阿西里西 教案
音乐教案阿西里西
音乐教案阿西里西教案标题：音乐教案-阿西里西教学目标：1. 了解和认识意大利民歌《阿西里西》的歌曲内容和背景。
2. 学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 意大利民歌《阿西里西》的音频或视频资源。
3. 课堂展示材料，如歌词卡片、图片等。
4. 学生乐器（如小型打击乐器）。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的音乐知识，例如音符、节拍等。
2. 向学生介绍意大利民歌《阿西里西》的背景和意义，激发学生的兴趣。
主体：1. 播放《阿西里西》的音频或视频，让学生先聆听整首歌曲，感受其中的旋律和情感。
2. 分发歌词卡片给学生，带领学生一起跟随音乐和歌词，尝试唱出歌曲的旋律。
3. 鼓励学生分组合唱，培养合作意识和团队精神。
4. 引导学生分析歌曲的情感表达和意义，让学生分享他们的理解和感受。
5. 利用图片展示或简短的视频片段，介绍意大利文化和音乐的特点，加深学生对歌曲背景的理解。
巩固：1. 分发小型打击乐器给学生，让他们根据歌曲的节奏和旋律进行伴奏。
2. 组织学生合唱《阿西里西》，并结合伴奏乐器，展示他们的合作成果。
总结：1. 回顾本堂课学习的内容，总结意大利民歌《阿西里西》的特点和意义。
2. 鼓励学生继续欣赏和学习其他国家的音乐，拓宽他们的音乐视野。
拓展活动：1. 鼓励学生自行寻找其他意大利音乐作品，并进行欣赏和分享。
2. 邀请学生尝试编写自己的音乐作品，结合意大利音乐元素。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生对《阿西里西》的理解和感受的反馈。
3. 监听学生的合唱表演，评估他们对歌曲旋律和歌词的掌握程度。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计《阿西里西》教学设计篇1教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。
4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。
彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。
歌曲《阿西里西》教案
歌曲《阿西里西》教案歌曲《阿西里西》教案榄边小学甘金凤【课型】唱歌课【教学内容】一、学唱《阿西里西》二、做彝族舞蹈的几个基本动作三、拓展：音乐游戏【设计理念】通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。
【教学目标】1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
【教学重点】1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
【教学难点】带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。
【教学过程】一、组织教学1、听音乐进教室——队形律动《开汽车》2、师生问好歌3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》二、导入新课1、同学们，你们知道中国一共有多少个民族吗？有哪些？（请同学们回答）今天，老师就带大家走进彝族人民的生活，了解当地的风土人情和音乐风格。
板书写彝字。
大家先闭上眼睛，听一段古筝音乐，猜猜是什么音乐风格？（熟悉的旋律666122166676，像在跳舞的感觉，歌曲名字叫彝族舞曲。
彝族这个少数民族坐落在中国的西南部贵州省，除了彝族外，还有苗、布依、侗、水、回、仡佬、壮、瑶、满、白、蒙古、羌和土家族等17个少数民族。
2、出示课题，介绍乐曲。
（1）读PPT内容（2）彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!三、教唱新歌1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。
现在给同学们第一个任务，听歌曲《阿西里西》这首彝族歌曲，并说说你们听到了哪些标志性的歌词。
阿西里西教案
阿西里西教案阿西里西教案阿西里西教案1教学目标1、学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
3、为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。
教学重、难点1、通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
2、通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。
教材分析《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。
因此，这首歌曲具有调式交替的特点。
教学过程一、导入新课播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。
你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
二、《阿西里西》歌曲学习1、聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2、听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。
这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3、学习歌谱（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。
（3）完整视唱歌谱。
指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。
4、学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教案
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣，容易引起学生的兴趣。
歌曲以描述大自然的美景和孩子们的快乐生活为主题，有助于培养学生的审美情感和积极的生活态度。
此外，歌曲中的民族元素也能让学生了解和热爱我国的民族音乐文化。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对民族音乐风格尚不熟悉，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的演唱，培养学生的音乐表达能力。
2.通过学习歌曲，让学生了解民族音乐风格，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美景，培养良好的审美情感和积极的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐风格及节奏把握。
2.歌曲的高音部分演唱技巧。
3.学生合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然美景的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.欣赏法：让学生欣赏民族音乐，了解民族音乐风格。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿西里西》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、民族音乐。
3.教学乐器：如吉他、键盘等，为学生伴奏。
4.分组标识：如红花、绿叶等，方便分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示大自然美景的图片，引导学生谈论自己对大自然的美景印象。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的节奏、旋律特点，特别是民族音乐风格。
引导学生跟唱歌曲，注意高音部分的演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，每组选一名组长，负责本组的演唱。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的高音部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。
4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。
5.学生自主练习，教师个别指导。
6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。
（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。
2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。
（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。
2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。
3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。
2.家长监督孩子完成作业，签字确认。
七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。
2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。
3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。
4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。
八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
3.学生对音乐课的兴趣和热情。
九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。
3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。
重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生了解并感受彝族音乐的特点。
2.学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，感受彝族音乐的风格。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.课件：彝族风情图片、歌曲《阿西里西》音频、歌词。
2.教学道具：音响、话筒、节拍器。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用课件展示彝族风情图片，引导学生了解彝族的文化背景。
2.播放歌曲《阿西里西》音频，让学生初步感受彝族音乐的特点。
二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱歌曲，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.合唱练习，逐步提高合唱效果。
三、课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己对彝族音乐的了解和感受。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐欣赏1.播放其他彝族音乐作品，让学生感受彝族音乐的独特魅力。
三、课堂活动1.设计一个彝族音乐主题的绘画作品，展示彝族风情。
2.学生展示作品，教师点评。
第三课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐创作1.请同学们尝试创作一首彝族风格的短曲，可以用歌曲《阿西里西》的旋律为基础。
2.学生展示创作成果，教师点评。
2.拓展学生的学习视野，介绍其他民族的音乐文化。
四、教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《阿西里西》的演唱技巧，对彝族音乐有了更深入的了解。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的学习热情。
但在教学过程中，仍有个别学生存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。
在教学评价方面，本节课采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分调动了学生的学习积极性。
今后，将继续完善评价机制，提高学生的音乐素养。
第四单元《阿西里西》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的歌曲让你们感到快乐的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-在短时间内识别音符和休止符，对学生来说是一大挑战。
举例：教师可以通过直观的教具，如五线谱卡片、音符模型等，帮助学生理解乐谱符号。同时，设计简单的识谱游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，教师应针对以上难点和重点，采用适当的教学方法，帮助学生逐一突破，确保学生对本节课内容理解透彻。
四、教学流程
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动组织方面，部分小组的讨论进度较慢，导致课堂时间安排稍显紧张。为了更好地引导学生，我需要在今后的教学中加强对小组讨论的指导和调控，确保每个环节都能顺利进行。
在情感表达方面，虽然大部分学生能够通过歌声、面部表情和身体动作表现出歌曲的欢乐氛围，但仍有一部分学生表现得较为拘谨。针对这一问题，我计划在后续的教学中多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们克服害羞心理，更大胆地表达自己。
-学生可能会在快速演唱时出现节奏不稳定的情况。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并体验中国西部民歌的风格和特点。
通过学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学资源音频资料：歌曲《阿西里西》视频资料：民歌演唱视频乐谱：《阿西里西》简谱教学用具：钢琴、吉他、民族乐器等第二章：歌曲背景与文化意义2.1 歌曲简介歌曲《阿西里西》是一首流传于中国西部的民歌，具有浓郁的民族风格和地方特色。
歌曲以赞美大自然和表达对美好生活的向往为主题，歌词简洁朴实，旋律优美动人。
2.2 文化意义通过学习《阿西里西》，让学生了解中国西部民族的音乐特点和文化背景。
培养学生对民族音乐的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
第三章：教学内容与步骤3.1 教学内容学习歌曲《阿西里西》的歌词、旋律和节奏。
分析歌曲的音乐结构、调式和演奏技巧。
进行合唱练习和音乐创作活动。
3.2 教学步骤第一步：播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
第二步：学习歌曲的歌词，理解歌曲的意义和主题。
第三步：教授歌曲的旋律和节奏，进行集体合唱练习。
第四步：分析歌曲的音乐结构，学习简单的民族乐器演奏技巧。
第五步：进行音乐创作活动，让学生结合歌曲风格创作新的歌词或旋律。
第四章：教学评价4.1 评价标准学生能够准确地唱出歌曲《阿西里西》的歌词和旋律。
学生能够理解歌曲的文化背景和意义。
4.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
歌唱技能评价：通过课堂演唱、合唱比赛等方式评价学生的歌唱技巧。
创作能力评价：评价学生在音乐创作活动中的表现和创新能力。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。
结合多媒体资源，如音频和视频资料，增强学生的直观感受。
创设情境，如组织学生进行角色扮演、舞蹈表演等，让学生更好地体验歌曲的情感。
5.2 教学难点歌曲的节奏和音准对于学生来说可能较为困难，教师应进行有针对性的辅导和练习。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一篇：音乐教案-阿西里西-教学教案课时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结下课第二篇：阿西里西教案教学目标：1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。
2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。
《阿西里西》教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让你们感到更开心的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带给我们的快乐。
举例解释：
-在节奏把握方面，难点在于学生需要区分并准确演唱歌曲中的不同节奏型，如切分音和连续的八分音符。
-在歌曲情感表达方面，难点在于如何引导学生理解歌曲的快乐氛围，并通过声音的音色、强度和速度来表现这种情感。
-在创编动作方面，难点在于鼓励学生敢于尝试，将他们对歌曲的理解通过肢体动作表现出来，同时保持动作的协调性和创造性。
其次，通过分组讨论和实践活动，我发现学生们在合作中表现出很高的积极性。他们互相学习、互相帮助，共同完成了律动练习和讨论任务。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要更多地设计此类活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
然而，我也注意到，在创编动作环节，部分学生表现得较为拘谨，缺乏创新精神。为了他们敢于尝试，勇于表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《阿西里西》的快乐传递给他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-节奏把握：二年级学生对复杂节奏的掌握有一定难度，特别是歌曲中的快速节奏和变换节奏。
-歌曲情感表达：学生往往难以理解歌曲内在的情感，需要通过教师的引导和示范来帮助他们体验和表达。
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版一、教学目标1.了解意大利民歌《阿西里西》；2.能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的曲式和音程；3.能够了解人物故事情节，加深对歌曲的理解；4.发扬团队合作精神，培养自信心和表演能力。
二、教学内容本节课程的教学内容是意大利民歌《阿西里西》。
该曲以明快的旋律和活泼的节奏吸引了大量听众，并成为了艺术家和歌唱家演唱的经典之作。
同时，歌曲的故事情节也增加了歌曲的可操作性和深度。
三、教学步骤1. 引入利用黑板或PPT等多媒体工具，向学生详细介绍歌曲的历史背景和曲目特点，向学生传播一些幽默、搞笑、感人、正能量等情感信息，并将学生带入运动前的准备状态。
2. 歌曲学习首先，带领学生认识歌曲的歌词和歌曲的主旋律。
然后，演唱歌曲一遍，让学生模仿唱一遍。
指导学生注意韵律、调子、气息和倍速等问题，并逐渐增加唱歌节奏与音高方面的难度。
3. 活动游戏为了让学生更好地体验歌曲和提高协作能力，需要引导学生做一些游戏活动。
比如安排小组表演，设计比赛活动等等，并在游戏过程中加深对歌曲的理解与认识。
4. 整合分析在教学过程中，还需进一步加强与文化课程的整合，让学生注重音乐与生活的联系。
通过让学生自己表演歌曲，并对表演内容进行分析和评价，增强整合性和独立思考性。
5. 讲解引导学生进行歌曲表演，并指出表演中的反馈要点，同时对学生整个课程的表现进行评价和。
四、教学重点1.精神文化内涵；2.歌曲歌词韵律；3.歌曲音效；4.表演技巧等。
五、教学难点1.歌曲中人物和情节的理解；2.歌曲气息和音高等方面的把握；3.在表演中要求学生积极互动，并更好地加强协作能力。
六、教学后记这门课程不应该局限于纯粹的音乐学习与技巧的传授，更应该注重与学生生活和思维的整合，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和表演力。
二年级音乐阿西里西详案教学教案
二年级音乐《阿西里西》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《阿西里西》这首歌曲，了解和感受彝族民歌的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《阿西里西》的歌词及旋律。
2. 彝族民歌的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《阿西里西》的歌词和旋律。
2. 难点：理解和感受彝族民歌的风格特点。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《阿西里西》的视频或音频。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学道具：帽子、围巾等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生跟唱，感受彝族民歌的风格特点。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《阿西里西》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。
3. 实践环节：教师引导学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
4. 巩固环节：教师组织学生进行歌曲比赛，提高学生的演唱水平。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，包括合唱、对唱等实践活动。
2. 教师评估学生对歌曲《阿西里西》的歌词和旋律的掌握程度。
3. 学生自我评价在学习过程中的收获和不足，以及对自己在团队协作中的表现进行评价。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教师考虑如何在未来的教学中更好地融入民族音乐文化，培养学生对音乐的多元认识。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人分享学会的歌曲《阿西里西》，让家人感受彝族民歌的风格特点。
2. 学生尝试自学其他彝族民歌，了解彝族音乐文化的多样性。
九、教学延伸1. 组织学生参观彝族文化展览，让学生更直观地了解彝族的历史、风俗和音乐文化。
2. 邀请彝族音乐家到校进行讲座和表演，让学生亲身感受彝族音乐的独特魅力。
3. 开展班级或学校的彝族音乐比赛，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二年级音乐阿西里西详案教学教案
二年级音乐《阿西里西》详案教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《阿西里西》，感受西部地区的音乐风格，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《阿西里西》的旋律、节奏和歌词。
2. 西部地区的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阿西里西》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和音准。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《阿西里西》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学图谱：歌曲《阿西里西》的简谱。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格。
（2）引导学生讨论：这首歌曲有什么特点？它属于哪个地区的音乐？2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，加强团队协作。
3. 实践活动：（1）学生分组，自选乐器，为歌曲《阿西里西》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师推荐类似的西部地区音乐，拓展学生的音乐视野。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：评估学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度，包括音准、节奏、歌词记忆等。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如乐器伴奏、团队协作等。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生学习的积极性和兴趣是否得到提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，以提高学生的音乐技能和舞台表现力。
2. 邀请西部地区的音乐艺术家进行讲座或表演，让学生更直观地了解西部音乐的魅力。
3. 开展课后音乐俱乐部，让学生在课余时间自发组织音乐活动，培养学生的音乐兴趣和特长。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计下文是我为您细心整理的《《阿西里西》教学设计》，您浏览的《《阿西里西》教学设计》正文如下：《阿西里西》教学设计1一、指导思想与理论依据（一）指导思想以音乐新课标中的“弘扬民族音乐，理解音乐多样化，突出实践性”为指导思想。
（二）理论依据依据新课标的课程基本理念中的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，突出同学的演唱，分析力气，突出音乐学科的特点，通过仿照倾听，引导同学唱会，唱好歌曲。
二、教学背景（一）教学内容分析1、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热忱好客，宠爱交友的性格特点，心情吵闹欢快。
《阿西里西》是选自第十一册第六课《欢快的边寨》中的一首演唱歌曲，本单元的四首作品全部是西南少数民族音乐，少数民族歌曲同学们在低班级的课本中也学过不少，在六班级又学习少数民族歌曲同学们既感到新颖又感到生疏。
《阿西里西》是一首节奏简洁，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六个乐句构成，do，re，mi，sol，la五个音组成的民族五声调式的宫调式，旋律简洁但不单调，烘托出吵闹的心情。
歌曲《阿西里西》能够使孩子们对彝族音乐文化，以及其它民族音乐产生爱好并拓宽视野。
歌曲《阿西里西》彝语音译部分的歌词演唱起来很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌词“阿西里西”是“我们是好伴侣”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表达欢快气氛的衬词。
歌曲重复乐节较多，大部分节奏是由四分音符，一拍的前附点，两个八分构成的，心情显得格外欢快。
（二）同学状况分析同学们在低班级和中班级都接触过少数民族歌曲和乐曲，但这次六班级的孩子是我第一次接触，之前的音乐课我并未教授，经了解同学们学习并不系统，他们的声音音色上会有欠缺。
歌曲中的音高和节奏在六班级的程度上来说应当不难，其中跨度较大音程可能需要提示音准问题，经过合理练习应当可以得到改善。
歌曲心情欢欢快泼，加上彝语的演唱能够增加同学们的学习爱好，可以很好的参与音乐活动。
音乐阿西里西教案
音乐阿西里西教案教案标题：音乐阿西里西教案教案目标：1. 了解和理解阿西里西音乐的起源和特点。
2. 学习并演奏阿西里西音乐中的基本节奏和旋律。
3. 培养学生对阿西里西音乐的欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 阿西里西音乐的起源和特点介绍。
2. 学习阿西里西音乐的基本节奏和旋律。
3. 演奏阿西里西音乐作品。
教学准备：1. 阿西里西音乐的录音或视频资源。
2. 音乐乐器，如鼓、小提琴等。
3. 音乐教材和乐谱。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过播放阿西里西音乐的录音或视频，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们思考阿西里西音乐的特点。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍阿西里西音乐的起源和特点，包括其地域背景、乐器运用和节奏特征等。
3. 学习基本节奏（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本节奏，如快速连续的手鼓击打、拍手声等。
4. 学习基本旋律（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本旋律，如简单的音阶上下行、重复音符等。
5. 演奏阿西里西音乐作品（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的阿西里西音乐作品进行演奏。
- 指导学生在演奏中合理运用所学的基本节奏和旋律，注重协调和整体效果。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学习的内容，让学生分享他们在演奏中的体验和感受。
- 引导学生思考阿西里西音乐对他们的影响，培养他们对不同音乐风格的欣赏能力和审美意识。
教学扩展：1. 鼓励学生自主探索和演奏其他阿西里西音乐作品。
2. 组织学生参观音乐会或演出，进一步拓宽他们对音乐的理解和欣赏范围。
3. 鼓励学生进行创作，编写自己的阿西里西音乐作品。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在演奏阿西里西音乐作品时的技巧和表现水平。
3. 收集学生对阿西里西音乐的理解和欣赏的反馈。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学效果的最大化。
《阿西里西》教案公开课
《阿西里西》教案公开课《阿西里西》教案课题：《阿西里西》教学目标：1、通过学习彝族民歌特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，激起学生对我国西南地区民族音乐的浓厚兴趣。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。
3、能联系日常生活编创情绪适合此曲情绪的歌词和肢体语言并进行展示。
教学重难点1、能用自然圆润的声音和欢快的情绪有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、歌曲中间9—13小节处的强弱对比。
3、歌曲头四小节的附点与后缀尾声之间的统一与对比。
一、导入新课我国是一个多民族的大家庭，其中在我国西南布有这样一个能歌善舞的民族——彝族，彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。
今天，我们一起来学习一首彝族民歌——《阿西里西》。
二、学习新课1、带着以下两个问题聆听歌曲；回答完问题以后可就歌曲中发现的疑问向老师提问。
歌曲的速度如何？歌曲是什么样的乐段结构？2、复听歌曲。
3、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。
4、师弹琴，学生轻唱歌词。
5、就歌曲中的两个难点部分进行讲解和修正。
6、跟钢琴用欢快的情绪演唱全曲。
针对老师下发的简单乐器，6人一小组进行讨论如何进行《阿西里西》的表演唱（注：可加入乐器或是肢体语言）。
各小组自选组长组织此活动，讨论结束后找两个小组进行表演唱，比比看哪一小组的设计最有创意。
7、学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。
老师进行总结性评价。
三、小结彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多彩的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。
希望同学们在日后的生活中多关注彝族乃至西南少数民族的民族音乐，让它们源远流长、世代传承！。
《阿西里西教案》
《阿西里西教案》第一章：认识阿西里西1.1 教学目标让学生了解阿西里西的来源、特点和应用范围。
使学生能够运用阿西里西进行简单的交流和表达。
1.2 教学内容阿西里西的定义和来源。
阿西里西的基本特点。
阿西里西的应用示例。
1.3 教学步骤1. 引入阿西里西的概念，让学生初步了解。
2. 讲解阿西里西的特点，通过示例进行说明。
3. 引导学生进行阿西里西的实际应用，进行小组交流和表达练习。
第二章：阿西里西的基本语法2.1 教学目标让学生掌握阿西里西的基本语法结构。
使学生能够正确运用阿西里西进行句子构造。
2.2 教学内容阿西里西的主谓宾结构。
阿西里西的形容词和副词的使用。
阿西里西的时态和语态。
2.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的主谓宾结构，通过示例进行说明。
2. 介绍阿西里西的形容词和副词的使用，进行句子构造练习。
3. 讲解阿西里西的时态和语态，进行相关练习。
第三章：阿西里西的日常用语3.1 教学目标让学生熟悉并能够运用阿西里西进行日常交流。
使学生能够用阿西里西进行问候、介绍自己和表达需求。
3.2 教学内容阿西里西的日常问候语。
阿西里西的自称和介绍他人的方式。
阿西里西的表达需求和询问方式的用语。
3.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的日常问候语，进行实际交流练习。
2. 引导学生学习阿西里西的自称和介绍他人的方式，进行角色扮演练习。
3. 教授阿西里西的表达需求和询问方式的用语，进行情景模拟练习。
第四章：阿西里西的文化背景4.1 教学目标让学生了解阿西里西的文化背景和特点。
使学生能够理解阿西里西在特定文化环境中的应用。
4.2 教学内容阿西里西的文化起源和历史背景。
阿西里西在特定文化环境中的使用场景。
阿西里西的文化特点和表达方式。
4.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的文化起源和历史背景，让学生了解其文化价值。
2. 分析阿西里西在特定文化环境中的使用场景，进行相关案例分享。
3. 引导学生探索阿西里西的文化特点和表达方式，进行小组讨论和分享。
阿西里西-冀少版三年级上教案
阿西里西-冀少版三年级上教案目录•教学目标•重点难点•教学准备•教学过程–1. 导入–2. 活动设计–3. 课堂小结•课后作业•教学反思教学目标1.掌握阿西里西和显示田所在地图上的位置。
2.掌握阿西里西和显示田的区别与联系。
3.学会描述阿西里西的地理位置、自然环境和人文特征。
重点难点•阿西里西和显示田的区别与联系。
•描述阿西里西的地理位置、自然环境和人文特征。
教学准备•准备世界地图和中国地图。
•准备幻灯片或黑板笔。
•准备多媒体教学设备。
•阅读教材和知识点。
教学过程1. 导入1.教师出示全球地图和中国地图，介绍今天的教学内容和目标。
2.引导学生回忆上一学期学习的地理知识和技能以及自然环境和人文特征。
2. 活动设计1.教师出示阿西里西和显示田所在地图，要求学生找出两个地方的位置，并用不同颜色的笔标出。
2.引导学生比较阿西里西和显示田的不同之处，如自然环境、人文特征等等，并帮助学生记录在笔记中。
3.教师展示幻灯片或用黑板笔绘制介绍阿西里西，包括地理位置、自然环境、人文特征等，要求学生做好笔记并发表自己的看法。
4.教师引领学生分组讨论阿西里西和他们所在地的不同和联系，并结合实际情况说明，鼓励学生表达自己的看法和想法。
3. 课堂小结1.教师在黑板上记录学生发言的主要内容。
2.教师回顾整个教学过程，强调学习的重点和难点，巩固学生的学习成果。
课后作业1.带领学生完成《阿西里西-冀少版三年级上》第二单元的练习题，巩固学生的地理知识和技能。
2.在家开展地理探究活动，了解家乡自然环境和人文特征，并用简洁易懂的语言记录在笔记中。
教学反思本节课通过对阿西里西和显示田的比较，从而引出对阿西里西的描述，让学生了解阿西里西的地理位置、自然环境和人文特征。
但是在班级中，我的教学过程和环节还需要更精细的设计和更好地组织，如何调动学生的学习积极性，如何掌握和培养学生的学习热情以及如何规范学生的学习行为等方面，还有一些可优化和完善的地方。
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《阿西里西》
教学目标：
1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：
一、组织教学。
师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
准备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）
二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请仔细的听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）
师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）
师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？
三、按节奏读歌词。
师：这就是这首歌完整的歌词，下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。
师：同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗？（生：不一样）因为老师是按节奏来读的。
下面就请同学们跟着老师来读一
读歌词。
注意：“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复一遍。
（生跟读）
师：好，现在你们能不能像老师一样也来读一读？
师：我们来试一试，准备好了。
一二一起。
（学生按节奏齐读歌词）
师：真不错，咱们接着看第二段歌词。
看一看它跟第一段有什么区别。
（学生回答）
师：咱们把第二段来一遍。
同学们这一遍读得相当好。
下面我们来玩一个接龙的游戏，老师读第一句，请同学们接读第二句。
来，准备，我先来。
（师生接龙读，交换）
四、学唱歌曲。
师：同学们读得真有感情，现在我们已经学会了按节奏读歌词，接下来就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。
先听老师唱第一段。
（师弹琴范唱）
师：下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲，老师唱一句，你们唱一句。
师：注意“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”是彝族小朋友在召唤小伙伴来做游戏时愉快的那种情绪，所以这个地方我们要唱得欢快、跳跃一些，我们再来一遍。
师：好，我们已经学完了第一段，现在把它连起来，你们来把第一段完整的唱一遍，可以吗，准备好了，试试看。
师：同学们唱得真有感情，如果我们能把第二段歌词也唱会，那就更好了。
我们来试一试。
（跟唱）
师：唱得真好，下面我们把第二段歌词也连着唱一遍。
师：好，整首歌曲我们都学完了，现在我们把两段歌词连起来，请同学们和我一起跟着伴奏来一遍。
师：同学们唱得非常有感情，你们可以跟着伴奏来一遍吗？好，准备，注意中间有一段间奏。
五、律动、游戏，激发兴趣。
师：同学们今天呀表现得真不错，但是我觉得只是唱歌还不能够把彝族小朋友那种欢快的心情表达出来，不如我们给这首歌曲加点动作、跳跳舞怎么样？
师：好，下面我们就放松一下，来学几个简单的舞蹈动作。
请起立，跟着老师来做一做。
师：同学们的舞呀跳得真优美，如果能加上动听的歌声，边唱边跳，那就更好了。
我们一起来试一试。
师：同学们跳得真好，请坐。
大家都知道，《阿西里西》是我们彝族小朋友在做游戏时演唱的一首民歌，老师想问问同学们，你们都喜欢做游戏吗？“拍巴掌”的游戏玩过吗？好，下面就请同学们两两相对坐好，咱们就用《阿西里西》这首歌曲来做“拍巴掌”的游戏。
老师这里有个要求，请同学们边唱歌边做游戏，注意，做游戏的时候要采着节拍来做。
来，准备好，音乐响起我们就开始做游戏。
（师：
游戏的时候，跟着节拍做很重要，拍得不好的同学不要气馁，课后再好好的练一练。
）
师：同学们会玩“火车钻山洞”的游戏吗？好，下面老师要请十位同学到台上来做这个游戏，谁愿意来。
师：来，准备一下，音乐响起我们就开始做游戏，请做游戏的同学采着节拍来做，下面的同学也给他们加加油，为他们唱唱歌。
师：下面的同学来评价一下，他们的游戏做得怎样？
六、全课小结。
师：今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《阿西里西》，感受了欢快的情绪，请同学们回去以后把这首歌曲唱给自己的家人听一听，今天的课就上到这，同学们再见！。