幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思
大班优秀音乐教案《花好月圆》
大班优秀音乐教案《花好月圆》《花好月圆》是一首优秀的大班音乐教案，以下是该教案的内容：一、教学目标：1.了解《花好月圆》这首音乐作品的内容和表达方式；2.感受音乐中的美，培养对音乐的欣赏能力；3.发展幼儿的音乐细胞，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；4.通过音乐活动，促进幼儿的身心发展，增强幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：1.《花好月圆》音乐录音；2.投影仪和屏幕，用于播放音乐；3.幼儿绘本《花好月圆》，用于讲解音乐故事；4.幼儿乐器，如手鼓、小铃铛、铃鼓等。
三、教学过程：1.引入音乐故事：教师向幼儿介绍《花好月圆》这首音乐作品。
通过播放音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
然后，教师给幼儿讲《花好月圆》的故事，让幼儿了解故事情节和音乐的表达方式。
2.音乐欣赏：教师再次播放《花好月圆》音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感。
同时，教师可以通过提问等方式，引导幼儿表达自己对音乐的感受和理解。
3.歌曲演唱：教师带领幼儿一起学唱《花好月圆》这首歌曲。
先教唱歌曲的旋律，再逐句教唱歌词。
可以分段教唱，让幼儿逐渐掌握整首歌曲。
4.音乐表演：教师组织幼儿进行音乐表演。
可以让幼儿自由选取一种乐器，并结合歌曲进行演奏。
也可以分成小组，让每个小组演奏不同的乐器，合奏出一首《花好月圆》的乐曲。
5.创造性表达：教师提出一些问题，引导幼儿进行创造性表达。
比如，让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的花园，然后用音乐来表达自己的感受。
6.游戏活动：教师设计一些与音乐相关的游戏活动，如音乐连线游戏、音乐拍手游戏等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
7.总结回顾：教师和幼儿一起回顾今天所学的知识和活动，对幼儿进行综合性评价。
同时，教师也可以向幼儿介绍其他类似的音乐和故事，引导幼儿进一步拓展音乐的世界。
四、教学评价：教师可以通过观察幼儿的参与程度、表演和创造性表达的水平，以及对音乐的理解和欣赏能力等方面，对幼儿进行综合评价。
另外，教师也可通过让幼儿填写反馈表或进行小组讨论等方式，了解幼儿对此次音乐教学活动的评价和反馈。
大班打击乐——花好月圆教案反思
04
教学过程反思
教学过程是否流畅？
总结词
整体流畅，但存在一些小瑕疵
详细描述
整个教学过程较为流畅，各个环节之间的衔接也比较自然。 但在教学过程中，出现了一些小瑕疵，例如在介绍打击乐的 环节中，部分乐器的名称和特点介绍不够准确，需要进一步 完善。
教学环节是否紧凑？
总结词
环节紧凑，时间分配合理
详细描述
幼儿学习效果评估
在教案实施过程中，我通过观察幼儿的反应和表现，及时了解教学方法是否符合幼儿学 习特点。同时，在教案结束后，我通过与幼儿家长沟通，收集他们对教学方法的反馈意 见，进一步验证了教学方法是否符合幼儿学习特点。同时，我也根据评估结果和反馈意
见，不断调整和完善教学方法，以更好地适应幼儿的学习需求和发展规律。
03
教学方法反思
教学方法是否有效？
教学方法有效性评估
在本次教案中，我采用了多种教学方法，包括示范法、讲解法、图谱法和游戏法等。通过观察和评估，我发现这 些方法有效地激发了幼儿对打击乐的兴趣，提高了他们的参与度和表现力。
教学效果反馈
在教案实施过程中，我通过观察幼儿的反应和表现，以及与幼儿的互动交流，及时了解教学方法的有效性。同时 ，在教案结束后，我通过与幼儿家长沟通，收集他们对教学方法的反馈意见，进一步验证了教学方法的有效性。
详细描述
教案中包含了多种打击乐器的使用，以及音乐节奏的感知和表达，内容较为充 实。但在趣味性方面，可以考虑增加更多互动和游戏环节，激发幼儿的兴趣和 参与度。
内容是否具有挑战性？
总结词
具有一定的挑战性
详细描述
教案中的打击乐活动，对于幼儿来说是一种新的技能挑战。在掌握节奏和乐器演奏方面，需要幼儿付 出一定的努力。但在难度设置上，应确保在幼儿可承受范围内，避免过度挑战导致幼儿失去兴趣和自 信心。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》一、教案内容1. 教学目标•培养大班幼儿的乐感和节奏感；•认识和学习打击乐器的基本演奏技巧；•体验音乐带来的快乐和艺术魅力。
2. 教学准备•打击乐器（锣、木鱼、铃铛等）；•音乐播放器；•播放音乐《花好月圆》。
3. 教学过程第一步：导入（5分钟）•引导幼儿欣赏音乐《花好月圆》，让他们感受音乐的节奏和美感；•引导幼儿描述自己感受到的音乐元素，如快慢、高低音等。
第二步：学习乐器和节奏（15分钟）•准备好各种打击乐器，给每个幼儿分发一种乐器；•老师示范演奏每种乐器的基本节奏和演奏方法；•让幼儿模仿老师的演奏，并鼓励他们尝试不同的节奏组合。
第三步：合奏《花好月圆》（25分钟）•将音乐《花好月圆》播放出来，引导幼儿根据节奏和音乐表达进行合奏；•引导幼儿根据自己手中的打击乐器，选择合适的时机加入合奏，培养幼儿感知和掌握乐曲的能力；•鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的节奏变化和乐器组合。
第四步：展示和分享（10分钟）•邀请幼儿一个个展示自己的演奏和创作；•让幼儿欣赏其他同学的演奏，鼓励他们互相学习和分享。
二、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对音乐充满了好奇和热情。
他们在听音乐的过程中，能够积极表达自己的感受，并且对打击乐器的演奏充满了兴趣。
通过学习乐器和参与合奏，幼儿不仅锻炼了自己的节奏感和音乐表达能力，还培养了团队合作和集体意识。
然而，其中也存在一些问题需要改进。
首先，幼儿在合奏过程中有时难以掌握合适的时机加入，需要更多的指导和练习。
其次，有些幼儿在演奏过程中过于急躁，需要引导他们放慢节奏，保持稳定和谐。
最后，在分享环节，幼儿的表达能力还有待提高，需要给予更多的鼓励和引导。
针对以上问题，我将改进教学方法，增加练习时间，让幼儿更加熟悉乐器和节奏。
我还计划组织更多的合奏活动，让幼儿能够在实践中提高表达能力和乐器演奏技巧。
同时，我会加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的发展和进步，帮助他们克服困难，提高自信心。
幼儿园大班音乐课《花好月圆》教案设计含反思
幼儿园大班音乐课《花好月圆》教案设计含反思活动目标：1．引导幼儿用优美完整的语句描述画面景物，熟悉《花好月圆》的曲调。
通过荷花开放、小青蛙呱呱叫等情节、动作，初步感知乐曲AB 的结构，并感知乐曲优美、柔和及跳跃、欢快的音乐特性。
2．通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器。
3．知道《花好月圆》是我国有名的民族乐曲，激发幼儿对祖国的热爱之情。
活动准备：1．多媒体课件2．打击乐器若干：三角铁、双响筒、沙球。
活动过程：一、导入活动，激发兴趣1．幼儿观察一组图片。
师：“小朋友，这组图片是一年四季哪个季节？幼：夏天。
师：为什么？幼：（幼儿讲述）教师小结：原来这是一个荷花池，荷花渐次开放进入了盛花期，池中的荷花摇曳生姿，还有小鸟，蜻蜓，蝴蝶矗立花间，成为夏天荷塘一道美丽的风景。
师：“我们什么时候能看到星星和月亮？老师带来了一幅夜景图，请小朋友用好听的句子来讲一讲。
”2．幼儿观看多媒体画面，用优美语句描述画面内容师：“你刚才看见了什么？”（幼儿讲述）二、幼儿欣赏乐曲1．幼儿初次欣赏乐曲，感受乐曲性质师：“这首乐曲好听吗？听了以后，你有什么感受？好象看见了什么？”2．介绍乐曲名称师：“这首乐曲是我国有名的民族乐曲，叫《花好月圆》。
”3．出示图谱，4．幼儿模仿身体动作（1）萤火虫提着灯笼，一闪一闪的，谁来学一学呢？（2）荷花是怎样开放的？（幼儿创编动作）（3）小青蛙是怎么来的？（一蹦一跳）（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）5．幼儿整体模仿身体动作“我们一起听着音乐来做身体动作，想一想，这首乐曲有几段？”6．小结：这首乐曲有分三段（ABA），第一段比较优美、柔和，第二段比较欢快、跳跃。
第三段也是优美、柔和。
三、幼儿听音乐看图谱用手打节奏完成乐曲。
四、幼儿演奏乐曲1．幼儿选择乐器2．幼儿演奏反思：整个活动开展的还是很顺利的，打击乐的课程在半日活动中不常出现。
孩子们都很开心。
在课程教学中也有些不足，我把“摇曳身姿”说成了“摇摆身姿”这一点上要注意。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》一、教学目标1.知识目标•了解打击乐器的种类及演奏方法。
•掌握乐曲《花好月圆》的基本节奏和演奏方式。
2.技能目标•能够运用打击乐器演奏乐曲《花好月圆》。
•能够通过乐曲演奏培养自我表达和团队合作意识。
3.情感目标•能够感受到乐曲《花好月圆》所表达的情感。
•能够爱上音乐，发扬民族音乐文化。
二、教学重点•乐曲《花好月圆》的基本节奏和演奏方式。
•打击乐器的种类及演奏方法。
三、教学难点•如何通过乐曲演奏来培养自我表达和团队合作意识。
四、教学方法•课堂讲解、示范教学、学生练习、合奏演奏。
五、教学过程第一节打击乐器的认识和基本演奏技巧1.通过图片、视频等多种形式，向学生介绍打击乐器的种类和演奏方式，让学生初步了解打击乐器。
2.指导学生正确按照手型持节，教授基本的打击乐器演奏技巧，指导学生更好的运用节奏练习乐曲演奏。
3.向学生展示一段基本的打击乐器演奏视频，以便学生能更加清晰的了解打击乐器演奏的技巧和节奏。
第二节乐曲《花好月圆》的演奏1.向学生介绍乐曲《花好月圆》，并强调乐曲所表达情感。
2.基于学生之前学习打击乐器的知识，指导学生根据乐曲节奏练习演奏。
3.学生自由组队，练习《花好月圆》。
并加强对演奏技巧的练习及反思。
4.在教师的辅导帮助下，每个小组演奏出圆满的乐曲。
第三节倾听各组演奏并回顾学习1.让每个小组为其他小组演奏的乐曲评分，并给出反馈意见。
2.与学生一同总结乐曲《花好月圆》的演奏技巧和要点。
3.向学生展示其他著名的打击乐器演奏视频，并让学生领略音乐之美。
六、教学反思在这次的教学中，我发现一些学生在上课时难以专注，在掌握了基本节奏后内心的失控情况、不愿意听取他人意见以及学习欲望不是很强烈等问题。
针对这些问题，我采取了以下措施：•通过多种方式展示打击乐器演奏，激发学生学习兴趣。
•引导学生思考乐曲所表达的情感，进一步加深对音乐的理解和感受。
•常常与学生互动，了解他们的学习情况，并及时给予帮助和指导。
幼儿园大班音乐教案《花好月圆》：启发孩子音乐天赋的秘诀
幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》：启发孩子音乐天赋的秘诀在幼儿园的音乐教育中，教育的主要目标是发掘孩子的音乐天赋，培养孩子的音乐兴趣，锻炼孩子的音乐感知能力。
而在实施音乐教育过程中，《花好月圆》的这一节课是一个非常优秀的音乐教案。
本文旨在分析《花好月圆》这一节课对孩子音乐天赋启发的秘诀。
一、《花好月圆》的教学内容在课程内容方面，《花好月圆》围绕中国传统文化中著名的传统佳节——中秋节展开。
在音乐欣赏过程中，导师与小朋友们一起制作月饼，同时欣赏节日相关的音乐，了解中秋节的历史沿革与文化内涵，进一步了解了中国传统文化的魅力。
此外，导师还通过生动形象的讲述，展现了月圆人团圆的美好寓意。
二、《花好月圆》的教学方法在教学方法方面，《花好月圆》主要采用多媒体相结合，互动教学的模式。
导师通过PPT展示来介绍中秋节的历史和文化背景，并向孩子们展示基于中秋节的绘画、歌曲、舞蹈等文艺作品。
孩子和导师一起组成小组，在导师的指导下，亲手制作月饼，体验月饼的制作过程。
通过欣赏不同类型的音乐来感悟节日的美好寓意，进一步增强了孩子们的音乐欣赏能力。
三、《花好月圆》对孩子音乐天赋的秘诀1.注重亲子互动在《花好月圆》这一节课中，孩子和家长们一起参与制作月饼，增强了家庭亲子的互动关系，同时也帮助孩子更好地了解中秋节的传统文化，进而引发孩子对音乐的兴趣。
2.打破单调的课堂教育《花好月圆》的音乐教学通过多媒体相结合，互动教学的模式打破了单调的课堂教育，帮助孩子们更好地理解知识，进而更好地发掘自己的音乐天赋。
3.通过互动学习来提高音乐感知能力在《花好月圆》的音乐欣赏过程中，小朋友们和导师一起互动学习，通过鼓励孩子们自己主动制作月饼、自由发挥的方法，来提高孩子们的音乐感知能力，培养孩子们的音乐审美和判断能力。
4.科学性的音乐教育在整个教育过程中，导师有系统地安排课程，让孩子们在不知不觉中体验和学习了许多实用的音乐知识。
在音乐欣赏环节中，导师解释了一些音乐元素以及音乐的构成方式，帮助孩子们了解和学习了解基本的音乐知识。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》一、教学目标与教学重难点：教学目标：1.了解打击乐的乐器种类和演奏方法；2.学习打击乐演奏的基本节奏模式；3.掌握《花好月圆》的基本演奏技巧；4.体验集体协作和团队精神。
教学重点：1.打击乐演奏的基本节奏模式的学习；2.《花好月圆》的基本演奏技巧。
教学难点：1.打击乐基本技巧的掌握；2.集体协作和团队精神的培养。
二、教学过程：1.激发兴趣，导入主题教师放入一段活泼欢快的音乐，引导学生跟着节奏拍手、点头、跳舞等，用音乐来激发学生的兴趣，从而引入本节课的主题——打击乐。
2.知识讲解，了解打击乐让学生自己发现现场的打击乐乐器，例如木琴、铃鼓、钢鼓等，让学生尝试按照各种方式敲击、敲打、摆动，通过自己的亲身体验感受不同的音响效果，了解打击乐的乐器种类和演奏方法。
3.节奏练习，学习打击乐的基本节奏模式让学生坐成一个圆圈，使用简单的打击乐器，例如木棒、小鼓、铃铛等，教师带领学生学习打击乐的基本节奏模式，例如“1、2、3、4，1、2、3、4”等，让学生跟随教师一起演奏，通过整齐有序的演奏，培养学生的集体协作和团队精神。
4.演奏练习，掌握《花好月圆》的基本演奏技巧教师给学生讲解《花好月圆》的演奏方法和节奏模式，然后让学生一起演奏，提醒学生注意节奏感和演奏力度，逐步提高演奏水平。
5.合唱演奏，体验集体协作和团队精神教师将学生分成不同的组别，各组演奏不同的打击乐器，一起合作演奏《花好月圆》，通过合唱演奏，培养学生的集体协作和团队精神。
6.研究探讨，共同回顾反思让学生自主交流和讨论，回顾学习过程，发现自己的进步和不足，共同总结课堂反思，进一步促进学生的思维和思考能力的提高。
三、教学反思：打击乐作为一种很特殊的音乐形式，对于幼儿教育的意义非常重大。
本次教学中，通过游戏式教学、互动式教学、合唱演奏等方式，让学生在愉快的氛围中感受到了打击乐的魅力，同时也锻炼了学生的集体协作和团队合作能力。
幼儿园大班打击乐——花好月圆教学设计【含教学反思】
幼儿园大班打击乐——花好月圆教学设计一、教学目标1.1 知识目标•了解打击乐器的种类及演奏方法；•学习打击乐器演奏技巧；•掌握花好月圆的曲谱和演奏方法；•了解打击乐在音乐中的重要性。
1.2 技能目标•培养幼儿的节奏感和合作精神；•能够独立演奏花好月圆；•能够在团队中与其他学生协作演奏。
1.3 情感目标•培养幼儿的音乐兴趣和审美能力；•提升幼儿的自信心和表现力；•增强幼儿的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容2.1 知识内容•打击乐器的种类和演奏方法；•花好月圆的曲谱和演奏方法；•打击乐在音乐中的重要性。
2.2 技能内容•打击乐器基本功训练；•学习如何演奏花好月圆；•团队合作演奏。
2.3 教学重点•打击乐器的基本功训练；•花好月圆的曲谱和演奏方法；•团队合作演奏。
2.4 教学难点•如何在团队合作中协调节奏和音量；•如何提升学生的表现力和自信心。
三、教学过程3.1 教学准备•打击乐器和乐谱；•教学PPT。
3.2 教学步骤步骤一：介绍打击乐器•通过PPT介绍不同的打击乐器，让学生认识各种乐器的名称和特点。
步骤二：基本功训练•让学生练习击打不同的打击乐器，包括手鼓、木琴、铃鼓等；•指导学生掌握正确的姿势和击打方法。
步骤三：学习花好月圆•分发花好月圆的乐谱让学生自行学习；•教师指导学生正确的演奏技巧。
步骤四：团队合作演奏•把学生分成小组，让小组内的学生协作演奏花好月圆；•教师指导学生如何在团队合作中协调节奏和音量。
3.3 教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如PPT讲解、个人练习、团队合作等。
通过这些教学方法，学生能够吸收更多的知识和技能，并且在团队合作中培养了他们的协作精神和责任心。
但是，在教学中仍然存在一些问题，如有些学生的注意力不够集中，无法保持节奏等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的注意力和节奏感，并且更多地采用互动式教学方法来激发学生的兴趣和参与度。
同时，我也希望学生在这个过程中能够不断地自我完善和提升，成为更加优秀的音乐人和团队合作者。
音乐活动《花好月圆》教案反思
音乐活动《花好月圆》教案反思教案标题：音乐活动《花好月圆》教案反思一、教案目标：1. 通过学习音乐活动《花好月圆》，培养学生对中秋节的了解和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：1. 音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏。
2. 中秋节相关的图片和资料。
3. 学生们准备的乐器或其他音乐表演道具。
4. 教室内的音响设备。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示中秋节的图片和资料，引发学生对中秋节的兴趣和思考。
教师可以提问学生中秋节的由来、传统习俗等内容，激发他们的积极参与。
2. 欣赏和分析（10分钟）：播放音乐活动《花好月圆》的音乐录音或伴奏，让学生仔细聆听，并观察音乐所表达的情感和意境。
教师可以引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器演奏等要素。
3. 合作演奏（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或其他音乐表演道具，并根据音乐的节奏和情感进行演奏或表演。
教师可以给予一定的指导和建议，帮助学生合理安排演奏顺序和动作。
4. 集体表演（15分钟）：将各小组的演奏或表演进行整合，形成一次完整的音乐活动表演。
教师可以帮助学生调整演奏的速度和音量，确保整体的协调性和和谐度。
5. 反思和总结（10分钟）：学生和教师共同回顾整个音乐活动的过程，讨论演奏中的亮点和不足之处。
教师可以引导学生思考如何改进和提高自己的音乐表演能力，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
四、教学反思：在本次音乐活动中，学生通过合作演奏和集体表演，培养了音乐表演能力和合作精神。
他们在教师的指导下，学会了观察和分析音乐的要素，提高了音乐欣赏能力和情感表达能力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在合作演奏中存在沟通不畅、协作不够紧密的问题，需要进一步加强团队意识和合作技巧的培养。
同时，我也注意到一些学生在音乐表演中的自信心不足，需要更多的鼓励和肯定。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队意识和自信心，通过更多的合作和表演机会，帮助他们不断提高音乐表演能力和情感表达能力。
幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思一、教学内容《花好月圆》是一首脍炙人口的传统民间歌曲，表达了人们对美好生活的憧憬和祝福，旋律美妙动听、简单易唱，适合幼儿园大班教学。
二、教学目标1.通过唱歌和动作活动体验音乐带来的乐趣和愉悦。
2.了解中秋节文化背景和相关习俗。
3.培育幼儿的合作精神和团队意识，提高其综合素养。
三、教学步骤第一步：师生热身及游戏言传身教引导幼儿做拉伸、呼吸、吐纳等体操练习，使身体得到充分准备，为后续活动做好准备。
此外，音乐游戏可以让幼儿全身参加，加强其音乐感受维度的提高，加强其对音乐活动的极度兴致和积极态度。
例如，玩“捉迷藏”式的音乐游戏，可让孩子在听到音乐时躲藏，当音乐停下时，停在音乐师位置的幼儿会获得嘉奖。
第二步：赏识音乐老师播放《花好月圆》的音乐，让孩子边听边感受，关注乐曲的节奏、速度、音调、情感等方面，此时，疯狂舞动或笑闹是不应被惊扰的。
第三步：学习歌词和动作1.歌词学习：将歌曲的歌词用大屏幕或图示和文字方式呈现给幼儿，让孩子跟读，以深化幼儿对唱曲的理解和认得。
2.动作学习：学习歌曲的动作是让幼儿进一步感受歌曲节奏和氛围的关键环节。
先以慢速谙习歌曲的节奏，然后在适度加快的情况下学习起舞。
第四步：合唱表演合唱部分分为两个环节：1.呈现：由老师模拟演唱，幼儿观看并学习。
2.合唱表演：分小组抽签分组，幼儿跟着老师的指挥一起演唱，并搭配动作。
第五步：整理和回顾老师依据幼儿实际情况，让幼儿简单地回顾当天的活动和体验，并引导幼儿总结，以便将来把学习的阅历应用到其他活动中。
四、教学反思1.针对学习目标的评估:该学习活动是通过学习歌曲、演唱和动作，让幼儿获得音乐学问和合唱技能。
活动后，我询问了同学们，他们对这次学习活动的评价都比较高。
整个学习过程也通过小组合作，拉近了同学与老师之间的距离。
2.同学反思：幼儿的音乐素养的确受到了提高，他们的乐感渐渐加强，获得了在音乐活动时集中注意、享受欢快的阅历。
大班优秀音乐教案《花好月圆》
大班优秀音乐教案《花好月圆》
一、教学目标
1.能够听辨乐曲《花好月圆》的旋律；
2.能够唱出《花好月圆》的歌词；
3.通过音乐和文字的结合，感受中秋节的节日气氛；
4.培养学生的协作意识和团队精神。
二、教学过程
1. 导入环节
让学生围成一个圆圈，教师和学生手拉手，一起唱中秋节相关的歌曲《嫦娥》、《月亮代表我的心》等，为今天的活动热身。
2. 补充背景知识
通过图片、视频和课件的展示，让学生了解中秋节的历史起源、传统习俗和文
化内涵，培养学生的文化意识。
3. 听辨乐曲
播放《花好月圆》的音乐，让学生仔细聆听，感受旋律的起伏和节奏的变化。
让学生用自己的语言表达出自己对这首歌的感受和想法。
4. 唱出歌词
为了让学生更好地掌握歌曲的内容，教师可以把歌词分行逐字逐句教给学生，
让学生用拍手或者其他乐器打节奏来把握歌曲的节奏感。
5. 分组合作
将班级随机分成若干小组，每组要选出一名代表，组成几个大组，进行比赛，
看哪个大组能够唱得最好、最有感情、最有团队协作精神。
6. 总结反馈
通过观察学生的表现和听取他们的意见，让学生彼此交流和总结今天的活动，
提高学生的自我评价和互动沟通能力。
三、教学心得
本教案的主题是中秋节，内容包括音乐和文化。
通过本节课的学习，学生不仅
能够听辨《花好月圆》的旋律，唱出歌曲的歌词，更能够感受中秋节的文化内涵和节日气氛。
在活动过程中，学生积极参与、合作协作，提高了团队精神和协作意识。
本教案的实施可以将学生的听觉、视觉、口语、表演等多个方面进行综合训练，让学生在学习中全面发展。
《花好月圆》大班音乐教案：利用音乐创设愉悦的学习氛围
《花好月圆》大班音乐教案：利用音乐创设愉悦的学习氛围利用音乐创设愉悦的学习氛围音乐是人类文化中非常复杂、丰富、多元化的一种表达形式。
对于孩子们来说，音乐是一种能够引导他们情感、感知、认知，以及语言和社交技能发展的重要表达媒介。
在幼儿园教育的过程中，音乐教育扮演着非常重要的角色。
音乐教育的目的不仅仅是消遣和欣赏，更重要的是要利用音乐来促进幼儿的感知、表达、认知、创造等方面的发展。
《花好月圆》大班音乐教案便是一份优秀的音乐教案，旨在利用音乐创设愉悦的学习氛围，促进幼儿的综合素质发展。
一、教案设计1.教学目标通过学习《花好月圆》这首童谣，帮助幼儿了解和掌握基本的音乐知识和技能；激发幼儿对音乐的热爱和兴趣；促进幼儿语言表达和社交技能的发展。
2.教学内容《花好月圆》童谣3.教学重点培养幼儿对音乐的热爱和兴趣；促进幼儿对音乐知识和技能的掌握；促进幼儿语言表达和社交技能的发展。
4.教学方法听、唱、打、舞、表演等多种方式，让幼儿能够全面而深入地体验到音乐。
5.教学流程① 听《花好月圆》老师播放《花好月圆》这首童谣的音乐，引导幼儿认真听，理解歌曲内涵。
② 唱《花好月圆》老师和幼儿一起唱《花好月圆》这首童谣，教导幼儿掌握歌曲节奏、旋律和正确的发音。
③ 打乐器跟节奏老师带领幼儿一起打手鼓、推铃铛、叮咚铛等乐器，跟随歌曲的节奏齐心协力打击乐器。
④ 舞蹈演绎老师带领幼儿跳起音乐舞蹈，通过动作表演和舞蹈动作的编排和排练，让幼儿可以深刻地理解歌曲的内涵，同时发挥自己的表达能力和创造力。
⑤ 角色扮演老师组织幼儿分角色扮演歌曲中的主人公，通过情绪表达、口语表达等方式让幼儿更好地理解词曲的含义，培养语言表达和社交技能。
二、教案反思教育中一个成功的课程设计过程，不仅必须注重课程内容，也需要关注课程的实施过程，并分析效果，确保对于所有学生的目标都得到了良好的实现。
在这样一个教案中，但凡有一环节出现问题，就可能导致课程无法达到预期目标。
大班优秀音乐教案《花好月圆》
大班优秀音乐教案《花好月圆》一、教学目标：1.通过学习歌曲《花好月圆》，使学生感受到中国传统文化中的雅致、典雅，品味团圆佳节的美好。
2.鼓励学生用心感受音乐，通过唱、跳、听的方式，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学内容和重点难点：1.内容：《花好月圆》这首中国传统的中秋节歌曲。
2.重点：学习歌曲的歌词、曲调，唱出让人感动的情感，引发对传统文化的思考和探究。
3.难点：探讨中秋节的文化内涵，感悟歌曲表现出的情感意境。
三、教学方法：1.唱歌训练：以正确的发音、节奏、语调的唱法，熟练掌握歌曲的曲调。
2.听歌训练：让学生听歌，感受歌曲表达的情感和意境。
通过讨论、谈话、感悟等方式，激发学生的思考和创造。
3.舞蹈训练：通过跳舞的形式，让学生体验音乐的感觉和节奏，激发学生的创造力和表现力。
四、教学过程：1.导入：播放节目《中秋节的故事》，让学生了解中秋节的起源和传说，激发学生的文化兴趣。
2.学习歌曲：导师带领全班学习《花好月圆》的歌词和曲调。
先让学生听歌，感受歌曲的情感表达和意境。
然后，教师轻轻地吟唱几段，让学生跟随唱，并纠正错误的发音和节奏，逐步熟悉和掌握歌曲的唱法。
3.整体练习：教师引导全班师生一起唱，讲解每句歌词所代表的意思和表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
4.分组练习：教师将全班分成多个小组，让小组自主协调、分工合作，练习歌曲的歌词、曲调和动作，表现出各自的特色。
5.表现展示：各小组在教室内练习好后，教师安排小组在操场或剧场进行现场表演展示。
通过展示比赛，营造出比赛氛围，提高学生的表现欲望。
6.讨论回顾：在比赛之后，教师引导学生共同回顾，讨论学习歌曲的收获和不足，对表演的要求和提高方向加以梳理和总结。
五、教学评价：1.教师观察学生课堂表现和学习状态，给予适当的鼓励和肯定。
2.组织学生自主评价和互评，促进学生之间的交流和互动。
3.通过听取家长的反馈，及时调整教学策略，提升教学效果。
《花好月圆》大班音乐教案：让幼儿体验中华传统文化之美
《花好月圆》大班音乐教案：让幼儿体验中华传统文化之美让幼儿体验中华传统文化之美随着社会的发展，传统文化的重要性越来越被人们所认识，而在幼儿教育中，我们更加需要注重让孩子们接触和体验中国传统文化。
音乐作为文化的重要载体之一，可以通过歌曲、民乐等形式，帮助幼儿更好地领略中华传统文化的魅力。
本篇文章将介绍一份以《花好月圆》为主题的大班音乐教案，旨在帮助幼儿在愉悦的氛围中，了解和感受中国传统文化之美。
一、教学目标：1、了解中国传统节日——中秋节的来历和文化内涵。
2、领略祝福和传统意义的体验，在歌声中感受中秋节的其乐融融。
3、了解《花好月圆》这首美丽的中秋节歌曲。
4、通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学过程：1、导入：在开场前，为了增强孩子们的情感共鸣，教师可以通过图片、视频等方式呈现中秋节的场景，如：玩花灯、吃月饼等，并与孩子们展开互动交流。
在交流中逐渐引导孩子们了解中秋节的背景与文化内涵。
2、演唱歌曲：《花好月圆》是一首为中秋节而作的歌曲，由于其悠扬的旋律和优美的歌词，尤其适合幼儿学唱。
这首歌曲不仅能够让孩子们感受到中秋节的祝福和传统意义，还可培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力。
在教学演唱前，教师可以先引导孩子们听这首歌曲，感受其中的节日氛围和表达方式。
分段教唱，逐步引导孩子们全唱。
在教唱过程中，还可以通过身体语言、手势等方式，帮助子们更加深入地理解歌曲中的情感和祝福。
3、游戏体验：为了更好地激发幼儿的兴趣，我们可以通过游戏的形式，让孩子们在愉悦的氛围中，更好地体验中秋节的传统文化。
例如：玩花灯、赏月等游戏。
通过这些游戏，孩子们可以更直观地感受到中秋节的传统文化特色，充分体验和理解节日的内涵。
4、制作手工：在活动的最后一个环节，我们可以让幼儿们制作自己的中秋节手工，例如：花灯、月饼等。
通过动手制作，孩子们能够更加深入地体会到传统文化的乐趣，同时也能够培养他们的动手能力和创造能力。
大班优秀音乐教案《花好月圆》
大班优秀音乐教案《花好月圆》一、教学目标1.能够听辨和模仿《花好月圆》这首歌曲；2.能够通过唱歌表达对美好事物的祝福与期待；3.培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
二、教学准备1.《花好月圆》歌曲录音；2.音乐教具：音乐播放器、连音器；3.音乐教具：手拍、编钟等；4.准备好的教学幻灯片。
三、教学内容与流程第一课时：了解歌曲教学目标：了解《花好月圆》这首歌曲的基本情况。
1.播放《花好月圆》歌曲录音，让学生聆听歌曲。
2.分享让学生听的感受，让学生自由发表对歌曲的感受。
3.带领学生讨论歌曲的基本内容：歌名、歌词、主题等。
4.教师给出歌曲的简介，如歌曲的创作背景、歌词所想要表达的意思等。
5.安排学生认真听第二次歌曲时，用手拍、编钟等教具配合歌曲的节拍。
第二课时：学习歌曲教学目标：让学生学会唱《花好月圆》。
1.播放《花好月圆》歌曲录音，学生跟随教材歌谱歌曲的旋律。
2.首先教唱整首歌曲的歌词，慢速、逐句教唱。
3.学完整首歌曲后，为了提高学生的音乐表达能力，适当引导学生加入动作和表情。
4.教师提供歌曲相关的图片或幻灯片，展示歌曲的意境和氛围。
5.学生分小组演唱，教师给予指导和鼓励。
第三课时：表演与巩固教学目标：巩固学生对《花好月圆》的理解和唱歌表演能力。
1.学生分组进行小组演唱展示，每个小组可以创设简单的舞台道具和服装。
2.学生可自行编配器乐，类似于平时的合奏或合唱。
3.学生可以尝试选择自己认为适合《花好月圆》这首歌曲的舞蹈动作。
4.教师评价每个小组的演唱效果和创意。
四、教学评价1.教师观察学生在听歌曲时的反应和表情，判断学生是否喜欢这首歌曲；2.教师可以针对学生的音乐鉴赏能力和唱歌表演能力，给予评价和指导；3.学生表现活跃，能够积极发表自己的观点和想法。
五、教学延伸1.学生可以通过比较多个版本的《花好月圆》这首歌曲，分析各个版本的不同表达方式；2.学生可以进一步了解《花好月圆》这首歌曲的创作背景和历史背景，扩大对歌曲的理解；3.学生可以尝试用乐器伴奏《花好月圆》这首歌曲，提高音乐创作能力。
大班音乐活动：《花好月圆》
大班音乐活动：《花好月圆》一、活动背景学前教育注重自然、生活、体验等方面的教学，而音乐则是其中重要的一部分。
通过音乐活动，可以让幼儿更好地感受音乐，培养幼儿的音乐能力、欣赏能力和创造能力。
《花好月圆》作为一首经典的中秋歌曲，既让幼儿感受到中秋节的氛围，又能让幼儿在活动中得到愉悦的体验，是一次很好的音乐活动。
二、活动目的通过《花好月圆》的音乐活动，幼儿将能够完成以下目标：1.理解中秋节的传统含义和文化；2.熟悉中秋节的相关习俗及食品；3.培养音乐欣赏与音乐表演的能力；4.增强幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动内容1. 活动前的准备1.选择一名幼儿担任团队“指挥”，协助教师组织活动；2.进行《花好月圆》歌曲的学习，让幼儿熟悉旋律和歌词；3.准备中秋节的相关习俗和食品展示品，激发幼儿对中秋节的兴趣；4.准备舞台道具，如月亮、花环等，增加活动趣味性。
2. 活动过程1.教师请幼儿围坐在舞台前，试唱《花好月圆》；2.幼儿团队分工合作，将歌曲制作成音乐MV，增加活动趣味性。
可以分角色唱歌，例如幼儿A唱第一段，幼儿B唱第二段；3.幼儿团队进行彩排，并利用幼儿们制作的月亮、花环等舞台道具进行装饰；4.进行现场演出，并请家长及其他小朋友观看；5.活动结束后，将所有舞台道具进行收集，并与家长进行分享和交流。
3. 活动后的延展1.利用中秋节的食品展示品，让幼儿了解中秋节的相关食品；2.进行“赏月”活动，带领幼儿一起在户外观赏月亮；3.通过制作月饼等手工活动，帮助幼儿进一步了解中秋节；4.进行仿制食品、制作月饼、DIY灯笼等主题的手工活动，让幼儿体验到中秋节的乐趣。
四、活动效果通过这次音乐活动，幼儿将会得到如下效果：1.熟悉《花好月圆》歌曲，培养音乐欣赏能力；2.了解中秋节的传统文化，培养文化素养；3.通过分角色合唱，增强幼儿的表演能力和团队合作意识；4.通过舞台道具制作和演出，提高幼儿的动手能力和创造力。
《花好月圆》大班优秀音乐教案
《花好月圆》大班优秀音乐教案一、教学目标1.让学生感受中秋节的传统习俗，理解歌曲《花好月圆》的寓意。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《花好月圆》，感受中秋节的文化氛围。
2.教学难点：理解歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《花好月圆》的音乐和歌词、中秋节的图片。
2.教学设备：音响、投影仪、话筒。
四、教学过程（一）导入1.向学生展示中秋节的图片，引导学生观察并提问：“这是什么节日？你们知道中秋节的习俗吗？”（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《花好月圆》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，理解歌曲的寓意。
3.分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
4.学生分组练习合唱，培养团队协作能力。
（三）歌曲欣赏1.教师播放完整歌曲，让学生欣赏并说出自己对歌曲的感受。
2.教师引导学生关注歌曲中的情感，让学生尝试用动作、表情来表达歌曲的情感。
（四）歌曲创作1.教师提出创作任务：以中秋节为主题，创作一首歌曲。
2.学生分组讨论，确定歌曲的主题、旋律和歌词。
3.各组展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、教学评价1.学生对歌曲《花好月圆》的熟练程度。
2.学生对中秋节文化的理解程度。
3.学生的音乐表现力和创造力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们在听歌曲的时候，有没有注意到它的节奏是怎样的？我们来一起拍手跟着歌曲的节奏试试。
”学生跟随节奏拍手。
教师：“很好，那现在谁能告诉我，这首歌曲的节奏有什么特别的地方吗？”2.教学重点还包括让学生理解歌词中的情感和文化内涵。
可以这样进行：教师：“同学们，歌词中的‘月圆人团圆’，你们知道是什么意思吗？”学生思考并回答。
教师：“对，中秋节是一个家人团聚的日子，就像歌词里说的，月亮圆了，人也要团圆。
幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思一、教学目标1.学习歌曲《花好月圆》，感受中秋节的传统氛围。
2.培养幼儿的音乐节奏感、歌唱能力和团队协作精神。
3.通过歌曲表现，激发幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《花好月圆》，感受中秋节的气氛。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《花好月圆》音频、视频、歌词。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成中秋节的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示月饼，引导幼儿说出中秋节的相关习俗。
2.教师播放《花好月圆》音频，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿熟悉歌曲旋律，引导幼儿跟唱。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师组织幼儿分组练习，培养团队协作精神。
（三）歌曲表现1.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的意境，如：月亮、花朵等。
2.教师组织幼儿进行集体表演，展示歌曲的魅力。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如：抢答歌词、接龙唱等，巩固歌曲学习。
2.教师组织幼儿进行游戏，培养幼儿的音乐兴趣和团队精神。
2.教师组织幼儿讨论如何在日常生活中传承和弘扬中国传统文化。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习歌曲。
同时，通过动作表现，让幼儿更好地理解歌曲的意境。
2.在歌曲学习环节，我采取了逐句教唱的方式，让幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
同时，组织幼儿分组练习，培养了他们的团队协作精神。
3.在音乐游戏环节，我设计了多种游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲学习，提高了他们的音乐兴趣。
4.本次活动让我意识到，传承和弘扬中国传统文化需要从娃娃抓起。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的音乐教育，让他们在快乐中感受传统文化的魅力。
5.本次活动也存在不足之处，如：在教学过程中，我对部分幼儿的关注不够，未能及时发现他们的错误。
在今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思
大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思一、教学目标1.学习歌曲《花好月圆》，感受中秋节的喜庆氛围。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.通过歌曲传递中华传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《花好月圆》，感受中秋节的氛围。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《花好月圆》音频、视频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.教师出示月饼，引导幼儿说出中秋节的习俗。
2.邀请幼儿分享自己在中秋节的故事。
（二）歌曲学习1.教师播放《花好月圆》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导节奏和音准。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，可以选择合唱、独唱或集体舞等形式。
2.鼓励幼儿大胆表现，培养自信心。
（四）歌曲欣赏1.教师播放《花好月圆》视频，让幼儿欣赏歌曲的美感。
2.引导幼儿说出歌曲中表达的情感和寓意。
1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，使他们在愉快的氛围中学习歌曲。
3.歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出色，充分展示了他们的自信和才华。
4.在歌曲欣赏环节，教师引导幼儿关注歌曲的情感和寓意，使他们对中秋节的传统文化有了更深刻的认识。
5.课堂氛围活跃，幼儿互动积极，达到了预期的教学目标。
不足之处：1.部分幼儿在歌曲学习中，节奏和音准把握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
改进措施：1.在今后的教学中，教师要加强个别辅导，帮助幼儿提高歌曲学习的质量。
2.教师要深入学习中秋节的传统文化知识，以便在课堂上更好地传递给幼儿。
3.教师要关注幼儿的情感需求，创造更多机会让幼儿展示自己的才华。
通过本节课的教学，教师认为幼儿在音乐欣赏能力和团队协作精神方面得到了锻炼，达到了预期的教学效果。
幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿正确使用乐器演奏音乐，熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏，能互相配合一起完成音乐的合奏，快来看看幼儿园大班优秀音乐《花好月圆》含反思教案吧。
【活动目标】1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;2、正确使用乐器演奏音乐;3、能互相配合一起完成音乐的合奏4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】1、图谱、2、录音机、乐器每组人手一个3、场地布置【活动过程】1、图谱导入，引起兴趣师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
2、尝试听音乐做空手动作第一遍听音乐，老师动作、语言指导第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)3、尝试用乐器演奏1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。
找寻用乐器来模仿动作和声音。
师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作?2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。
师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习。
(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)3)拿乐器跟着音乐做动作师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。
(老师用语言和动作指导)4)添加新元素，保持对音乐的兴趣师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。
教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。
5)再次添加新元素，调换乐器各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。
4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗?5、结束活动师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。
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幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反
思
【活动目标】
1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;
2、正确使用乐器演奏音乐;
3、能互相配合一起完成音乐的合奏
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】
1、图谱、
2、录音机、乐器每组人手一个
3、场地布置
【活动过程】
1、图谱导入，引起兴趣
师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?
老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱
请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
2、尝试听音乐做空手动作
第一遍听音乐，老师动作、语言指导
第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)
3、尝试用乐器演奏
1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。
找寻用乐器来模仿动作和声音。
师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作?
2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。
师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习。
(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)
3)拿乐器跟着音乐做动作
师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。
(老师用语言和动作指导)
4)添加新元素，保持对音乐的兴趣
师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。
教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。
5)再次添加新元素，调换乐器
各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。
4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏
师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗?
5、结束活动
师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。
【活动反思】
《花好月圆》是人教版五年级上册第八单元的欣赏内容，这首民乐合奏曲是彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编，创作于20世纪50年代，作曲家用热烈、欢快的引子拉开了节日欢腾的序幕，用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美好生活的祝福。
乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱，已经成为音乐会经常上演的曲目之一。
这首乐曲我把它分为引子和三个主体部分，其中重点欣赏三个主体部分，而小小的引子在乐曲开始轻轻带过。
教学的重点我放在了民乐乐器音色听辨和乐曲的风格元素上，用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。
课后，我作了回顾和反思，认为这节课成功的原因有以下几点：
一、利用用多种教学手段使学生有了进行欣赏的兴
趣。
有多媒体课件，有电子琴模拟实物音色等，可以充分调动学生的.学习兴趣和积极性。
尤其在介绍乐曲主奏乐器：笛子、二胡、扬琴时，多媒体起了很大作用，给了学生全面、直观的感受。
二、利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。
小学生的年龄特点决定了他们的富于想象的思维特点，用音乐可以打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力。
在音乐欣赏课教学过程中，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同，一首优秀的乐曲带给学生的想象力也应该不是单一的。
在学生欣赏《花好月圆》这首乐曲时，我不直接揭题，在每次听赏时都用问题的形式让每个学生敞开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。
音乐播完以后，再让学生各抒己见，说出自己的感受。
三、用身体语言让学生大胆表现音乐。
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
我在听赏乐曲第一部分时，让学生用舞蹈来表现音乐，表现当时的场景。
瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以用身体的动作予以表现，特别是
节奏。
凡有节奏，就有律动；凡有律动均有节奏。
个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。
四、唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象
用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一部分，我认为能很快让学生记住乐曲，如果加上分析主旋律，更能让孩子理解其音乐风格和元素，能更深入体会乐曲，产生共鸣。
在欣赏《花好月圆》的第一部分和第二部分时我让学生一起哼唱主旋律，并结合以前学过的乐曲进行对比、回顾，分析其音乐元素，体会它带给乐曲的音乐形象。
五、用打击乐器为乐曲伴奏
随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团打成一片是何等的有趣而有成就感。
凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。
在欣赏过程中，我让学生按照作曲家的配器原理，每一种打击乐器代表民乐队中的一种乐器，让学生跟着乐曲来演奏，这样不仅培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧，还结合听辨培养了与他人合作的意识。
六、教学中追求平等的师生关系。
现代教育强调建立新型的师生关系，既尊重学生的主体地位，还要成为学生的合作伙伴。
我在课前认真设计给学生的每个问题，多从学生角度来体会教学环节和问题的可行性，在课上教师也必须一改过去站在讲台下，居高临下，
俯视众生的做法，应该走到学生中间去与学生围在一起，保持良好的交流，创造和谐，民主的教学氛围。
七、完善评价机制，让每个学生都能有成功感
音乐课评价是教学过程中不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，他体现了学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度和程度。
这就要求教师在上课时，要随时发现学生的闪光点，让每一个学生都有得“优”的机会，让每一个学生都能体验到成功的快乐！在欣赏乐曲时，我根据学生不同的层次，因材施教，给每一个学生创造得“优”的机会，对于表现出色的学生，我让他们回答一些比较难的问题，对于平时不喜欢回答问题的学生，我就问一些比较简单的问题，一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思，就立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。
采用这样的教学方法，既使学生系统的掌握了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
听，是音乐艺术最基本的特征，在音乐欣赏教学中，我们要深入浅出的，潜移默化的渗透音乐知识、音乐要素，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。
以上是我上完欣赏课《花好月圆》后的一点体会和
感受，写出与大家共勉。