乡土地理文献综述
浅谈乡土地理小论文范文
浅谈乡土地理小论文范文乡土地理的教学始终是中学地理教学的重要内容,自近代区域地理学诞生之日就奠定了它在地理学中应有的地位。
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乡土地理小论文范文一：发挥乡土地理教学优势地理国情教育是国情、国策教育中最主要的组成部分。
通过地理课的教学，加强学生的“五爱”教育，把人地关系落实到我国的实际，使学生建立正确的资源观、人口观、和环境观。
通过运用地理学的基本原理，对我国地理区域的自然、人文环境的评价，培养学生的民族自尊心、自豪感、责任感和紧迫感，是其他学科无法比拟的。
进行国情教育必须把国情与乡情结合起来，要联系到省情、乡情的实际，因此发挥乡土地理教学的优势，对加强国情教育显得格外重要。
乡土地理教学在“五爱”教育中发挥了重要作用“五爱”是指“爱家乡”、“爱祖国”、“爱人民”、“爱社会主义”、“爱中国共产党”。
“五爱”教育首先是“爱家乡”的教育。
自古以来，教育都从乡土教育开始的，古代出现的大量的地方志，实际上时最早的乡土教材。
家乡的水土不仅养育了学生的祖祖辈辈，还是学生本人出生，成长的摇篮。
家乡的山川地貌。
气候水文、风土人情等从小给学生留下了深刻的印象，必然产生深厚的感情。
因此通过乡土地理的教学最易培养学生“爱家乡”的感情。
进而形成“爱祖国”、“爱人民”、“爱社会主义”、“爱中国共产党”。
的思想感情。
在实际教学中应注意以下几点：1.加强乡土教材的课堂教学。
认识家乡的自然环境、工农业生产、城镇建设、交通运输、商贸旅游等基本情况、全面系统地了解家乡，不断积累增加“五爱”教育的感情材料。
2.通过野外考察、参观访问等形式，让学生亲身到社会中体验和感受，在潜移默化中受到“五爱”教育。
如：通过参观“武侯祠”、“内乡县衙”、“医圣祠”、“彭雪枫纪念馆”等文物古迹，认识南阳悠久的历史，认识南阳悠久的历史，通过参观名人名士古居遗址了解家乡灿烂的文化，通过调查家乡的名优特产、名牌产品，使学生全面了解家乡，关心家乡的发展。
中国乡村变化文献综述(精)
中国乡村变化文献综述学术的发展是一个不断累积的过程，已有的研究不仅为后来者提供了方法指导和资料准备，更有助于问题意识的产生。
回顾既往的研究，可以发现，对于20世纪中国乡村社会变迁的个案研究最初多出自于一些社会学家，尤其是人类学家之手，产生了林耀华的《义序的宗族研究》、《金翼》，费孝通的《江村经济》等这样一批作品。
这些著作多以研究村庄社会的经济、社会和文化状况为主，同时，也较多地关注了乡村政治的变迁及村庄社会的权威与秩序等问题。
20世纪中期，由于政治和意识形态方面的原因，学者难以从村庄从事田野调查，不过，仍有一些海外学者在这方面的研究中取得了一些成果，其著述的主要特征是，关注这一时期中国村庄社会的政治变迁，并且将这种变迁置于一个更大的革命化政治时代的背景下进行考察。
如1966年，威廉•韩丁出版了他以40年代革命根据地的调查为基础的《翻身：一个中国村庄的革命纪实》，杨庆堃出版了以广东鹭江村调查为基础的《共产主义过渡初期的一个中国农村》一书，1956年，W•R•葛迪斯来到费孝通所描写过的“江村”，并撰写了《共产党领导下的中国农民生活》，对革命前后开玄弓村的社会变化进行了研究。
80年代以后，中国的改革开放为学者们重新进入村庄从事田野工作成为可能。
在这一阶段的研究中，以村庄的叙事作为文本表达方式的研究逐渐多了起来，如陈佩华、赵文词、安戈1984年合作出版了《陈村：毛泽东时代一个中国农村地区的近代历史》和1992年出版了《当代中国农村沧桑：毛邓体制下的陈村》，产生了广泛的学术影响。
继其之后，黄宗智利用满铁调查资料撰写了《华北的小农经济和社会变迁》，此外，同样给黄宗智带来巨大学术声誉的还有其后的《长江三角洲小农家庭与乡村发展》。
上述颇具影响的研究和著作多为海外学者所作，这很大程度上与这一时期中国大陆严肃的社会科学研究传统缺失有关，重新积聚能量尚需时日。
进入90年代以后，一批由本土学者所撰写的村庄研究的个案性著作相继问世，极大地丰富了这一领域的研究。
地理文献综述范文3000字
地理文献综述范文3000字地理学是一门关于地球和人类活动的学科，研究地球表面的自然环境和人类活动的空间分布及其相互关系。
地理学在人类社会发展和环境保护方面具有重要的作用。
本综述将探讨地理学的几个重要领域，包括自然地理学、人文地理学和地理信息系统。
自然地理学是地理学的一个重要领域，研究地球表面的自然环境，包括地形、气候、土壤和植被等。
自然地理学的研究对于了解地球的自然过程和环境变化具有重要意义。
在这方面，有一篇重要的文献是“地球系统科学导论”（Introduction to Earth System Science），由斯蒂芬·马斯特斯（Stephen Marshak）等人编写。
该文献探讨了地球系统科学的基本概念和原理，并介绍了地球的各个组成部分之间的相互作用。
该文献对于地球系统科学的教学和研究具有重要的指导意义。
人文地理学是地理学的另一个重要领域，研究人类活动的空间分布和地理环境对人类社会的影响。
人文地理学的研究对于了解人类社会的发展和地域差异具有重要意义。
在这方面，有一篇重要的文献是“人文地理学导论”（Introduction to Human Geography），由詹姆斯·鲁本斯坦（James M. Rubenstein）编写。
该文献介绍了人文地理学的基本概念和研究方法，并探讨了人类活动的空间分布和地理环境对人类社会的影响。
该文献对于人文地理学的教学和研究具有重要的参考价值。
地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是地理学的一个重要工具，用于地理数据的收集、存储、处理和分析。
地理信息系统的应用广泛，涉及土地利用规划、资源管理、环境保护等领域。
在这方面，有一篇重要的文献是“地理信息系统（GIS）导论”（Introduction to Geographic Information Systems），由凯伦·库尔德（Karen Kemp）等人编写。
乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用分析
乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用分析1. 引言1.1 研究背景乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用分析引言乡土地理作为地理学科的一个重要分支，在高中地理教学中占据着重要的位置。
随着社会经济的不断发展和地理知识的不断更新，乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用越来越受到重视。
乡土地理课程资源包括了丰富的地理案例、实地考察、地理调查等内容，能够使学生更好地理解和掌握地理知识，提高他们的实地调查和分析能力。
目前，我国高中地理教学中，对于乡土地理课程资源的应用存在一些问题和不足之处，如资源整合不够、案例研究不够深入、教学手段单一等。
有必要进行对乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用进行深入研究和分析，探讨如何更好地利用乡土地理课程资源来提高地理教育的质量和效果，促进学生的综合地理素养的提高。
1.2 研究意义乡土地理课程资源在高中地理教学中的研究意义主要体现在以下几个方面：乡土地理课程资源可以帮助学生深入了解本地乡土环境，增进对家乡的认知和情感，激发对地理学科的兴趣。
通过实地考察和调研，学生可以亲身感受到乡土地理知识的现实应用，从而提高学习的积极性和主动性。
乡土地理课程资源可以促进学生全面发展。
通过研究本地资源、地形地貌、气候特点等，不仅可以拓展学生的地理知识面，还可以培养学生的观察力、思维能力和实践能力，有助于培养学生的创新精神和团队合作意识。
乡土地理课程资源的研究也有利于推动地理课程的改革和创新。
通过深入挖掘本地资源，打破传统地理教学的局限性，引入多元化的教学手段和资源，可以使地理教学更加贴近学生生活，增强教学的有效性和吸引力，从而提升教学质量和学生成绩。
研究乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用意义重大，值得深入探讨和研究。
1.3 研究方法在本文的研究中，我们采用了多种方法对乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用进行分析和评价。
主要的研究方法包括文献综述、案例分析和问卷调查。
我们进行了大量的文献综述，深入研究了乡土地理课程资源在高中地理教学中的现状、特点和应用方式。
有关乡土地理论文范文
有关乡土地理论文范文随着新一轮课程改革的推进，地理教育也在发生着变化。
乡土地理教育日渐得到重视，成为了教学的重点之一、教育工作者研究的热点之一。
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乡土地理论文范文一：乡土地理材料在地理教学中的应用摘要：中学生认为地理学习比较困难。
特别是使用新教材后，学生的活动空间大，这—问题似乎更加突出。
本文旨在分析学生学习地理困难的原因以及如何使用乡土地理材料，帮助学生学习地理。
关键词：初中生地理学习困难乡土地理材料在地理教学中，大多数学生感到地理难学、学不懂，数学、英语、物理可以得到90分以上甚至得到满分，但地理成绩大都不及格。
那么，作为地理教师该采取什么措施呢?一、利用乡土地理材料的近距离性，使抽象复杂的地理概念具体化。
在新教材《气象与气候》—节中，尽管课本上列举了大量的材料、插图帮助学生理解，但学生仍然难以理解。
我问他们，我们楼观和马召的气候特点是什么?他们很快地回答说：风大。
那么这又是怎样形成的呢?他们又哑口无言了。
我适时加以引导，使之具体化。
渭河的主要支流之一黑河发源于太白山，流经山区约100km，经马召出山后流入渭河。
每年春末夏初，渭河平原气温上升快，气温高，形成了一个相对的低压区。
而秦岭山区气温上升慢，温度低、形成了一个相对高压区。
风犹如水一样，由高处流向低处，那么，气流由高压区(秦岭山脉)经黑河河道流向低压区(渭河平原)，就形成了本地有名的“马召的风”。
这是“气温高，气压低;气温低，气压高”，气温与气压成反比地道理。
学生异口同声的说;原来是这样。
通过理论联系实际，每个学生在不同的起点上都有所收获和提高，他们不但掌握了本节课的知识点也了解了本地的气候特点，使抽象复杂的地理概念变为触手可摸的具体知识。
二、利用乡土材料的直观性，强化理论联系实际。
如在学习气候一节时，我引导学生使理论与实践结合起来。
我们周至位于我国中部偏西，每年八、九月份，从西北来的冷气团与从太平洋来的驻北已久的暖湿气团在这里交汇，形成了一个极大的降雨锋面，常有“连月不开”之势，给我区的农业生产和农民的生活带来极大的不便，有的作物甚至绝收。
关于乡土情怀的文献综述
关于乡土情怀的文献综述
乡土情怀是指对家乡、乡村或故乡的情感、情绪、认同感以及对乡村生活和文化的眷恋和热爱。
关于乡土情怀的文献综述可能涉及以下方面的内容：
1. 乡土情怀的内涵和特征：文献可能探讨乡土情怀的含义，其所包含的情感成分，以及乡土情怀在不同人群中的表现和特征。
2. 乡土情怀的社会意义和价值：文献可能探讨乡土情怀对于个人、社区和整个社会的重要意义，如增强社会凝聚力、传承乡土文化、促进乡村振兴等方面的价值。
3. 乡土情怀与个人身份认同的关系：文献可能探讨个人乡土情怀与身份认同的关联，以及这种认同感对个人发展、社会互动和心理健康的影响。
4. 乡土情怀与乡村发展：文献可能讨论乡土情怀对乡村发展的推动作用，以及如何通过增强乡土情怀来促进乡村的可持续发展。
5. 文学、艺术作品中的乡土情怀表现：文献可能以文学、艺术作品为例，分析和探讨乡土情怀在文学、艺术中的表现形式和文化内涵。
6. 城乡关系和乡土情怀的发展：文献可能分析城乡关系对乡土情怀的影响，探讨城市化进程对乡土情怀的影响和挑战。
这些都是在文献中可能涉及到的关于乡土情怀的综述内容，不同研究者和学者可能从不同的角度和视角对乡土情怀进行探讨和研究。
乡村发展中存在的问题文献综述
乡村发展中存在的问题文献综述引言：随着我国城市化进程的加速推进，乡村发展变得日益重要。
然而，尽管政府实施了一系列针对农村地区的政策和项目，乡村发展仍面临诸多挑战。
本文将综述相关研究文献，以期全面了解乡村发展中存在的问题。
一、土地流转与农民收入问题1.1 土地承包制度改革带来的土地流转中国在1980年代初开始实行家庭联产承包责任制以来，土地流转成为加快农业现代化和经济社会发展的重要手段之一。
然而，在实践过程中出现了许多问题。
例如，大规模土地流转导致部分农民失去耕种权益，并且不合理流转导致资源浪费、生态环境恶化等负面影响。
1.2 土地利用途径与经营模式变革对农民收入构成影响随着城市建设用地需求不断增长，抢占耕地成为一个普遍现象。
同时，在供给侧结构性改革推动下，农村的经营模式也发生了变革。
然而，这些变化在一定程度上损害了部分农民的利益。
研究表明，在改革过程中，政府应加强土地权益保护、平衡城乡利益关系，并提供更多多元化的收入来源。
二、基础设施建设与乡村产业发展问题2.1 基础设施不完善对乡村发展带来限制缺乏良好的基础设施是制约乡村经济快速发展的重要障碍。
例如，交通不便导致产销链断裂，教育医疗资源匮乏影响人才流动等。
因此，政府需要加大对农村基础设施建设投入，并完善规划和管理。
2.2 传统种植业与现代产业结构融合不足许多农村地区仍依赖传统种植业作为主要经济支撑点。
然而，在新时代下推动农业转型升级是必要的。
通过引进现代技术和知识转移促进传统种植与现代产业相结合可有效提高生产效率和农民收入，同时减少对土地资源需求。
三、农村人口老龄化与乡村治理问题3.1 农村人口老龄化对社会经济带来的挑战随着城市化进程，大量年轻劳动力涌向城市工作生活。
这导致了农村地区的老龄人口比例上升。
老龄化给乡村经济发展带来一系列挑战，如劳动力短缺、医疗保障不足等。
因此，政府应加强关于养老服务体系建设，并提供更多就业机会。
3.2 乡村治理模式与效能问题在实施区域乡村振兴战略中，探索适合中国国情的乡村治理模式成为重要任务之一。
乡土地理文献综述2
乡土地理文献综述陈向阳高校地理科学专业课程设置：1.张晓青,任建兰,武珊珊.2012.如何优化课程结构一直是我国高校地理科学专业不断探索的问题。
本文通过比较美国近十所重点大学和我国5所大学地理专业本科生的课程体系,总结了美国大学地理学专业课程设置具有方向划分相对自由、区域地理和乡土地理特色突出、紧密结合全球变化和突出人文关怀、强调地理技术类课程和重视实践、门数繁多且授课灵活多样等特点。
以此为鉴,提出我国高校地理科学课程体系改革和人才培养的若干建议。
乡土地理概念，作用：1.王秀花.2014.乡土地理作为地理教学中的重要内容之一,旨在"帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感"。
乡土地理教学一方面是地理课堂教学的补充与延伸,另一方面也是将课堂教学内容应用到实际环境中的最好途径之一。
由于乡土地理教学具有很强的地方性、综合性、实践性、知识性和教育性等特性,因此在教学中从教学目标的制定到教学内容的选取、教学方法的设计、教学评价的实施等等都应多途径、多方式、多层次2.邓清南.1996.从乡土地理在地理学传统中的地位、实施乡土地理教育的教育心理基础及一些国家乡土地理教育概况三方面讨论了乡土地理教育的有关问题。
乡土地理在中学教学中的作用：1.彭晴.2015.当前在我国的地理教学中,存在着教学过于抽象的问题,这种教学方法使学生对地理知识的理解变得更加困难。
为了让地理知识和同学们的生活更加接近,使同学们对地理知识有一个直接感观,让地理知识更加形象化,以便同学们可以更好地掌握知识,可以在地理教学中运用乡土地理教学法。
本文以青海为例,通过对乡土地理教学法进行研究,希望能为初中地理教学提供借鉴。
2.孙炳越,张立峰.2014.随着2003年国家新课程标准的提出,乡土地理教材被列为地理教材重要内容的一部分。
本文主要讲述了乡土地理对学生学习地理理论方法的推动作用,野外实地考察对学生熟练掌握地理学方法的实践作用。
“乡土地理资源”文件汇整
“乡土地理资源”文件汇整目录一、基于乡土地理资源的初中校本课程开发研究以茂县为例二、浅谈乡土地理资源在初中地理教学中的重要性三、乡土地理资源在地理教学中的应用四、基于乡土地理资源的地理研学旅行的实践初探基于乡土地理资源的初中校本课程开发研究以茂县为例茂县，位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州，拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。
对于茂县的初中生来说，他们生长在这片土地上，乡土地理资源是他们生活中不可或缺的一部分。
因此，基于乡土地理资源的初中校本课程开发，不仅可以帮助学生更好地了解自己的家乡，还能培养学生的实践能力和创新精神。
茂县地处青藏高原东南缘，拥有丰富的自然景观和独特的地理环境。
这里有壮丽的高山峡谷、清澈的河流、丰富的动植物资源以及独特的民俗文化。
这些乡土地理资源为校本课程的开发提供了丰富的素材。
基于乡土地理资源的校本课程开发，有助于学生更好地了解家乡的自然环境、历史文化和经济发展。
通过实地考察、实验探究等方式，学生可以更加深入地认识家乡，提高实践能力。
同时，校本课程的开发也有助于培养学生的乡土情感和家国情怀，增强学生的文化自信。
课程设计：结合茂县乡土地理资源的特点，制定有针对性的教学计划和课程目标。
课程内容应涵盖自然环境、历史文化、经济社会发展等方面，以帮助学生全面了解家乡。
实地考察：组织学生实地考察家乡的自然景观、人文景观和民俗文化，让学生亲身体验家乡的魅力。
同时，通过实地考察，培养学生的观察能力、实践能力和团队协作精神。
实验探究：引导学生通过实验的方式探究家乡的自然环境，如水土保持、生态平衡等。
通过实验探究，培养学生的科学素养和创新能力。
多元评价：建立多元化的评价体系，注重过程评价和学生自评。
评价内容包括学生的参与度、团队协作能力、实践能力和创新精神等。
教师培训：加强对教师的培训和指导，提高教师对乡土地理资源的认识和理解。
同时，鼓励教师进行教学创新，探索适合学生发展的教学方法。
通过基于乡土地理资源的校本课程开发，茂县初中生对家乡的认识将更加全面和深入。
地理系文献综述规范
地理科学系本科毕业论文文献综述写作基本规范参考一、文献综述的概念文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面地反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。
“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。
二、文献综述的内容文献综述主要用以介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
除综述题目外，其内容一般包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。
撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。
可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述。
主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分，将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。
参考文献，它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且也为评审者审查提供查找线索。
参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。
参考文献的书写格式与毕业论文相同（详见闽江学院2011届本科毕业设计（论文）指导手册）。
三、文献综述的基本要求1. 学生应系统地查阅与自己的研究方向直接相关的国内外文献，查阅文献资料不少于30篇。
2. 学生撰写文献综述不少于2000字。
3. 文献综述要条理清晰，文字通顺简练。
关于乡土情怀的文献综述
关于乡土情怀的文献综述乡土情怀是指个体对家乡、故土的深切感情和依恋。
它体现了人们对于家乡的热爱、对乡土文化的认同和对乡村生活的渴望。
乡土情怀是一种特殊的情感体验，具有浓郁的人文色彩和地域特征，它是人们情感归属感的一种表现。
乡土情怀的形成既与个体的成长环境有关，也与文化传承和社会背景密切相关。
在现代社会发展的背景下，乡土情怀逐渐被市井之气所淹没，人们更加注重物质生活的追求，而忽视了乡土文化的传承和独特价值。
因此，对乡土情怀进行深入研究，不仅可以帮助人们重新认识和重视乡土文化，也可以促进乡村振兴战略的实施。
乡土情怀的研究领域主要包括乡土文化、乡村发展和乡村建设等方面。
乡土文化是乡土情怀的核心内容，它涵盖了乡土风俗、乡土节日、乡土音乐、乡土戏剧等多个方面。
乡土文化是乡村特有的文化符号和精神财富，它承载着乡村人民的生活方式、价值观念和审美情趣，是乡土情怀的重要来源。
乡村发展是实现乡土情怀的重要途径。
随着城市化进程的加快，乡村经济和社会面临着严峻的挑战。
乡村发展是改善乡村生产条件、提升农民收入和改善乡村居民生活质量的关键。
通过发展农业产业化、乡村旅游、乡村教育等产业，可以提高乡村发展水平，促进乡土情怀的传承和发展。
乡村建设是乡土情怀的物质基础。
乡村建设是乡土情怀实现的重要保障，它包括乡村基础设施建设、乡村环境整治和乡村居民住房改善等方面。
通过改善乡村基础设施，提高农村生活水平，可以增强乡土情怀的认同感和归属感。
乡土情怀是人们对家乡的热爱和对乡土文化的认同。
在现代社会背景下，乡土情怀的研究具有重要的理论和现实意义。
通过深入研究乡土文化、促进乡村发展和加强乡村建设，可以实现乡土情怀的传承和发展，促进乡村振兴战略的实施。
只有通过这些努力，才能让乡土情怀在现代社会中焕发出新的活力，为乡村振兴做出更大的贡献。
武鸣县乡土地理调查报告
武鸣县民俗特色旅游考察报告系（院）：资环学院年级：2010级专业：地理科学姓名：苏椿雁学号：1014010133一、概述武鸣县是广西首府南宁市直辖县,区位优越，物产丰饶，山水秀丽,使武鸣的经济发展得天独厚,是广西政治、经济、文化、教育较发达的县份之一。
县域总面积3366平方千米，64.8万人口，其中壮族人口约占86%。
武鸣县历史悠久，是壮族聚居最集中的地区之一，壮族文化源远流长，中国壮语以武鸣壮话为标准音。
2009 年，武鸣县被文化部命名为“中国壮乡文化研究保护基地”。
本调查从民族特色的视角研究武鸣县“三月三”歌圩及其带动下的民俗旅游发展状况。
二、地理区位武鸣县位于中国广西壮族自治区南部，大明山以西，右江支流武鸣河流域，介于北纬22°59′58″～23°33′16″，东经107°49′26″～108°37′22″之间。
县城距南宁市区32千米，距钦州港、防城港和北海海港分别为138公里、210公里和241公里。
东与上林县、宾阳县交界，西邻平果县、隆安县，南靠南宁市兴宁区，北连马山县，是大西南陆路出海的重要通道之一。
武鸣境内有210国道及20323、20321省道、渝湛高速公路北往贵州、重庆、南到湛江港、北海港、防城港，地理区位较好。
三、引领壮文化特色“三月三”歌圩武鸣县是壮族文化的发源地，壮族人口占总人口的86%，中国壮语以武鸣音为标准音，双桥音为标准音点，因而被众多专家学者誉为“中国壮乡”。
壮族是古百越民族的后裔，以好歌、能歌著称。
壮乡素有“歌海”之称。
每逢农闲、节假日或婚丧嫁娶，壮族各地区都要举行对歌活动，壮族人称之为“歌圩”。
歌圩在武鸣县比较普遍，其中最为热闹的要数“三月三”歌圩。
如今，每年的农历“三月三”，武鸣县壮族群众都会身穿上节日盛装，云集一方，许多壮家姑娘、小伙儿甚至是上了年纪的老人都会在田间山坡上相互对唱山歌，或以歌定情，或以歌会友。
他们带着节前已做好的五色糯米饭和彩蛋，祭祀祖先、招待亲友。
乡土景观文献综述
乡土景观文献综述乡土景观是指一定地区的农村环境特征，包括自然景观和人文景观，并且是由地方文化、社会生活方式和传统习俗所塑造的。
乡土景观文献综述主要关注乡土景观与文化、环境、可持续性等方面的关系。
下面是一些相关的研究论文和综述，供您参考：1. 李仁超. (2013). 乡村建设中的乡土景观价值探讨[J]. 环境与可持续发展, 220(6), 42-46.这篇论文讨论了乡土景观在乡村建设中的重要性和价值，并提出了保护乡土景观的措施和方法。
2. 陈新民, & 张林良. (2017). 乡土景观发展与生态文明建设的路径研究[J]. 现代农业科技, 20(1), 82-85.该论文探讨了乡土景观发展与生态文明建设之间的关系，并提出了促进乡土景观可持续发展的路径。
3. 曹永贵, & 王伟. (2019). 乡土景观保护的价值研究[J]. 中国农村经济, (11), 130-133.这篇论文研究了乡土景观保护的价值，包括文化遗产保护、生态文明建设和乡村旅游等方面的价值，以及相关的保护策略。
4. 陈敏捷. (2018). 乡土景观与乡村振兴战略[J]. 中国乡村观察, (3), 49-53.该综述分析了乡土景观与乡村振兴战略之间的关系，并提出了发展乡土景观的建议，以促进乡村振兴。
5. 詹璟. (2014). 乡土景观设计实践与研究综述[J]. 设计, (28), 36-41.这篇综述回顾了乡土景观设计的实践和研究，包括设计原则、实施过程和效果评价等方面。
总之，乡土景观文献综述主要关注乡土景观的保护、发展和设计，以及其与文化、环境和可持续性等方面的关系。
以上列举的论文和综述提供了一些研究视角和方法，供进一步研究和实践参考。
地理科学毕业论文文献综述
地理科学毕业论文文献综述地理科学作为研究地球表面自然与人文现象的学科，已经发展成为一门涵盖广泛领域的综合性科学。
在过去的几十年里，随着技术的进步和研究方法的不断创新，地理科学的发展取得了长足的进步，并在很多领域产生了重要的影响。
本文旨在综述地理科学领域的相关文献，以帮助我们了解当前研究的热点和发展趋势。
一、地理信息系统（Geographic Information System，GIS）地理信息系统（GIS）是数字地图和地理数据的集成应用系统，它提供了一种具有空间分析能力的数据管理和可视化工具。
许多研究人员利用GIS技术进行地球表面的地貌分析、气候模拟、资源管理等方面的研究。
例如，Smith等人（2018）利用GIS技术分析了城市空气质量与人口分布的关系，为城市规划提供了重要的参考依据。
二、遥感技术（Remote Sensing）遥感技术是通过获取地球表面的遥感图像和数据来进行地理研究的方法。
由于其高分辨率和广覆盖能力，遥感技术在地理学领域得到了广泛应用。
Huang等人（2017）利用高分辨率卫星影像和遥感数据，研究了湖泊水质的时空变化规律，并提出了相应的环境管理措施。
三、环境变化与资源管理地理科学的一个重要研究领域是环境变化与资源管理。
随着全球气候变暖和生态系统退化的日益严重，我们面临着诸多的环境挑战。
研究人员通过分析地球表面的环境变化，制定可持续发展的资源管理策略。
Li等人（2019）通过对气候数据和土地利用数据的分析，研究了不同地区的干旱趋势与水资源分布的关系，为水资源管理提供了重要依据。
四、城市化与区域规划随着全球城市化的进程不断加快，城市化与区域规划成为了地理学研究的一个重要方向。
研究人员通过分析城市的空间布局、土地利用和人口分布等因素，提出了城市可持续发展的策略。
例如，Jackson等人（2016）研究了城市化对生态系统的影响，提出了一系列城市规划的建议，以促进城市可持续发展。
综上所述，地理科学作为一门综合性学科，涵盖了地理信息系统、遥感技术、环境变化与资源管理以及城市化与区域规划等多个研究领域。
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一、引信
地理学是一门研究地球表面自然和人文现象的学科，其涉及的范围广泛，包括环境资源人口、经济、文化等多个方面。
随着全球化的加速和人类活动的不断增加，地理学在解决实际问题方面发挥着越来越重要的作用。
本文将对地理学的研究现状和发展趋势进行综述，以期为相关领域的研究提供参考和借鉴。
二、地理学研究现状
1.环境与资源研究
环境与资源是地理学研究的重要领域之一。
当前，全球环境问题日益严重，如气候变化、土地退化、水资源短缺等，这些问题对人类的生存和发展带来了巨大的挑战。
地理学者在环境与资源方面的研究主要集中在以下几个方面:环境变化与全球气候变化的关系、土地利用与土地覆盖变化的驱动机制和影响、水资源分布和水资源利用的可持续性等。
2.人口与城市化研究
人口与城市化是地理学研究的另-重要领域。
随着人口的增长和城市化的加速，城市空间结构、人口流动、城市发展模式等问题受到了广泛的关注。
地理学者在人口与城市化方面的研究主要集中于:城市空间结构的演变与城市规划、城市化进程中的人口流动与城乡人口变化、城市发展与区域经济增长的关系等。
3.经济发展与区域研究
经济发展与区域研究是地理学的重要应用领域之-。
地理学者在经济发展方面的研究主要集中于:区域经济发展差异的成因与机制、产业布局与产业结构优化、地区竞争力与发展战略等。
同时，随著全球化的加速，国际贸易和国际投资等跨国经济活动也成为了地理学者研究的重点。
农村区域发展毕业论文文献综述
农村区域发展毕业论文文献综述导言：近年来，农村区域发展备受关注。
随着城市化进程的推进，农村地区面临着诸多挑战和机遇。
为了更好地理解农村区域发展的现状和趋势，本文对相关的文献进行了综述和分析，并提出了一些新的研究方向和建议。
一、农村区域发展的背景和意义农村区域发展是指在国民经济发展过程中，针对农村地区经济、社会、生态等问题，采取一系列措施促进农村地区的全面发展。
这对于缩小城乡差距、促进农民增收、实现农村可持续发展具有重要意义。
一些研究指出，农村区域发展不仅影响着农村地区的生存状况，也对国家整体经济和社会发展产生着深远的影响。
二、农村区域发展现状和问题1.农村基础设施建设农村地区的基础设施建设水平与城市相比仍存在差距。
一些研究指出，不完善的农村基础设施是制约农村区域发展的重要因素之一。
因此，加强农村基础设施建设，提升农村地区的公共服务水平，是当前亟需解决的问题。
2.农业现代化和农村产业转型随着农村地区农业现代化的进步，传统的农村产业结构也面临着调整和改变的压力。
研究表明，推动农业产业转型，培育农村新兴产业，是农村地区实现可持续发展的关键。
因此，加强农业现代化建设，促进农村产业转型，成为农村区域发展的重要任务。
3.农村人力资源和教育问题农村地区的人力资源和教育水平相对较低。
这不仅限制了农村居民的发展机会，也限制了农村地区的整体发展。
因此，加强农村人力资源开发，改善农村教育条件，是实现农村区域发展的重要措施。
三、农村区域发展的政策和实践1.政府支持政策政府对于农村区域发展给予了积极支持。
一些研究指出，政府的政策引导和财政投入是推动农村区域发展的重要手段。
因此，加强政府支持政策的制定和实施，提高政府对农村地区的投入，将有助于促进农村区域发展。
2.公共参与和社会组织农村区域发展不仅需要政府的支持，也需要广大农民和社会组织的参与。
一些研究指出，积极引导公众参与农村区域发展，培育和促进社会组织，可以提高农村区域发展的效果。
乡土地理论文旅游产业发展论文
乡土地理论文旅游产业发展论文摘要：庆阳市的文化旅游资源十分丰富，应该以文化为重心，大力提升农耕文化、革命文化、黄土风情文化、居住文化等的内涵，大力发展庆阳休闲旅游。
一、庆阳市旅游产业发展中存在的问题（劣势）1.旅游发展观念落后，缺乏对路的营销策略。
目前，由于市场竞争激烈，任何一个行业的发展，必须要确立一个目标市场，围绕目标市场制定并选择推行营销策略，以满足目标市场的需要。
庆阳市是旅游资源的大市，旅游业理应在经济发展中扮演重要的角色，发挥更为重要的作用，但是由于一些地方部门对旅游业的认识不到位，思想观念保守使旅游业还没有被赋予应有的产业地位，其发展还没有得到足够的重视。
以北石窟寺为例，其是甘肃省四大石窟之一，由于受观念的制约，目前只重视保护，不注重开发，资源优势无法转换成经济优势。
庆阳市旅游业发展落后，主要表现在思路不明确，没有真正树立起旅游的产业观念。
2.旅游开发定位不明确，旅游产品开发深度不够。
庆阳市旅游资源丰富多样，但旅游业起步晚，产业化水平比较低，又由于人才、资金、市场等因素的影响，区内旅游产品开发不够，竞争力不强。
此外，对旅游开发定位不明确，相关产品开发利用不足，开发程度不高，产品形式单一，规模小。
从目前的开发情况来看，除了一些体现地域特色的手工艺术，如雕刻品、针织刺绣品、民族歌舞和一些地方小吃以外，缺乏参与性旅游产品。
况且，开发出的旅游产品只是停留在展示、陈列和低档次的产品开发上，缺乏特色性开发，不能真正体现庆阳市旅游资源多样性的特点。
由于文化内涵及挖掘整理不够，产品显得分散，主题不明确，还没有形成能够代表庆阳地域文化的特色产品。
3.旅游业投入不足，旅游服务水平低下。
在经济领域中，旅游业是对配套基础设施依赖性最大的行业，其发展需要大量的资金投入。
庆阳市经济发展水平在西部同级市属于中下游，经济基础的薄弱使旅游业的基础设施长期得不到改善，许多文物由于缺乏资金管护，造成很大损失。
同时，由于长期依赖国家的政策性投入，在资金的分配利用上倾向于传统产业，而对第三产业尤其是旅游业的投入严重不足，投资渠道单一，投资规模小，投资结构不合理，投资体系多元化尚未形成。
山地农业研究文献综述与展望
山地农业研究文献综述与展望引言山地农业是指位于山区地域的农业生产活动，由于山地地形的复杂性和多样性，山地农业的生产方式和技术与平原地区截然不同。
随着人口的不断增加和土地资源的日益紧缺，山地农业的发展已成为当前农业发展的重要研究领域。
本文旨在对山地农业研究文献进行综述，并展望未来山地农业的发展方向，为相关研究提供借鉴和参考。
一、山地农业研究文献综述1.山地农业的现状山地农业地处山脉之间，地势多为陡峭，土地资源有限，气候条件多变，传统的农业生产方式存在一定的困难。
现有文献多对不同地域的山地农业现状进行了深入的调查和研究，发现山地农业生产水平低下，种植业和畜牧业的产出效益不高，缺乏科学的生产技术和管理经验。
2.山地农业生产技术山地农业适应性强，如何充分利用山地地形特点，发展适合当地土壤和气候条件的农业生产技术是当前研究的热点。
国内外许多研究团队对不同山地地区的农业生产技术进行了研究，如水土保持技术、梯田种植模式、土壤改良技术等，发现通过合理的种植结构和施肥技术可以提高山地农业的生产效益。
3.山地农业的产业发展山地农业不仅仅是一种传统的生产方式，更是一种具有地域特色的农业产业。
山地农业发展文献研究着重探讨了山地农业的特色产品开发、产业链的延伸和现代农业技术的转化应用等方面，发现山地农业的特色产品如高山茶、高山蔬菜等具有市场潜力，并对相关产业链的延伸提出了一些有益的建议。
二、展望未来山地农业发展方向1.科学的种植结构调整未来山地农业的发展需要根据不同地域的特点进行科学的种植结构调整，合理利用土地资源，提高农作物的种植效益。
可通过合理的轮作制度、精准的施肥技术、科学的灌溉技术等方式，提高山地农业的生产效益。
2.资源的整合应用山地地形的多样性和复杂性使得山地农业生产往往受到资源的限制，未来的发展需将资源进行整合应用，充分利用水资源、土地资源和气候资源，提高山地农业的产出水平。
发展特色的生态旅游业，引导农民通过旅游业获得额外收入，促进山地农业和乡村旅游业的协同发展。
关于乡土地理类论文文献与中考复习资料相关论文参考文献格式
关于乡土地理类论文文献与中考复习资料相关论文参考文献格式中考复习资料，乡土地理盐城乡土地理一、自然地理概况1,地理位置盐城市位于北纬32°34′-34°28′,东经119°27′-120°54′,地处苏北平原中部,东临黄海。
盐城自然气候条件较好,农副产品资源丰富。
具有沿海暖温带与亚热带过渡性的气候特点,气温温和,雨量充沛,年降雨量1100毫米左右,水资源充足,光温水配合良好,且季节协调,宜农宜牧,是全国农副产品的重要基地之一680多万亩,占全省的75%,近期可开发利用的有240万亩,是江苏省后备土地资源潜力最大的地区。
滩涂盛产海盐,对虾,贝类等海产品以及芦苇,中草药,牧草等500多种植物。
盐城市水域广阔,内河水面200多万亩,盛产鱼,虾,蟹,鳖,菱角,河藕等。
东部沿海沉积盆地的石油,油气储量仅次于东海沉积盆地。
高硅土主要分布在盐都郭猛镇境内,地下水和地热资源已被运用于工业生产和人民生活582公里,占江苏省的56%盐城,曾以产盐闻名于世。
早在公元前119年就建立了盐渎县,距今已有2100多年的历史。
1983年,江苏省实行市管县体制,盐城撤地建市。
盐城地处苏北平原中部,东临黄海,西襟淮扬,南与南通市接壤,北与连云港市毗邻。
下辖东台,大丰2个县级市和建湖,射阳,阜宁,滨海,响水5个县,市区下设盐都,亭湖两个区和盐城开发区,市辖区面积1696平方公里,人口151、36万。
全市有138个乡镇,6个街道办事处,1927个村民委员会,554个居民委员会,796。
51万人口,总面积1、5万平方公里,是江苏面积第一,人口第二的市2000年底,全市公路总里程达12000多公里,其中一级公路321公里,高速公路33公里,贯穿全市南北的204国道,五条疏港公路全部竣工通车,连通高速盐城段已开工建设。
4C级支线民航站,已开通盐城至北京,广州航线,近期将陆续开通上海,厦门,温州,武汉,大连等航线。
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乡土地理文献综述陈向阳高校地理科学专业课程设置：1.张晓青,任建兰,武珊珊.中美高校地理学专业课程设置特点比较及启示[J].世界地理研究,2012,(第2期).如何优化课程结构一直是我国高校地理科学专业不断探索的问题。
本文通过比较美国近十所重点大学和我国5所大学地理专业本科生的课程体系,总结了美国大学地理学专业课程设置具有方向划分相对自由、区域地理和乡土地理特色突出、紧密结合全球变化和突出人文关怀、强调地理技术类课程和重视实践、门数繁多且授课灵活多样等特点。
以此为鉴,提出我国高校地理科学课程体系改革和人才培养的若干建议。
乡土地理概念，作用：1.王秀花.乡土地理教学之策略[J].宁夏教育,2014,(第6期).乡土地理作为地理教学中的重要内容之一,旨在"帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感"。
乡土地理教学一方面是地理课堂教学的补充与延伸,另一方面也是将课堂教学内容应用到实际环境中的最好途径之一。
由于乡土地理教学具有很强的地方性、综合性、实践性、知识性和教育性等特性,因此在教学中从教学目标的制定到教学内容的选取、教学方法的设计、教学评价的实施等等都应多途径、多方式、多层次2.邓清南.论乡土地理教育[J].内江师范学院学报,1996,(第4期).从乡土地理在地理学传统中的地位、实施乡土地理教育的教育心理基础及一些国家乡土地理教育概况三方面讨论了乡土地理教育的有关问题。
乡土地理在中学教学中的作用：1.彭晴.乡土地理教学法在初中地理教学中的应用研究[J].西部素质教育,2015,(第3期).当前在我国的地理教学中,存在着教学过于抽象的问题,这种教学方法使学生对地理知识的理解变得更加困难。
为了让地理知识和同学们的生活更加接近,使同学们对地理知识有一个直接感观,让地理知识更加形象化,以便同学们可以更好地掌握知识,可以在地理教学中运用乡土地理教学法。
本文以青海为例,通过对乡土地理教学法进行研究,希望能为初中地理教学提供借鉴。
2.孙炳越,张立峰.乡土地理对学生学习地理科学方法的作用[J].吉林省教育学院学报(上旬),2014,(第5期).随着2003年国家新课程标准的提出,乡土地理教材被列为地理教材重要内容的一部分。
本文主要讲述了乡土地理对学生学习地理理论方法的推动作用,野外实地考察对学生熟练掌握地理学方法的实践作用。
通过以上方面主要说明了乡土地理在学生学习地理学方法中的重要性。
3.王杰华.中学乡土地理教育基本问题研究[J].吉林教育,2015,(第7期).针对中学乡土地理教学的特殊背景,本文通过对中学乡土地理教育现状的探讨、研究,分析现在中学地理课堂乡土地理教学方法及应用方式。
旨在学好乡土地理基础知识的同时发展学生的地理思维能力,使新一代学生准备好参加家乡现代化建设。
乡土地理运用到地理课堂：1.邹静.利用乡土地理优化高中地理教学[J].中学时代,2014,(第19期).乡土地理教学非常具有现实意义,可以增强学生地理知识的应用,也可以培养学生的观察能力,了解家乡的自然要素和人文特征,从而优化高中地理教学效果。
2.吴晓琴.充分利用乡土地理资源创建高效地理课堂教学[J].新课程(中旬),2014,(第8期).课程标准把"乡土地理"作为中学地理教学中的重要内容之一,旨在帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生的实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感。
3.宋志扬.如何巧用乡土地理激活地理课堂?[J].地理教育,2014,(第10期).巧用乡土地理案例,引发学生情感共鸣布鲁纳曾说过:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。
"而乡土地理材料即在学生周围,既为学生所熟知,又为学生所喜爱和常接触的素材,然而,学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象,有的只知其然,不知其所以然;有的只可意会不可言传。
乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。
教师通过课堂教学达到扩展学生生活经验、增加他们对家乡的感知,使他们在感同身受中由衷地产生对家乡、对祖国的热爱之情,促成学生情感共鸣。
4.金冠华.融入乡土地理，激活地理课堂[J].课程教育研究,2014,(第19期).新课程下的地理教学更注重学生的素质教育,在地理教学中巧妙融入乡土地理,可以提高学生对地理学科的学习兴趣,培养学生正确的人生观和价值观,有助于提高学生的观察能力和分析能力,强化学生理论联系实际的能力,使整个课堂充满活力。
5.屈国权.乡土地理与高中地理课堂教学结合策略[J].中国校外教育(上旬刊),2014,(第1期).在进行高中地理教学过程中,除了对世界地图、经度纬度、天文知识等进行学习外,乡土地理知识同样重要。
学生通过乡土知识的学习,能够更加地了解自己的家乡,提升学生的学习兴趣与归属感。
地理教学与乡土教学巧妙结合,如案例教学、野外考察、研究学习等,让教学的方式变得多样丰富。
师范院校开设乡土地理教材设置研究：1. 徐红兵.乡土地理课程开发和教学实践研究[J].中学地理教学参考,2014,(第4期).课题研究背景1.学生未来发展的需要地理新课标明确提出要学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。
目前我们所教的学生中,绝大多数将参加未来家乡的生产建设,为家乡发展贡献力量。
从学生的角度讲,他们是未来家乡的建设者,非常渴望认识、了解自己的家乡。
乡土地理的学习就是学生认识、了解家乡的重要途径。
它能帮助学生认识学校所在地区的地理环境,增强爱国爱家乡的情感,树立长大后为家乡建设出力的宏伟壮志。
2.地理新课程教学的需要随着基础教育新课程改革的全面深入开展,一线地理教育工作者们深切地感受到开发乡土地理课程的重2.张海.我国乡土地理教材:历史变迁与发展思考[J].地理教学,2014,(第10期).乡土地理教材是乡土地理知识的主要载体,也是乡土地理教育的主要依据。
乡土地理教材开发对落实课程改革精神、提高基础教育质量和促进学生发展具有极为重要的意义。
当前,我国各地开发乡土地理教材的热情高涨,已开发出来的教材数量非常庞大,但总体质量却并不高。
乡土地理教材在基础教育界的影响力与其应有水平之间还存在较大差距。
造成这一问题的原因有很多,不过笔者认为,有一个原因必须给予格外关注3.廖荣华.师专乡土地理教学若干问题探讨[J].经济地理,1990,(第4期).近年来,我国中学地理教育开始普遍重视乡土地理教学。
高等师范院校地理系乡土地理课程应运而设。
乡土地理教学是地理教育的重要内容,以培养合格初中地理教师为目标的师专地理专业,理所当然开设此课程。
然而,囿于条件,特别是乡土地理本身的地域差异性,导致师专执教乡土地理的同行未能充分合作和交流,只能独立摸索。
1989年在云南召开的“全国师专地理教研会”第二次大会上,与会代表一致认为开展乡土地理教学研究至关紧要,建议举行全国师专乡土地理教学研讨会,促使乡土地理教学规范化。
笔者试图在理论、实践上,对乡4. 张晶香,杨胜天,黄大全,朗杨.我国省属高等师范院校地理科学专业区域地理课程设置研究[J].安徽农业科学,2010,(第30期).运用文献资料法、抽样调查法获取我国高校地理科学专业开设区域地理课程的课程结构、学分设置等方面的现状,通过现状抽样分析,可以看出区域地理课程受到各高校的普遍重视,但仍有课程开设结构不尽合理、实践教学缺失、乡土地理教学在一定程度上不受重视,以及学分设置较为混乱等缺点,为此建议应努力规范区域地理课程群门类、增设实践教学环节及重视乡土地理教学.5.杨载田.高师乡土地理课程教学探索[J].福建地理,2003,(第1期).乡土地理学是一门综合性、发展性和教育性很强的区域地理课程。
为加强新时期高师地理科学专业的乡土地理教学,使其更好地发挥教育教学功能,本文就课程设置、时间安排、课程结构、教师队伍建设和实践教学基地建设等问题作初步探讨。
6.秦耀辰,张广花.高校地理科学专业教育类课程设置优化研究[J].继续教育研究,2014,(第11期).高校地理科学专业的培养目标是为中等学校培养优秀的专业化的地理师资。
教育类课程是促进培养目标实现、充分体现师范特色的重要专业课程。
然而,多数师范院校地理科学专业教育类课程设置仍然存在所占学分比例偏低、重理论轻实践、与基础教育地理课程改革衔接不够等状况。
根据教育部制定的《教师教育课程标准(试行)》的要求,结合河南大学的实践,探讨了地理科学专业教育类课程设置优化的依据和原则,并提出了地理科学专业教育类课程设置的优化方案,以期对其他高校的教育类课程设置提供参考。
7.左登华,吕学军.高校地理科学专业课程设置的思考[J].中国成人教育,2009,(第2期).本文从社会需要和现代地理学的发展两个方面,分析了目前高校地理科学专业课程设置存在的一系列问题。
从厚基础、重实用、突特色角度,提出了地理科学专业课程设置的基本思路,把该专业课程设置为公共基础课、专业基础课、专业课、选修课和操作实践课五大板块,并对具体课程板块的时间结构进行划分。
8.唐敏.高中课程改革新背景下的地理科学专业（师范类）地理信息技术教育发展对策初探[D].南京师范大学,2008.现代社会要求国民在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念,形成健康文明的生活与生产方式。
地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。
在我国当前深入开展的基础教育课程改革中,地理信息技术应用已正式列为高中地理课程内容,中学地理教师开始承担培养地理信息技术应用能力的重任。
作为中学地理师资最主要培养源地的高等师范院校地理科学专业(师范类),如何积极有效地发展地理信息技术教育,切实提高师范生的地理信息素养,具有十分重要的意义。
本文以我国东部经济、文化、科技、教育发达的江苏省为例,在研究地理科学相关学科及地理教育新近发展动态、调查高等师范院校地理科学专业(师范类)地理信息技术教育现状的基础上,对比地理科学专业(师范类)本科培养方案并结合《普通高中地理课程标准》相关要求,分析高师地理信息技术教育存在问题,反思其产生原因。
从思想理念、教育与教学目标、课程设置、课程内容、师资与教学能力、学生实践活动等不同层面,初步探讨了本科地理科学专业(师范类)地理信息技术教育的发展对策,以期进一步优化地理信息技术教育,为更加切实有效地提高师范生地理信息9.刘桂芳,卢鹤立,杨康.河南省高校地理科学专业教育类课程建设探讨[J].中国电力教育,2014,(第14期).河南省高校地理科学专业课程建设普遍存在重学科专业课、轻教师教育类课程,教师教育类课程建设同基础教育实际相脱节等问题,不利于地理科学师范专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。