《中东》教材分析

七年级地理《中东》教材分析

一、说课设计

（一）、教材分析与处理

1.教材分析：中东是在学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东地区进行突出介绍的；中东地区是因为其在世界地理中重要的地理位置、丰富的能源和独特的人文历史背景，从来就是备受世界关注的焦点。本节教材在引导学生由生活走进地理，利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观起着十分重要的作用。

2.教学重点：

（1）.围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三周五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。

（2）.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

（3）.了解中东气候和河流特点，会解释中东水资源匮乏的原因。

（4）.通过阅读材料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

（5）.关注中东地区的世界热点问题，以及成为世界热点地区的原因。

3.教学难点：

（1）.学生对四个重点问题的分析和归纳，通过读图总结规律的能力的培养。

（2）.学生对地理信息的处理能力的培养。

4.教学方法：利用多媒体课件，引导学生采用探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的数量；强调在生活中学习地理，利用地理知识分析生活现象，培养学生的实践能力。

5.教学目标：

【知识目标】

（1）.了解中东是一个全世界关注的热点地区；

（2）.知道中东地区的位置、范围、主要国家，读图说明中东地区地理位置的重要性；

（3）.了解中东丰富的石油资源和在世界中的地位，以及中东石油的分布和输出路线；

（4）.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。（5）.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

【能力目标】

（1）.学会运用地图、图表的能力，培养读图归纳、分析能力；

（2）.收集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的能力。

【情感目标】

(1).关注世界的热点地区和热点问题，明确在世界各国间、各宗教之间和各民族之间应强调对话反对对抗，呼吁世界和平；

(2).初步形成全球意识，树立可持续发展的资源观和人地协调观念。

6.教材处理:（1）了解中东是一个全世界关注的热点地区；（2）知道中东地区的位置、范围、主要国家，读图说明中东地区地理位置的重要性；（3）了解中东丰富的石油资源和在世界中的地位，以及中东石油的分布和输出路线；（4）通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。（5）使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。

二、教案设计思路：

新课标的教学观：重视创设情境，改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，乐于探究，勤于动脑。

本节课的教学设计分三部分进行：

第一部分：引导学生由生活走进地理。利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，

关注世界和平的情感态度及价值观。

第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。

第三部分：创设情境，调动学生学习兴趣，让学生主动参与、积极动脑；分析生活中的实例，培养在生活中学习，学习对生活有用的地理知识。

三、教学设计

教学目标：

【知识目标】

1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；

2.知道中东地区的位置、范围、主要国家，读图说明中东地区地理位置的重要性；

3.了解中东丰富的石油资源和在世界中的地位，以及中东石油的分布和输出路线；

4.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

5.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

【能力目标】

1.学会运用地图、图表的能力，培养读图归纳、分析能力；

2.收集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的能力。

【情感目标】

1.关注世界的热点地区和热点问题，明确在世界各国间、各宗教之间和各民族之间应强调对话反对对抗，呼吁世界和平；

2.初步形成全球意识，树立可持续发展的资源观和人地协调观念。

教学重点、难点：

【教学重点】：

围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三周五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。

【教学难点】

对四个重点问题的分析和归纳，通过读图总结规律。

教学媒体：

收集的资料制作成多媒体课件。查找关于中东地区冲突的新闻资料，分析其中的根本原因。

教学过程：

教学引入：

多媒体展示：伊拉克战争视频。

教师：提示：注意观察战争发生时间、地点、交战双方以及所属地区。

学生观看回答：2003年的伊拉克战争，交战双方是美国与伊拉克，所属地区中东。

教师：今天我们就来学习中东地区，在第二次世界大战之后半个多世纪里，频繁的冲突、战争给生活在这里的人民带来深重的灾难。

举例：1948~1973年，阿拉伯国家与以色列之间进行了四次战争，统称中东战争。

1980~1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”。

1990年，伊拉克入侵科威特。

1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。

1998年，美、英再次轰炸伊拉克。

2003年，美国发动伊拉克战争。

……

教师：中东地区的战争还不只是这些，至今为止动荡、冲突还远没有结束，中东地区人民

板书设计：