绘本阅读《好饿的小蛇》教学设计
好饿的小蛇教案15篇
好饿的小蛇教案15篇好饿的小蛇教案1活动目标：1．在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。
2．感受作品的风格，体验活动的快乐。
活动准备：1．教学配套课件一个、笔记本电脑；2．三种水果大图：桃子、芒果、西瓜。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
提问：看看谁来了？（小蛇）小蛇是怎样走路的?（扭来扭去）（引导幼儿边说边做动作）猜猜小蛇想干什么呢？原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。
好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。
那它会找到什么好吃的呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1．师：啊！是一个苹果，（出示图标：好饿的小蛇看见苹果）。
我们也用好看的图标来表示。
苹果什么样的啊？（圆圆的、红红的）。
好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊？（吃掉）。
师：小蛇要准备吃啦！（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。
宝宝，苹果怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？师：刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候，你们有没有听到他发出了什么声音啊？（啊呜咕嘟真好吃）师：好饿的小蛇看见苹果，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：啊，真好吃！我们一起学学小蛇吃苹果的声音。
（啊呜，咕都）师：现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来？（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看见苹果，啊呜，咕都，真好吃）。
2．出示图片4-5，引导幼儿观察形状并用语言表达师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他又会找到什么呢？师：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么样的啊？（弯弯的、黄黄的）师：好饿的小蛇看见香蕉（有节奏地），又会怎么样啊？（吃了）怎么吃呀？对啦！啊呜，咕都，真好吃！师：我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。
好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看见香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）3．引导幼儿根据形状猜测师：好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了？你从哪里看出来的？到底是不是葡萄呀？我们一起来看看。
师：真的是一串葡萄，那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品一、教学内容本节课选自教材《小班语言绘本》的第四章《好饿的小蛇》。
详细内容包括：通过观察绘本插图，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 学会故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，新词汇和句型的学习。
难点：新词汇和句型的运用，以及表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、小蛇玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蛇玩偶，引导幼儿观察和描述小蛇的特点。
教师提出问题：“你们知道小蛇为什么会饿吗？”激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师边展示绘本插图，边讲述故事。
教师在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句型，进行讲解和示范。
邀请幼儿模仿，巩固新学的句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
教师组织小组活动，让幼儿用新学的词汇和句型进行交流。
教师邀请幼儿分享自己的学习成果。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事好饿的小蛇2. 重点词汇和句型：饿、吃、苹果、香蕉、葡萄、肚子、圆滚滚“小蛇吃了，肚子变成了形状。
”七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿用彩纸制作故事中的食物，并描述制作过程。
用新学的句型，编写一个新的小蛇故事。
2. 答案：作业一：根据幼儿的制作过程，进行描述。
作业二：例：“小蛇吃了草莓，肚子变成了红色。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展亲子活动，增强家园合作。
组织幼儿进行户外活动，观察自然中的小蛇，提高幼儿的观察力。
中班教案 中班绘本阅读好饿的小蛇9篇
中班教案中班绘本阅读好饿的小蛇9篇中班绘本阅读好饿的小蛇 1设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
好饿的小蛇教案15篇
好饿的小蛇教案15篇好饿的小蛇教案1活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。
这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察PPT图片3～图片4。
①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。
师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。
2、观察PPT图片5～图片6。
①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。
师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品一、教学内容本节课选自教材《小班语言绘本》的第四章《好饿的小蛇》。
详细内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解小蛇的成长历程，引导幼儿观察和描述小蛇的特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握绘本故事的基本情节，了解小蛇的生长过程。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子描述小蛇的特征。
重点：让幼儿掌握绘本故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、水果图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小蛇玩偶，邀请幼儿观察并描述小蛇的特征，引导幼儿用完整的句子表达。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选绘本中的一个场景，如小蛇吃水果，引导幼儿观察并描述小蛇吃了哪些水果。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿用完整的句子描述图片中的水果，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何关爱小动物，培养幼儿的关爱意识。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀制作小蛇手工作品，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 板书内容：小蛇的特征：长长的身体、绿色的皮肤、小小的眼睛。
小蛇吃了哪些水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用完整的句子描述自己喜欢的水果。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果，它圆圆的，红红的，口感很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了绘本故事情节，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿观察大自然中的小动物，引导幼儿用完整的句子描述动物的特征，进一步培养幼儿的语言表达能力。
《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）
《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。
这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。
故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。
难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。
（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
小班故事《好饿的小蛇》教案
小班故事《好饿的小蛇》教案小班故事《好饿的小蛇》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺收集整理的小班故事《好饿的小蛇》教案，希望能够帮助到大家。
小班故事《好饿的小蛇》教案篇1【活动目标】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。
(难点)【活动准备】“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰【活动流程】一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。
1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子?3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、游戏……)王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。
”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。
猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?(苹果、饼干、米饭……)那我们一起跟着小蛇去看看吧!二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的小蛇会怎么样?3、(出示第二张图片)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)往前翻页，从外形特征上验证答案。
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《好饿的小蛇》这一故事，该故事选自幼儿园小班教材《快乐阅读》第三单元第一节。
详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因为饿而不断寻找食物的过程，以及小蛇找到食物并解决问题的情节。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解故事的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用简单的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿养成不挑食、珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色，学会表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、食物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，引导幼儿观察并猜测教师扮演的角色。
邀请幼儿模仿小蛇，感受小蛇爬行的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小蛇的行为和情感变化。
教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示食物卡片，让幼儿根据故事情节，将食物卡片排序。
邀请幼儿扮演小蛇，进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事角色：小蛇、各种食物3. 重点句子：小蛇爬呀爬，找到了食物，吃得好开心！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿复述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
组织幼儿参观动物园，了解各种动物的生活习性，为幼儿提供更多观察、体验的机会。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事讲述和提问方式3. 课堂小结中的教育幼儿珍惜食物，不挑食4. 作业设计中的亲子互动环节一、实践情景引入1. 教师扮演小蛇时，要注意模仿小蛇的爬行动作，尽量夸张、生动，以吸引幼儿的注意力。
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇小班绘本《好饿的小蛇》篇一活动目标：1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。
2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。
活动准备：故事教学ppt,绘本大书活动过程：一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！二、观看ppt，分段理解故事内容（一）看到苹果1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
发生什么事了？小蛇的肚子怎么了？小结：小蛇一口气把苹果吞到了肚子里，它的肚子也就变的圆圆的了。
（二）看到香蕉1、第二天，小蛇扭来扭去的去找吃的了。
它的肚子发生了什么变化？小蛇可能是吃了什么？2、到底是什么？一起看看。
（三）看到饭团1、第三天，好饿的小蛇又扭来扭去找吃的，突然发现了一块饭团。
猜猜，小蛇会怎么做？2、吃了饭团你猜猜小蛇的肚子会发生变化吗？3、三角形的饭团外面还包了一层脆脆薄薄的海苔，可真好吃呀。
（四）看到菠萝1、第四天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步，它东看看，西瞧瞧，猜猜它吃的是什么？2、你从哪里看出它是菠萝？小结：你们从小蛇的肚子就能看出小蛇吃的是什么，可真厉害！（五）看到葡萄第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它东看看，西找找，它看到了什么？（六）看到苹果树1、第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它又东看看，西找找，它看到了什么？2、猜猜它会怎么做？嗯，好饿的小蛇扭来扭去，爬上树。
啊呜一口，小蛇到哪儿去了？变成什么样了？3、小结：“ 啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，它呼呼呼的睡着了。
三、完整欣赏这个故事有意思吗？它的题目叫做《好饿的小蛇》，我们一起来读一读。
四、延伸老师把书本放到区角，有空的时候再去翻一翻，看一看。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解小蛇吃不同食物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读绘本的兴趣，懂得分享和谦让的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，参与课堂互动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力，用语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 教具：绘本《好饿的小蛇》PPT、小蛇手偶、实物图片。
2. 环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小蛇手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的外形特征。
2. 观看绘本PPT：教师播放绘本故事PPT，让幼儿跟随故事情节，观察小蛇的成长变化。
3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小蛇吃的食物及身体变化。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论小蛇吃不同食物时的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演小蛇，体验故事中的乐趣。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的小蛇食物。
2. 说一说：让幼儿回家后，与家人分享绘本故事的内容。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、与同伴互动。
2. 观察与表达能力：评估幼儿在讨论环节中对故事情节的观察和表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估其对故事内容的理解和记忆。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在课堂上，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 针对幼儿在作业中的表现，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高。
八、课程延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与绘本相关的内容，让幼儿随时感受到故事的影响。
3. 相关活动：开展“我最喜欢的小蛇食物”绘画比赛，让幼儿发挥创意，展示自己的作品。
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品一、教学内容《好饿的小蛇》选自小班语言领域绘本教学，主要围绕第3章《有趣的动物》进行展开。
详细内容包括：认识故事中的主人公小蛇，理解小蛇因为饥饿而不断吞食不同食物的情景，以及小蛇在吞食过程中身体发生的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中主人公小蛇的特点，培养幼儿对动物的认知兴趣。
2. 帮助幼儿通过观察、想象，理解故事中小蛇吞食食物的情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在集体中倾听、表达、合作的能力，激发幼儿的想象力与创造力。
三、教学难点与重点重点：理解故事中小蛇吞食食物的情节，以及身体发生的变化。
难点：通过故事情节，引导幼儿发挥想象力，用语言描述小蛇吞食食物的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、食物模型（苹果、香蕉、葡萄等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过呈现小蛇玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿谈论对小蛇的了解，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：a. 教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注小蛇吞食食物的情节。
b. 针对故事中的重点内容，教师提问，引导幼儿用语言描述小蛇吞食食物的情景。
c. 组织幼儿进行小组讨论，分享各自对故事情节的理解。
3. 实践活动：a. 教师出示食物模型，让幼儿模仿小蛇吞食食物的动作，体验小蛇身体变化的过程。
b. 引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅小蛇吞食食物的画作。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创编一个新的小蛇故事。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 板书内容：a. 小蛇吞食的食物：苹果、香蕉、葡萄等。
b. 小蛇身体变化的顺序：变长、变粗、弯曲等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，讲述一遍《好饿的小蛇》的故事，并画出小蛇吞食食物的情景。
2. 答案：根据幼儿讲述和画作，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去动物园观察各种动物，了解它们的特点。
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案(六篇)
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案(六篇)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案篇一1、可以理解故事的内容，理解故事的大意。
2、通过教授认识一些水果的单词。
如：苹果、菠萝、葡萄。
3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。
活动准备：磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子。
活动过程：1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。
2、唱一首英语儿歌，活泼气氛并引出主题。
〔1〕师：小朋友在你们的手上有什么呢？幼：手指。
师：是的，那你们手上有多少根手指呢？幼：有十根。
师：对了，如今把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。
〔2〕师：小朋友看看老师用手指做的像什么？幼：是小蛇。
师：〔展示图片〕对，今天老师要给小朋友讲个故事。
叫做《the very hungry little snake》。
请小朋友观察一下故事里面都讲了什么？3、播放视频里的故事，让幼儿观察。
〔1〕师：你都看到了哪些水果？幼：苹果、菠萝、葡萄。
师：你最喜欢吃什么水果呢？幼儿自由答复。
〔2〕师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好？4.边讲故事边学水果单词。
〔1〕师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了〔拿出小蛇的图片〕幼：很饿。
对了，所以呀，他扭来扭去在漫步。
他发现了什么？幼：苹果。
师：真聪明，〔拿苹果图〕教授单词-apple。
提问：这个苹果是什么颜色的？假设你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢？幼：吃了这只苹果。
师：让我们一起来吃苹果。
啊呜—咕嘟，真好吃！〔2〕师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么？幼：菠萝。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇）
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园小班《好饿的小蛇》教案（精选12篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇1目标：1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
准备：绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇2活动目标：1、学唱歌曲，乐意尝试分句段仿编歌曲。
2、体验模仿小蛇吃东西，演唱表演的乐趣。
活动准备：1、课件、电脑、电视机、歌词图谱。
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案活动目标：1.理解故事内容，感受小蛇成长的过程。
2.培养幼儿想象力，创造力和语言表达能力。
3.培养幼儿观察力，学会与他人分享。
活动准备：1.准备绘本《好饿的小蛇》2.准备小蛇手偶3.准备水果卡片4.画纸，彩笔等绘画材料活动过程：一、引入（5分钟）1.邀请幼儿观察小蛇手偶，引发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
二、故事分享（10分钟）1.教师带领幼儿一起朗读绘本《好饿的小蛇》。
2.引导幼儿观察小蛇吃食物后的变化，培养幼儿观察力。
3.教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。
三、创意绘画（10分钟）1.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
2.教师与幼儿一起讨论水果的颜色，形状和味道。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述水果，培养幼儿语言表达能力。
四、水果分享会（5分钟）1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿学会与他人分享。
2.教师组织水果分享会，引导幼儿分享水果给同伴。
3.教师与幼儿一起品尝水果，感受分享的快乐。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容和绘画作品。
活动延伸：1.家庭作业：家长协助幼儿在家画出自己喜欢的水果，并尝试用语言描述水果。
2.环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室展示区，鼓励幼儿互相欣赏。
注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏。
2.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.在绘画环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的水果作品。
4.在水果分享会环节，教师要引导幼儿学会与他人分享，培养幼儿社交能力。
重难点补充：教学过程：一、引入（5分钟）教师：“小朋友们，你们看看我手里的是什么呀？（展示小蛇手偶）你们想知道小蛇的故事吗？那我们一起去听听吧！”二、故事分享（10分钟）教师：“今天，我们要听的故事叫做《好饿的小蛇》。
”（开始朗读绘本）教师：“小蛇吃了一颗苹果，它变成了什么样子呢？（引导幼儿观察图片，回答问题）”。
绘本好饿的小蛇教案
绘本《好饿的小蛇》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察插图，理解故事情节，培养学生的图文结合能力。
2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 引导学生学习小蛇的成长过程，教育学生学会坚持和努力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解故事情节。
2. 学习小蛇的成长过程，培养学生的坚持和努力精神。
三、教学难点：1. 学会正确朗读生字词。
2. 理解小蛇成长过程中的困难与挑战。
四、教学准备：1. 准备《好饿的小蛇》绘本教材。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示《好饿的小蛇》绘本封面，引导学生观察并提问：“你们看到这条小蛇有什么感觉？它为什么这么饿呢？”2. 学生自读课文：学生自由翻阅绘本，跟随小蛇的成长过程，感受小蛇的饥饿与成长。
3. 师生共读课文：教师带领学生一起朗读课文，引导学生注意生字词的读音，解答学生的疑问。
4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，讲解生字词的意思，让学生学会正确运用生字词。
5. 分析故事情节：教师引导学生观察插图，提问：“小蛇为什么一直饿？它是怎么长大的？”引导学生理解小蛇的成长过程。
6. 讨论与分享：教师提问：“你们觉得小蛇成长过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？”引导学生分享自己的看法，培养学生的观察与思考能力。
7. 总结与拓展：教师总结小蛇的成长过程，强调坚持与努力的重要性，并提问：“你们想不想知道小蛇变成了什么样子？”引导学生关注自然，热爱生命。
8. 作业布置：让学生回家后，跟家长一起找一找其他关于小蛇的绘本或故事，了解小蛇的生活习性，下周分享给大家。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示绘本插图，引导学生进入故事情境，增强学生的代入感。
2. 运用问答法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队协作能力，提高学生的交流与表达能力。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】小班绘本《好饿的小蛇》篇一活动目标：1、初步理解故事内容，感受幽默有趣的故事情节。
2、培养幼儿的观察能力，并能大胆地进行猜想与表演。
3、懂得健康饮食，养成良好的饮食习惯。
活动准备：绘本、小蛇每人一根、香蕉每人两根。
活动过程：1、师：老师带来了一本书，好大，看书上有什么？洞里有什么？细细长长的会是什么？（出示画面的一部分）师：猜猜是谁呢？（老虎，蛇的尾巴）师：还有可能是谁？（小蛇）师：小蛇是什么样子的？小蛇怎么走路的？师先示范（左边扭一扭，右边扭一扭）看看谁最像小蛇？师：我们找一个空的地方和小蛇玩一玩。
小蛇和朋友碰一碰。
2、师：刚才和小蛇玩开心吗，小蛇肚子感觉有点饿了，它来到了果园里。
他会遇到什么水果？猜一猜。
（幼：可能是西瓜、苹果）这么多小朋友说的都没有重复。
师：你们猜了这么多水果，看看小蛇究竟遇到谁？师：苹果什么样？（大大的、圆圆的、红红的、闻起来香香的、吃起来脆脆的）师：小蛇扭呀扭，来到了大苹果面前，好香，小蛇张大嘴巴啊呜咕咚一口就把苹果吞进肚子里。
师：苹果在小蛇肚子里肚子会变成什么样？（圆圆的苹果到了小蛇的肚子里，肚子变成圆圆的）小蛇圆圆的肚子像什么？（足球，东方明珠、）3、师：小蛇吃了一个苹果回家了，第二天，它又来到果园，今天它想多吃点苹果。
仔细听（听声音）吃了几只？（两只、三只、）师：再听一遍，一起数一数。
师：三只苹果吞进了小蛇的肚子。
（教师透视，看看里面有几只苹果，大、中、小苹果）师：现在小蛇的肚子像什么？（糖葫芦）4、师：它饱饱地回家了，第三天，小蛇说：“苹果真香，今天，我想换换口味，我想吃黄黄的水果。
”猜猜是什么？（香蕉、菠萝、金桔）还有哪些黄黄的水果呢？师：我想吃弯弯的水果，是什么？（香蕉）师：今天，我想吃两根香蕉，吃了两根香蕉小蛇的肚子会变成什么样？瞧，这是小蛇，这是香蕉，小朋友撕开双面胶，把香蕉贴在小蛇的肚子上，看看小蛇的肚子有几种变化？教师介绍操作材料：一条小蛇、两根香蕉。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案一、教学目标1、观察小蛇吞进不同食物后肚子的形状变化，大胆想象、表述。
2、学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”3、感受绘本故事的幽默与趣味，体验阅读的快乐。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，感受小蛇吃不同食物身体形状的变化。
学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”2、难点能大胆想象小蛇还可能吃了什么，并能用较完整的语言进行表述。
三、教学准备1、绘本《好饿的小蛇》PPT 课件。
2、音乐《走路》。
四、教学过程1、导入活动播放音乐《走路》，幼儿跟随音乐模仿不同动物走路的样子，引出小蛇。
提问：小蛇是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作表现小蛇扭来扭去的样子）2、阅读绘本，理解故事内容出示绘本封面，引导幼儿观察小蛇的表情和动作，猜测小蛇的心情。
教师讲述故事开头：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
”提问：小蛇为什么会这么饿？依次出示小蛇吃苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝的图片，引导幼儿观察小蛇肚子的形状变化，并学说短句：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了_____，啊呜——咕嘟，真好吃。
”例如，出示小蛇吃苹果的图片，提问：小蛇发现了什么？小蛇是怎么吃苹果的？（引导幼儿模仿小蛇张大嘴巴“啊呜”一口吞进苹果的动作）小蛇的肚子变成了什么形状？（像一个圆圆的苹果）幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆讲述小蛇吃不同食物的情节。
3、拓展想象，大胆表述提问：小蛇还可能会吃什么？它的肚子会变成什么形状？引导幼儿发挥想象，用较完整的语言进行表述，如：“好饿的小蛇，扭来扭去在散步，它发现了一个大蛋糕，啊呜——咕嘟，真好吃。
小蛇的肚子变成了一个大大的蛋糕形状。
”4、完整欣赏故事教师播放 PPT 课件，完整讲述故事，幼儿边看边听。
5、游戏：小蛇找食物教师将各种食物图片贴在教室的不同位置，幼儿扮演小蛇，边说短句边模仿小蛇扭来扭去的动作去找食物，找到食物后做“啊呜——咕嘟，真好吃”的动作，并说说小蛇的肚子变成了什么形状。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案（精选7篇）幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案篇1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《好饿的小蛇》教学设计
李月秀（邯郸市磁县县直幼儿园）
【活动目标】
1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4.学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。
”
【活动准备】
ppt课件
【活动重点】
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。
如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。
故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。
那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。
这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】
一、出示小蛇的图片，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣
提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2.提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象
1.出示第一幅图（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2.讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。
小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？
3.翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
）
（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
）
4.讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
）
5.翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
）（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。
所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。
）
6.讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄? （教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。
有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
）
7.翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。
）
8.第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？
师：谁知道，菠萝是什么样子的？菠萝的头上是什么样子的？菠萝的身体又像什么？
师：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的。
师：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了……
（集体说出短句：啊呜、啊呜——咕嘟、啊，真好吃。
）
指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝。
9.你们瞧！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？（教师引导仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇到哪里去了？小树怎么变成小蛇的样子了呢？）
呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真调皮。
老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？
模仿小蛇吃小树的动作。
师：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
哈哈！
师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们来摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。
师：你觉得这个故事里面，什么地方很有趣？大家来说一说。
教师小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。
三、引导孩子，学习吃东西的正确方法
1.你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？
2.教师归纳小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。