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第一章绪论1．人类最初的领导活动开始与原始社会。
2．最原始的自然领导制度称为禅让制。
3．领导科学研究的是人类的领导活动。
4．领导科学是人类领导活动长期发展的产物。
5．领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物。
6．领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。
7．发展到封建社会，取代了原来的领导制度的是世袭制。
8．资本主义社会，领导体现剥削阶级的实质是专制统治、奴役。
9．现代领导发展的基本趋势有：（1）决策工作专门化；(2)领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
10．在现代领导活动中，任何领域的领导主体都不再是一个人，而是一个集体。
11．“事业部制”的实质是决策权和执行权的分离。
12．领导活动的一个重要特征，是它的高度综合性。
13．现代社会的三大分工是决策与执行的分工、决策与咨询的分工、决策与监督的分工。
14．影响领导活动的因素：（1）物质资翻盖生产方式；（2）社会政治关系；（3）科学文化水平。
15．简述领导科学在我国的兴起，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。
从某种意义上说，领导科学的产生，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。
（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
16．简述领导科学产生的历史条件领导科学的产生是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步、分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
17．领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代。
18．领导科学的研究对象是领导活动。
19．领导过程包括的基本要素有领导者、被领导者、群体目标、客观环境。
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1.什么是领导科学:领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
2.领导科学的研究对象是什么领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。
3.社会主义领导的本质是什么从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。
领导的本质主要是由它的社会属性决定的。
领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。
领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。
社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。
4.什么是领导决策决策是领导者的一项基本职能。
领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。
而决策的过程实际上是对诸多处理方案或方法的提出与选择。
在这个过程中，领导者面对着各种影响决策的因素，他必须依靠自身的经验、思维等特质对它们进行筛选和运用。
简答题1.领导科学的范围，内容范围：（1）领导本质理论。
在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。
领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。
正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。
( 2 )领导观念的理论。
领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。
观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。
（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。
它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。
现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。
（4）领导者的素质和修养的理论 领导行为的主体是领导者。
领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
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领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。
二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。
七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。
九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。
十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。
三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。
十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。
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领导科学复习资料一、名词解释1、经验决策：经验决策，主要是凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策，决策是否成功，主要取决于领导者和个别高明谋士的认识和经验。
2、领导环境：领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。
3、自我领导：自我领导，该方法是典型的领导替代品。
其特色是：自我领导执行自我激励的任务，以及自我管理必要的工作。
每个人都有自己的领导：自我激励、自我管理、自我约束、自我调整、自我回报、自我批评、自我定位。
4、归因理论：领导的归因理论指的是，领导主要是人们对其他个体进行的归因。
归因理论主要用于了解原因和结果之间的关系。
5、思想库：思想库是现代政策研究组织的别称，它是现代政策主体的重要组成部分。
通过发现问题、认知问题、分析问题、政策推荐实现职能的决策机构。
6、主观责任：主观责任是基于忠诚、信仰、良心等，是公职人员自己对责任的感受，它强调内在的伦理自主性。
二、简答题1、简述领导者的非职位责任的主要内容：它主要包括以下几个方面：（1）为员工提供一种希望；（2）通过自己人格的力量培养一种组织精神；（3）处理各种非工作关系，满足下属和员工工作之外的需求；（4）创建领导文化，培养新一代的领导者，为那些年轻有为的下属提供面对挑战的机会。
2、领导科学诞生的两大主要标志：（1）决策从日常的生产、管理中独立出来决策、计划等职能从日常的管理和生产领域中分化出来，即“决策工作专门化”，就直接导致了领导这一特殊现象的产生。
(2) 咨询从决策中独立出来。
决策活动要涉及到多重变量。
决策工作对知识结构、人员素质、技术水平等要素的要求相当高。
正是在这一状况下，咨询业从决策中分化出来，成为一种专业性的工作3、魅力型领导者是怎样影响下属的？第一，领导者清晰地描述宏伟前景，这一前景将组织的现状与更美好的未来联系在一起，使下属有一种连续的认识。
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领导科学复习资料领导科学各章节要看的题汇总第一章习题一．名词解释1．科学2．领导学3．领导活动4．领导活动规律二．简答题1．如何认识人类生存与发展方式的独特性？2．为什么说领导活动与人类生活相伴始终？3．现代社会活动有哪些特点？4．西方主要的领导理论有哪些？5．领导活动有哪些规律？如何理解它们之间的关系？三．名词解释1．科学2．领导学3．领导活动外语学习网4．领导活动规律四．简答题1．如何认识人类生存与发展方式的独特性？2．为什么说领导活动与人类生活相伴始终？3．现代社会活动有哪些特点？4．西方主要的领导理论有哪些？5．领导活动有哪些规律？如何理解它们之间的关系？五．论述题1．如何理解领导学产生的客观必然性？2．谈谈对领导学在我国的兴起和蓬勃发展是我国社会主义现代化建设事业发展的客观要求，也是科学自身发展的必然产物的认识。
3．领导学研究领导活动及其规律的不同方式有哪些区别？4．为什么说领导学是一门综合性、应用性学科？第二章习题一．名词解释1.领导与管理2.哲学二．简答题1．如何理解现代领导科学与现代领导艺术的相互关系？2．领导学的研究范围有哪些方面？3．为什么说领导学要依赖历史学的支持？4．为什么说领导学与政治学是不同的两门学科？5．如何理解领导学与法学的关系？6．如何理解领导学与语言文学的关系？7．如何理解领导学与经济学的关系？8．如何理解领导学与党建学说的关系？9．如何理解领导学与自然科学的关系？三．论述题1．如何理解领导学的三层次结构？2．如何理解领导与管理、领导学与管理学的关系？第三章习题一、答题1．研究领导学的理论意义是什么？2．研究领导学的方法有哪些？二．论述题采集者退散1．联系实际具体理解研究领导学的实践意义第四章习题一．名词解释1.领导2.领导者职位3.领导者职权4.领导者责任5.政治责任6.工作责任7.领导责任8.领导生态9.领导者10.被领导者11.狭义的领导环境二．简答题1．领导有哪些分类？2．如何理解领导的特点？3．如何理解领导者角色的基本规定性？4．领导者职位有哪些特点？5．如何理解领导者职权与职位的关系？6．如何理解领导者责任的多方面的内容？7．如何理解领导环境的构成因素及其相互关系？三．论述题1．联系实际谈谈领导在社会组织中的地位与作用。
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领导科学复习资料第一章：简述现代领导发展的必然趋势。
答：①决策工作专门化。
②领导主体集团化。
③领导方式民主化。
④领导方式科学化。
第一章：领导科学的特点。
答：①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
第一章：论述应如何建设具有中国特色的领导科学。
答：①必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
②必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
③必须继承和发扬我党的优良传统，认证总结我党的领导实践经验。
④必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
第一章：学习领导科学的方法。
答：①实证方法。
②历史方法。
③比较方法。
④案列方法。
⑤系统方法。
⑥借鉴方法。
第二章：领导的特征。
答：分为领导认识和领导实践两个特征。
（1）领导认识包括：①原则性。
②超前性。
③综合性。
④创造性。
⑤系统性。
（2）领导实践包括：①权威性。
②依附性。
③目标性。
④组织性。
⑤协调性。
注：本资料仅限于学习使用，请尊重个人劳动成果。
未经允许，不得商用。
⑥超脱性。
⑦服务性。
第二章：领导者必须具备哪些能力？答：①善于从政治上考虑问题的政治洞察力。
②善于集思广益、择善而从的决策能力。
③较强的组织管理能力。
④较高的交际协调能力。
⑤较好的语言文字表达能力。
⑥精通的专业能力。
⑦出色的科学思维能力。
第二章：领导者的特征。
答：①拥有职权。
（组织赋予、具有明确而严格的限制范围、具有客观内涵。
）②负有责任。
（政治责任、工作责任、法律责任。
）③提供服务。
（指导性服务、管理性服务、事务性服务。
）④富于创新。
（区别于普通社会成员的本质所在。
）⑤多重角色。
（根据不同情景、不同对象，扮演不同角色）第二章：领导者的地位与作用。
答：领导者是领导活动的主体,在领导活动中发挥主导作用。
首先，领导者在领导活动中处于中心地位。
其次，领导者在领导活动中起发动作用。
再次，领导者在领导活动中起统帅作用。
（主体是认识和实践对象性活动的发动者、实施者和责任承担者。
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00320《领导科学》复习重点资料打印版《领导科学》考前串讲资料第一章绪论1.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
3.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
5．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系：政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
（3）领导科学与管理科学的关系：领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多。
（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。
（4）领导科学与党的建设学说的关系：领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
6.简述学习领导科学的意义。
P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
（3）是加强党的执政能力建设的需要。
（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
7．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。
P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
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⑦效劳性：效劳是领导活动的根本价值取向和归宿，是领导活动的本质。
13.领导的根底〔单项选择〕★★
〔1〕领导的根底指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，主要表现为一种综合影响力〔综合权威〕。
〔2〕领导综合影响力的内容及其构成要素:权力、品德、知识、领导才能。
〔3〕民主集中制原则：民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。
〔4〕群众路线原则：坚持人民立场，“从群众在来，到群众中去“O
26.领导的根本原则
〔1〕统一领导原则。①组织体制应该坚持统一领导的
〔单项选择，简答，论
述〕★★★
原则，上一组织层级不直接与下一组织层级的职能部门Xo②人员序列应该坚持统一领导的原则,同一项工作中，一个下级人员只能接受一个上级领导的命令。解决两种关系：①集权和分权的关系。②原则性和灵敏性的关系。
12.领导的特征〔单项选择，多项选择，简答〕★★★
[1]领导认识的特征
①原则性。②超前性。③综合性。④制造性。⑤系统性。
〔2〕领导实践的特征
1权威性：领导的首要特征,是领导实践开展的前提和根底。
②依附性：领导活动必须建立在其他社会实践之上。③目标性：领导实践的本质和目的是完成组织目标。4）组织性：组织是领导的结构系统、活动空间和运行框架。
（战挣论）。
〔4〕马克思主义科学世界观和方法论的产生。标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。
6.领导科学在我国的兴起〔单项选择）★
领导科学在我国建立于20世纪80年代,开展于90年代，完特长21世纪后。
7.领导科学的研究对象〔单项选择〕★★
〔1〕领导科学研究对象：领导活动及其开展规律。
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第一章绪论1、奴隶社会的所谓领导，实质上就是：剥削阶级的专制统治。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动上升的方式是：螺旋式。
3、领导工作形成一门独立的科学，开始于：20世纪30年代。
4、在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学的是；马克思主义的产生。
5、“什么叫领导？领导就是服务。
”说这句话的是：邓小平。
6、20世纪40年代后，产生了三个全新的横断科学，即：系统论、信息论、控制论。
7、领导科学专门研究领导活动的；特点及其规律。
8、领导科学研究范围的三个基小组成部分是：主体、结构、过程。
9、奴隶社会、封建社会的小生产式的领导又称之为：经验领导。
10、领导科学中最基本的范畴是；领导。
11、现代领导活动的矛盾、特点及其规律；领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的：研究对象。
12、现代领导不能“样样管”、“事事做”，而是要做领导的事。
这是说：领导职能。
13、对领导活动的顺利丌展起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是：领导体制。
14、领导行为的主体是；领导者。
15、发挥领导作用的基础是：被领导者的素质。
16、领导是一种特殊的、重要的社会实践活动，领导科学必须研究领导工作中迫切需要解决的问题，这体现了领导科学的；应用性。
17、领导科学产生的土壤和源泉是：领导工作实践。
18、马克思主义领导科学，着重是研究社会主义条件下现代领导活动的规律性，目的是：为社会主义现代化建设服务。
19、建设具有中国特色的领导科学的根本是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
20、学习领导科学的根本方法是：理论与实践相统一的方法。
21、邓小平论述了社会主义领导的本质即：领导就是服务。
22、领导科学和管理科学的关系是：领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学。
23、人类最初的领导活动产生于：原始社会。
24、领导规律是指：领导现象之间的本质联系。
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社会主义社会里领导者与被领导者之间正确关系的表现：1、相互信任的关系；2、相互促进的关系；3、相互支持的关系；4、相互转化的关系；5、相互监督的关系。
第二章 领导与领导者、被领导者
第一节 领导
领导的概念：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导者的特征：1、拥有职权；2、负有责任（政治责任；工作责任；法律责任）；3、提供服务；4、富于创新；5、多重角色。
（二）领导者的地位和作用
领导者在领导活动中的主体地位和主导作用：地位：根据马克思主义认识论，主体是认识和实践对象活动的发动者、实施者和责任承担者。主体性可概括为：自然性；主动性；主观性；创造性，领导活动的主体只能是领导者，领导活动的主客体关系只能是领导者与被领导者的关系。作用：首先，领导者在领导活动中居于主体地位；其次，领导者在领导活动中起发动作用；再次，领导者在领导活动中起统率作用。第三节 被领导者
领导的属性：属性：就是一事物和他事物发生联系时表现出来的性质。属性包括自然属性和社会属性。1、领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。2、领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。
为什么领导的社会属性决定了领导的本质？1、领导的社会属性规定着领导的自然属性。2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。3、社会属性规定着领导活动基本的相互关系。4、社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。
第一节 领导工作是一门科学
（一）领导活动的历史演变
领导活动产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。经验领导、科学领导。人类领导活动的否定之否定的螺旋式上升过程。
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领导科学复习资料领导科学1、简述领导的含义和本质。
（1）含义：领导就是指领导者为了实现某⼀特定群体的共同⽬标，在⼀定客观环境的制约下，通过⽰范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
其包含以下基本要素：1）领导环境2）领导主体3）领导客体4）领导⼿段5）领导⽬标（2）本质：1）领导的⾃然属性以统⼀的意志和⼀定的权⼒为标志；权威和服从是领导关系的永恒属性。
2）领导的社会属性⼈们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中，并规定着领导活动的社会性质，这就是领导的社会属性。
社会属性占主导地位，决定甚⾄改变⾃然属性。
2、简述领导者的权⼒、责任与义务的统⼀。
（PPT没有！来⾃书本）所谓领导者，通常是指在⼈类群体活动中负责组织、指挥和协调的⼈员，其主要职能是通过制定决策和搞好⼈来为群体服务。
领导者是领导活动中的关键性因素，是领导活动的主体。
（1）领导者，⾸先意味着⾏使权⼒。
权⼒是领导者施⾏其领导的基本条件；领导者履⾏领导职责，就应当有⼀定的权⼒，有其决策、指挥权。
（2）其次，领导者意味着履⾏责任。
有职有权，就该有责任。
领导者担任多⾼的职务，具有多⼤的权⼒，相应的也就要承担多⼤的责任。
在这个意义上说，领导活动就是履⾏领导者责任的⾏为。
权⼒进⾏领导活动的前提条件，是尽职尽责的⼿段，⽽责任才是领导活动的真正动⼒。
（3）再次，领导者意味着尽义务。
邓⼩平同志明确指出：“领导就是服务。
”服务⽐起权⼒与责任来，在更深的层次上反映了社会主义领导者的本质。
如果说权⼒是领导者实现其领导的前提条件，是履⾏责任的⼿段，⽽责任是领导活动以发⽣并进⾏下去的真正动⼒的话，那么为⼈民服务就应该是⼀切社会主义领导活动的出发点和最终归宿。
服务是社会主义领导与领导者的本质特征，是区别并优越于其他阶级领导的最根本性的标志。
综上所述，权⼒、责任和服务构成了领导者的完整概念。
其中权⼒是基本⼿段和必要⼿段，责任是核⼼内容和真正动⼒，⽽服务则是本质属性。
自考00320领导科学 章节讲义复习资料
重点难点重点重点难点重点重点重点本章重难点分析一、领导活动的产生原始社会共同劳动和社会分工图腾崇拜二、领导活动的发展家长式的经验领导专家式领导、专家集团式领导二、领导活动的发展同志式的平等关系领导就是服务三、现代领导发展的基本趋势“事业部制”决策权与执行权三、现代领导发展的基本趋势“决策工作专门化”决策与执行分离“谋”与“断”分离。
三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势三、现代领导发展的基本趋势讲解归纳与举例【正确答案：B】一、应把领导活动作为一门科学来研究二、领导科学产生的历史条件三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起三、领导科学在我国的兴起讲解归纳与举例【正确答案：C】一、领导科学研究的对象基本要素一、领导科学研究的对象基本矛盾研究对象二、领导科学研究的范围和特点围本质观念职能体制素质和修养方法、艺术、作风绩效考评二、领导科学研究的范围和特点围主体结构过程二、领导科学研究的范围和特点特点综合性应用性社会历史性三、领导科学与其他学科的关系马克思主义哲学政治学三、领导科学与其他学科的关系管理科学党的建设学说讲解归纳与举例【正确答案：D】一、学习领导科学的意义二、建设具有中国特色的领导科学三、学习领导科学的方法1.理论与实践相统一根本方法三、学习领导科学的方法讲解归纳与举例【正确答案：A】本章重难点分析导入一、领导的含义领导一、领导的含义领导的属性一、领导的含义自然属性社会属性一、领导的含义一、领导的含义认识的特征。
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一名词解释1 领导封闭性定义：领导就是在社会共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。
2 管理：管理是在一定的环境下，为了达到组织的目的，组织内的成员从事提高组织资源效率的行为。
4领导科学：就是研究领导者、追随者、领导环境之间的关系的科学。
5 领导者：领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的，具有影响力的个人或集体。
6 领导者素质：领导者素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。
7形象：形象是外界对我们的印象和评价。
印象是内在的感觉，评价是外在的表述。
印象往往更加全面，评价只是形象中的一部分。
8领导者形象：指社会公众对领导者的价值理念，气质，品德，能力等方面所形成的整体印象和综合评价。
9追随者：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信仰，追求共同组织目标的人。
10追随者对抗权：追随者对领导者施加影响的能力。
11指导性行为：是通过提供指导建立评估体系的目标和方式，安排时间，分派任务以及展示目标达成方式等手段来帮助团队成员达成目标。
12支持性行为：目的是使组内成员对自己、同事以及环境感到满意。
该类行为包括他人社交支持、情感支持等，其实质是领导者与下属之间双向交流和回应的过程。
13下属发展水平：下属的发展水平指的是下属对所给出的任务所具有的能力和责任心。
14领导体制：就是指领导系统中上下左右之间的权力划分以及实施领导职能的组织形式和组织制度。
三简答题1领导科学与领导艺术的关系1. 领导科学反映领导活动的本质和规律。
2. 领导艺术则是在把握领导活动的本质和规律，也就是掌握和运用领导科学基础上，在领导实践中的一种创造性升华。
3. 领导科学与领导艺术既相互区别又相互联系，共同统一在领导活动中。
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领导科学在线考试复习资料一、单选题()1. 下列关于权力起源的学说，除了( B)外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A 暴力说B 神权说C 智慧说D 契约论3. 领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是( C)A 疏通B 疏导C 引导D 教导4. (C)是思想政治工作唯一正确的方针。
A 疏通B 引导C 疏导D 放任自流5. 领导往往与领导( C) 联系在一起。
A 工作能力B 工作资历C 素质修养D 学历1. “实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( c )A 为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策B 不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策C 要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行D 条件太差可以放弃发展2. 由领导决定人选的选拔制度是(A )。
A 考任制B 委任制C 聘任制D 选任制3. 领导体制的性质由(B ) 决定。
A 领导体制的自然属性B 领导体制的社会属性C 领导体制的本质属性D 领导体制的结构属性4. 孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的( B)A 人本思想B 民本思想C 谋断分离的思想D 重视纳谏的思想5. 下面四种影响力中(A ) 是一种强制性影响力。
A 权力B 品德C 知识D 才能二、判断()1. 所有的冲突都是有害的。
错2. 对不同领导观念的形成具有决定作用的是历史观。
错3. 组织的力量依靠工作来体现。
错4. 决策活动的第二阶段是明确问题,确立目标。
错5. 没有追随者也可以做一个优秀的领导者。
错6. 古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的自荐制。
错7. 在决策活动中处于主导地位的是决策的执行系统。
错8. 头脑风暴法是一种定性分析法。
对9. 领导的行为是受领导观念支配的。
对10. 领导替代理论认为员工能力强是领导的替代品。
对1. 组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
领导科学复习题
领导科学复习题在现代社会中，领导者的角色变得越来越重要。
作为领导者，他们需要具备一定的知识和技能来有效地引导团队并实现组织的目标。
为了帮助领导者提升自己的能力，本文将提供一些领导科学方面的复习题，供领导者进行复习和巩固知识。
一、领导科学概述1. 领导科学是什么？它在组织中的作用是什么？2. 请说明领导科学与管理科学的区别和联系。
3. 领导科学的核心理论有哪些？请简要介绍。
4. 领导科学在不同类型的组织中有哪些应用场景？请举例说明。
二、领导者的特质和行为1. 领导者的特质对其领导效能有何影响？请列举并解释至少三个特质。
2. 领导者的行为对团队绩效有何影响？请以任务导向和人际导向为例进行说明。
3. 请列举并解释至少三种领导行为风格，并分析它们对团队的影响。
4. 领导者应具备的沟通技巧有哪些？请具体说明并提供实际案例。
三、领导者的决策力与问题解决能力1. 解释决策力在领导者中的重要性，以及它对组织绩效的影响。
2. 请说明领导者在面临决策时所面临的常见障碍，并提供对应的解决方案。
3. 领导者在解决问题时应该采取哪些有效的方法和策略？请具体讲解并提供实际案例。
四、领导者的情绪智力和团队管理能力1. 情绪智力在领导者中的作用是什么？它对团队绩效有何影响？2. 领导者如何管理自己的情绪以及团队成员的情绪？请提供有效方法和建议。
3. 团队管理是领导者的重要任务之一，请列举并解释至少三个有效的团队管理技巧。
4. 领导者在处理冲突和建立团队合作时应采取哪些策略和方法？请说明并提供实例。
五、领导者的变革能力和未来趋势1. 变革能力对领导者的重要性是什么？请说明变革能力与组织创新的关系。
2. 请列举并解释至少三个帮助领导者提升变革能力的方法和策略。
3. 领导科学领域的未来趋势有哪些？请展望未来领导者需要具备的能力和技能。
结语：领导科学是一个广泛而复杂的领域，本文提供的复习题仅是对其中某些重要主题的概述。
领导者需要不断学习和探索领导科学的最新知识和理论，并将其应用于实践中。
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领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
22.领导方法，就是领导者为达到一定（领导目标），按照（领导活动的规律）采取的领导手段。
23.领导方法可以归纳为（基本的领导方法）和（专门的领导方法）两大类。
一.填空题(每小题1分,共15分)1.领导工作是科学和艺术的统一体,是受领导活动规律所制约的客观条件和（个人）因素的高度结合.2.现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了领导活动的一系列变化,要求现代领导由（经验领导）上升为科学领导.3.领导者是指在社会共同活动中履行一定领导职务的（个人或集体）.4.在社会化大生产条件下,生产的目的是为了满足市场的需要,其经济发展公式应是市场--（技术）--资源.5.（实事求是）原则是科学决策的首要原则.6.中国共产党历来主张的人才路线是（任人唯贤）.7.领导者奖励人才的主要方式是荣誉奖励,物质奖励与（晋升）奖励.8.理想是人们对未来生活的有（科学）根据的向往和追求.9.体制指的是国家机关,企业和事业单位的（机构设置）和管理权限划分及其相互关系的制度.10.完整制和（独立制）是既对立又统一的领导体制,两者相互依存,相互补充.11.良好的（生理素质）是领导者素质形成和发展的客观物质基础.12.从领导活动看,认识世界主要是（领导者）的责任.13.从认识论角度看,领导科学是（理论性）的领导艺术.14.党性是基础,是党风的（内在根源）.15.贡献为主的原则也就是（功绩主义）.二、选择题1.领导具有哪些特点？（ACD)A.系统性B.具体性C.权威性D.超前性与战略性E.基层性2.领导行为理论的几种主要理论是？（ABD)A.X理论与Y理论B.连续统一体理论C.路径-目标理论D.利克特的四领导模式理论3. 组织中的权力可以分为（BC)A.背景权B.职位权力C.非职位权力D.奖励权4.非职位权力包括（AC)A.专长权B.个人魅力权C.背景权5.权威分为（BC）A.领导者权威B.职位性权威C.人个性权威D.执法性权威6.分散工作组织的领导形式包括（ABD）A.正式的领导B.特别的领导C.项目领导D.每一个项目团体内的每一个成员所具有的领导能力7.委员会之所以能广泛应用在于（ABCD)A.能集思广益B.具有协调作用C.分权D.强化沟通8.非正式组织结构的阻碍作用表现在（ABC)A.阻碍变革B.抵制组织的政策和目标C.限制成员个人自由D.可以减轻领导者的工作负担9.柔性化的组织实际是一种双模式的组织，它的主要标志是(ABC)A.集权与分权并存B.稳定性与动态性并存C.单一性与多样性并存D.柔性与刚性并存10.组织文化具有下列功能中的哪几种？（ABDE)A.约束功能B.凝聚功能C.缓解功能E.激励功能11.按哈罗德.孔茨的观点，中层领导者应具备的最重要的技能是（B)A.见识技能B.调控技能C.技术技能D.管理技能12伯恩斯坦人为建立领导者可信度的“六C”标准除可能力与勇气外，还包括哪四项？（ABCE)A.可信B.品质C.沉着D.冷静E.关心他人13.决策由决策者（ABDE）五个要素组成。
A.决策目标B.决策备选方案C.决策过程D.决策情景E.决策后果14.领导者在决策中可以采用的基本决策方法除了模拟决策法以外，还有（ACDE)A.哥顿法B.海德尔法C.德尔菲法D.决策树法E.头脑风暴法15.情感强度包括哪几个方面？A.自我超越B.情绪感知C.自我认知D.真诚E.谦虚二.单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确的答案的序号填在题中的括号内.每小题1分,共15分.)1.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及(C )A.原则B.规则C.过程D.组织2.领导科学的明显特点是综合性,应用性和(B )A.主观能动性B.社会历史性C.组织原则性D.客观规律性3.决定领导本质的主要因素是领导的( B)A.群体属性B.社会属性C.自然属性D.创造属性4.在社会主义现代化建设中,领导者最重要的价值观念是重视人才和( C)A.资金B.设备C.知识D.技术5.决策活动的第二阶段是(A )A.集思广益,拟定方案B.分析评估,选择方案C.明确问题,确立目标D.实施方案,完善决策6.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了(B )A.扬长避短,各尽所能B.量才用人,职能相称C.用人不疑,疑人不用D.五湖四海,宽以容人7.领导者在考察,识别人才时应注意( C)A.言行并重B.以行为主C.以言为主D.唯行唯准8.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是( B)A.疏通B.疏导C.引导D.教导9.我国各民主党派在国家政治生活中的重要任务是(C )A.参加竞选B.联合执政C.参政议政D.干预政权10.我国国家机关过去在领导企业方面存在的弊端是(C )A.放得太活B.监督太严C.统得太死D.税收太重11.领导者素质的基本内容包括:文化知识素质,能力素质,道德品质素质和(D )A.专门技能素质B.演说口才素质C.气质人格素质D.政治思想素质12.领导艺术是一种(B )A.主观存在B.客观存在C.先天存在D.经验形态13.领导科学同领导艺术相比表现为( A)A.模式化的知识B.非模式化的技能C.科学性的知识D.经验性的知识14.领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和( A)A.工作成果B.思想品德C.工作表现D.实践行为15.社会主义领导从本质上讲就是(C )A.管理B.指挥C.服务D.决策三.多项选择题(在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填入题中的括号内,错选,多选,漏选均不给分.每小题1分,共15分)1.学习领导科学的目的主要是为了(ABDE )A.开创现代化建设的新局面B.全面深化改革C.推进领导体制的改革D.迎接世界新技术革命的挑战E.促进干部队伍的"四化"2.用比较的方法学习领导科学,可以进行( BCD)A.前后之比较B.中外之比较C.古今之比较D.不同学派之比较E.不同学科之比较3.领导为人们服务的内涵包括(BCDE )A.政治性服务B.指导性服务C.管理性服务D.生活性服务E.事务性服务4.信息的特点是( CDE)A.预见性B.空间性C.时间性D.可扩充性E.可共享性5.中层决策的性质大多属于( AD)A.战略决策B.战术决策C.战役决策D.宏观决策E.微观决策三、名词解释第一章领导概述1.领导：领导是在社会的共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的组织结构中，通过建立和维持健全的关系，让组织成员理解和同意必须去做和如何有效地去做的过程，以及促进个人和集体努力去实现共同目标的过程。
2.管理：是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。
3.领导职能：包括以下几个方面：（1）构建组织价值观并将价值观从上到下贯彻始终；（2）确定组织的使命与愿景，并激励组织成员为实现组织愿景而努力工作；（3）指导并授权组织成员，为提升组织的竞争力培养合格的现实或后备人才；（4）给予组织成员必要的资源支持，发展并致力于团队建设；（5）依据环境变化的要求，对组织进行及时和必要的变革。
4.领导内容：（1）定义组织的目标；（2）制定成功的战略；（3）制订正确的执行计划；（4）科学的选择和确定领导方法；（5）创建、维持与变革组织文化。
5.组织：是按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、试用人员等。
第二章领导理论1.权变理论：就是指关于领导者在不同的领导环境因素下，如何选择相应的领导方式，最终达成理想的领导效果的理论。
2.领导四分图理论：也叫二元理论，是美国俄亥俄州立大学研究小组在大量调查研究的基础上，于1945年提出的一种领导方式理论。
3.成熟度：指成就动机、承担责任的意愿和能力、个人或小组具有与工作有关的学识和经验的程度。
4.领导行为理论：是研究领导有效性的理论，是管理学理论研究的热点之一。
第三章领导生态：三边互动1.领导过程：是一种复杂的动态交流。
2.领导生态：社会生态系统的一个组成部分。
3.领导者：是指在社会共同生活中，经过选举、任命、聘用或从群众中涌现出来、能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。
4.领导环境：是指制约和推动领导活动开展的各类自然要素和社会要素的组合，只政治、经济、文化、法律、科学技术和自然要素影响领导行为模式的组织内部和外部的环境氛围与条件。
5.组织：是领导活动赖以存在的基础。
6.学习型组织：是指通过培养弥散于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
7.追随者：亦称被领导者，是指在领导活动中执行具体决策方案、决定、命令，实现组织目标的具体行动者。