第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习
第三课自觉能动与自强不息(终稿)
人生只要有一线希望，就还有无限的可能。 即使对一个残疾人来说，摆在他面前的生活也不 只是一线希望。作曲家贝多芬约在26岁时开始失 聪，最后完全耳聋，身体经受着巨大的痛苦，又 经受着失恋的折磨，几乎垮掉。他曾经想自杀， 但最后很快醒悟，战胜了命运，又顽强地活了31 年，写出了大量珍贵的交响乐作品。贝多芬之所 以能够创造出辉煌的人生，就在于他有坚定的信 念和顽强的意志，自强不息。
自觉能动性：
指的是人能动的反映世界，又能动的 改造世界的能力，既包括把客观的东西能 动地反映于主观，也包括把主观的东西能 动地见之于客观。
中国人的飞天梦
自觉能动性的特点及作用： （1）人类认识世界的能力以及人 们在社会实践的基础上能动地认识世 界的活动，突出表现为我们通常说的 “想”。 即思想意识。
从此，他充分发挥自己的潜能，痴迷上了演艺事业。从早 期的跑龙套开始，他一步一步地迈进了影视圈。但是，在繁星 璀璨的香港影视圈，他只能扮演一些名不见经传的小配角，勉 强混个盒饭。对待失败，他从没有选择放弃，也不去和别人攀 比。他在日记中写道：一步一个脚印，努力地做好自己! 有这样一个真实的个人经历：在片场，他曾扮演一具死尸 ，大火烧身，在导演没有喊停时，他一直强忍剧痛。这种近乎 残酷的坚毅表演，使他在圈内逐渐有了名气。继而，他独辟蹊 径，赋予自己扮演的角色以幽默俏皮的风格。正是看似荒诞不 经的“无厘头”表演。以及那种小人物的市侩和富有正义的矛 盾对立，使他开了喜剧表演的先河。 虽然，他最终没有成为李小龙那样的功夫高手，但他却用 另一种观众喜闻乐见的艺术形式，成了一个最出名的喜剧演员 ，他的名字叫 。20年前，他是被人呼来唤去的“星 仔”，20年后，他的名字叫做“星爷”。仅《功夫》一剧的全 球票房就超过了6亿港元，他开创了香港电影的票房神话。
第三课能动自觉与自强不息
三、在发挥自觉能动性过程中实现自我发展
大家知 不知道 他是谁 ？
舟舟
人的自我发展是自觉能动性的重要表现（P25）
• 1、实现自我发展需要能动地认识自己； • 2、实现自我发展从根本上说需要能到地改造
世界； • 3、实现自我发展需要具备良好的精神状态。
第二节 自强不息与成功人生
一、自尊与关注自我的存在
2.希望我们学会自尊、自信、自强，成为 民族的脊梁！
• 教师提问： • 1．面对这张纸，你有何感受？ • 2．那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我
们应该怎样利用？ • 3．应该怎样规划自己的人生？ • 总结：每个人都是自己人生的主人，人生也是一个能动的
过程，人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
二、自信与发掘自我的潜能
潜能是潜在的能力，是一种尚未显现出
来的能力，它一旦外化，与活动联系起 来并影响活动效果，就变成显在的能力， 即我们所讲的能力。
点击链接P28
开展游戏式的活动——撕思人生
• 活动方式：学生在白纸上画出一个箭头坐标，然后标出自 己的出生年龄和实际年龄；做完后思考并写下自己应当功 成名就的年龄、以后人生中最迫切想要实现的三件事情， 同时思考自己如何做才能功成名就；最后预测自己的死亡 年龄。
• 黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。 科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多 次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学 家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见 黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙
头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
• 无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主 观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和 活动。
经典：第三课、能动自觉与自强不息
主讲：李伟年
1
一、意识的能动性 二、正确发挥意识能动作用的途径 三、尊重客观规律和发挥主观能动性是辨证统
一的 四、自信自强对人生发展的作用 五、自信的态度决定人生的高度 六、自信心往往源于潜在的兴趣 七、进取心
2
鹰 豹 象
人与动物比本领
力不如象
既然人的体能
志趣--志向和兴趣 ，比较稳定的心理活动
一个人一旦精通了某种事物，就会使人产生自 信，这样，无论面对任何人都会感到心平气和 而不再恐惧了。
成功人士与失败者之间的差别是:成功人士始 终以积极的思考,最乐观的精神和最辉煌的经 验支配和控制自己的人生.失败者刚刚好相反, 他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导 和支配的.
27
有些人总喜欢说,他们的现在的境况是别人造 成的.环境决定了他们的人生位置.但是,我们境 况不是周围造成 的.说到底,如何看待人生,由我 们自己决定,纳粹德国某集中营的一位幸存者 维克托.弗兰克尔说过:"在任何特定的环境中, 人们还是有一种最后的自由,就是选择自己的 态度."
9
二、正确发挥意识能动作用的途径
10
考古发现，人是在３ ００万年以前才诞生 的，有了人，才有了 人的意识。
11
人脑是意识的器官
12
第一，人脑重量大，比重高
动物 鼠 猫
猴
大猩猩 现代人 海豚 鲸
脑重(克) 1.6
31
89 540 1500
1600 9000
比重
1:90 1：500 1：40 1：1000
28
马尔比 D 巴布科克说：“最常见同时也是代价最高昂 的一个错误，是认为成功有赖于某种天才，某种魔力， 某些我们不具备的东西。”可是成功的要素其实掌握在 我们自己的手中。成功是正确思维的结果。一个人能飞 多高，并非由人的其他因素制约，而是由他自己的态度 所制约。
哲学与人生第三课能动自觉与自强不息
2、自觉能动性的特点及其作用
想一想：动物有什么比人类高明之处？
黑猩猩的故事
黑猩猩的脑和面部的肌肉很发达，能做出喜、怒、哀、乐 的许多表情和复杂多样的行为。它还善于用前肢做出各种动作 和手势，来表达它的感情和思想，还能学会使用简单的工具。
黑猩猩被公认为是聪明、智 商最接近人类的动物。科学家 做过一次实验：教黑猩猩用水 为什么人能掌握多种灭火方法，动物却不能？ 灭火。经过多次训练，黑猩猩 学会了从水龙头上接水灭火。 科学家又到河对岸试验。当科 学家点燃一堆篝火，只见黑猩 猩飞快地提起水桶，涉水过河， 到对面的水龙头上接满一桶水， 再涉水过的正误，并说明原因
1.“已经长大了了，该懂事了。” 小明同学学习劲头十足， 早晨5：30就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自习后 喝点咖啡，看看挂在墙上的“悬梁刺股，卧薪尝胆”，还 能熬到11：30睡觉。可是考试成绩并不理想，他十分迷茫。
不按客观规律办事，不从客观规律出发，盲 目发挥主观能动性是错误的。
说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。
黑猩猩
人
区别
自觉能动性是人特有的能力，是人区别于动物的
根本特点。自觉能动性指的是人能动地反映世 界，又能动地改造世界的能力。既包括把主观 的东西能动地反映于客观，也包括把主观的东 西能动地见之于客观。
2、自觉能动性的特点及其作用
思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？
第三课
自觉能动与自强不息
一、自觉能动性是人特有的能力
1、人生发展不能“等靠要”
80 多年前 , 美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来 了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时 ，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外， , 他 对镇长说 : 先生，你送给我这么多好吃的，有什么 活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提 供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没 有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我 不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点 什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻 人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一 下背。 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女 儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石 油大王，他的名字叫哈默。
(完整版)3第三课能动自觉与自强不息
⑵人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”P.28
例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。
⑶人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。P.29
例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。
例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星精神、98抗洪精神。
教师设疑：“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人特有的能力和活动。
2.自觉能动性的特点
⑴思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极的而是积极能动的。P.28
作业
1、什么是自觉能动性？自觉能动性表现在哪些方面？
2、尊重客观规律与发挥主观能动性有什么关系？
教学过程
教师活动
学生活动
<导入新课>
多媒体展示图片：青藏铁路的建设
设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
活动后教师进行启发式的提问：
第3课_自觉能动与自强不息(人生是自觉能动的过程)
每个人自己就是一座宝库，那里有 源源不断的能量等着你去挖掘！
有些事情不是因 为有希望才去做， 而是因为做了才有 希望。
3.自强自立，创造人生
如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？
（1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。 （2）要发挥自觉能动性，创造自己的人生， 就要积极进取、自强不息。
（3）要发挥自觉能动性，创造自己的人生， 还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇 于创新。
乔布斯：活着就是要改变世界！
3.自强自立，创造人生
[体验导行] 俞敏洪：像树一样成长
结合俞敏洪的演讲（网上搜索），运用自觉能动 性的知识谈谈我们应如何取得人生的成功？
俞敏洪：像树一样成长
人的生活方式有两种 第一种方式是像草一样活着 你尽管活着，每年还在成长
但是你毕竟是一棵草 你吸收雨露和阳光 但是长不大 人们可以踩过你
历经5年规划、9年建设 ，前后历时14年，总长 约55公里的港珠澳大桥 ，跨越伶仃洋，东接香 港，西接广东珠海和澳 门，是世界最长的跨海 大桥，也是粤港澳三地 首次合作共建的超大型 跨海交通工程。
截至2018年10月，港 珠澳大桥是世界上里程 最长、沉管隧道最长、 寿命最长、钢结构最大 、施工难度最大、技术 含量最高、科学专利和 投资金额最多的跨海大 桥
——司马迁《报任安书》节选
关于人生意义（人生价值） 书本P30
马斯洛层次需要理论 （生理、安全、社交、尊重、自我 实现）
• 当人们发现，从包装、电池到产品外形、材料到使用感受 等各个方面，苹果都带来了无与伦比的体验时，人们开始 体验到什么叫“美”。乔布斯之所以如此受人崇敬，就在 于他做出来的这些如此优雅的产品，让人们的生活变得更 美丽。
3 哲学与人生第三课能动自觉与自强不息
子。主观能动性的发挥需要精神力量的支撑，受主
观因素的制约。
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人 类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了 现实，这又包含什么哲理呢？
天宫二号
(2)人类改造世界的能力，是指人可以在认识的指导 下能动地改造客观世界的活动,即通常所说的“做”。
莱特兄弟的飞机
大型客机
(3) 人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的 精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
讨论: 辨别下列做法的正误，并说明原因
1.“已经长大了了，该懂事了。” 小明同学学习劲头十 足，早晨5：30就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自 习后喝点咖啡，看看挂在墙上的“悬梁刺股，卧薪尝胆”， 还能熬到11：30睡觉。可是考试成绩并不理想，他十分迷
茫。 不按客观规律办事，不从客观规律出发，盲 目发挥主观能动性是错误的。
第二，改造世界 的能力和活动
→
充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。
在认识世界和改造世界的过 第三，精神状态 → 程中，必然遇到困难、挫折、
暂时的失败，需要坚强的意 志
自觉能动性的发挥对人生的发展具有重要作用
迪拜塔、帆船酒店、人工岛
(2)人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有 活做的话，我不会接受你的食物，我总得为你干点什么 呀！
但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于 是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。
《哲学与人生》第三课_能动自觉与自强不息
3．人生的意义也是在发挥自觉能 动性的过程中实现的
3．自强自立、创造人生
每个人都是自己人生的主人，命运把 握在自己手中，同时，每个人也要对自己 的人生负责。人生的路只能是自己去选择 ，也必须自己去走。
杨光，来自中国哈尔滨的一位盲人男孩，一位才华横溢 的选手，但其身世且颇多曲折，听后不禁会让人潸然泪下。 他8个月就因为病而双目失明，也就是说他还在襁褓中嗷嗷 待哺的时候就走进了黑暗的世界里，他的脑海里根本就没有 关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有 任何颜色的概念；但他与生俱来的音乐天赋在他很小的时候 就表露出来，他三次进京闯荡，但在他先后三次进京闯荡的 过程中他相继失去了三位亲人--爷爷、奶奶和爸爸，现在， 他只能和年届六旬的母亲相依为命。多年来杨光用音乐诠释 他心中的世界，他以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着 美好的生活。杨光这位快乐的盲人，在星光大道的舞台上， 他是用音乐唱出人的心灵、情感的美好、生活的恩赐。
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这个事例说明了什么?
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越： 跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线 路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长 城媲美”。
青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨 河畔。自此，占中国1/8土地的西藏结束了 没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧 桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类铁路建设 史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”， 是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路， 西方舆论称它“堪与长城媲美”。
鹦鹉学舌
2．人生发展过程是把自己的潜 能变成现实的过程 人自身努力的发挥程度取决于 对自身物质潜能的开发以及对外部 世界的认识。
“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只 有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回 首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的 时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部的 精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。’”
三课能动自觉与自强不息-教案
三课能动自觉与自强不息-教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我，树立自信1.2 教学内容自我认识的定义与意义自我认识的方法与途径培养积极自我认知的技巧1.3 教学方法小组讨论角色扮演自我介绍1.4 教学评估小组讨论反馈角色扮演表现评价自我介绍内容评价第二章：自觉行动2.1 教学目标让学生理解自觉行动的意义培养学生主动承担责任的习惯2.2 教学内容自觉行动的定义与意义自觉行动的实践方法与技巧自觉行动在生活中的应用2.3 教学方法小组讨论情景模拟行动计划制定2.4 教学评估小组讨论反馈情景模拟表现评价行动计划执行情况评价第三章：自强不息3.1 教学目标让学生理解自强不息的重要性培养学生面对困难勇敢挑战的精神3.2 教学内容自强不息的定义与意义自强不息的方法与途径培养自强不息精神的技巧3.3 教学方法小组讨论案例分析目标设定与实现3.4 教学评估小组讨论反馈案例分析报告评价目标实现情况评价第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生保持积极心态的习惯4.2 教学内容积极心态的定义与意义保持积极心态的方法与技巧积极心态在生活中的应用4.3 教学方法小组讨论心理测试积极心态实践练习4.4 教学评估小组讨论反馈心理测试结果分析积极心态实践练习评价第五章：自我管理5.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性培养学生自我管理的能力5.2 教学内容自我管理的定义与意义时间管理的方法与技巧情绪管理的方法与技巧5.3 教学方法小组讨论时间管理实践情绪管理实践5.4 教学评估小组讨论反馈时间管理实践报告评价情绪管理实践报告评价第六章：目标设定与实现6.1 教学目标让学生理解目标设定的重要性培养学生如何正确设定个人目标培养学生如何制定并实现目标6.2 教学内容目标设定的定义与意义如何正确设定个人目标制定并实现目标的方法与技巧6.3 教学方法小组讨论个人目标设定练习目标实现计划制定6.4 教学评估小组讨论反馈个人目标设定评价目标实现计划执行情况评价第七章：团队合作与沟通7.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作的能力让学生理解沟通能力的重要性7.2 教学内容团队合作的重要性与技巧沟通的定义与意义有效沟通的方法与技巧7.3 教学方法小组讨论团队合作游戏角色扮演7.4 教学评估小组讨论反馈团队合作游戏表现评价角色扮演沟通效果评价第八章：适应社会发展8.1 教学目标让学生理解适应社会发展的必要性培养学生如何适应社会发展8.2 教学内容适应社会发展的定义与意义社会发展的趋势与特点如何适应社会发展的方法与技巧8.3 教学方法小组讨论社会发展趋势分析适应社会发展实践练习8.4 教学评估小组讨论反馈社会发展趋势分析报告评价适应社会发展实践练习评价第九章：创新思维与实践让学生理解创新思维的重要性培养学生创新思维的能力让学生理解创新实践的意义培养学生创新实践的能力9.2 教学内容创新思维的定义与意义创新思维的方法与技巧创新实践的方法与技巧9.3 教学方法小组讨论创新思维训练活动创新实践项目实施9.4 教学评估小组讨论反馈创新思维训练活动评价创新实践项目实施评价10.1 教学目标培养学生对未来的展望与规划10.2 教学内容如何规划未来展望未来的方法与技巧小组讨论个人未来规划制定分享与展示10.4 教学评估小组讨论反馈个人未来规划评价分享与展示效果评价重点和难点解析1. 自我认识环节：学生可能难以深入理解自我认识的深层含义，以及如何通过行动提升自我认识。
第三节 能动自觉与自强不息一
一、尊重客观规律与发挥 主观能动性的关系
1、物质和意识的关系 2、主观能动性的概念 3、主观能动性的特点 4、主观能动性的表现
一、尊重客观规律与发挥 主观能动性的关系
1、物质和意识的关系
物质决定意识，物质第一 性，意识第二性；意识对物质具 有能动的反作用。
大讨论:
辨别下列做法的正误， 小明同学学习劲头十足， 早晨5：30就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自习后 喝点咖啡，看看挂在墙上的“悬梁刺股，卧薪尝胆”，还 能熬到11：30睡觉。可是考试成绩并不理想，他十分迷茫。
不按客观规律办事，不从客观条件出发，盲 目发挥主观能动性是错误的。
学习时间： 学习内容：自觉能动与自强不息 学习目标： 1、了解物质和意识的关系； 2、主观能动性的概念、特点、表 现。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一章 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第三节 自觉能动与自强不息
教学目标： 知识目标： 1、了解物质和意识的关系； 2、主观能动性的概念、特点、表现。 情感目标：正视现实，自强不息，尊重 规律，脚踏实际
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2.主观能动性的含义
人区别于动物 的根本特点
自觉能动性是人区别于动物的根本特 点。自觉能动性又叫主观能动性, 是其他 物质所不具有的特殊能力,即认识世界和 改造世界的能力。
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学 家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩 猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当 科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过 河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。 无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能 动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。
第三课自觉能动与自强不息
• 无论多么聪明的动物，也只是消极 地适应自然。主观能动性是人区别于物 的特点，是人特有的能力和活动。
1.自觉能动性的含义P28
人区别于动物 的根本特点
自觉能动性是人区别于动物的根 本特点。自觉能动性也叫主观能动 性，即人类认识世界和改造世界的 能力。
蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工，而人类早期建造的房屋 却古朴笨拙，这是否意味着蜜蜂比人类更具优势？ 从古朴简陋的茅房到高耸入云的大厦，人类改造世 界的能力不断提高，而蜜蜂的蜂巢却千年依旧。与 动物相比，人类“高明的地方”表现在哪里？
认识世界和改造世界的过程中碰到困难了：
认识世界 改造世界
在科学的上， 人们在认识世界和改造世界的过程中， 是没有平坦的大 必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时 道可走的，只有 沿着那崎岖的山 的失败的时候我们怎么办？ 路，不断攀登的 人，才有希望达 到光辉的顶点。
（3）认识世界和改造世界的活动 中所具有的精神状态，即通常所 说的决心、意志、干劲等。 积极主动的进取精神、吃苦 耐劳的牺牲精神、百折不挠的坚 强精神、孜孜不倦的务实态度等
主要脉络
一、人生是自觉能动的过程
1.人生发展不能“等靠要” 2.自觉能动性的特点及其作用 3.自强自立，创造人生
二、自强不息，走好人生每一步
1.人生发展不能好高鹜远 2.客观规律与自觉能动性的辩证关系 3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步
1、人生发展不能“等靠要”
看书思考 事例P27
魏瑞红的事迹
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第三课 自觉能动与自强不息
【教学目标】 1．认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观 点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选 择、走好人生路的前提和基础。 2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律， 脚踏实地。 3．运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个 自强不息、勇于行动、善于行动的人。 【教学重点】 1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2．自信自强对人生发展的作用。 【教学难点】 1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2．增强自信自强意识。 【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。 【教学手段】多媒体课件教学。
(完整版)3第三课能动自觉与自强不息
首页）阅读归纳设问 抢答引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。
⑵人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”P.28例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。
⑶人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
P.29例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。
例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星精神、98抗洪精神。
教师设疑：“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。
而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。
例如：美国哥伦比亚号航天飞机失事，7名宇航员罹难，美国总统布什和夫人出席了追悼仪式。
布什在简短讲话中对每一位宇航员表示敬意，他说，7名宇航员的牺牲是个悲剧，但他们是为人类古老的理想而死，他们明知巨大的风险仍然“愉快地接受了任务”，他们牺牲在“发现的旅途上”。
他说，尽管遭受如此重大的损失,“美国的航天事业仍将继续”。
通过这一事例让学生意识到失败是在所难免的，要想避免失败，战胜困难，唯一的选择便是发挥出自己的主观能动性。
3、自强自立，创造人生P.31要创造自己的人生，就要学会独立生活要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自强不息要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。
就前面所讲授的有关哲学基本观点联系实际进行讲解。
〈练习〉1.连连看小组解答学生分小组进行研究性学习2.思维训练展示幻灯片：刻舟求剑的故事游戏活 动自由回答讨论小结作业活动后教师进行启发式的提问：1•面对这张纸，你有何感受？2•那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们应该怎样利用？3•应该怎样规划自己的人生？总结:让学生通过这个游戏亲身感受到每个人都是自己人生的主人,人生也是一个能动的过程，人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。
第三课-自觉能动与自强不息
第三课自觉能动与自强不息第一课时人生是自觉能动的过程●教学容分析本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路〞的第三课“自觉能动与自强不息〞的第一课时，是辩证唯物论局部关于自觉能动性的容。
本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。
本课的难点是自觉能动性的特点。
●学情简要分析从学生的知识根底来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也知道很多这方面的事例，为理解和掌握本节课知识奠定了根底。
从学生的身心特点来看，中职生已经具有了一定的抽象思维能力，也具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课知识。
从学生的生活经验来看，学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。
●教学目标分析1.认知目标理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。
2.情感态度观念目标人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。
3.运用目标结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的开展产生重大影响。
●课堂教学过程[创境激趣]材料：马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。
如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。
〞“我希望大家既要有激情，更要有耐性。
我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。
〞问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？学生：略[引思明理]1.人生开展不能“等靠要〞课件呈现漫画：问题思考：这两幅漫画反映了什么现象？对此，你的观点是什么？结论：人生开展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚决信心，自强不息。
(完整版)3第三课能动自觉与自强不息
首页）设问： 这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越： 跨越 “世界屋脊 ”，是世界上海 拔最高、 线路最长的高原铁路， 西方舆论称它 “堪与长城媲美 ”。
这个事例说明了什 么?（小结）青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。
自此，占中国 1/8 土地 的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原 1300 年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。
这是人类 铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越 “世界屋脊 ”，是世界上海拔最高、 线路最长的高原铁路， 西方舆论称它 “堪与长城媲美 ”。
这是世界工程史上从未经历 过的艰难：大部分线路处于 “生命禁区 ”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路 “几 乎不可能 ”。
数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和 生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。
青藏铁路的成功建设正是 人们充分发挥了人的主观能动性。
<新课讲授 >一、人生是自觉能动的过程 P.261、人生发展不能 “等靠要 ”魏瑞红， 33年的生命历程中，骨折 31 次；身患罕见的先天性脆骨症 ，医生预言她只能活到十一、二岁，但是为什么她不仅自己活着，还 用知心热线、知心课堂别人？人生路只能自己走，要求自己要发挥自觉能动性。
2、自觉能动性的特点及其作用 P.27 幻灯片：自觉能动性的定义（教师进一步解释说明） 自觉能动性是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性又叫主观能动性 , 是人的 意识所具有的特点 ,是其他物质所不具有的特殊能力 , 即人类认识世界和改造世界 的能力。
例如：“黑猩猩的事例” ，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。
主观能动性是人特有的能力和活动。
2.自觉能动性的特点⑴ 思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极的而是积极能动 的。
P.28突出表现为我们通常说的 “想 ”。
例如：李四光与中国石油。
价值规律、万有阅读归纳引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。
哲学与人生第3课自觉能动与自强不息
目
CONTENCT
录
• 自觉能动性的概念 • 自强不息的概念 • 自觉能动性与自强不息的关系 • 如何培养自觉能动性与自强不息的
品质 • 自觉能动性与自强不息在人生中的
应用
01
自觉能动性的概念
自觉能动性的定义
自觉能动性是指个体在认识和实践中，能够主动地认识世界、改 造世界，并实现自我发展的能力。
培养积极的心态
乐观面对挑战
以乐观的心态面对生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服障
碍。
保持自信心
对自己的能力和价值有正确的认识， 不因一时的挫折而丧失自信。
感恩与宽容
学会感恩生活中的美好，宽容对待 他人的不足，培养积极向上的心态。
不断学习和实践
01
02
03
持续学习
通过不断学习新知识、新 技能，提升自己的综合素 质和能力水平。
自强不息
在个人成长中，人们需要保持自强不息的精神，不断挑战自己的极限、超越自己。要勇于面对困难和挫折，不放 弃、不气馁，始终保持前进的动力和信心。同时，也要善于从挫折中吸取教训、总结经验，不断提升自己的能力 和智慧。
THANK YOU
感谢聆听
作关系。
自强不息
在人际关系中，人们需要保持自信和独立，不依赖他人、不自卑自弃。要勇于表达自己 的观点和需求，维护自己的权益和尊严。同时，也要善于从他人身上学习和借鉴优点和
经验，不断完善自己的人格和修养。
在个人成长中的应用
自觉能动性
在个人成长中，人们需要充分发挥自己的主观能动性，积极探索和实践，不断提升自己的能力和素质。要保持好 奇心和求知欲，勇于尝试新事物、新方法，不断拓展自己的视野和思路。
第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习讲解学习
第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习讲解学习第三课自觉能动与自强不息学习提纲及练习精品文档《哲学与人生》学习提纲第三课自觉能动与自强不息1.什么是自觉能动性?人的自觉能动性表现在哪些方面?(1)自觉能动性是人特有的能力，是人类认识世界改造世界的能力，是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主观，也包括把主观的东西能动地见之于客观。
(2)人的自觉能动性表现在三个方面:第-,人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动,突出表现为我们通常说的“想”。
第二,人改造世界的能力，就是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做"。
做、行动、实践,或者叫办事情，就是改造世界。
第三,人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等。
2.人的自觉能动性有哪些作用?(1)使人能够能动地认识世界。
世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
(2)使人能够能动地改造世界。
人的自觉能动性能够把握客观规律,把思想、计划和方案等观念的东西用于指导实践,以自己创造性的活动改造世界,达到预期的目的。
(3)人的精神状态贯穿于人们认识世界和改造世界的活动之中,对这些活动的导向与选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大影响。
2、理解自觉能动性对人生的作用；（1）实现人生成功需要发挥自觉能动性（2）自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。
自觉能动性发挥的程度越高，人自身潜能挖掘和发挥的也就越大,使人生更有意义,使自己的生命更有价值，创造自己美好的人生。
（3）要充分发挥和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。
（4）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的3、了解客观规律与自觉能动性的辩证关系；收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。
第三课 自觉能动与自强不息
1、自强的人志存高远、执着追求 2、自强的人勇于承担责任、永不言弃 3、自强的人不怕困难、积极进取
一、自觉能动性及其特点
含义：自觉能动性是人特有的能力，是人区别于 动物的根本特点。自觉能动性也叫主观能动性，即人 所特有的能动地认识世界和改造世界的能力。
§1 、正确发挥自觉能动性
一、自觉能动性及其特点
特征： 1、人是能动地认识世界而不是被动地反映世界。
§1 、正确发挥自觉能动性
一、自觉能动性及其特点
§1 、正确发挥自觉能动性
一、自觉能动性及其特点
特征： 2、人是能动地改造世界而不是被动地适应世界。
人的自觉能动性的最突出表现就是对客观世界的改造。
§1 、正确发挥自觉能动性
一、自觉能动性及其特点
特征： 2、人是能动地改造世界而不是被动地适应世界。
人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创 造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物 。
§1 、正确发挥自觉能动性
一、自觉能动性及其特点
人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创 造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物 。
§1 、正确发挥自觉能动性
一、自觉能动性及其特点
特征： 2、人是能动地改造世界而不是被动地适应世界。
在对规律的认识的基础上，改变或创造条件，发挥其对人们 有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。
在对规律的认识的基础上，改变或创造条件，发挥其对人们 有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。
§1 、正确发挥自觉能动性
一、自觉能动性及其特点
特征： 3、人的生命活动本身是自觉的、能动的活动。
蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许 多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的 建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高 明的地,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前 ，已经在自己的头脑中把它建成了。
第三课、能动自觉与自强不息
意识是人脑的反射活动
意识产生的生理基础是人脑神经系统的反射活动。 无条件反射：是生而具有的一种对外界刺激做出的反
反 射
应能力，属于遗传本能 。
（如密蜂筑巢、蜘蛛织网、婴儿吸吮乳汁）
第一信号系统
条件反射 ：由动物自身活动经验而建立起来的，经
过后天学习形成的反射活动。 （如摇铃喂狗，吆喝喂鸡、猪等）
第一信号系统：这种由外部事物（实物信号）的具体刺
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嫦娥奔月是我国 古代的神话，反应的是 我们人类对登上月球向 往。而如今，人类已经把 这个愿望变成了现实。
嫦娥二号”于2010年10 月1日18时59分57秒在西 昌卫星发射中心发射升 空，并获得了圆满成功
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嫦娥二号”于2010年10月在 西昌卫星发射中心发射升空， 并获得了圆满成功
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1996年，克隆羊 多利在美国出生
都人 离类 不每 开一 一步 场前 思进 想的 运阶 动梯 。，
社会主义社会
马克思主义
资本主义社会 封建社会
百家争鸣 文艺复兴 启蒙运动
奴隶社会
真正的 哲学都 是自己 时代的 精神上 的精华
时代精神 的总结和 升华
哲学是一定社会和时代的经济 和政治在精神上的反映
真正的哲学是自己时代的 精神上的精华（原因） 哲学可以更新人的观念, 解放人的思想 哲学可以预见未来、指明方向， 动员和掌握群众， 转化为变革社会的物质力量
文化
时代精神的总结和升华
① 文化与经济、政治的关系
决定
经济、政治
反映
文化
(哲学属于思想 文化的范畴)
② 哲学与时代精神的关系
任何哲学都是一定社会和时代 的精神生活的构成部分,是一定社 会和时代的经济、政治在精神上 的反映。
第三课 能动自觉与自强不息
第三课能动自觉与自强不息授课人：胡雅男班级：09计（2）【教学目标】1．认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
3．运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
【教学重点】1．事物运动都是有规律的。
2．敢于行动，善于行动。
【教学难点】1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。
2．增强自信自强意识。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【教学过程】<导入新课>多媒体展示图片：青藏铁路的建设设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。
这个事例说明了什么?教师：青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。
自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。
这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。
数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。
青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。
<新课讲授>一、自觉能动性是人特有的能力1.自觉能动性的含义幻灯片：自觉能动性的定义（教师进一步解释说明）自觉能动性是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
2.自觉能动性的特点首先，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。
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《哲学与人生》学习提纲
第三课自觉能动与自强不息
1.什么是自觉能动性?人的自觉能动性表现在哪些方面?
(1)自觉能动性是人特有的能力，是人类认识世界改造世界的能力，是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主观，也包括把主观的东西能动地见之于客观。
(2)人的自觉能动性表现在三个方面:
第-,人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动,突出表现为我们通常说的“想”。
第二,人改造世界的能力，就是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做"。
做、行动、实践,或者叫办事情，就是改造世界。
第三,人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等。
2.人的自觉能动性有哪些作用?
(1)使人能够能动地认识世界。
世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
(2)使人能够能动地改造世界。
人的自觉能动性能够把握客观规律,把思想、计划和方案等观念的东西用于指导实践,以自己创造性的活动改造世界,达到预期的目的。
(3)人的精神状态贯穿于人们认识世界和改造世界的活动之中,对这些活动的导向与选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大影响。
2、理解自觉能动性对人生的作用；
（1）实现人生成功需要发挥自觉能动性
（2）自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。
自觉能动性发挥的程度越高，人自身潜能挖掘和发挥的也就越大,使人生更有意义,使自己的生命更有价
值，创造自己美好的人生。
（3）要充分发挥和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。
（4）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
3、了解客观规律与自觉能动性的辩证关系；
一方面，尊重客观规律是正确发挥生观能动性的基础和前提。
规律是客观的,客观规律始终制约著人的自觉能动性的发挥。
只有从客观实际出发，尊重客观规律,才能正确发挥自觉能动性。
另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
正因为客观规律制约人的自觉能动性,才更需要人发挥自觉能动性。
4、学会正确发挥自觉能动性，增强自信自强意识，创造美好人生；
（1）促进人生发展必须正确发挥自觉能动性
人生需要发挥自觉能动性,不断积极进取,树立远大理想。
人的自觉能动性的发挥要从自己实际出发，好高骛远会使人不切实际放弃许多现成的成功机会。
（2）脚踏实地、自强不息,走好人生路
走好人生路，既要有远大的理想，又要脚睛实地，切忌好高骛远
要走好人生路,还需要有强大的的精神力量的支撑，做到自信自强。
自信自强可以产生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用。
练习：
1.自觉能动性是人特有的能力。
下列不属于自觉能动性的是（）
A.透过现象认识事物本质和规律
B.百折不挠的坚强意志
C.以创造性的活动改造世界
D.蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工
2.“巧妇能为无米之炊”与“巧妇难为无米之炊”这两种观点的根本区别在于是否承认( )
A.人有能动作用
B./人的能动作用受物质条件制约
C.做事情要发挥自觉能动性
D.人的意识能否反映客观事物
3.右面漫画的哲学寓意是
A./只要耐心等待，机遇总会来的
B.人生发展不能“等靠要”
C.自觉能动性是人区别于动物的根本特点
D.思想意识是人脑对客观事物的反映
4中国古人强调天人合一,(周易》提出:“栽成天地之道，辅相天地之宜。
”这些观点对于我们建设美丽中国的启示是()
A.发挥自觉能动性能改造规律
B.人的自觉能动性决定自然变化
C.改造自然要保持自然原貌
D在尊重规律的基础上改造自然
5、一位小提琴家在音乐会上演奏,突然弦断了,但是他并没有停下来,而是即兴创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子,演奏非常成功。
这说明()
①成功总是以挫折困难为基础
②遇到困难要勇于面对，发挥自觉能动性
③客观条件无法影响到人的成功
④知识和能力储备是取得成功的重要条件
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3一位身体每况愈下的病人，看着窗外的一棵树,树叶在秋风中片片地掉落下来，悲伤地说:当树叶全部掉光时，我也就要死了。
”位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上看着这 *始终没有掉落的绿叶.病人增强了战胜病魔的信心。
故事蕴话的哲理是( )
A.精神力量可以决定物质的力量
B意识对人体生理活动具有调控作用
C(意识是人脑对事物的正确反映
D.意识对改造客观世界具有指导作用。