八年级语文课外文言文(共10篇)教学内容
部编本初中语文八年级上册《与朱元思书》教案
部编本初中语文八年级上册《与朱元思书》教案教材分析《与朱元思书》是部编本初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文。
本文是南朝文学家吴均写给友人朱元思的一封书信，以书信的形式描绘了富春江的壮丽景色，表达了作者对自然美景的热爱和向往，同时也透露出作者淡泊名利、避世退隐的高洁志趣。
文章语言清新流畅，意境深远，是学习文言文、领略山水之美、感悟书信之情的佳作。
通过学习本文，学生可以提升文言文的阅读理解能力，培养审美情趣，同时感受古人的情怀与志趣。
学情分析八年级学生已经接触过一定数量的文言文，对文言文的基本语法和词汇有了一定的了解，但文言文的学习仍然是他们语文学习中的难点。
学生可能对文言文的表达方式和语言风格感到陌生，对文章中的深层含义和情感理解不够深入。
此外，学生对古代文化和历史背景的了解有限，可能影响对文章的理解。
因此，在教学中，教师需要补充相关背景知识，帮助学生克服语言障碍，深入理解文章内容，感受作者的情感，同时培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。
教学目标1.知识与技能：掌握文中重要生字词，理解文章大意，领略富春江的山水之美，感悟作者的情感和志趣。
2.过程与方法：通过朗读、翻译、讨论等方法，提高学生的文言文阅读理解能力，培养学生的审美情趣和文言文语感。
3.情感态度与价值观：感受作者对自然美景的热爱和向往，理解作者淡泊名利、避世退隐的高洁志趣，培养学生的环保意识和对自然的敬畏之情。
教学重难点教学重点：理解文章大意，领略富春江的山水之美，感悟作者的情感和志趣。
教学难点：深入理解文章中的深层含义和情感，培养学生的审美情趣和文言文语感。
教学过程一、导入新课（5分钟）•教师活动：展示富春江的美丽图片或视频，引导学生进入学习情境。
•教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们对富春江有什么了解？今天，我们将一起学习一篇描绘富春江美景的文言文——《与朱元思书》。
二、初读课文，扫清字词障碍（15分钟）•学生活动：自由朗读课文，圈画出生字词。
部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】
部编版八年级语文课外文言文阅读训练10篇（精选）目录（一）陶公性检厉 (1)（二）楚庄王欲伐越 (2)（三）王羲之诣门生家 (3)（四）服虔匿名 (4)（五）丞相牛公应举 (6)（六）文天祥至潮州 (7)（七）庄子家贫 (8)（八）送李愿归盘谷序 (10)（九）喜雨亭记 (11)（十）苏轼其人 (12)（一）陶公性检厉陶公①性检厉，勤于事。
作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。
咸．不解其意。
后正会②，值．积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。
官用竹，皆令录厚头④，积之如山。
后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
（选自《世说新语》）【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。
②正会：元旦集会。
③听事：处理政事的厅堂。
④厚头：剩余的比较大的竹块。
⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
1．解释文中加点词语的含义。
（1）咸．不解其意：___________ （2）值．积雪始晴：___________2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
悉用木屑覆之，都无所妨。
3．文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1．（1）全，都（2）遇到，碰上……的时候2．都用锯木屑覆盖在地面上，（人们出入）一点也不受妨碍。
3．积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。
陶公是一个节俭、勤勉的人。
【参考译文】陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。
他任荆州刺史时，命令造船的官员把锯木屑全部收集起来，有多少收多少。
大家都不理解他的用意。
后来正月初一大会僚属，恰好遇上久雪初晴，大堂前的台阶下雪后还很湿。
人教部编版八年级语文下册课外文言文阅读14篇汇总
人教部编版八年级语文下册课外文言文阅读14篇汇总【一】【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：‚鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
‛野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰:‚彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也?‛此小大之辩也。
15．解释下列加点词在文中的意思。
（5分）（1）怒．而飞怒：（2）去以六月息．者也息：（3）志．怪者也志：（4）此亦飞之至．也至：（5）彼且．奚适也且：16．翻译下列句子。
（4分）（1）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
（2）此小大之辩也。
17．结合【甲】文简要分析鹏的形象。
（2分）18．结合【乙】文简要分析斥鴳的形象。
并说说比起【甲】文中的鹏，你更欣赏哪一种形象？（4分）【二】阅读下面两段文言文，完成下列小题。
（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨．也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故．曰：教学相长也。
《兑命》曰‚学学半‛，其此之谓乎！（选自《礼记〃学记》）【乙】子夏①问曰：‚‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以为绚⑤兮’。
何．谓也？‛子．曰：‚绘事后素⑥。
‛曰：‚礼后⑦乎？‛子曰：‚起⑧予者商也，始可与言诗⑨矣。
‛（选自《论语〃八佾》）【注释】①子夏：孔子的学生卜商，字子夏。
②倩：笑得好看。
③兮：啊。
④盼：眼睛黑白分明。
⑤素以为绚：素粉来打扮。
八年级语文课外文言文(共10篇)
八年级语文课外文言文(共10篇)《送东阳马生序》VS《范仲淹有志天下》A组【甲】阅读“余幼时即嗜学……卒获有所闻。
”【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠①,辄以水沃面②；食不给,啖粥而读。
‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励,食不重肉③,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”【注】①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
沃：浇。
这里是“洗”的意思。
③食不重肉：不多吃肉。
⑴解释加点的词。
A、妻子．．衣食仅自足而已。
（）B、益．慕圣贤之道。
（）⑵用现代汉语翻译下面句子。
A、故余虽愚,卒获有所闻。
B、士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
⑶【甲】【已】语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？⑷【甲】段中写人物读书刻苦的语句是。
⑸【甲】文中“人多以书假余”的原因是：；【乙】文中范仲淹“被馋受贬”的原因是：。
（用原文句子回答）B组【甲】阅读“当余之从师也……盖余之勤且艰若此。
”【乙】范仲淹二岁而孤①,母贫无依,再适长山朱氏②,既长,知其世家③,感泣辞母去,去之南都④入学舍,昼夜苦学,五年未尝解衣就寝,或夜昏怠,辄以水沃面。
往往颤粥不充⑤,日昃（zè）⑥始食,遂大通六经⑦之旨,慨然⑧有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
【注】①孤：幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。
③世家：身世。
④南都：地名。
⑤颤粥不充：颤,稠粥。
充,充足。
⑥日昃：太阳偏西。
⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
⑧慨然：形容慷慨激昂。
⑴解释加点词的意思。
A、腰．白玉之环（）B、同舍生皆被．绮绣（）C、媵人持汤沃．灌（）D、感泣辞．母（）⑵下面句子中加点词的意思和用法完全相同的一组是（）A、足肤皲裂而．不知/范仲淹二岁而．孤B、当余之．从师也/去之．南都C、以．衾拥覆/辄以．水沃面⑶两段文字的主人公都克服了生活的艰难,勤奋苦读,从文段中来看,二者的读书动力都略有差别,请分别用自己的话概括。
新人教部编版语文八年级上册课外文言文阅读课件：比较阅读10篇
（2）形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
（笋的）形状如象牙一样，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。
6.【甲】文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，【乙】文中同样表明张岱 这一生活情趣的句子是 余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
甲：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里(或“虽乘奔御风，不以疾也”；或全句)。乙： 溪破其中出。
7.【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，都表达了什么样的思 想感情？
都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【译文】【乙】行了六里，渡过一条溪水，水很大。又向南，有山峰向东 环绕而下。又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。 从峡谷中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有 积雪的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山，有溪水从峡谷中往 东流注，这就是清碧溪的下游。……从墓地后向西行二里，踏着峻岭登上 山崖。这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同门扇，上 面高耸下面陡削，溪流冲破其中流出去。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
峡中西望/重峰掩映/最高一峰当其后
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
（2）又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。
又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。
6.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。
，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高
量词
独自
隔断
一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从
溪水名
初二语文上册文言文
初二语文上册文言文一、概述文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是学习中国古代文化和文学的基础。
初二语文上册中涵盖了一些文言文的经典作品，通过学习这些文言文，可以提高学生的阅读理解能力和文化素养。
本文将对初二语文上册中的文言文进行分析和解读，帮助学生更好地理解和掌握这些作品。
二、文言文作品介绍1.《孟子·梁惠王上》这是一篇孟子的重要篇章，通过讲述梁惠王和他的重要官员之间的对话，表达了以仁义为核心的政治理念和如何建立良好的国家治理。
通过阅读这篇文言文，学生可以了解到古代中国的政治理念和价值观。
2.《论语·学而篇》《论语》是中国儒家学派的经典之作，其中的学而篇是其中的第一篇。
文章主要讲述了孔子关于学习和教育的观点和理念。
通过学习这篇文言文，学生可以了解到古代儒家对于学习和教育的重视，同时也可以提高自己的修身养性和修养。
3.《古文观止》中的选文《古文观止》是一本收录了许多中国古代文言文经典作品的文集。
在初二语文上册中，会涉及到其中的一些选文，如《李郭才子传》、《廉颇蔺相如列传》等。
通过阅读这些文言文，学生可以了解到古代人物的传奇故事和中国古代文化的精髓。
三、文言文学习方法1. 注重词汇积累文言文的词汇和现代汉语有一定的差异，因此学生需要注重积累文言文的常用词汇和短语。
可以利用课本、词典或者网络资源进行查找和学习，同时要注重词义的理解和运用。
2. 增强语法认知文言文的语法结构和现代汉语也有所不同，学生需要增强对文言文语法的认知，如主谓宾语的表达、文言虚实用法等。
可以通过分析句子结构和语法规则来理解和掌握文言文的表达方式。
3. 多阅读，多理解阅读是提高文言文能力的重要途径，学生需要多读文言文的经典作品，同时通过阅读理解文章的内容和意义。
可以逐字逐句地读，理解每一个词汇和句子的含义，同时也要了解文章的背景和作者的意图。
4. 与现代汉语对照由于文言文和现代汉语有一定的差异，学生可以将文言文和现代汉语进行对照，找出其中的异同点。
(2021年整理)2019年人教版八年级上册语文必背古诗文言文(含译文)(完整版)
2019年人教版八年级上册语文必背古诗文言文(含译文)(完整版)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年人教版八年级上册语文必背古诗文言文(含译文)(完整版)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年人教版八年级上册语文必背古诗文言文(含译文)(完整版)的全部内容。
八年级上册语文必背古诗文言文9、三峡 (2)10、短文两篇 (3)(一）答谢中书书 (3)（二)记承天寺夜游 (3)11、与朱元思书 (4)12、唐诗五首 (5)野望/王绩 (5)黄鹤楼/崔颢 (5)使至塞上唐代：王维 (5)渡荆门送别/李白 (6)钱塘湖春行唐代：白居易 (6)课外古诗背诵一 (6)庭中有奇树《古诗十九首》 (6)龟虽寿两汉：曹操 (6)赠从弟魏晋：刘桢 (6)梁甫行作者：曹植 (6)21、《孟子》二章 (7)富贵不能淫 (7)生于忧患，死于安乐【作者】《孟子》【朝代】先秦 (8)22、愚公移山 (9)23、周亚夫军细柳 (11)24、诗词五首 (12)饮酒(其五）陶渊明 (12)春望【作者】杜甫【朝代】唐 (12)雁门太守行唐代:李贺 (13)赤壁唐代：杜牧 (13)渔家傲（天接云涛连晓雾) 宋代:李清照 (13)课外古诗诵读二 (14)浣溪沙.一曲新词酒一杯宋代：晏殊 (14)采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修 (14)如梦令.常记溪亭日暮宋代:李清照 (14)相见欢作者:朱敦儒 (14)9、三峡【作者】郦道元【朝代】南北朝自三峡七百里中，两岸连山，略无错误!处。
重岩叠嶂, 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见错误!月。
(完整版)八年级语文课外文言文(共10篇)
八年级语文下册第五单元课外阅读《送东阳马生序》VS《范仲淹有志天下》A 组【甲】阅读“余幼时即嗜学……卒获有所闻。
”【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖ 仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”【注】①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
沃：浇。
这里是“洗”的意思。
③食不重肉：不多吃肉。
⑴解释加点的词。
A、妻子衣食仅自足而已。
（）B、益慕圣贤之道。
（）⑵用现代汉语翻译下面句子。
A、故余虽愚，卒获有所闻。
B、士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑶【甲】【已】语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？⑷【甲】段中写人物读书刻苦的语句是。
⑸【甲】文中“人多以书假余”的原因是：；【乙】文中范仲淹“被馋受贬”的原因是：。
（用原文句子回答）B 组【1】阅读“当余之从师也……盖余之勤且艰若此。
”【2】范仲淹二岁而孤①，母贫无依，再适长ft朱氏②，既长，知其世家③，感泣辞母去，去之南都④ 入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面。
往往颤粥不充⑤，日昃（zè）⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【注】①孤：幼年丧父谓之孤。
②再适长ft朱氏：改嫁到长ft姓朱的人家。
③世家：身世。
④南都：地名。
⑤颤粥不充：颤，稠粥。
充，充足。
⑥日昃：太阳偏西。
⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
⑧慨然：形容慷慨激昂。
⑴解释加点词的意思。
A、腰白玉之环（）B、同舍生皆被绮绣（）C、媵人持汤沃灌（）D、感泣辞母（）⑵下面句子中加点词的意思和用法完全相同的一组是（）A、足肤皲裂而不知/范仲淹二岁而孤B、当余之从师也/去之南都C、以衾拥覆/辄以水沃面⑶两段文字的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中来看，二者的读书动力都略有差别，请分别用自己的话概括。
初二语文上册教案(10篇)
初二语文上册教案（10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是白话文整理的初二语文上册教案（10篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一：八年级语文上册第28课《橘颂》教案篇一【教学构想】《橘颂》是中国诗歌史上第一首咏物诗，是《楚辞·九章》中的一篇。
整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作手法。
因此，学生学习起来有困难，理解有一定的难度。
所以在教学时可以尝试以下教学模式进行：1．通览全文，初步感知：以学生的习惯、情趣和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读。
让学生在朗读中疏通文字，边读边想边记，获取初步印象题材、内容、作者思路、思想情感、艺术手法。
2．互动感悟：精读全文，通过自主探究的方式理解诗句意思，试找出文章中的重点句，并将自己理解中的难句梳理出来，在讨论、交流时形成对文章内容、结构等全面深刻的认识。
3．局部突破：教师总结学生的感受后，针对学生异议或重难点，对解决问题的关键和突破口进行引导分析。
4．鉴赏创造：文言文教学不仅要让学生通过掌握必要的文言知识，达到阅读浅显文言文的目的，而且还应该学习文中所蕴含的丰富的历史文化知识、写作知识、领悟体会其中的思想感情和人生哲理，以培养学生审美鉴赏能力。
【教学设计】[教学目的]1．掌握本文重要实词，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。
2．掌握诗歌朗诵技巧，通过朗诵逐步理解诗歌主旨。
3．学习文章托物言志、咏物抒情相结合的写作手法。
4?把握橘树的精神，理解作者借对橘坚贞品质的赞美所体现的人生追求。
[教学重难点]重点：掌握本文重要实词，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。
难点：学习托物言志、咏物抒情相结合的写作手法，把握橘树的精神以及作者所体现的人生追求。
[教学安排]两课时[教学步骤]第一课时一、导入新课1．教师导人：《晏子春秋》记载：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
八年级上册语文 必背课文、古诗、文言文(附译文)
八年级上册语文必背课文，古诗，文言文（附译文）目录第10课三峡第11课短文两篇答谢中书书记承天寺夜游第12课与朱元思书第13课唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行课外古诗词庭中有奇树龟虽寿赠从弟（其二）梁甫行第15课白杨礼赞第22课《孟子》三章得道多助，失道寡助富贵不能淫生于忧患，死于安乐第23课愚公移山第24课周亚夫军细柳第25课诗词五首饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲（天接云涛连晓雾）课外古诗词浣溪沙采桑子相见欢如梦令10作者：郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【译文】从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”11答谢中书书作者：陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
语文八下文言文
语文八下文言文《论语》是儒家经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子记录而成。
《论语》以言行举止、修身养性、治国安民为主题，包含了孔子的思想精华和价值观念。
其中的“学而时习之，不亦说乎”、“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”等名言至今仍为人们所传颂。
通过研读《论语》，我们可以了解到孔子对于教育、治理社会、修身养性的见解和要求，体会到“仁、义、礼、智”等儒家核心价值观。
《孟子》是孟轲的弟子及其再传弟子所编纂的著作，被誉为“儒家四书”之一。
《孟子》以“性善”为主题，强调人性本善，提倡以仁爱之心待人。
其中“君子有三乐”、“民之所欲也，斯与之施也”、“仁者，不待于其身而后非人也”等格言，影响深远。
通过研读《孟子》，我们可以了解到孟子对于修身养性、政治治理、国家兴衰等方面的思考和见解，领悟到“仁”、“义”、“礼”等儒家传统美德的真谛。
《史记》是司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，包括了帝王、政治、军事、制度、风俗等方方面面的内容。
《史记》以其宏大的史料、严谨的考据、瑰丽的文辞而闻名于世。
其中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“为人臣者，当如谏下执事”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等名言，体现了司马迁的杰出史学功底和文学造诣。
通过研读《史记》，我们可以了解到中国古代历史的发展脉络和社会风貌，领略到司马迁的文史精华和笔触之妙。
《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，包括了风、雅、颂等诸多类型的诗歌，以其音韵优美、意境深远而备受称赞。
《诗经》代表了中国古代文学的鼎盛时期，被誉为“中国古代文学宝库”。
其中的“采菽采菽，薄言采之”、“静言思之，躬自修之”、“嘘精竟不能”等古体诗篇，展现了鲜明的时代风貌和感人的情感表达。
通过研读《诗经》，我们可以领略到先贤们的诗意华章和情感抒发，感受到古代诗歌的独特魅力和流传价值。
综上所述，通过研读《论语》、《孟子》、《史记》、《诗经》等经典文言文，我们可以更好地了解和欣赏中国古代文学的精华之处。
八年级语文下册 课内外文言文趣读精细精炼 专题10 师旷问学(课外篇)
10 师旷问学一、趣文导读剩石砂一穷人留客吃饭，其妻因饭少，以鹅卵石衬于添饭之下。
及添饭既尽，而石出焉。
主人见之愧甚，乃责妻曰：“瞎眼奴才，淘米的时节，眼睛生在那里？这样大石砂，都不拿来拣出。
”【译文】有个穷人留客人吃饭，妻子因为饭少，用鹅卵石垫在添饭碗之下。
等到添饭，添饭碗中的饭已快没了，鹅卵石便露了出来。
主人见此十分羞愧，便斥责妻子道：“瞎眼奴才，淘米的时候，眼睛长在哪里了，这样的大石砂，都不拿出来扔掉。
”二、美文精读【作品卡片】师旷是个盲乐师，他名字叫“旷”，但不姓“师”，因为他是当时著名乐师，所以叫“师旷”。
这种以职业为姓的现象在春秋时还有著名的工匠名石，世称“匠石”，著名的制作车轮的师傅名扁，世称“轮扁”。
本文选自《史记》。
《史记》是我国古代著名史学家和文学家司马迁用毕生精力写成的我国第一部纪传体通史，它被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【文言原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
秉烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”（选自司马迁《史记》）【古今对碰】【作品赏析】本文通过晋平公和师旷的一问一答，阐明了活到老，学到老道理。
人的一生是一个学无止境过程，终身学习，将会受益终生。
这里，师旷做了个比喻，他说：“年少时喜欢学习，好像是刚刚出来的太阳；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光；老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。
”最后，他问：“点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢？”这个问句是点题。
师旷很巧妙地说明，年纪大了的人读书，虽然赶不上少年和壮年的正午阳光，但是点着蜡烛走路，总比摸黑走路强得多。
从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
【知识梳理】三、强化训练（共30分）1．解释加点的词语。
（10分）①问于．师旷（）②安敢戏．君乎（）③如日出之阳．（）④孰与昧．行乎（）⑤何．不秉烛乎（）⑥如．秉烛之明（）⑦孰．与昧行乎（）⑧善．哉（）⑨欲．学（）⑩臣闻．之（）2．翻译。
关于劝学教案范文集锦10篇
关于劝学教案范文集锦10篇关于劝学教案范文集锦10篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的劝学教案10篇，欢迎阅读与收藏。
劝学教案篇1一、教材内容分析《孙权劝学》一文是根据先前的史书改写的。
主要写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，文章记事简练。
二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)1、知识与能力：了解有关《资治通鉴》的文学常识;掌握文中常用文言词语并理解课文大致的意思;理解故事所阐明的道理。
培养学生的自主合作、概括、表达等方面的能力。
2、过程和方法：能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿; 通过理解文意，体会对话的不同语气，揣摩、想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
借助于多媒体和各种参考资料，引导学生朗读、表演、讨论，充分调动学生参与学习的积极性，提高学生分析、概括问题的能力。
3、情感、态度与价值观：使学生懂得“开卷有益”，读书有益于人的完善和发展的道理。
教学重点：品味鲁肃、吕蒙对话，分析人物形象，多角度理解文章的主旨。
教学难点：联系生活实际，多角度理解文章的主旨。
三、学习者特征分析学生合作交流能力强，能自主学习并查阅相关资料。
四、教学策略选择与设计探究引导策略：探讨式学习;教师启发引导自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室资源准备：人教版八年级语文第二十二课六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一导入。
由《三国演义》中“赤壁之战”、“败走麦城”引入，介绍孙权、吕蒙、鲁肃，让学生了解他们之间的关系,激发阅读的兴趣。
(可以让学生先介绍，老师再补充教师引导学生运用圈点勾画、质疑问难、合作探究、对比阅读、课外拓展等多种学习方式，培养学生自主学习的能力，构建新的学习模式。
八年级上册常考课外文言文
八年级上册常考课外文言文
八年级上册常考的课外文言文可能因地区和版本而有所不同。
然而，以下是几篇可能会出现在八年级上册语文期末考试中的课外文言文：
1. 《范滂传》：范滂少年时便怀有澄清天下之志。
后来受迫害遭遇坎坷，他不苟且附合俗流，在危难之中表现出英雄气概。
2. 《包拯传》：包拯出使辽国，展现了他的机智和勇气。
他铁面无私，公正廉洁，被人们称为“包青天”。
3. 《苏武传》：苏武坚守汉节，在北海牧羊十九年，最终被释放回汉朝，成为历史上著名的忠臣。
4. 《王羲之传》：王羲之是东晋时期著名的书法家，他的书法艺术成就极高，被后人尊称为“书圣”。
5. 《祖逖传》：祖逖闻鸡起舞，志向远大，最终成为东晋时期的重要将领。
这些文言文都是中国历史上著名的人物传记，它们描绘了这些人物的性格、成就和品质。
考试时可能会要求考生解释文言文中的词义、翻译句子或理解文章的主旨。
希望对你有所帮助！。
部编人教版初中语文八年级上册古诗词文言文背诵篇目汇总
部编人教版语文八年级上册古诗词文言文背诵篇目13 唐诗五首野望（唐）王绩东皋(ɡāo)薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊(dú)返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋(qī)萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕(yān)然(rán)。
渡荆门送别（唐）李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
25 诗词五首饮酒（其五）（晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
雁门太守行（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
赤壁（唐）杜牧折戟(jǐ)沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
渔家傲（天接云涛连晓雾）（宋）李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟(jiē)日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬(pénɡ)舟吹取三山去！课外古诗词庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
龟虽寿（魏）曹操神龟虽寿，犹有竟时。
初中八年级语文《三峡》精品教案
初中八年级语文《三峡》精品教案《三峡》内容浅显，语言流畅，教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《三峡》精品教案，希望能帮助到大家!初中八年级语文《三峡》精品教案一【教学目标】1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3、展开想象，体味文章意境。
【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。
【教学难点】体味文章意境。
【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课：学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。
”同学们猜是哪个地方?(三峡)那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
1、教师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文。
(多媒体课件)3、请大家齐读课文。
(多媒体课件)4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。
(如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决)。
刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗?(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意。
过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗?(四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。
)(组内代表发言)过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。
归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?(山水。
)请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点?(山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。
) 第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--三峡大坝工程。
八年级上学期语文要求背诵古文
八年级上学期古诗文赏析篇目一、古诗和文言文1 桃花源记陶渊明1632 短文两篇168陋室铭刘禹锡168 爱莲说周敦颐1693 核舟记魏学颐1684 大道之行也《礼记》1775 杜甫诗三首179望岳179 春望180 石壕吏1817 三峡郦道元1918 短文两篇194答谢中书书陶弘景194记承天寺夜游苏轼1959 观潮周密19710湖心亭看雪张岱20211 诗四首归园田居（其三）陶渊明206渡荆门送别李白207使至塞上王维207登岳阳楼（其一）陈与义208二、课外古诗词背诵长歌行汉乐府213野望王绩214早寒江上有怀孟浩然215望洞庭湖赠张丞相孟浩然216黄鹤楼崔颢218送友人李白219秋词刘禹锡220鲁山山行梅尧臣221浣溪沙苏轼222十一月四日风雨大作（南宋）陆游一、古诗和文言文桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂鬓，并怡然自乐见渔人，乃大惊，闻所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻所向志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂者无问津者陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案。
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八年级语文下册第五单元课外阅读《送东阳马生序》VS《范仲淹有志天下》A组【甲】阅读“余幼时即嗜学……卒获有所闻。
”【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。
‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”【注】①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
沃：浇。
这里是“洗”的意思。
③食不重肉：不多吃肉。
⑴解释加点的词。
A、妻子．．衣食仅自足而已。
（）B、益．慕圣贤之道。
（）⑵用现代汉语翻译下面句子。
A、故余虽愚，卒获有所闻。
B、士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑶【甲】【已】语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？⑷【甲】段中写人物读书刻苦的语句是。
⑸【甲】文中“人多以书假余”的原因是：；【乙】文中范仲淹“被馋受贬”的原因是：。
（用原文句子回答）B组【甲】阅读“当余之从师也……盖余之勤且艰若此。
”【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依，再适长山朱氏②，既长，知其世家③，感泣辞母去，去之南都④入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面。
往往颤粥不充⑤，日昃（zè）⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【注】①孤：幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。
③世家：身世。
④南都：地名。
⑤颤粥不充：颤，稠粥。
充，充足。
⑥日昃：太阳偏西。
⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
⑧慨然：形容慷慨激昂。
⑴解释加点词的意思。
A、腰．白玉之环（）B、同舍生皆被．绮绣（）C、媵人持汤沃．灌（）D、感泣辞．母（）⑵下面句子中加点词的意思和用法完全相同的一组是（）A、足肤皲裂而．不知/范仲淹二岁而．孤B、当余之．从师也/去之．南都C、以．衾拥覆/辄以．水沃面⑶两段文字的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中来看，二者的读书动力都略有差别，请分别用自己的话概括。
【甲】文宋濂是【乙】文范仲淹是。
反映古代名人苦读的成语故事有、（要求填写两个）。
苏秦苦读拜相苏秦乃洛阳人，学纵横之术，说秦王，书十上,而不为用，资用匮乏，去秦而归。
负书担囊，形容枯槁，面目犁黑，状有归色。
至家，妻不下纴①，嫂不为炊，父母不与言。
苏秦乃叹曰：“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子此皆秦之罪也！”乃发愤读书，读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
期年，赵王封其为武安君，受相印，人随其后，以抑强秦。
后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。
【注】①纴(rèn):本意指织布机上的纱缕，这里指织布机。
⑴根据你读文的语感，为下面的语句加上标点。
妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子此皆秦之罪也⑵根据文意，运用对偶知识，写出下联。
上联：宋濂勤奋手录书；下联：苏秦。
缇萦救父文帝四年中，人上书言意①，以刑罪当传②西之长安。
意有五女，随而泣。
意怒，骂曰：“生子不生男，缓急无可使者!”于是少女缇萦伤父之言，乃随父西。
上书曰：“妾父为吏，齐中称其廉平③，今坐法当刑。
妾切痛死者不可复生，而刑者不可复续④，虽欲改过自新，其道莫由，终不可得。
妾愿入身为官婢⑤，以赎父刑罪，使得改行自新也。
”书闻，上悲其意，此岁亦除肉刑法。
（选自《史记•扁鹊仓公列传》）【注释】①意：即缇萦之父淳于意，名医。
淳于为复姓。
②传：押解。
③廉平：廉洁、正直。
④不可复续：不可能再生。
⑤官婢：官府的奴婢。
【导读】这篇古文叙述了汉文帝四年中，淳于意的小女缇萦为了赎回父亲的肉刑罪，大胆上书皇帝，自愿纳身救父的感人故事，表现了缇萦的刚烈及对父亲的真诚孝心。
1．指出下列加点字的意义和用法。
（1）以刑罪当传西之长安__________ （2）于是少女缇萦伤父之言，乃随父西__________2．写出下列加点的词指代的内容。
（1）齐中称其廉平__________ （2）上悲其意__________3．解释下列句子中加点词的意思。
（1）于是少女缇萦伤父之言（）（2）于是少女缇萦伤父之言（）（3）今坐法当刑（）（4）虽欲改过自新（）4．翻译下列文言句子。
（1）文帝四年中，人上书言意。
译文：____________________________________（2）书闻，上悲其意。
译文：____________________________________5．从文中可看出缇萦是怎样的一个人?原文中最能体现缇萦孝心的一句话是什么？____________________________________人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释重担息树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背①之物。
惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下④咸无答者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
（选自《北史•李惠传》）【注释】①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。
意思是经常使用之物。
②惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。
③纲纪：随从人员。
州纲纪指州府的主簿。
④群下：部下，属员。
⑥实：事实，真相。
【导读】的确，生活中存在着一些不美好的现象，这或许是人们的私心使然。
不过，我们要相信这句话：世间自有公道，付出终有回报。
也就是说，是你的就是你的，别人抢也抢不去，不是你的就不是你的，你争也争不来。
只要善于辨别，事情的真伪自然显现，贪心者必将为他的贪念付出代价。
所以，为人要诚实，不能太贪心。
1．翻译下面的句子。
（1）以杖击之，见少盐屑。
译文：____________________________________（2）负薪者乃伏而就罪。
译文：____________________________________2．李惠是一个怎样的人？______________________________________________3．读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。
______________________________________________河间游僧河间有游僧①，卖药于市，以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。
有买者先祷②于佛，而捧盘进之，病可治者，则丸跃入佛手。
其难治者，则丸不跃。
举国信之。
后有人于所寓寺内，见其闭户研铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外，验之信然，其术乃败。
（纪昀《阅微草堂笔记》）【注释】①游僧：云游四方的和尚。
②祷：祈祷。
【导读】大千世界，无奇不有。
正如和尚用磁石吸引含铁的药丸来骗人一样，看似非常神奇，好像是神仙显灵，其实，只要仔细观察，骗人的把戏终究会露出马脚。
生活中我们要善于观察，善于发现，多动脑子，勤于思考，以免自己上当受骗。
1．解释句中加点的词语。
（1）佛作引手取物状（）（2）举国信之（）（3）见其闭户研铁屑（）（4）其佛手必磁石为之（）2．翻译下列句子。
（1）以一铜佛置案上。
译文：____________________________（2）验之信然，其术乃败。
译文：____________________________3．下列句中加点的“于”的用法与其他各项不同的一项是（）A．卖药于市B．后有人于所寓寺内C．而装金于外D．或重于泰山，或轻于鸿毛4．用一成语概括文中“其佛手必磁石为之，而装金于外”一句话的含义，以比喻外表华美，里面一团糟，这一成语是__________________。
5．请你结合所学物理知识，解释一下和尚骗人的花招。
______________________________________________吴王欲伐荆吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人②有少孺子③者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
(选自刘向《说苑•正谏》)【注释】①荆：楚国的别称。
②舍人：国王的侍从官。
③少孺子：年轻人。
④委身：弯曲着身体。
【导读】劝谏本是对君王效忠的一种表现，但专制时代，伴君如伴虎，稍有不慎，劝谏就会招来杀身之祸。
向吴王进谏的年轻人自然很清楚这一点，所以以一种很巧妙的方法进谏：以螳螂捕蝉的故事，巧妙地说理，一则避开杀身之祸，二来又点明了伐楚的坏处，最终说服吴王放弃伐楚的念头。
此则故事启示人们，不要只顾眼前利益而不考虑后患。
1．解释句中加点的词。
（1）则怀丸操弹，游于后园（）（2）如是者三旦（）（3）螳螂委身曲附（）2．少孺子“怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦”，他这样做的目的是什么？______________________________________________3．请结合故事，概括出一个成语：____________________________4．这个故事告诉我们什么道理？______________________________________________螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。
寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。
反侧倾跌②之状，似有物捉制之。
然审视殊无所见。
大疑。
渐近临之，则一螳螂据顶上（1），以刺刀攫③其首（2），颠不可去。
久之，蛇竟死。
视额上革肉（3），已破裂云。
（选自蒲松龄《螳螂捕蛇》）【注释】①觇（chān）：窥视；观测。
②倾跌：滚动跌打。
③攫（jué）：抓。
1．解释下列句子中加点词的意思。
（1）闻崖上有声甚厉（）（2）渐近临之（）（3）久之，蛇竟死（）2．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）然审视殊无所见。
译文：__________________（2）以刺刀攫其首。
译文：__________________3．张姓者是以怎样的顺序来观察“螳螂捕蛇”的？（请从文中找出关键词回答）____________________________________4．文中的螳螂是怎样杀死大蛇的？（请用文中原话回答）____________________________________5．请具体分析文中画线的三句话，说说螳螂置蛇于死命所运用的方法是什么？（1）__________________（2）__________________（3）__________________6．这篇小说，告诉我们一个什么道理？______________________________________________惊弓之鸟异日者①，更羸②与魏王处京台③之下，仰见飞鸟。