语言表达得体ppt
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
谢谢观看
语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
统编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共41张PPT)
感谢信
技法指导
标题：正中写“感谢信”。 称呼：被感谢的个人或单位名称。 正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。 结尾：写表示感谢的话。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
邀请函
技法指导
标题：正中写“邀请书（函）”。 称呼：被邀请的个人或单位名称。 正文：写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。 结尾：表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请 莅临”“请届时光临指导”“敬请拨冗出席”等。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
技法指导
讨论： 怎样才能做到表达得体？
技法指导
做到表达得体，牵涉的问题很多，我们不妨从 这些方面着手： 表达目的 表达对象 应用场合 礼貌用语 不同语体
技法指导
（1）明确表达目的，有的放矢。
不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同， 以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大” 的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的 谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出 合理化的建议。
指 例如“归咎”指把过错 归于（某个人或集体），是个贬义词，应该用“归功于”。 同
此致 敬礼
× ×中学学生会 ×年×少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。 • 作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不
错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特 点和反响，认为专家的水平只是“较高”， 虽然表达不肯定的意思，但评价偏低，容易 引起误会，还显得对专家不够尊重。
倡议书
技法指导
标题：正中写“倡议书”或“倡议内容+倡议书”。 称呼：倡议的对象。 正文：写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。 结尾：表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。 最后：写清署名及日期。
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
征集
期待”或者“等待”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
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语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
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期待”或者“等待”
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见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
第六单元写作《表达要得体》课件(共33张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
5.节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸尽 量两面使用。
6.生活节俭，不随意浪费粮食，培养良好 的生活习惯。
7.尽量少用塑料袋，一次性的纸杯、塑料 杯等。
“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”⑤，
⑤引用名言，增强鼓动性。
“低碳生活我行动”倡议书
例文展示
亮点批注
尊敬的老师、亲爱的同学们： 你们好！
【爱护地球，维护生态平衡，保护 环境，低碳生活，是每个公民义不容辞 的责任。为了更好地开展“环境保护月” 活动，让我们的校园环境更加优美，让 我们的国家更加美丽，让我们的地球更 加美好，我们郑重地向全校师生发出以 下倡议：】①
②修改稿中对老师的评价更符合老师的身份。
点评
这段修改后的发言稿，不仅在语言表达的流畅 上下了功夫，更注意到了班主任的身份与词语的感情 色彩。
文题二 育才中学“环境保护月”活动启动仪式邀请函
✕博士： 您好！① ①称呼、敬语使用得当，表达得体。 诚挚地邀请您出席育才中学“环境保护月”活
动启动仪式。② ②开宗明义提出邀请，目的明确。 ✕年✕月✕日上午✕时，我校将在操场举行以
亮点批注
④最后发出号召，表明 决心和期望。
⑤落款规范，结构完整。
名师总评：
这份倡议书格式规范，语言简明，表达 得体。正文紧扣“低碳生活”向人们发出号 召，并提出建议，条理清晰，内容具体，紧 贴日常生活，最后表达了倡议者的决心和希 望，有很强的号召力。
中考真题
（泸州中考改编）综合性学习。
我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活，保护 环境”为主题的综合实践活动，准备邀请某教授到学校做一 次“低碳生活，从我做起”的专题讲座，下面是邀请函的初 稿，在格式和语言表达上有4处错误，请找出并改正。
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
表达要得体(共21张PPT)
名气。我在上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中
的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采
访，我对此表示感谢。 儿 子
应邀
写作 形成阶段
下面是一封求职信的主要内容：
浏览 贵 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是
广天学院新闻专业2016届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健
正文部分， 先交代发出 倡议的背景、 目的和必要 性，以及活 动的主题， 言简意赅。
写作 例文参考
洁环境、保护环境活动，从自身所处的小环境做起，自 觉做好班级、办公室等卫生，实行“校园三包”，垃圾 要集中放置到就近的垃圾桶，废弃物及时处理，努力创 造和维护干净整洁美好的生态、教育和学习的环境。
四、互相监督，敢于劝阻 全体师生都有权利和义务对破坏卫生环境的不文明 行为进行劝阻、制止和举报，将清洁卫生活动落实到底！
详细阐述倡 议的具体内 容和要求。 分条陈述， 条理分明。
写作 例文参考
同学们，创建美丽校园卫生环境，是我们共同的责 任！让我们积极行动起来，清洁校园、清洁道路、清洁 班级，为让我们的天更蓝、水更清、人更美，为建设美 丽家乡，打造美丽校园，做出积极的贡献吧！
八年级一班 2017年3月10日
结尾发出号 召，语言具 有感染力和 号召力。感 叹句的运用， 更增强了表 达效果。
写作 形成阶段
最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就 劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收 回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走 哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走 了？”说完，头也不回地离开了。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
或“你们 好！”；紧 接着写正文。 正文结束后， 另起一行在 右下角署名， 署名的下方 写明日期。
《语言表达得体、简明、鲜明、生动》课件-2025届高三语文一轮复习
族 ）对本企业事务的询问。④垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的思念 。⑤垂怜：称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。
族 ④贵干：询问对方干什么。⑤贵子（含祝福之意）：称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明，指的是语言表达力求简练，不要 重复累赘，让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求：一是表达必要的信息，使用 相应的简练词句，避免啰嗦，不说废话，没有 冗余信息、多余词语；二是语句表意明确，不 存在歧义，没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体，要求语言表达符合情境 条件，这包括文体色彩、语体色彩（口语 与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等，同时，还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠
身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。
族 ④贵干：询问对方干什么。⑤贵子（含祝福之意）：称对方的儿子。
“高”字一 族
请人原谅时。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相 解说 对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓 等因素也变了。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明，指的是语言表达力求简练，不要 重复累赘，让人在理解上产生歧义。语言表达 简明的具体要求：一是表达必要的信息，使用 相应的简练词句，避免啰嗦，不说废话，没有 冗余信息、多余词语；二是语句表意明确，不 存在歧义，没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留 主法
删除多 余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、 鲜明、生动
教学目标
突破点一 语言表达得体 突破点二 语言表达简明 突破点三 语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体，要求语言表达符合情境 条件，这包括文体色彩、语体色彩（口语 与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、 交际目的、交际场合、交际对象、交际手 段等，同时，还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠
身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一
语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)
01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密， 从而使语意更加连贯。
通读文段， 把握中心。
对题目所给的一 组文段，做整体 通读，大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲 语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、 明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
语言表达得体公开课PPT课件
贵恙：称对方的病。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。喜得贵子。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
芳 芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。
芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？
芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
华 称对方的有关事物。 华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。
华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交
际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要
求)、转述语言得体等。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
11/18/2019
15
目录
CONTENTS
一、透析命题——2大考查方式 二、学通方法——5大设误角度
专题检测·高考过关
1划1/18”/201；9 ⑤“正遇上”改为“正值”。
18
题组二 2017年客观题
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的
花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差
错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献
会扩大，从更广阔的层面上考查日常用语的交际和特定场合下的书
面表达得体，弘扬传统文化。
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D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中人”，谦辞，旧时用于 自称，此处不得体。B项错在“璧还原物”， 敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称 对方的东西，D项错在“高抬贵手”，这个成 语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一 抬手我就过去了。不合语境。
示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说
“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可
以说“请您海涵/包涵
”。
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以
说“您老人家高寿/贵庚 ”。
语言运用得体的重要性: 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言运用得体的基本要求，即关注各种 情境条件：
1.交际场合。如时间、地点、人物、 氛围等。
2.交际对象。如性别、年龄、身份、 经历、文化背景等。
3.交际目的。如角度、重点等。
招数之一:谦敬准确,褒贬一致。
1.正确使用谦词敬语。 口诀:“家大”、“舍小”、
（2012年湖南高考）下列选项是四则“遗失 启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一
项是C（ ）
A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球 拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览 室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副， 希望拾得者与我联系，不胜感激。
招数之一:谦敬准确,褒贬一致。
2.恰当地使用褒、贬、中性词。
例:在改革浪潮风起云涌的今天,不少 官员身居要职却胸无城府,思想顽固僵化, 不思积极进取,甚至阻挠改革的发展。
招数之二:目的明确,有的放矢。
例:商场里,某女士看中了一套服装, 爱不释手。想买,可是价格太贵。正在犹 豫之时,售货员走过来递了一句:想买就 买,不买别摸。女士气得转身就走。
语言表达得体
专题复习目标:
1.了解“语言表达得体”的重要性。
2.明确语言运用得体的基本要求和方 法。(重点)
3.通过系列练习使该能力得以较好地 迁移和运用。(难点)
高考典例
（2011年湖南高考）下面是某校校庆前夕， 四位校友发给联络办老师的短信，其中语言 表达得体的一项是（ D） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆 典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆 典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆 典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆 典，敬请谅解。
例:有位老太太去世,亲属们怀着悲 痛的心情围坐在一起商量后事。老太太 生前嘱咐要土葬,但土葬有点不现实,老 太太的孙子说:“这么办吧,人死了,埋掉 不如烧掉,我看,干脆烧掉了吧,又省钱 又省事。”
例:一位老先生生日宴会,宾朋满座,酒 酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高 歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快 要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心 爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里
等您来”,也可以说“下午我在家 恭候
您”。
(2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提 意见”,也可以写“某某先生雅正/斧正 ”。
高考试题剖析:
例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼 貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
“令外人”。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严
(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如
舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、
令堂、令阃（对方的妻子）、令郎、令爱、令亲等。 (4)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、
浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用“贵”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大
作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助 等。
高考试题剖析:
例.(05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌 用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下 列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。
例:某商家推销女士化妆产品,打出 广告词:淡妆浓抹总相宜。得到了很好的 效应。
招数之三:看准对象,讲究分寸。
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴 的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听 懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱 几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。 秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少, 请损之(降价)。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑 着柴火走了。
解析：本题考语言表达是否得体，并以手机短信的形 式来考查，属于旧题新考。A项中，“拨冗”是具有 文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工 作，抽出时间来（做某件事情），此处使用不当；且 特此通知，语气也不当，也不符合手机短信文体；B 项中“光临”是敬辞，称宾客来到，不能用于自己； 且事务繁忙也明显是托辞，此处使用表现出对母校的 不恭，也不妥。C项的“谨此奉告”不适合用于对待 母校的语气；“列席”一词指参加会议而无表决权， 用于“庆典”不合适。而D项说到“航班取消”是想 来而无法来的实情，所以选D。本题一直是湖南卷的 语言运用试验田，每年的考查形式都在变，考对联， 考诗词填空，考手机短信，形势在变，但考查的考点 都是语言的衔接连贯得体，所以考生在考前不要猜测 考查形式，关键是以不变应万变，弄清楚语言在衔接 连贯得体方面的使用注意事项。
例:中央电视台著名节目主持人杨澜, 在一次重要的节目主持活动中,走向观众时, 不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽 然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿 时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发, 微微一笑:“_谢__谢__大__家__!_是__你__们__的__热__情__,_让__我__
为__之__倾__倒__。_”观众们顿时掌声四起。
示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说
“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可
以说“请您海涵/包涵
”。
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以
说“您老人家高寿/贵庚 ”。
语言运用得体的重要性: 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
语言运用得体的基本要求，即关注各种 情境条件：
1.交际场合。如时间、地点、人物、 氛围等。
2.交际对象。如性别、年龄、身份、 经历、文化背景等。
3.交际目的。如角度、重点等。
招数之一:谦敬准确,褒贬一致。
1.正确使用谦词敬语。 口诀:“家大”、“舍小”、
（2012年湖南高考）下列选项是四则“遗失 启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一
项是C（ ）
A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球 拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览 室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副， 希望拾得者与我联系，不胜感激。
招数之一:谦敬准确,褒贬一致。
2.恰当地使用褒、贬、中性词。
例:在改革浪潮风起云涌的今天,不少 官员身居要职却胸无城府,思想顽固僵化, 不思积极进取,甚至阻挠改革的发展。
招数之二:目的明确,有的放矢。
例:商场里,某女士看中了一套服装, 爱不释手。想买,可是价格太贵。正在犹 豫之时,售货员走过来递了一句:想买就 买,不买别摸。女士气得转身就走。
语言表达得体
专题复习目标:
1.了解“语言表达得体”的重要性。
2.明确语言运用得体的基本要求和方 法。(重点)
3.通过系列练习使该能力得以较好地 迁移和运用。(难点)
高考典例
（2011年湖南高考）下面是某校校庆前夕， 四位校友发给联络办老师的短信，其中语言 表达得体的一项是（ D） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆 典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆 典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆 典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆 典，敬请谅解。
例:有位老太太去世,亲属们怀着悲 痛的心情围坐在一起商量后事。老太太 生前嘱咐要土葬,但土葬有点不现实,老 太太的孙子说:“这么办吧,人死了,埋掉 不如烧掉,我看,干脆烧掉了吧,又省钱 又省事。”
例:一位老先生生日宴会,宾朋满座,酒 酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高 歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快 要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心 爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一 点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里
等您来”,也可以说“下午我在家 恭候
您”。
(2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提 意见”,也可以写“某某先生雅正/斧正 ”。
高考试题剖析:
例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼 貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
“令外人”。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严
(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如
舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、
令堂、令阃（对方的妻子）、令郎、令爱、令亲等。 (4)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、
浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用“贵”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大
作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助 等。
高考试题剖析:
例.(05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌 用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下 列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。
例:某商家推销女士化妆产品,打出 广告词:淡妆浓抹总相宜。得到了很好的 效应。
招数之三:看准对象,讲究分寸。
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴 的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听 懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱 几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。 秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少, 请损之(降价)。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑 着柴火走了。
解析：本题考语言表达是否得体，并以手机短信的形 式来考查，属于旧题新考。A项中，“拨冗”是具有 文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工 作，抽出时间来（做某件事情），此处使用不当；且 特此通知，语气也不当，也不符合手机短信文体；B 项中“光临”是敬辞，称宾客来到，不能用于自己； 且事务繁忙也明显是托辞，此处使用表现出对母校的 不恭，也不妥。C项的“谨此奉告”不适合用于对待 母校的语气；“列席”一词指参加会议而无表决权， 用于“庆典”不合适。而D项说到“航班取消”是想 来而无法来的实情，所以选D。本题一直是湖南卷的 语言运用试验田，每年的考查形式都在变，考对联， 考诗词填空，考手机短信，形势在变，但考查的考点 都是语言的衔接连贯得体，所以考生在考前不要猜测 考查形式，关键是以不变应万变，弄清楚语言在衔接 连贯得体方面的使用注意事项。
例:中央电视台著名节目主持人杨澜, 在一次重要的节目主持活动中,走向观众时, 不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽 然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿 时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发, 微微一笑:“_谢__谢__大__家__!_是__你__们__的__热__情__,_让__我__
为__之__倾__倒__。_”观众们顿时掌声四起。