【2019最新】教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案1word版
灯泡的电功率教科版九年级上册物理
![灯泡的电功率教科版九年级上册物理](https://img.taocdn.com/s3/m/55cd521932687e21af45b307e87101f69e31fbb0.png)
预习导学
测量小灯泡的电功率 6.测量小灯泡的电功率原理是利用公式 P=UI 。用 电压 表 测量小灯泡两端的电压,用 电流表 测量通过小灯泡的 电流;用 滑动变阻器 改变小灯泡两端的电压及通过它的电 流,同时它还可以起到 保护电路 的作用。这种测量方法叫 作 伏安 法。 7.你认为此实验中需要哪些器材:小灯泡、 电流表 、电压 表、 滑动变阻器 、导线、开关、电源。
(5)设计记录表格,将以上数据和现象填入表格并计算出三种
电压下的电功率。
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯的发光情况
1
1.5
0.15
0.225
较暗
2
2.0
0.2
பைடு நூலகம்
0.4
正常
3
2.4
0.24
0.576
较亮
(6)实验结论:灯泡两端的 实际电压 越大,灯泡越亮,灯泡
的 实际功率 越大。
合作探究
预习导学
1.关于额定电压和额定功率,下列说法中正确的是 ( D ) A.用电器工作时的实际功率总等于它的额定功率 B.用电器工作时它两端的电压总等于它的额定电压 C.用电器两端的实际电压大于其额定电压时,它的实际功率小 于额定功率 D.用电器两端的实际电压小于其额定电压时,它的实际功率小 于额定功率
合作探究
测量小灯泡的电功率
1.测量小灯泡的电功率 (1)根据实验电路图,正确连接好实物电路; (2)将滑动变阻器调至阻值 最大 位置,闭合开关; (3)调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压分别为 等于
额定
电压、 低于 额定电压、额定电压的 1.2 倍; (4)视察灯泡亮度,记下 电流表 的示数;
合作探究
0.5
九年级物理上册第七章电功率第3节灯泡的电功率教案教科版
![九年级物理上册第七章电功率第3节灯泡的电功率教案教科版](https://img.taocdn.com/s3/m/7a313caf4793daef5ef7ba0d4a7302768e996fa9.png)
7.在线学习工具:运用在线学习平台和工具,提供丰富的学习资源,方便学生自主学习和探究,提高学生的自主学习能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
“同学们,今天我们将要学习的是《灯泡的电功率》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:‘你们在日常生活中是否遇到过灯泡亮度不同的情况?’(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索灯泡电功率的奥秘。”
③尊重科学、正确使用科学知识
3.成果分享:“每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。”
五、总结回顾(用时5分钟)
“今天的学习,我们了解了灯泡的电功率的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电功率的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。”
2.科学思维:培养学生运用逻辑思维、归纳总结和推理判断等思维方式,理解电功率的概念,掌握电功率的计算方法,并能够运用电功率的知识解决实际问题。
3.科学态度与价值观:培养学生对物理学科的兴趣和好奇心,培养学生勇于探索、追求真理的科学态度,以及对科学知识的尊重和正确使用科学知识的价值观念。
教学难点与重点
九年级物理上册第七章电功率第3节灯泡的电功率教案教科版
授课内容
授课时数
授课班级
容来自于教科版九年级物理上册第七章“电功率”的第三节“灯泡的电功率”。本节内容主要让学生理解电功率的概念,掌握电功率的计算方法,并能够运用电功率的知识解决实际问题。具体内容包括:
2019-2020最新教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案word版
![2019-2020最新教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案word版](https://img.taocdn.com/s3/m/644e5f6e69eae009581bec69.png)
自学备注
学法指津
1、在教师的引导以及学生自己动手实验明确额定功率和实际功率
2、根据伏安法测电阻的实验设计测小灯泡电功率的实验
3、学生动手实验明确实际电压与实际功率的关系
学习过程
A.实际功率等于额定功率B.实际功率大于额定功率
C.实际功率小于额定功率D.条件不足,不能判断
3、在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时,灯泡上标有“3.4 V”字样.小红设计了实验电路图,并连接了实验电路,如图所示.
(1)连接完实验电路后,小红闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压,请帮助小红分析电路出现故障的原因:.
(2)估计电路中电流的大小,选择量程把电流表接入电路中。
(3)闭合开关,注意观察电压表的示数,然后缓慢移动变器滑片的位置,直到电压表的读数分别为2.5V、2V、3V,记录电压表和电流表的读数,观察小灯泡每次发光的亮度,并比较三次的亮度变化。
(4)根据测得的数据,计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案word版
______年______月______日
____________________部门
上课时间: _月_日__班学生姓名__________
学习目标
1、通过测量,能够区别额定功率和实际功率。
(2)排除故障后,小红调节滑动变阻器,使灯泡正常发光,此时电流表的示数如图13-3-6丙所示,读数为A,则小灯泡的额定功率为W
目标反思
序号
【2019最新】教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案1
![【2019最新】教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案1](https://img.taocdn.com/s3/m/6f7435a7551810a6f52486c2.png)
C.“36V 40W”的灯泡较亮D.三只灯泡一样亮
3.标有“220V 60W”和“36V 60W”的甲、乙两个用电器,都在额定电压下工作。两个用电器工作1小时消耗的电能()
A.甲用电器消耗多B.乙用电器消耗多C.一样多D.无法比较
6、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中,正常工作时的电流是多少?若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?
设计电路图并连接实物图。
实验操作:
1.调节滑动变阻器,使电压表的示数为V,此时灯泡正常发光了,
2.调节滑动变阻器,使电压表的示数为2V,此时灯泡亮度变了,3.调节滑动变阻器,使电压表的示数为3V,此时灯泡亮度变了,
实验总结:
额定电压只有个,额定功率只有个。
实际电压有个,实际功率有个。
课堂小练:
一个标有“220V 100W”字样的用电器,
【2019最新】教科版九年级物理上册第七章电功率7、3测小灯泡的电功率导学案1:
上课时间: _月_日__班学生姓名__________
学习目标
1、通过测量,能够区别额定功率和实际功率。
2、知道测小灯泡的电功率的原理是P=UI并会设计实验电路图。
3、明确实际电压大于、等于、小于额定电压时与实际功率与额定功率的关系。
7、一个灯泡上标有“220V 25W”字样,如果把它接入110V的电路中,它消耗的实际功率是多大?与接在220V电路上相比,这时它发光的亮度是亮些还是暗些?(5min)
8、某电能表标有“220V 3A”字样,这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?
。
思维导图
自学备注
学法指津
1、在教师的引导以及学生自己动手实验明确额定功率和实际功率
教科版-物理-九年级上册-7.3灯泡的电功率教案
![教科版-物理-九年级上册-7.3灯泡的电功率教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c055b71dda38376bae1fae02.png)
教学过程设计
1.复习引入新课
2.进行新课
例1:课本中的[例题1]。
请两位同学上黑板做,一位同学求"PZ220-25"灯泡的电流和电阻,另一位同学求另一盏灯。其他同学同时在课堂作业本上解此题。然后讲评两个同学的解题过程。师生共同推导出电阻的表达式R=U额2/P额,用它比较两灯电阻的大小,再让学生传看这两只灯,观察比较它们灯丝的粗细。
教具
学生
每组配备干电池三节,电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只,定值电阻(2欧、4欧、5欧各一只)三个,导线若干。
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
一复习
1.什么叫电功率?电功率有哪些单位?
2.额定功率和实际功率有什么区别?
二.新课讲授。
1.实验目的:学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率,并加以比较。
例题小结:在并联电路中,电阻大的用电器消耗电功率小;在串联电路中,电阻大的用电器消耗的电功率大。
例4:标有"6V 3W"的小灯泡能不能直接接到9伏的电源上?若要使小灯泡接上后正常发光,应怎么办?
分析:学生根据已有的知识不难判断,因为9伏已大于灯泡的额定电压6伏,如果直接接上去,因实际功率比额定功率大得多,灯泡会烧坏,所以不能直接接入。若要接,应和灯泡串联一个电阻R再接入,让电阻R分担3伏的电压。讨论此题还有哪些方法求R。
2.实验原理:P=UI
3.实验电路图。
4.介绍实验器材,学生讲述。
5.简单介绍实验的步骤及注意事项。
6.学生实验:
(1)测电压为2.5V的小灯泡的电功率所需物理量如下表所示。
小灯泡两端电压情况
电压U
(伏)
电流I
(安)
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
![《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)](https://img.taocdn.com/s3/m/3c3e1274cc17552706220837.png)
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了,偶尔看清“2.5V”字样,但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率,怎么办呢?同桌的张斌灵机一动,很快帮小明解决了这个问题,聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗?这节课我们就来解决这个问题,从而导入新课。
合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1.设计实验:从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率?需要哪些测量工具?电路图如何设计?学生总结:用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流,然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为:2.进行实验活动1:让学生根据经验分析,在连接实物图时应该注意哪些问题?并适当的整理。
学生总结:(1)连接实物图时,开关应该断开,滑动变阻器应该滑到最大值。
(2)电流表和电压表的量程选择要正确,两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的选择、接法要正确。
(3)电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2:小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据,划片移动的次数。
设计出实验表格,并记录数据。
通过实验数据,让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些?归纳总结:(1)分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高,灯泡的电功率越大,灯泡的发光越亮;(2)小灯泡的亮度由实际功率决定,与额电功率无关;(3)小灯泡的实际功率有多个,额电功率只有一个。
4.交流与评估实验完成后,让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
老师做最后的归纳总结。
归纳总结:(1)连接电路时,开关应该处于断开状态;(2)连接实物图时,滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中,且滑到最大值。
(3)滑动变阻器有两个作用:一个是保护电路,另一个是改变小灯泡的两端的电压;(4)电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
度教科版九年级物理上册 课件 灯泡的电功率
![度教科版九年级物理上册 课件 灯泡的电功率](https://img.taocdn.com/s3/m/04c15511ff4733687e21af45b307e87100f6f86c.png)
电路的作用。
0.75
(3)当电压表示数为2.5V时,电流表的示数如图所示,则小灯泡的额定功率P额=______W。
新知讲授
三、有关电功率的计算
例题 手电筒的小灯泡上标有“2.5V 0.3A”,将小灯泡接在2.0V的电路中,实际的电
功率是多大?接在3.0V的电路中,实际的电功率是多大?(假设小灯泡的电阻不变)
2.5 V)
实验电路图
新知讲授
实验步骤
(1)连接电路,将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置。闭合开关,接通电路。
(2)调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光,视察电流表的示数和灯泡的亮
度,记入实验记录表。
(3)调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍,将电流表的示数
与灯泡的亮度填入记录表中。
强化训练
额定电压为220V,额定电功率为110W
电灯泡上标着“220V 110W”字样,它的意义是__________________________________,
6.875
如果将灯泡接在电压为55V的电源上,则灯泡的实际功率是_________W.(灯泡的电阻
不变)
解: =
额2
额
=
220V 2
课堂练习
2.有三盏电灯L1、L2、L3分别标有“220V 40W” 、“110V 40W” 和“36V 40W”
的字样,当它们正常发光时,下列说法中正确的是( B )
A.通过三盏灯的电流和三盏灯的亮度一样 。
B.通过L3的电流最大,但三盏灯亮度一样。
C.通过三盏灯的电流一样,但L1最亮。
D.通过电灯L1的电流最大,L1也最亮。
U实=U额,则P实=P额,用电器正常工作;
物理九年级《测量小灯泡的电功率》教学ppt课件
![物理九年级《测量小灯泡的电功率》教学ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/038fcf5754270722192e453610661ed9ad51559b.png)
④保持 R2 滑片位置不动,将另一个滑动变阻器滑片移到最左 端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器的滑片移到最右端, 电流表的示数为I2。 ⑤小灯泡额定功率的表达式为P额=(用I额、_I。1、I2、R1表示)
1
2
电压/V 1.0 1.5
电流/A 0.24 0.32
电功率/W 0.24 0.48
3
2.0 0.38
0.76
4
2.5
0.42 1.05
5
3.0 0.44
1.32
电路中最小电阻
1.05
①检查电路无误后,闭合开关S,将开关S1拨至“1”,调节滑动变阻器滑 片直至电压表示数为 5.5 ;
②滑片不动,再将开关S1,拨至“2”,读出电压 表示数为U0;③小灯泡的额定功率:P额=
3 排除故障后闭合开关,移动滑动变阻器的 滑片P到某一点,电压表示数如图所示为 2.2 V。
4
根据实验记录绘制Ⅰ-U图象如图所示,根据图象信息,计
算小灯泡的额定功率是 0.5 W。
目的使R2与灯泡 在电路中的效果
相同,即R2=RL。
(5)完成上述实验后,小敏设计了如图所示的电路,测出了额定电流为I额 的小灯泡的额定功率。实验方案如下:(电源电压不变,滑动变阻器R1的最 大阻值为R1)
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的 示数及灯泡亮度没有变化:
滑动变阻器下面两个接线连入了电路 。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎
教科版-物理-九年级上册-7.3灯泡的电功率课件
![教科版-物理-九年级上册-7.3灯泡的电功率课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8b8b3ea7f46527d3250ce03f.png)
实验次数 1 2 3
U(V) 2.5 2 3
I(A) 0.24 0.22 0.28
P(W) 灯泡亮度
0.6 0.44 0.84
正常 暗 亮
1.实际电压不同,功率就不同,求平均值没有意义。 2.灯丝温度越高,电阻越大。 3.控制电阻两端的电压不变(控制变量)。
改变电阻两端的电压,实现多次测量取平均值,减小误差。 改变灯泡两端的电压,使其等于,略低于,略高于额定电压。
3.电路中电流过大的原因 总功率过大,或发生短路
4.额定电压和额定功率:
用电器在正常工作时的电压叫额定电压; 用电器在额定电压下正常工作时的功率叫额定功率。
5.灯泡的亮度取决于什么?
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率即用电器在实际电压下 工作时的功率。
实验探究1:比较小灯泡的亮度
手电筒的小灯泡上标有 “2.5V 0.75W”如果将小灯 泡接在2V、2.5V或2.7V的电 路中,它的亮度有变化吗?
4.一只“10V、5W”的甲灯和一只“6V、1.8W”的乙灯串 联后接入电路中,两灯均能发光,比较它们的实际功率(不 考虑灯丝电阻随温度的变化)( C )
(A)甲灯大些 (B) (C)两灯一样大 (D)
5.把标有“9V、9W”的甲灯和标有“6V、2W”的乙灯,串联
在15伏的电源上,下列说法中正确的是( D )
解: ①灯丝额定电流I=P/U=3瓦/12伏=0.25安
灯丝电阻R=U/I=12伏/0.25安=48欧 电压为15伏时的电流 I1= U′/R = 15伏/48欧=5/16安 ∴功率P1=U′I1 = 15伏× 5/16安=4.7瓦
②灯丝实际电阻R′=l.2R=1.2×48欧=57.6欧 实际通过的电流 I2 =U′/R′=15伏/57.6欧=0.26安
【2019最新】教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案2
![【2019最新】教科版九年级物理上册第七章 电功率7、3测小灯泡的电功率导学案2](https://img.taocdn.com/s3/m/cac19a4779563c1ec5da71c2.png)
2.按照实验电路图连接电路。
(1)在连接电路时,开关应,闭合开关前滑动变阻器应处于。
(2)估计电路中电流的大小,选择量程把电流表接入电路中。
(3)闭合开关,注意观察电压表的示数,然后缓慢移动变器滑片的位置,直到电压表的读数分别为2.5V、2V、3V,记录电压表和电流表的读数,观察小灯泡每次发光的亮度,并比较三次的亮度变化。
(4)根据测得的数据,计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。
3.设计实验数据记录表格并记录实验数据
序号
U/V
I/A
P/W
小灯泡亮度变化
1
2
2.5
3
4.合作交流,分析说明,得出结论
1)小灯泡两端的即U实U额时,P实P额。
2)当U实U额时,小灯泡实际消耗的功率小于额定功率。
D、用电器因停电不工作时,额定功率为零.
2.关于电灯的电功率,下列说法中正确的是( )
A、工作电流越大时电灯,电功率越大
B、工作电压越高的电灯,电功率越大
C、工作电阻越大的电灯,电功率越小
D、消耗电能越慢的电灯,电功率越小
3、通过做测量小灯泡电功率的实验知道,决定白炽灯明亮程度的因素是( )
A.小灯泡的电阻B.小灯泡的额定功率
自学备注
学法指津
1、在教师的引导以及学生自己动手实验明确额定功率和实际功率
2、根据伏安法测电阻的实验设计测小灯泡电功率的实验
3、学生动手实验明确实际电压与实际功率的关系
学习过程
一、实验探究:测定小灯泡的电功率
1.设计实验方案
(1)根据伏安法测小灯泡电阻的实验,你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗?画出实验原理图?
C.小灯泡消耗的实际功率D.小灯泡消耗的电能
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案
![第3节《测量小灯泡的电功率》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/dbd26e78f46527d3240ce049.png)
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案[学习目标]1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率,进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2.通过实验体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3.通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识。
【学习重点】用伏安法测量小灯泡实际功率的方法步骤,区分额定功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【学习过程】一、自学教材,完成下列各题1.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是,主要用到的测量器材是和,要改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
2. 根据自学自主完成如下几个实验过程)(1)实验原理:在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率,但是在实验中,特别是在学生实验室,常常通过电流和电压的测量,利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
(2)实验器材:电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
(3)实验设计:请根据如图所示器材,画出实验电路图,并连接实物电路;二、合作交流,教师点抜强调几个问题:1.连接电路过程中开关应始终处于断开状态;2.根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
3.合上开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
4.调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
或略低于额定电压时,小灯泡的功率是什么功率?2、当U 实 = U 额时,P 实 P 额,小灯泡发光 ;当U 实>U 额时,P 实 P 额,小灯泡发光 ;当U 实<U 额时,P 实 P 额,小灯泡发光 。
3、决定灯泡发光亮暗程度的因素是什么?测小灯泡的功率,为什么不把计算出的功率值求平均值? 【分析论证】1.你观察到什么现象?2.小灯泡发光的功率分别是多大? 3.实验得出的结论是什么? 【结论】(1)不同电压下,小灯泡的功率不同,实际电压越大,小灯泡功率越大。
九年级物理上册 7.3《灯泡的电功率》导学案(无答案) 教科版
![九年级物理上册 7.3《灯泡的电功率》导学案(无答案) 教科版](https://img.taocdn.com/s3/m/27c156915f0e7cd185253653.png)
第三节灯泡的功率(一)学习目标1.知道实际电压、额定电压、实际功率、额定功率;2.会计算用电器的实际功率。
课前学习一、复习回顾1.电功率的电算公式有哪两个?其字母意义和单位分别是什么?2.一个用电器,当其两端的电压增大或减少时,通过的电流如何变化?二、尝试学习1.一个用电器,当其两端的电压增大或减少时,若不考虑温度的影响,其电阻怎样变化?其电功率怎样变化?2.在农村,用电高峰期,灯泡的亮度会减弱,这是什么原因?探究实验中,你猜想后两种情况下,灯泡的亮度与正常发光相比较,会怎样?为什3.P98么会这样?4.什么是额定电压、额定功率?什么是实际电压、实际功率?它们之间有什么关系?5.一个灯泡上标有“220V40W”,表示什么意思?它正常工作时的电流是多大?电阻呢?在任何情况下,电功率都是40W吗?课堂学习一、额定功率与实际功率1.分组完成P的实验,记录相关数据,计算出三种情况下的电功率,并比较灯泡的亮度。
98)灯泡的额定功率为W(2)当灯泡两端的电压等于额定电压时,其电流额定电流,其实际功率额定功率,灯泡正常发光;当灯泡两端的电压低于额定电压时,其电流额定电流,其实际功率额定功率,灯泡正常发光;当灯泡两端的电压高于额定电压时,其电流额定电流,其实际功率额定功率,灯泡正常发光。
(选填“高于”、“等于”、“低于”)。
(3)灯泡的亮度由决定。
[及时练习1] 1. 一只灯泡“220V 25W”,“220V ”指,“25W”指。
(4)写出常见的几种用电器电功率的大致范围。
二、关于实际功率的计算1.实际功率,是指用电器在下的电功率。
一个用电器,额定功率只有个,实际功率有个。
2.一个标有“6V3W”的小灯泡,接到3V的电路中使用时,其实际功率多大?接到2V、7.2V的电路中时,其实际功率又是多大?(不计温度对电阻的影响)方法整理:计算用电器的实际功率时,应注意什么?[及时练习2]1.标着“PZ220-60”的灯泡接入电路中发光时,它消耗的电功率()A.一定大于60WB.一定等于60WC.一定小于60WD.三种情况都有可能2.一定值电阻两端的电压为4V时,电功率是2W;当加在这个电阻两端的电压为2V时,它的电功率为()A.1W B.2W C.0.5W D.0.25W3.将一个标有“36V 40W ”的灯泡接入某段电路时,测得通过它的电流强度是1安培,那么,它的实际功率是( )A .大于40WB .等于40WC .小于40W D. 都有可能 当堂检测1.整理填写下表2.判别电灯亮度的主要依据是[ ] A .电压 B .电流强度C .电功D .实际功率3.两个额定功率都是60W 的灯泡,第一个灯泡的额定电压是220伏,第二个灯泡的额定电压是110伏,它们分别在额定电压下工作时( ) A .第一个灯泡较亮。
九年级物理上册第七章电功率第3节灯泡的电功率教案教科版
![九年级物理上册第七章电功率第3节灯泡的电功率教案教科版](https://img.taocdn.com/s3/m/8ca2733759fafab069dc5022aaea998fcd224044.png)
2.教学难点:
(1)电功率概念的理解:学生可能对电功率的定义和计算方法不够理解,难以理解电功率表示电流做功快慢的物理意义。因此,需要采取比喻、举例等教学方法,帮助学生形象地理解电功率的概念。
在板书设计中,应注重艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,可以使用生动的图标、色彩和布局,使板书更加吸引人。同时,通过简洁明了的文字和关键词,突出重点,帮助学生理解和记忆。
课后作业
1.计算题:计算一个额定电压为6V,额定功率为9W的灯泡的额定电流。
答案:P=UI,I=P/U,I=9W/6V=1.5A。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)灯泡的电功率概念:本节课的核心内容是灯泡的电功率概念的引入和解释,重点让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生理解电功率的定义和计算方法。具体来说,需要强调电功率的单位是瓦特(W),公式为P=UI,其中U表示电压,I表示电流。
(2)灯泡亮度与电功率的关系:通过实验探究,让学生掌握灯泡亮度与电功率之间的关系,并能够运用这一关系解决实际问题。重点让学生理解灯泡亮度取决于实际功率,实际功率越大,灯泡越亮。
设计课堂互动环节,提高学生学习电功率的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入电功率学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的电功和欧姆定律内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为电功率新课学习打下基础。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在课堂上,教师可以通过清晰、简洁的语言,系统地讲解灯泡的电功率概念、公式和计算方法。通过举例和比喻,帮助学生理解电功率的物理意义,让学生能够掌握电功率的基本知识。
九年级物理上册《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
![九年级物理上册《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6c643b1d32687e21af45b307e87101f69e31fbd7.png)
5.能够运用所学的知识解决实际生活中的电功率问题,提高学生的知识运用能力。
(二)过程与方法
在本章节的教学过程中,教师将采用以下方法引导学生学习:
1.采用问题驱动的教学方法,提出与电功率相关的问题,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生主动探究。
九年级物理上册《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解电功率的概念,知道电功率是表示电流做功快慢的物理量,能够正确表达电功率的定义。
2.学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流,掌握实验操作的基本步骤和注意事项。
3.掌握电功率的计算方法,能够根据测量数据计算出小灯泡的电功率。
a.在实验测量电功率时,可能会遇到哪些问题?如何解决?
b.结合电功率的计算公式,思考如何提高家用电器的能效?
1.学生对电学基础知识的掌握程度,如电流、电压、电阻等概念的理解和运用。
2.学生在实验操作方面的能力,如正确使用电压表、电流表等仪器,以及实验操作的基本步骤。
3.学生在数学运算方面的能力,能够运用所学的数学知识解决电功率计算问题。
4.学生在合作学习、讨论交流方面的表现,关注学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践探究:
-组织学生进行小组实验,测量小灯泡的电功率,培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
-引导学生观察实验现象,分析数据,发现电功率与电压、电流之间的关系,提高学生的分析能力。
4.知识巩固:
-设计具有层次性的练习题,让学生在解答过程中巩固所学知识,提高解决问题的能力。
-通过课堂讨论,引导学生总结实验过程中的注意事项,培养学生的反思能力。
教科版九年级物理《7.3测小灯泡的电功率》导学案
![教科版九年级物理《7.3测小灯泡的电功率》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/032a17a484868762caaed57a.png)
1、通过测量,能够区别额定功率和实际功率。
2、知道测小灯泡的电功率的原理是P=UI并会设计实验电路图。
3、明确实际电压大于、等于、小于额定电压时与实际功率与额定功率的关系。
调节滑动变阻器,使电压表的示数为 V ,此时灯泡正常发光了,
调节滑动变阻器,使电压表的示数为2V ,此时灯泡亮度变
,此时灯泡亮度变
,闭合开关前滑动变阻器应处于
量程把电流表接入电路中。
连接完实验电路后,小红闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压,请帮助小红分析电路出现故障的原因:.
排除故障后,小红调节滑动变阻器,使灯泡正常发光,此时电流表的示数如图。
教科版九年级物理上册第七章电功率7、3测小灯泡的电功率导学案3
![教科版九年级物理上册第七章电功率7、3测小灯泡的电功率导学案3](https://img.taocdn.com/s3/m/9169cf6e16fc700abb68fcc5.png)
1、在教师的引导以及学生自己动手实验明确额定功率和实际功率
2、根据伏安法测电阻的实验设计测小灯泡电功率的实验
3、学生动手实验明确实际电压与实际功率的关系
学习过程
一.知识拓展,学以致用
(1)测量小灯泡额定功率的实验和以前做过的测某一固定电阻阻值的实验异同点
实验名称
测小灯泡电阻
测小灯泡的功率
原理
C.实际功率的大小 D.通过电流的大小
(3)如右图所示电压表读数正常,但电流表指针不动,可能的原因是 ()
A.电流表已烧坏,电路不通 B.电流表完好,电路已接通
C.电流表被短路 D.灯泡接线短路
(4)在测定小灯泡的电功率的实验中,当调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压高于额定电压的1/5时,小灯泡的实际功率是额定功率的()
2.请你选出你认为正确的一项
(1)如图右图所示,为某同学在做电学实验时的电路图的一部分,根据此电路图,你可判断该同学在做的实验()
A.肯定是测定小灯泡的电功率
B.肯定是测定小灯泡的电阻
C.肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系
D.以上三个均有可能
(2)灯泡的亮度大小说明了灯泡的()
A.额定功率的大小 B.两端电压的大小
器材
电压表、电流表、电源、滑动变阻器、开关、导线、被测的电阻或小灯泡
电路图
分析
对比分析测量结果。
结论
二、当堂达标,反馈提升:
1.小华通过学习得到以下结论,你能帮他填写完整吗?
(1)测量小灯泡的电功率的实验中,依据的原理是_________________。
(2)在测小灯泡电功率的实验中,除了需要电源、开关和导线外,还需要_______ 、_______、_______和 _______ 。可先将小灯泡与_______和_______串联,再与_______并联接在电路中。
测量小灯泡的电功率(全面)物理九年级全一册
![测量小灯泡的电功率(全面)物理九年级全一册](https://img.taocdn.com/s3/m/8400aba1900ef12d2af90242a8956bec0975a5b3.png)
0.2
示数;继续缓慢移动滑片P,让电压
表示数高出2.5 V少许,观察灯泡
亮度并记录电表示数。
小华根据所有实验数据作出
了小灯泡的U-I 图象,如
图丙,则小灯泡额定功率为
________
0.75 W。
(6)根据小灯泡U-I图象和亮度变化,还可以发现
(1)图甲电路中还有一根导线没有连接,请用笔画线
代替导线,将电路连接完整(要求:导线不交叉)。
解:如图2 所示。
解题秘方:电压表应并联在被测用电器两端;
解析:在“测量小灯泡的电功率”实验中,小灯泡应
串联在电路中,电压表与小灯泡并联。
(2)连接好电路,检查无误后,将滑动变阻器接入电路的电
阻调节到最大,接着闭合开关试触,观察到电压表的示
灯泡亮了,但发光很暗,观察电压表示数,仅有1.8 V,
这时小荣应将滑片P 向_____(填“A”或“B”)端适当滑动。
A
解析:因1.8 V 小于灯泡的额定电压2 .5 V,故应减小滑
动变阻器两端的电压,由串联分压原理可知,应将滑片
P 向A 端适当滑动;
(5)当小灯泡两端的电压达到额定电压后,电流表的示数如
_____
解析:由图乙可知,电流表选用0 ~ 0.6 A 量程,分
度值为0.02 A,示数为0.3 A,则小灯泡的额定功率
P=UI=2.5 V×0.3 A= 0.75 W;若要使小灯泡变得更亮
一些,电路中电流应变大,电阻变小,变阻器的滑片
P应向右移动。
(4)将上表数据填完整后进行分析,发现小灯泡亮度是变化
知识点
1
测量小灯泡的电功率
知1-讲
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
上课时间: _月_日__班学生姓名__________
学习目标
1、通过测量,能够区别额定功率和实际功率。
2、知道测小灯泡的电功率的原理是P=UI并会设计实验电路图。
3、明确实际电压大于、等于、小于额定电压时与实际功率与额定功率的关系。
A.“220V 40W”的灯泡较亮B.“110V 40W”的灯泡较亮
C.“36V 40W”的灯泡较亮D.三只灯泡一样亮
3.标有“220V 60W”和“36V 60W”的甲、乙两个用电器,都在额定电压下工作。两个用电器工作1小时消耗的电能()
A.甲用电器消耗多B.乙用电器消耗多C.一样多D.无法比较
6、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中,正常工作时的电流是多少?若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?
自学备注
学法指津
1、在教师的引导以及学生自己动手实验明确额定功率和实际功率
2、根据伏安法测电阻的实验设计测小灯泡电功率的实验
3、学生动手实验明确实际电压与实际功率的关系
学习过程
一、知识链接
1.物理学中计算电功率的公式P= = = =
2、额定电压:
额定功率:
灯泡上标有2. 5V的字样,代表什么?如何使小灯泡正常发光?
(1)灯泡的电阻是多少?
(2)当把这个用电器接在110V的电压下使用,实际功率是多少?
二、自我检测
知识点一:额定电压、额定功率
1、通过做测量小灯泡电功率的实验知道,决定白炽灯明亮程度的因素是( )
A.小灯泡的电阻B.小灯泡的额定功率
C.小灯泡消、“110V 40W”、“36V 40W”三只电灯泡,当它们分别在其额定电压下发光时,会看到()
设计电路图并连接实物图。
实验操作:
1.调节滑动变阻器,使电压表的示数为V,此时灯泡正常发光了,
2.调节滑动变阻器,使电压表的示数为2V,此时灯泡亮度变了,3.调节滑动变阻器,使电压表的示数为3V,此时灯泡亮度变了,
实验总结:
额定电压只有个,额定功率只有个。
实际电压有个,实际功率有个。
课堂小练:
一个标有“220V 100W”字样的用电器,
7、一个灯泡上标有“220V 25W”字样,如果把它接入110V的电路中,它消耗的实际功率是多大?与接在220V电路上相比,这时它发光的亮度是亮些还是暗些?(5min)
8、某电能表标有“220V 3A”字样,这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?
。
思维导图