手倒立教学建议
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课例介绍与点评(明强小学,三年级,爬墙手倒立)
[作者] 普陀[发布时间] 2010-05-05 12:30:25
10年4月13日在闵行举行的上海市体育学科教学评优展示活动中,11:15~11:50进行了第四节一等奖教学展示实践的研究课,出场的上课老师是东道强小学陆一老师,上课的主题是“体验乐趣体验成功”,教材为1、支撑与悬垂:爬墙手倒立3-2 2、综合活动:救援行动 1-1 。
陆老师的这节课设计了用梯子作为辅助器材,并根据学生实际情况,将梯子进行改装(缩短横木的间距,钉上木板)学生由从未接触过,没有体验过身对教材产生“畏惧感”到将梯子的一格格横木作为目标,促使学生不断挑战自己,同时利用梯子的可调节性,学生自己选择不同斜度、不同坡面进行练习逐步掌握动作。这节课的学习目标是:1、体验爬墙手倒立中两脚依次协调蹬墙上移、顶肩立腰的动作方法,发展肩臂力量以及身体平衡性。2、熟练掌握方法,体验营救他人的方法。发展灵敏、协调等体能。3、具有克服困难、自信自强、关心集体、关心他人的良好品质。4、在学习过程中,体验合作学练的敢精神和团结互助的品质。这节课的重点是:两脚依次协调蹬墙上移。难点:立腰。本课设置了“向体操运动员学习”的情境,在场地布置上,用垫子、手的照片和紧身的服装上营造出一个体操训练馆的氛围,再加上教师语言的引导,让学生明白了任何成绩的取得都离不开勤奋坚持和自信,只要努力了就
评专家:薄全峰老师
薄老师充分肯定了上午的听课活动,让他有了春意盎然的感受,大家各展风采,各显身手,如今的体育教学活动开展了非常红火。他认为:
、这节课把时间、空间还给了学生,全课都贯穿着互助合作,非常良好的一个课堂氛围,贯彻了以学生为本的教育理念
、器材设计上也花了很大的心思,这个教材对支撑的要求非常高,教师设计的梯子与众不同,这是真正以学生为本的设计,梯子正反两面都有用途,有了从地面—梯子—光面梯—墙。使所有学生都享受到了成功。
、游戏也非常有创意,教师只提出简单的要求,自己做自己设计的游戏,推选出好的方法,学生自己游戏,学生都乐在其中。
最后,薄老师总结为:“一把梯子背后支持的是强大的教学理念”。