组比赛，看那个小组拿第一。通过游戏检验字母牌的使用性，并在游戏中记住单词。

6、最后是总结延伸。

1、在最软入的时候，你会想起谁。20.7.137.13.202009:5509:55:20Jul-2009:55

2、人心是不待风吹儿自落得花。二〇二〇年七月十三日2020年7月13日星期一

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:557.13.202009:557.13.202009:5509:55:207.13.202009:557.13.2020

4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.13.20207.13.202009:5509:5509:55:2009:55:20

5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Monday, July 13, 2020July 20Monday, July 13, 20207/13/2020

6、生的光荣，活着重要。9时55分9时55分13-Jul-207.13.2020

7、永远叫不醒一个装睡的人。20.7.1320.7.1320.7.13。2020年7月13日星期一二〇二〇年七月十三日

8、人生能有几回搏。09:5509:55:207.13.2020Monday, July 13, 2020 亲爱的用户：

相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬

芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。