语言得体课件

• B、可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通 畅的语句，我斗胆作了斧正【修改】。
• C、你寄来的使用说明书，我有几个地方不大 明白，特去信垂询【询问】。
• 谦称与敬称 • 称自己的父亲：:家父、家严、家尊、家君；称自己
的母亲：家母、家慈
• 称自己的妹、弟：舍妹、舍弟 ；称自己的儿女：犬 子、小女
• 称自己家庭：寒舍、舍下；对别人称自己的妻子、 女眷：内人、拙荆
• 称别人的父亲：令尊；称别人的母亲：令堂 • 称别人的兄妹：令兄、令妹；称别人的儿女：令郎
• 2、知县的回答有用语错误吗？（谦敬词运用 不当）
• 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这 儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近 乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头 回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大 人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问 傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为 犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半 天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职 只有一个5岁的王八羔子！”
。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说
错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙 解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为恼 火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完 ，头也不回地离开了。
问题拓展，有效指导
• 1、看清对象 • 注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描
写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象 的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质 、爱好，甚至禁忌等等。
2、将军是如何化解尴尬局面的？（说话轻 松幽默得体） 一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将 酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂 静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚 士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗 能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声， 人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了 欢乐的气氛。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言 得体在我们的日常生活中显得尤为重要
• 例：下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的 一句是（ C ）
• A．这是您家母托我买的，您直接交给她老 人家就行了。 B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您 悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 维妙维肖、栩栩如生。
问题检测，知识迁移
• 1、(2008全国卷)剑南中学星星文学社请作家杨 笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一 个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行 修改。
• 例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一 联是（B ） （2007年浙江卷）
• A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 • B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 • C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 • D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
• 2、掌握谦敬辞
• 我们读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬或 贬的词语？
• 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生 来作报告，前几天，我们两位【应删去】已把大 家的作品送给杨先生，他【杨先生】也都拜读【 看】了，下面杨先生会针对我们大作【作品】中 存在的问题进行具体指导。
• 2、下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体 的一项是（D）
• A、你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵 的“文物”惠存【保存】着。
• 3、请客的人为何留不住客人？（语言表述不恰当）
• 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没 来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的 客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该 来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了 ，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说 ：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的 客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这 些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩 下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面
、令媛、令爱
• 称别人家庭：华居、尊府
• （1）【家大舍小令外人】 • 自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、
家兄等
• 亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍 侄等。
• 称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 • (2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦 • “小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿） • “拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子） • “鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己） • “寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家） • “愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）
1、根据对象选择不同的表达方式来使 用语言，达到交际目的。
2、通过阅读、生活经历等不同途径掌 握常见谦辞敬语
如何才能做到语言得体
• 1、想想孔乙己为什么买不到柴？（说话 不看对象，对牛弹琴）
• 有一天，孔乙己到集市上去买柴,他对挑 柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。 ”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去 了。孔乙己又问:“价钱几何?”挑夫只 听懂“价钱”二个字,就开了个价。孔乙 己于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而 焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂, 于是挑着柴走了。
• (3)用“贵”“尊”等字表敬
• “贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄）；“ 高”(高明的)（如高见，称对方见解）；“贤”( 贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子） ； “尊 ”(尊贵的)（如尊姓，问对方的姓） ；“光”( 光耀的)（如光临，称别人的到来）； “华”(光 耀美丽)（如华诞，称对方生日） ； “雅”(规 范、高尚)（如雅正，表示请对方指正）；“惠 ”(仁爱、宽厚)（如惠顾，称对方到自己这里来 ）；“鼎”(显赫、盛大)（如鼎力，对对方的帮 助表示感谢）
语言得体
故事导入
1、说孩子要死的人为何遭暴打？Fra bibliotek说话不分场合） • 一家人家生了一个男孩子，全家人高兴极了。小孩满月
的时候，家人把小孩抱出来给客人看——自然是想讨点 好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得 到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于 是收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。” 他于是得到一顿大家合力的痛打。