人教版小学四年级语文下册第十六课导学案

●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方 法：
．
12、读Biblioteka 这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面： 语句上、内容上、写法上……
3、我有几点疑问想在课堂交流： 疑问一: 疑问二: 4、课前我搜集到的相关资料是：
（二）、学习探究 学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到
读读、想想、说说、读读。 1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。 2、我知道这首诗每一小节讲了什么？
第一小节 第二小节 第三小节 第四小节 第五小节
3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。 ●评价一下（满意，基本 满意，不满意）
4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？
5、我能把这种感受有感情的读出来。 ６、课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号有什么意义。
。 。
（五）、相关积累
和平之唤
3
一样的天空下流着一样的血 ， 一样的地球早已是千疮百孔。 拾起人类记忆的碎片， 却满是战争的伤痕。 阴霾的天空下， 魔鬼得意的拧笑， 白鸽高举着橄榄枝飞向太阳。
一样的世界上回响着一样的呼唤； 一样的是一双双渴望和平的眼睛。 罪恶的战争， 永远地安息吧！ 我们呼唤和平， 我们拥抱和平， 我们渴望着一个平静美丽的新世界！
读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想
象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。
课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。
学习过程：
（一）、课前预习
1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我
想多读几遍。
①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。
16．和我们一样享受春天
学习目标:
①、认识 4 个生字。
②、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
③、有感情地朗读课文。
学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
学法提示：
读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想
感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读
当人类和地球， 不再呻吟的时候。 我愿意， 流尽我所有的血和泪， 化作一条和平的小溪永远安详地流淌……
4
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
蔚． 蓝
巡 弋．
蜥． 蜴．
频． 频．
绿 茵．
祈． 盼
我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ”
，“戈”
。
我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”
，
“析”
。
②、我能在( )里填上适当的词语。
（
）的大海
（
）的沙漠
（
）的夜空
（
）的草地
（
）的课桌
（
）的教室
③、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、 蔚蓝色”。
他从来不懂得自私和吝啬，
总是倾其所有。
可是人类，
曾经和正在做着多少惭愧的事情——
在共同的家园里厮杀，
为野心和贪欲去争斗；
用刀枪去撕裂土地，
用马蹄去践踏丰收；
硝烟窒息儿童的歌声，
鲜血染红清澈的河流…… (1)、联系上下文，说说下列词语的意思。 吝
啬：
窒
息：
（2）、这首诗表达了作者怎样的思想感情。
梦幻—— 祈盼—— 平稳——
７、通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？ （三）、总结升华
1、我能有感情地朗读全诗。 ●请小组内同学评价（有感情，一般，平 淡）
2、读了这首诗，我有几句话想说：
（四）、达标训练：
2
1、写近义词
巡弋——（
）
（
）
安宁——（
）
（
）
阻挡——（
）
（
）
2、宣读“儿童和平宣言”。
3、阅读理解
地球的呻吟
地球把他的一切都给了我们，