手倒立教学建议

课例介绍与点评（明强小学，三年级，爬墙手倒立）

[作者] 普陀[发布时间] 2010-05-05 12:30:25

10年4月13日在闵行举行的上海市体育学科教学评优展示活动中，11：15~11：50进行了第四节一等奖教学展示实践的研究课，出场的上课老师是东道强小学陆一老师，上课的主题是“体验乐趣体验成功”，教材为1、支撑与悬垂：爬墙手倒立3-2 2、综合活动：救援行动 1-1 。

陆老师的这节课设计了用梯子作为辅助器材，并根据学生实际情况，将梯子进行改装（缩短横木的间距，钉上木板）学生由从未接触过，没有体验过身对教材产生“畏惧感”到将梯子的一格格横木作为目标，促使学生不断挑战自己，同时利用梯子的可调节性，学生自己选择不同斜度、不同坡面进行练习逐步掌握动作。这节课的学习目标是：1、体验爬墙手倒立中两脚依次协调蹬墙上移、顶肩立腰的动作方法，发展肩臂力量以及身体平衡性。2、熟练掌握方法，体验营救他人的方法。发展灵敏、协调等体能。3、具有克服困难、自信自强、关心集体、关心他人的良好品质。4、在学习过程中，体验合作学练的敢精神和团结互助的品质。这节课的重点是：两脚依次协调蹬墙上移。难点：立腰。本课设置了“向体操运动员学习”的情境，在场地布置上，用垫子、手的照片和紧身的服装上营造出一个体操训练馆的氛围，再加上教师语言的引导，让学生明白了任何成绩的取得都离不开勤奋坚持和自信，只要努力了就

评专家：薄全峰老师

薄老师充分肯定了上午的听课活动，让他有了春意盎然的感受，大家各展风采，各显身手，如今的体育教学活动开展了非常红火。他认为：

、这节课把时间、空间还给了学生，全课都贯穿着互助合作，非常良好的一个课堂氛围，贯彻了以学生为本的教育理念

、器材设计上也花了很大的心思，这个教材对支撑的要求非常高，教师设计的梯子与众不同，这是真正以学生为本的设计，梯子正反两面都有用途，有了从地面—梯子—光面梯—墙。使所有学生都享受到了成功。

、游戏也非常有创意，教师只提出简单的要求，自己做自己设计的游戏，推选出好的方法，学生自己游戏，学生都乐在其中。

最后，薄老师总结为：“一把梯子背后支持的是强大的教学理念”。