沪教版一年级数学上册几个和第几个

上海小学数学教材目录(沪教版)(最新整理)

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一年级上册
沪教版小学数学教材目录
第一单元 1. 我们的教室 2. 掷双色片 3. 听着数、摸着数 4. 数射线 5. 两个 5 是 10、零 6. 美丽的星座 7. 小于、等于、大于 8. 课间大休息、玩积木 9. 买冰淇淋、运动会 10. 对应与比较
“
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!

小学一年级数学上册十几就是十和几沪教版最新优选公开课件

如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
10+4=
10+8= 17-7= 15-5=
10+9=
10+6= 16-6= 11-1=
10+7=
10+3= 19-9= 13-3=
练习一练习二练习三练习四
练习一开小火车口算
10+1=11 10+4=14 10+9=19 10+7=17 10+2=12 10+8=18 10+6=16 10+3=13 14-4=10 17-7=10 16-6=10 19-9=10 12-2=10 15-5=10 11-1=10 13-3=10
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。他走过来：你醒啦？头还痛么？我有点不相信的看着他：怎么回事？你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。什么？你在说什么？我问你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。我无话可说。

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一、10以内的数我们的教室听着数摸着数课间大休息玩积木两个5是10零美丽的星座掷双色片买冰激凌（几个与第几个）运动会对应与比较小于、等于、大于数射线二、10以内数的加减法数楼——分成几和几秋游合在一起小胖上车绿地还缺几个小胖下车小胖过生日加与减在数射线上做加、减法10的游戏连加、连减加减混合三、20以内的数及其加减法海底世界20以内数的排列它们与10的关系它是几与几相像的题进位加法摆一摆、算一算，找规律加倍与一半退位减法乘火车加进来，减出去数点块数砖墙四、几何小实践物体的形状五、整理与提高兄弟姐妹相邻的题巧算比较大家来做加法表一、复习与提高游数城玩数图（计算三角）玩数图（单数和双数）比一比二、位置左与右在街上三、100以内的数及加减法（一）100以内数的认识与表达十个十个地数百数图数的表示数射线上的数百数表数龙---------百的数列（二）100以内数的加减法两位数加减整十数两位数加减一位数（一）（二）两位数加两位数（不进位）两位数加两位数（进位）笔算加法（进位）两位数减两位数（不退位）两位数减两位数（退位）郊外活动连加、连减、混合加减四、应用比较长度度量线段长度计算人民币统计时间五、整理与提高两位数加法两位数减法交换滑雪天气统计各人眼中的20数学广场---------掷数点块数学广场---------七巧板我们的郊游上、中、下，左、中、右路（前后，左右）一、复习与提高游海岛———谁先上岸估算加与减“吃掉”的是几二、乘法、除法（一）乘法引入看图编乘法题游乐场统计图倍10的乘法5的乘法2的乘法4的乘法8的乘法2、4、8乘法之间的关系分一分与除法用乘法口诀求商几倍盒子是空的———被除数为0三、乘法、除法（二）7的乘除法、3的乘除法6的乘除法、9的乘除法3、6、9乘法之间的关系快乐的节日分拆为乘与加乘一乘，填一填“九九”-------乘法口诀表有余数的除法做有余数的除法掷骰子，做除法几张长椅四、几何小实践角与直角正方体、长方体长方形、正方形五、整理与提高数学广场------点图与数乘法表乘法大游戏5个3加3个3等于8个35个3减3个3等于2个3乘与除数学广场------幻方数学广场------视图数学广场------折纸一、复习与提高登险峰植树分拆成几个几加几个几正方体的展开图连乘、连除相差多少二、千以内数的认识与表达千以内的数的认识与表达数射线（千）位值图上的游戏三、三位数的加减法整百数、整十数的加减法三位数加减一位数三位数加法三位数减法估算与精确计算应用题四、应用轻与重直接比较间接比较秤和它的使用方法克、千克与计算时间（时、分、秒）五、几何小实践东西南北轴对称角三角形与四边形锐角三角形、钝角三角形、直角三角形六、整理与提高万以内数的认识与表达大数的读与写游国家森林公园巧算数学广场———给小兔涂色数学广场----------加或减一、复习与提高连乘、连除正方形组成的图形———多连块二、用一位数乘乘整十数、整百数看图列式一位数与两位数相乘一位数与三位数相乘三、时间的初步认识（三）年、月、日平年与闰年制作年历四、用一位数除整十数、整百数的除法两位数被一位数乘除三位数被一位数乘除除法的应用单价、数量、总价五、几何小实践千米的认识米与厘米分米的认识轴对称图形三角形的分类（2）面积正方形与正方形的面积平方米六、整理与提高乘乘除除解决问题图形的拼嵌它们有多大计算小胖家的面积数学广场———植树问题数学广场———周期问题数学广场———流程图（2）一、复习与提高乘除法计算括号先算树叶的面积面积单位面积计算二、乘与除谁跑得快用两位数乘用两位数除运动会上的小统计三、分数的初步认识（一）整体与部分几分之一几分之几四、计算器从算筹到计算器算盘计算器使用计算器计算五、几何小实践周长长方形、正方形的周长六、整理与提高乘与除分数应用周长与面积数学广场———谁围出的面积最大数学广场———搭配一、复习与提高加法与减法乘法与除法用计算器计算节约用水分数二、数与量大数的认识四舍五入平方千米从平方厘米到平方千米从克到吨从毫升到升三、分数的初步认识（二）比一比分数的加减计算小探究———“分数墙”四、整数的四则运算工作效率树状算图与算法流程三步计算试题正推逆推文字计算题运算定律五、几何小实践圆的初步认识线段、射线、直线角、角的度量角的计算六、整理与提高大数与凑整分数几何小练习数学广场———相等的角数学广场———通过网格来估算一、复习与提高四则运算整数的运算性质看谁算得巧愉快的寒假二、小数的认识与加减法生活中的小数小数的意义你知道吗？小数的大小比较小数的性质小数点移动小数加减法三、统计折线统计图的认识折线统计图的画法四、几何小实践垂直平行五、整理与提高问题解决小数加减法的应用小数与测量凑整垂直与平行数学广场———用多功能三角尺画垂线与平行线数学广场———五舍六入数学广场———计算比赛场次数学广场———位置的表示方法一、复习与提高符号表示数小数二、小数乘除法小数乘整数小数乘小数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数除数是整数的小数除法循环小数用计算器计算积、商的凑整三、统计平均数平均数的计算平均数的应用四、简易方程（一）用字母表示数化简与求值方程找等量关系列方程，解应用五、几何小实践平行四边形平行四边形的面积三角形的面积梯形梯形的面积六、整理与提高小数的四则混合运算水、电、天然气的费用——小数应用问题解决图形的面积数学广场——时间的计算数学广场——编码一、复习与提高小数的四则混合运算方程面积的估算自然数二、正数和负数的初步认识正数和负数数轴三、简易方程（二）列方程解应用题四、几何小实践体积立方厘米、立方分米、立方米长方体与正方体的体积组合体的体积正方体、长方体的表面积体积与容积五、问题解决行程表面积的变化体积与重量可能性可能情况的个数可能性的大小六、总复习数的运算方程与代数图形与几何统计初步。

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几个与第几个(教案)沪教版一年级上册数学

几个与第几个（教案）沪教版一年级上册数学教学内容：本节课教学内容为“几个与第几个”，选自沪教版一年级上册数学教材。

通过本节课的学习，学生能够理解“几个”和“第几个”的概念，学会在日常生活中运用“几个”和“第几个”进行数量描述和顺序描述。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确区分“几个”和“第几个”，并能用它们进行数量描述和顺序描述。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学难点：1. 正确区分“几个”和“第几个”。

2. 学会在实际情境中运用“几个”和“第几个”。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生自备学习用品。

教学过程：一、导入1. 老师出示一组图片，引导学生观察并说出图片中物体的数量。

2. 提问：你们是怎么数的？用了什么词语？二、探究1. 老师出示另一组图片，引导学生观察并说出图片中物体的数量和顺序。

2. 提问：这次你们又是怎么数的？用了什么词语？3. 引导学生发现“几个”和“第几个”的区别。

三、实践1. 老师出示一些实物，让学生分组进行观察和描述。

2. 学生用“几个”和“第几个”进行数量描述和顺序描述。

3. 小组分享，全班交流。

四、巩固1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生互相检查，老师点评。

五、小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

板书设计：几个与第几个1. 几个：表示数量2. 第几个：表示顺序作业设计：1. 完成练习册相关习题。

2. 观察家里的物品，用“几个”和“第几个”进行描述，并记录下来。

课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了“几个”和“第几个”的概念，并能够在实际情境中运用。

在教学过程中，要注意引导学生发现“几个”和“第几个”的区别，避免混淆。

同时，要注重培养学生的观察能力、表达能力和合作能力，激发学生对数学的兴趣。

沪教版小学数学一年级上册第三单元十几就是十和几

十几就是十和几教学内容：十几就是十和几教学目标1、从操作中感知十几的数的组成。

2、从口语上分析“十一到二十”，得出10—20的数与10之间的关系。

3、通过具体的操作逐步抽象，形成计算的技能。

教学重点：1、理解十几的数与10 的关系。

2、会从数词语言上来得出十几的数与10 的关系。

3、会通过十几的数与10 的关系来进行一些与10有关的计算。

教学难点：会利用十几的数与10的关系解决一些逆向的题。

课前准备：课件教学过程：一、引入（自发数数，初步感知）出示题头图。

师：小丁丁和小胖在搭积木，你能猜一猜他们用了多少块积木吗？师：请你再准确地数一数？你是怎么数的？说说用哪种方法数得最快？二、探究十一到二十的数与10 的关系（操作感知，数词语言分析）1、计算条片操作师：老师请你拿出一个10，再拿出一个1，你知道现在一共拿出了几？师：你怎么知道的？师：十和一就是十一。

十一就是一个十和一个一。

师：也就是10加上几等于11？（板书）10＋1＝11师：你会说一个十几的数吗？和你的同组小朋友一起说一说，摆一摆？2、学生合作操作交流3、11——20 的数数词语言分析整理（演示）生：12就是10和2。

十加二是十二。

10＋2＝1213就是10和3。

十加三就是十三。

10＋3＝1314就是10和4。

十加四就是十四。

10＋4＝14………师：你发现十几的数有什么规律吗？对呀，10加几就是十几。

一、操作练习（认识规律，逐步过渡）1、师：请你根据加法算式，写出相应的减法算式。

2、说说从这些算式中你发现了什么？3、完成书上练习4、交流核对。

二、从具体到抽象，巩固练习1、师：刚才小朋友用计算条和双色片又快又准确的算出了答案，接下来就要比一比谁的本领大，能在脑子里就算出答案。

练习书本的第4题。

师：你是怎么想的？生：14就是一个10和一个4，减掉4就剩下10。

交流核对。

1、比一比，谁算得快？练习书本的第4、5题。

（对练习的好的小朋友进行表扬奖励）总结师：今天我们学了十几的数，小朋友你知道它们和10的关系了吗？师：用这样的关系我们可以做好多的题目，你会了吗？作业布置：练习册板书设计：它们与10的关系10加几就是十几十几减几就是1010+1=11 11-1=1010+2=12 12-2=1010+3=13 13-3=10………。

一年级数学上册两个5是10、零 3教案沪教版

2个5是10教学目标：【知识与技能】1.建立5和10的概念。

2.知道5与10的关系，发展学生的数感。

3.学会书写5与10，并注意书写工整。

【过程与方法】通过两只手认识5和10【情感、态度与价值观】1.感受生活中处处有数学。

2.了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。

教学重点：掌握2个5是10，10是2个5。

教学难点：5的写法。

教学媒体：多媒体课件，田字格。

课前2分钟：数数游戏。

教学过程：一、感知，揭示课题（谜语引入，激发兴趣）师：小朋友，我们已经认识了1~10各数，现在老师让大家猜个谜语：“说它小，它不小，说它大，又不大，要问它是几？伸出你双手。

”（“双手”两字在念时读重音）师：谁知道这个数是几呢？生：这个数是10。

师：真聪明！这个数是10。

刚才有很多小朋友，都伸出了自己的小手。

（让学生举起自己的双手）师：伸出你的一只小手，数一数有几根手指？生：5根。

（板书：5）师：看到1只手，想到1个几呢？生：想到1个5。

师：对！我们每个人有2只手，那么2个5是几？生：是10。

（板书：10）师：说得真好，今天我们学习的就是“两个5是10”。

（板书课题）师：除了我们的两只手放在一起有10个手指，大家再想一想，我们身上还有什么放在一起是10呢？生：两只脚放在一起也是10。

师：对！伸出1只脚，看见1个5，伸出2只脚，2个5是10。

生齐读：两个5是10。

二、实际操作，掌握关系。

1.掌握5和10的关系a. 师：让我们闭上眼睛想一想，1只手和1只脚，可以用哪个数字表示呢？（5）一双手和一双脚，可以用哪个数字表示呢？（10）（出示指偶图书P12）师：这里共有多少个指偶呢？你是怎么知道的？（讨论，反馈）b. 小结：1只手是1个5，2只手是2个5，2个5是10。

2个5是10 ，我们还可以说10是2个5 （板书：10是2个5）学生齐读2个5是10 ，10是2个5三、练习1.圈一圈(完成P12题3)先观察思考，这道题该怎么做？（5个指偶圈一圈）再独立完成。

数学一年级上册全部教案(沪教版)

我们的教室教课内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P2~3。

设计企图入学前的小孩一般已拥有“口头数数” 、“按物点数”的经验。

《我们的教室》这节课就是在按物点数的基础上，指引学生成立实物与学具（取代物）的对应，并进一步学习把物体的个数抽象到数字。

所以，整节课的设计可分红“信息交流——自主研究——运用发展”三个层次，力争从教材和学生的生活本质出发，向学生供给丰富的素材，学生经过数一数、说一说、摆一摆等活动，初步成立实物数数与数字符号表示数的关系。

同时，安排大批的学生能够感知的实物数数活动，让学生领会到数学就在身旁，数学知识是实用的，学数学是风趣的。

教课目的1、会依据实物或实物图正确数出1~10 物体的个数，并会用学具或数字表示。

2、初步成立实物数数与数字符号表示数的关系。

3、能在欢乐的数数活动中，踊跃参加数学学习。

教课要点计数与表达教课难点6~10 物体个数的计数。

教课准备（如：在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室四周的墙上部署一些学生熟习的物件积木等）；每个小组一张动物园的情形图，每位学生有10 片双色片。

教课过程一、信息交流1、揭露课题师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今日起，我将和你们一同在这个教室里学本事，长智慧。

让我们先来认识一下“我们的教室”（出示课题）。

2、谈谈教室里的物件师：在我们的教室里有很多物件，谁来谈谈你看到了什么？（学生在表述时，教师要注意聆听并实时加以纠正。

）3、谈谈家庭的物件师：我们的教室里有很多的物件（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？（学生经过说一说教室、家庭中的详细物件，既能提高学生参加的踊跃性，又能为后续数数作铺垫）二、自主研究（一） 1~5 的1、“ 1”（1）教室里的“ 1”：看一看，我教室里那些物件只有一件？（2）用取代物表示“ 1”：教室里有一台机能够怎表示出来？（能够用一片双色片、一根小棒、一个三角形⋯⋯表示）。

那么，在老手中的一盒粉笔又能够怎表示？（3）学生一片双色片能够表示什么？：凡是只有一件物件的，我都能够用一片双色片来表示，也能够用（依据学生的例）表示。