幼儿教师语言表达能力评价表【幼儿园常用表格系列】
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年月日评价：认真听懂共同语言，愿意说话，清楚表达文明语言习惯。
在集体中，当你不理解或有问题时，注意结合情况理解。
愿意与他人讨论和提问，并以有序和连贯的方式讲出该地区的语言。
在清晰地交谈时，他们可以使用其他人可以使用的常用形容词和同义词。
说话时，他们可以根据谈话对象和他们的理解积极地轮流说话。
根据情况，他们可以让孩子听老师或其他人主动提问，说明因果关系和假设性问题。
他们敢于在人们和普通话面前把事情讲清楚。
他们可以积极回应需求，调整措辞，不随意打断。
不要使用正确的语言。
言语和其他相对复杂的句子说得很清楚。
语言更生动，语气更生动，名字叫肖仁浩、俞家齐、俞子轩、董公子、童吕叶奇、朱朝南、王玉萌、俞维远、王丽珍、董永齐、吕旺西。
评价方法：学期结束时，班主任根据儿童动作发展的实际情况进行公正的评价。
评估分为四个级别：差、合格、好和优秀（可用模式表示）大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年月日评价：认真听懂共同语言，愿意说话，清楚表达文明语言习惯。
在集体中，当你不理解或有问题时，注意结合情况理解。
愿意与他人讨论和提问，并以有序和连贯的方式讲出该地区的语言。
在清晰地交谈时，他们可以使用其他人可以使用的常用形容词和同义词。
说话时，他们可以根据谈话对象和他们的理解积极地轮流说话。
根据情况，他们可以让孩子听老师或其他人主动提问，说明因果关系和假设性问题。
他们敢于在人们和普通话面前把事情讲清楚。
他们可以积极回应需求，调整措辞，不随意打断。
不要使用正确的语言。
言语和其他相对复杂的句子说得很清楚。
语言更生动，语气更生动，人的名字是程汉宇、俞晨东、崔如彬、朱晓华、刘燕燕、王菲菲、李开林、赵瑞哲、董益祥、熊卓、姜晨明、卓。
评价方法：学期末，班主任根据儿童动作发展的实际情况给予公正的评价。
评估分为四个级别：差、合格、好和优秀（可用模式表示）大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年月日评价：认真听讲，能听懂共同语言，愿意说话，能清晰表达文明语言习惯。
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
班级： 班主任： 评价时间： 年 月 日
评价
项目
幼儿
姓名
认真听并能听懂常用语言
愿意讲话并清楚表达
文明语言习惯
在集体中能注意听老师或其他人讲话
听不懂或有疑问时能主动提问
能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
会说本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
能有序、连贯、清楚地讲述一件事情
讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动
别人讲话时能积极主动地回应
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气
懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人
能依据所处情境使用恰当的语言。
肖任浩
俞佳琪
俞子轩
董恭梓桐
吕业棋
朱朝楠
王雨蒙
俞伟媛
王梨贞
董永琪
吕王析
评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）
能有序、连贯、清楚地讲述一件事情
讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动
别人讲话时能积极主动地回应
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气
懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人
能依据所处情境使用恰当的语言。
程涵钰
余晨栋
崔汝斌
朱小华
刘艳艳
王菲菲
李凯林
赵睿哲
董易翔
熊茁渲
姜晨茗卓
评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀 （可用图案表示）
能有序、连贯、清楚地讲述一件事情
讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动
小班幼儿语言能力评价表
小班幼儿语言能力评价表1. 基本信息- 幼儿姓名：- 出生日期：- 评价日期：2. 听力与理解评估幼儿在听力和理解方面的表现。
功能性听力- 能否听懂简单的指令和问题？- 能否跟着音乐的节奏拍手、鼓掌或跳舞？- 能否听懂普通日常用语，如问候、道歉、感谢等？听觉辨别- 能否辨别各种环境声音，如汽车声、门铃声等？- 能否辨别与自己相关的声音，如家人的声音、电话铃声等？语言理解能力- 能否理解简单的故事情节和文学作品？- 能否理解简单的问题并作出回答？- 能否理解简单的日常交流对话，如问候和告别？3. 语音表达评估幼儿在语音表达方面的表现。
语音发音- 是否能准确地发出普通话中的各个音素？- 是否能清晰地吐字，让他人能够听懂？语音流利度- 是否能流利地表达日常用语？- 是否能在交流中避免口吃或结巴的情况？4. 词汇与语法评估幼儿的词汇量和语法运用能力。
词汇量- 幼儿是否能正确使用多种常见的词汇？- 幼儿是否能通过简单的描述来表达自己的意思？语法运用- 幼儿是否能使用正确的词序和时态？- 幼儿是否能正确使用常见的名词、动词、形容词等？5. 社交语言能力评估幼儿在社交场合中的语言表达与交流能力。
同伴交流- 幼儿能否与同伴建立简单的交流关系？- 幼儿能否使用适当的语言方式与同伴互动？倾听与回应- 幼儿能否倾听他人发言，并做出适当的回应？- 幼儿能否有效地表达自己的需求和情感？6. 总结评价综合评价幼儿的语言能力表现，并提出相应建议。
强项- 列举幼儿在语言能力方面的亮点和优势。
发展空间- 提出幼儿在语言能力方面需要进一步发展和提高的方面。
相关建议- 提供针对幼儿的具体建议，以促进其语言能力的全面发展。
附注：- 评价人员：- 签字：- 日期：。
幼儿园语言教学评价表
轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动；情绪稳定，有安全感。
（10分）
有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享和合作。
（10分）
有自信的表现和成功感；获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。
（10分）
（5分）
1、从语言教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好。
（7分）
2、活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。
（8分）
1、教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。
（6 分）
2、能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。
（7分）
3、能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。
（3分）
2、教学基本功扎实，教态真实，自然；普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染性。
（4分）
3、关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对，尊重幼儿的个体差异。实施因人而异的个别辅导。
(4分)
4、教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。
饱食终日，无所用心，难矣哉。——《论语•阳货》
幼儿园语言教学能力评价表
教师:
评分标准（教师70分）
幼儿部分（30分）
总
分
活动目标（15分）
活动内容（15分）
活动过程 （25分）
教学基本功（15分）
活动态度
活动表现
活动成效
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现语言领域活动的特征。目标的描述具体、清晰、可操作性。
幼儿园面试评分表
幼儿园面试评分表注意事项：1. 评分标准为5分制，5分代表优秀，1分代表不合格。
2. 根据面试表现，根据实际情况，适当调整评分范围。
3. 评分表共分为六个维度，包括语言表达能力、教育经验、亲和力、专业知识、态度和潜质，以及技能和教学能力。
一、语言表达能力评分范围：1-5分评分标准：1分：语言表达乏味，没有清晰明了的逻辑结构。
2分：语言表达基本清晰，但表达有时不够流畅，缺乏表情和手势的配合。
3分：语言表达清晰，能够流利阐述观点，但表达时可能有少许枯燥乏味或重复。
4分：语言表达流畅准确，能够清晰呈现观点，逻辑性强，有一定感染力。
5分：语言表达极富感染力，生动形象，能够巧妙运用语言技巧和手势配合。
二、教育经验评分范围：1-5分评分标准：1分：缺乏教育经验，无法提供任何相关的案例或实际经验。
2分：有一定教育经验，但无法清晰地解释相关案例或实际经验。
3分：有较为丰富的教育经验，能够提供几个相关案例或实际经验，但还需要进一步完善。
4分：有丰富的教育经验，能够详细解释相关案例或实际经验，并能够体现出自己的反思和成长。
5分：教育经验非常丰富，能够提供多个相关案例或实际经验，并能够深入分析和解读。
三、亲和力评分范围：1-5分评分标准：1分：缺乏亲和力，面试过程中冷漠或难以与面试官建立良好的沟通。
2分：亲和力一般，基本能够与面试官进行正常的交流，但缺乏真诚的情感体验。
3分：有一定的亲和力，能够与面试官保持良好的沟通，但亲和力表现不够自然和流畅。
4分：亲和力较好，能够与面试官建立良好的关系，表现出真诚的情感体验。
5分：亲和力极佳，能够与面试官建立深入的沟通，表现出极强的真诚和亲切。
四、专业知识评分范围：1-5分评分标准：1分：缺乏专业知识，无法回答基本的幼儿教育问题。
2分：有一定专业知识，能够回答部分基本的幼儿教育问题。
3分：具备基本的专业知识，能够回答大部分幼儿教育问题，但仍有一些不确切或不全面的回答。
4分：专业知识较为扎实，能够回答大部分幼儿教育问题，并能够提供详细的解释和说明。
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）
大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）
大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）
中班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）
中班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）。
幼儿教师语言表达能力评价表 (一)
建筑材料，日用百货，汽摩配 五金交电，建筑材料，日用百货，汽
件，音响设备，通讯器材，文 摩配件，音响设备，通讯器材，文化
化办公用品，工艺礼品，母婴 办公用品，工艺礼品，母婴用品，劳
用品，劳防用品，服装鞋帽销 防用品，服装鞋帽销售，室内装潢，
售，投资管理（除金融、证券 家用电器维修，电子商务（不得从事
1000.000000 万人民币
酒店用品，清洁用品，厨房用 酒店用品，清洁用品，厨房用品，汽 品，皮革制品，床上用品，纸 车配件，机械设备，润滑油，皮革制 制品，橡胶制品，五金交电， 品，床上用品，纸制品，橡胶制品， 建筑材料，日用百货，汽摩配 五金交电，建筑材料，日用百货，汽 件，音响设备，通讯器材，文 摩配件，音响设备，通讯器材，文化 化办公用品，工艺礼品，母婴 办公用品，工艺礼品，母婴用品，劳 用品，劳防用品，服装鞋帽销 防用品，服装鞋帽销售，室内装潢， 售，投资管理（除金融、证券 家用电器维修，电子商务（不得从事 等国家专项审批项目），室内 增值电信和金融业务），展览展示服
上海振彰实业有限公司
企业信用报告
本报告生成时间为 2018 年 11 月 21 日 15:30:16， 您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的天眼查数据快照。
目录
一．企业背景：工商信息、分支机构、变更记录、主要人员 二．股东信息 三．对外投资信息 四．企业发展：融资历史、投资事件、核心团队、企业业务、竞品信息 五．风险信息：失信信息、被执行人、法律诉讼、法院公告、行政处罚、严重违法、股权出质、
动产抵押、欠税公告、经营异常、开庭公告、司法拍卖 六．知识产权信息：商标信息、专利信息、软件著作权、作品著作权、网站备案 七．经营信息：招投标、债券信息、招聘信息、税务评级、购地信息、资质证书、抽查检查、产
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：_________ 班主任：_________ 评价时间：年月日评价项目：1.认真听并能听懂常用语言。
2.愿意讲话并清楚表达，文明语言惯。
3.在集体中能注意听，不懂或有疑问时能结合情境理解。
4.愿意与他人讨论问，会说本地区的语言，能有序、连贯、清晰地讲述。
5.说话时能使用常见的形容词、同义词，语言比较生动。
6.别人讲话时能积极回应需要，调整说话的话，不随意打断，用恰当的语言。
7.能根据谈话对象和情境按次序轮流讲话，讲话等相对复杂的句子说话清晰。
8.幼儿听老师或其他人讲话能主动提问些表示因果、假设题，敢在众人面前用普通话，发音正确。
评价姓名：1.XXX2.XXX3.XXX4.XXX5.XXX6.XXX7.XXX8.XXX9.XXX10.XXX11.XXX评价方法：学期末班主任依据幼儿语言发展实际状况给予公正的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）。
这是一份大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表。
评价项目包括认真听并能听懂常用语言、愿意讲话并清楚表达、在集体中能注意听，不懂或有疑问时能结合情境理解、愿意与他人讨论问，会说本地区的语言，能有序、连贯、清晰地讲述、说话时能使用常见的形容词、同义词，语言比较生动、别人讲话时能积极回应需要，调整说话的话，不随意打断，用恰当的语言、能根据谈话对象和情境按次序轮流讲话，讲话等相对复杂的句子说话清晰、幼儿听老师或其他人讲话能主动提问些表示因果、假设题，敢在众人面前用普通话，发音正确。
评价姓名包括XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
学期末班主任依据幼儿语言发展实际状况给予公正的评价，评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）。
评价方法：学期末班主任根据幼儿动作发展实际状况，给予公正的评价。
评价分为四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）。
幼儿园教师面试评分表
幼儿园教师面试评分表一、个人资料评分：1. 姓名：2. 学历：3. 工作经验：4. 教育专业：5. 个人特长：6. 面试日期：评分标准：- 个人资料完整度：10分- 学历与教育专业匹配度：20分- 工作经验相关性：20分- 个人特长对教育教学的补充作用：20分二、面试表现评分：1. 语言表达能力：评分标准：- 流利度：10分- 表达清晰度：10分- 语法和发音准确性：10分2. 教育理念及教学经验：评分标准：- 教育理念与幼儿园的发展定位契合度：10分- 是否了解幼儿园教育法规及教育教学内容：10分- 有无相关的教育经验：10分3. 团队协作能力：评分标准：- 是否有良好的团队合作精神：10分- 与他人合作表现能力：10分- 是否具备领导和组织能力：10分4. 对幼儿的关注和照顾能力：评分标准：- 是否了解幼儿心理特点：10分- 是否有耐心和细心照顾幼儿：10分- 能否妥善解决幼儿问题：10分5. 专业能力和教学技巧：评分标准：- 是否具备丰富的专业知识：10分- 是否具备灵活运用教学方法的能力：10分- 是否能为幼儿营造良好的学习氛围：10分三、总分评定：1. 个人资料评分总分：2. 面试表现评分总分：3. 总分：评分标准：- 个人资料评分：10分满分- 面试表现评分：60分满分- 总分：70分满分评语及建议：（请在此填写对应评分内容）最终评定：- 若总分大于等于60分，为合格；- 若总分低于60分，为不合格。
备注：（如果需要特别说明的地方，请在此填写）注意事项：- 评分人员要客观公正地进行打分；- 评分结果只作为评估教师面试表现的参考，最终录取与否还需综合考虑其他因素；- 如有需要可根据实际情况自行增加或调整评分项。
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表
幼儿语言领域倾听与表达发展评价表大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年月日评价认真听并能听懂常用语言愿意讲话并清楚表达文明语言惯项目在集体中能注意听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地区的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能积极能根据谈话对象和懂得按次序轮流讲能依据所处情境使幼儿听老师或其他人能主动提问些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情的形容词、同义词主动地回应需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。
讲话等相对复杂的句子说话确清晰。
等，语言比较生动语气人姓名XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公道的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优良（可用图案表示）大班幼儿语言领域聆听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年月日评价认真听并能听懂常用语言愿意讲话并清楚表达文化语言惯项目在集体中能注意听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地域的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能主动能按照谈话对象和懂得顺次序轮番讲能依据所处情境使幼儿听老师或其他人能主动提问些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情的形容词、同义词主动地回应需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。
讲话等相对庞大的句子说话确模糊。
等，语言比较生动语气人姓名XXXXXXXXXXXXXXX王菲菲XXXXXXXXX熊茁渲姜晨茗卓评价方法：学期末班主任依据幼儿动作发展实际状况给予公正的评价。
评价分四个等级：较差、合格、良好、优秀（可用图案表示）大班幼儿语言领域倾听与表达发展评价表班级：班主任：评价时间：年月日评价认真听并能听懂常用语言愿意讲话并清楚表达文化语言惯项目在集体中能注意听听不懂或有疑问时能结合情境理解一愿意与他人讨论问会说本地域的语言能有序、连贯、清讲述时能使用常见别人讲话时能主动能按照谈话对象和懂得顺次序轮番讲能依据所处情境使幼儿老师或其他人讲话能主动提问些表示因果、假设题，敢在众人面前和普通话，发音正楚地讲述一件事情的形容词、同义词主动地回应需要，调整说话的话，不随意打断别用恰当的语言。
幼儿教师语言表达能力评价表+幼儿生活能力记录测查表共2篇
等级
书面表达能力
等级
优
良
中
差
优
良
中
差
坚持讲普通话
文字规范
发音标准
用词恰当
表达自然
语句通顺
语句规范
中心突出
口齿清晰
层次分明
音量适当
结构严谨
语速适宜
表达准确
综
合
评
价
幼儿姓名： 年龄：
项目
良好
优秀
１
能独立换鞋、放鞋，左右脚基本正确
２
能独立穿脱袜子、裤子和简单上衣
３
基本会整理小床，叠被子
４
会使用餐具
５
喜欢帮助教师做餐前准备工作
６
餐后会收拾食物餐渣和整理桌面
７
餐后能主动擦嘴巴、漱口、洗手
８
会擦自己的椅子、小床、玩具等
９
身体不舒服时会主动告诉老师