幼儿园幼儿珠心算教案：《珠心算手指儿歌》
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幼儿园大班《珠心算》说课稿我是xx镇幼儿园教师xx，幼儿园大班《珠心算》说课稿。
今天，我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加+1，+2，+3，+4》，接下来，我将为大家介绍本次活动的初步构想：珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学，正在全国蓬勃发展。
目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，教师们通过活动中的尝试与体验，已非常清楚的认识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把游戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感兴趣，家长满意，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素质的提高，收到一科突出，多科受益的效果，同时，《幼儿园指导纲要》强调，在教育与发展间应坚持：既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用而珠心算教学的出发点正是幼儿自我发展(学习)能力的培养。
因此，我选择了这一活动。
本次活动的目标有三点：(1)幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐(2)动用多种感官，积极、主动探究问题，培养幼儿举一反三的能力，发展幼儿的形象思维及创造性思维。
(3)培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力，增强幼儿的时间观念。
在设计本次活动时，我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。
一、突出了活动的趣味性《纲要》中明确提出：幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教为乐，注重活动过程。
在本次活动中，我运用了游戏法，以游戏的口吻引入，以生动、形象的比喻将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里，如：在学习珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼儿边念儿歌边做动作，兴趣高涨;学画珠图时，请幼儿当摄影师，给珠图照相;在练习时，更是用上幼儿喜欢的送信开火车的游戏，调动了幼儿学习的积极性，充分体现了杜威的教育理论：做中玩，玩中练，使幼儿在轻松、愉悦的游戏中得到有趣的收益，资料共享平台《幼儿园大班《珠心算》说课稿》(https://unjs)。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
珠心算教案
第一讲认识算盘、姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
第二讲6—10的拨法目标：学会6-10的拨法内容：1、复习上一讲的内容；2、学习6-10的拨法；3、1-10的珠译数。
难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像图。
准备：6-10数字卡。
过程：一、复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、打算盘的姿势：听口令练习三次；3、拨1——5二、学习6~10的拨法1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
幼儿园珠心算教案认识3、4
幼儿园珠心算教案认识3、4幼儿园珠心算教案认识3、41游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的'珠印象。
游戏准备：珠码卡。
游戏玩法：家长和幼儿同玩。
家长出示1个整十数(珠码卡)，幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。
如果要增加难度，家长可以同时出现两个整十数。
但要根据幼儿的实际情况而定。
附：指法：拨10、20、30、40时用左手拇指;去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算教案认识3、42游戏名称：猫捉老鼠。
游戏目的：复习4以内数的直加，激发学习兴趣。
游戏准备：纸制图片猫、老鼠若干，猫身上是算题，老鼠身上是答案。
游戏玩法：家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起，孩子任意拿一张猫图片，根据猫身上的算题去“捉”老鼠，要求捉到的'老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。
附：快速看打算(听心算)。
1 2 2 1 1 22 1 0 0 1 21 1 1 32 0————————————对家长的话：孩子开始学习加法了，家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。
如：宝宝上课表现好，老师奖励了一颗糖，妈妈真开心，又给了宝宝2颗糖，宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨，用什么方法得出答案。
幼儿园珠心算教案认识3、43游戏名称：拍电报。
游戏目标：会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。
游戏准备：积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。
游戏玩法：1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下(4以内数)，模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。
2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。
3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。
附“拨3(4)，去3(4)”的指法：(与拨1、2、去1、2的指法相同) 拨3(4)时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三(四)粒下珠，使这三(四)粒下珠靠樑;去3(4)时，伸出右手食指，拨去靠樑的三(四)粒下珠，使这三(四)下珠靠框。
幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》
教学资料参考范本幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：１、；巩固记忆补数儿歌，准确地进行数珠互译，通过游戏让幼儿掌握１０的分解组成。
２、准确地掌握双上双下的操作常规，熟练地应用满五加珠算。
３、通过学习提高幼儿的速算能力。
活动重点：掌握双上双下运算规律，准确地进行满五加珠算。
活动难点：拓展活动心脑算一、手指游戏，组织教学。
一根手指点点，两根手指剪剪。
十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。
（幼儿坐端）二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。
"唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！"出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。
"一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。
三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。
"对，是算盘。
算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？"--（想！）"1、教师讲故事，幼儿倾听。
在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1--10的表示）2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。
3、做游戏，师幼儿互动。
"好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做"数字器官"。
（1）老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。
（重复几遍）（2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说"左眼"），让小朋友说出相应表示的数字。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案幼儿园珠心算的教案作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园珠心算的教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园珠心算的教案1在生活中，我常发现年轻妈妈们拽着自己小孩的手，急于离开场所，但孩子们一步一回头，十分留恋地离开了自己喜爱的一个充满童真、有刺激、情感得到满足的地方，孩子们多想再玩一会儿呀！再加幼儿的学习是以为主，孩子们在有趣的中能轻松、愉快地接受一些枯燥乏味的知识。
针对幼儿这一兴趣爱好，我设计了本次大班教学活动《去宫》。
我美好的愿望是想把抽象的珠译数，枯燥的加减练习巧妙地融入到幼儿喜爱的中，让幼儿性格得到自由、充分地张扬，从而轻松愉快地复习巩固旧知识，增强珠算能力，培养幼儿良好的品质。
教案目的：1、识认一位、二位数码及珠图，提高幼儿识珠能力。
2、练习一位多笔加减和两位两笔直加直减，提高幼儿的珠算能力。
3、继续培养幼儿正确拨珠，快速拨珠。
活动重难点：提高幼儿的珠算能力。
教案准备：1、与幼儿人数相等的门票（“门票”的正面有珠图，背面有一位三笔加减混合算式），宫门口用彩条做成，数字和珠图卡片各十张，加减混合算式条子若干。
每一张幼儿课桌上放一个五彩缤纷的篮子，篮子里面装有与小组幼儿人数相同的算盘，幼儿椅背后面贴有与门票上的珠图相对应的数码。
2、布置照相场景：美丽的风景图下面摆放着相机。
3、布置宝藏场景：绿茵茵的草坪上鲜花盛开，每一朵花朵下面有不同的奖品，花朵上有相同或不同的数字卡片。
4、父母手里有不同的奖品。
收录机，磁带。
教案过程：一、幼儿手拿门票进“宫”找座位，让幼儿初步尝试珠图和数码的正确对应。
1、老师：“小朋友，你们看，这是什么地方？”幼儿看后回答：“宫。
”“宫里面可好玩了，今天老师要带你们去玩，但是进宫时要门票，老师昨天已经给你们准备好了，呆会老师发给你们，你们拿到门票后，看看门票上的珠图是多少，进宫后就去找座位，坐下休息一会。
幼儿园珠心算妙手教案
幼儿园珠心算妙手教案教学主题: 幼儿园珠心算妙手教案教学目的:1. 学生能认识20以内的数字。
2. 学生能理解珠心算的基本概念，如进制、数位等。
3. 学生能使用珠心算算盘进行简单的加减法运算。
4. 学生能发展出对数字的感性认识和操作技能。
5. 学生能培养对数字的敏感度和逻辑思维能力。
教学资源:1. 珠心算算盘2. 数字牌3. 数字卡片4. 数学教材5. 练习册教学过程:一. 导入新知识1. 师生互动：老师出示数字牌，学生读出数字，如此反复几次 L 。
2. 导入主题：老师介绍珠心算的定义和优点，告诉学生珠心算算盘的作用和使用方法。
并出示珠心算算盘让学生观察，触摸 L 。
二. 学习数字及其意义1. 数字认知：老师出示数字卡片，让学生熟悉20以内的数字，学生跟着老师大声读出来 L 。
2. 数字分解：老师出示数字卡片，要求学生把数字分解成十位和个位，然后在珠心算算盘上摆出相应的珠子，读出它们的数量 L 。
3. 数字比较：老师出示两个数字牌，让学生比较大小，用手指指出比较的结果 L 。
三. 学习珠心算基本概念1. 数位习惯：老师出示数字卡片并让学生快速数一数里面有几个圆点，提醒学生要数清楚每个数字都有几位数。
2. 进位规律：老师出示两个数字卡片，让学生在珠心算算盘上模拟加法运算，体会进位的规律。
如：17+8 L 。
3. 退位规律：老师出示两个数字卡片，让学生在珠心算算盘上模拟减法运算，体会退位的规律。
如：14-5 L 。
四. 练习珠心算基本运算1. 珠心加法：老师出题，让学生在珠心算算盘上进行加法运算，口头报出运算结果 L 。
2. 珠心减法：老师出题，让学生在珠心算算盘上进行减法运算，口头报出运算结果 L 。
五. 加深记忆1. 练习册：学生自行完成相应练习册上的珠心算练习。
2. 思维拓展：老师出一些简单的数学题目，要求学生用珠心算算盘解答，如：5+6、8-4 等 L 。
六. 课堂总结1. 总结珠心算的基本概念和运算方法。
幼儿园珠算教案
幼儿园珠算教案教案标题：幼儿园珠算教案教学目标：1. 培养幼儿对珠算的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿掌握珠算的基本概念和技巧。
3. 提高幼儿的注意力、观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 珠算的基本概念和原理。
2. 珠算的基本技巧，包括加法和减法。
教学准备：1. 珠算工具，如珠算盘。
2. 珠算教具，如珠子或珠算卡片。
3. 图片或视频资源，以便向幼儿展示珠算的应用场景。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍珠算的概念，解释它是一种古老的计算工具，用来进行简单的数学运算。
2. 展示珠算工具，让幼儿观察并尝试操作。
探究活动：1. 利用珠算盘和珠子进行加法运算的示范，引导幼儿观察和思考。
2. 让幼儿自己动手尝试进行简单的加法运算，例如：2+3=？3. 引导幼儿发现加法运算中的进位现象，并解释进位的概念。
拓展活动：1. 利用珠算盘和珠子进行减法运算的示范，引导幼儿观察和思考。
2. 让幼儿自己动手尝试进行简单的减法运算，例如：5-2=？3. 引导幼儿发现减法运算中的借位现象，并解释借位的概念。
巩固活动：1. 制作珠算卡片，上面印有数字和运算符号，让幼儿根据卡片上的要求进行珠算运算。
2. 利用图片或视频资源，向幼儿展示珠算在日常生活中的应用场景，如商店计算货物数量等。
总结活动：1. 回顾珠算的基本概念和技巧，与幼儿一起总结学到的知识。
2. 鼓励幼儿分享自己在学习珠算过程中的体会和收获。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中运用珠算进行简单的计算，如算账、计算玩具数量等。
2. 提供更多的珠算练习材料，以巩固幼儿的珠算技能。
教学评估：1. 观察幼儿在珠算活动中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿是否能正确使用珠算工具进行简单的加减法运算。
3. 听取幼儿对珠算学习的理解和感受。
教学反思：1. 根据幼儿的学习情况，调整教学方法和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行珠算学习，加强家校合作，促进幼儿的学习效果。
珠算幼儿启蒙教案
珠算幼儿启蒙教案教案标题：珠算幼儿启蒙教案教案目标：1. 帮助幼儿了解珠算的基本概念和原理。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿的数字意识和数学思维。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些珠算工具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿解释珠算是一种古老的计算方法，用珠子来表示数字，并与现代计算器做对比。
主体活动：3. 让幼儿观察珠算工具，了解珠算工具的构成和使用方法。
4. 引导幼儿按照一定的规则，将珠子摆放在珠算工具上，表示出给定的数字。
5. 鼓励幼儿尝试进行简单的加法和减法计算，使用珠算工具进行操作。
6. 给幼儿提供一些有趣的数字问题，让他们用珠算工具解决。
巩固活动：7. 给幼儿分发一些珠算练习册或工作纸，让他们在纸上进行珠算练习。
8. 分组比赛：将幼儿分成小组，每个小组使用珠算工具进行计算比赛，看哪个小组能最快正确地完成计算。
结束活动：9. 回顾本节课学到的内容，总结珠算的基本概念和原理。
10. 鼓励幼儿在家继续使用珠算工具进行练习，并与家长分享自己学到的知识。
教学资源：1. 珠算工具（例如珠算盘）2. 珠算练习册或工作纸3. 数字问题卡片4. 奖励小礼品（用于比赛活动）教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 检查幼儿在练习册或工作纸上的完成情况。
3. 评估幼儿在比赛活动中的表现和计算准确性。
教案扩展：1. 引导幼儿尝试使用珠算工具进行更复杂的计算，如乘法和除法。
2. 探索其他古老的计算方法，如算筹、算盘等，并与珠算进行对比。
3. 引导幼儿思考数学问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠心算启蒙教材》的第二章，详细内容包括：认识算盘、理解算盘的珠子表示的意义、学习基本的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能够熟练地进行珠子操作。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算，提高计算速度。
3. 培养学生的观察力、注意力、记忆力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘上珠子所表示的数值，熟练进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，运用珠心算进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴、计时器。
学具：幼儿专用算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个算盘，引导学生观察算盘的结构，让学生自由发言。
（2）教师简要介绍算盘的由来，引导学生了解我国的传统计算工具。
2. 算盘基本认识（10分钟）（1）教师讲解算盘的组成，包括框、梁、珠子等。
（2）教师演示算盘的操作方法，让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 理解算盘珠子表示的意义（10分钟）（1）教师通过磁性数字贴，让学生认识算盘上珠子所表示的数值。
（2）学生跟随教师，用算盘进行数值的表示。
4. 学习基本加减运算（10分钟）（1）教师讲解加减运算的规则，如：加法时，从右往左逐位相加；减法时，从左往右逐位相减。
（2）教师示范运算过程，学生跟随操作。
（3）例题讲解：2+3=5，52=3。
5. 加减运算速度训练（10分钟）（1）教师设置时间，让学生在规定时间内完成一定数量的加减题目。
（2）教师记录学生完成情况，给予鼓励和指导。
（1）教师询问学生在学习过程中的感受，了解学生的掌握情况。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 珠子表示的数值示例3. 加减运算规则4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）家长协助孩子完成一定数量的加减题目，记录完成时间。
2. 答案：（1）3+4=7，72=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学进度和方法。
幼儿园的珠心算教案
幼儿园的珠心算教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿园珠心算教程》的第二章节，详细内容包括基本的算珠认识、个位数加法和减法的运算方法，以及对应的口诀应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握算珠的基本结构和使用方法。
2. 培养幼儿对个位数加减的运算能力，提高其数学思维。
3. 通过珠心算的学习，培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：个位数加减运算的口诀应用和算珠操作。
教学重点：算珠的认识和使用，以及个位数加减运算的掌握。
四、教具与学具准备教具：算盘、卡片、挂图等。
学具：幼儿用算盘、操作卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用算盘教具，以故事形式引入算珠的概念，吸引幼儿的注意力。
2. 算珠的认识与操作（10分钟）介绍算盘的基本结构，指导幼儿进行算珠的操作练习。
3. 个位数加法运算（15分钟）讲解个位数加法的运算方法，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握口诀和应用。
4. 个位数减法运算（15分钟）同样地，讲解个位数减法的运算方法，让幼儿通过例题和练习，熟悉减法口诀。
5. 口诀游戏（10分钟）设计口诀游戏，让幼儿在游戏中巩固所学加减法口诀。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 个位数加减法运算步骤3. 口诀展示七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中个位数加减法的题目。
答案：根据题目进行解答，例如：3 +4 = 77 3 = 42. 家长签字确认，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对珠心算有了初步的认识。
课后反思，教师应关注幼儿在操作算珠和口诀应用方面的掌握程度，及时进行个别辅导。
拓展延伸：让幼儿在家庭中，利用生活中的物品进行加减法运算的实践操作，巩固所学知识。
同时，可引导幼儿探索更多的算珠游戏，激发其对数学的兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 口诀应用口诀对于幼儿来说是新知识，理解和记忆口诀是学习珠心算的关键。
幼儿园大班珠心算教案（通用13篇）
幼儿园大班珠心算教案幼儿园大班珠心算教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班珠心算教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班珠心算教案篇1教学内容：1、巩固并运用直减口诀。
2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。
教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学准备：1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学方法：直观教学法示范、练习法教学课时：一课时教学过程：（一）基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1 ~ 9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
（二）教学引入（1）复习①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。
③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。
（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。
（三）学习新课1、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？③列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
珠心算教案15篇
珠心算教案15篇珠心算教案1游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的珠印象。
游戏预备：珠码卡。
游戏玩法：家长和幼儿同玩。
家长出示1个整十数〔珠码卡〕，幼儿做出相应的动作：点点头。
建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。
假如要增加难度，家长可以同时涌现两个整十数。
但要依据幼儿的实际状况而定。
附：指法：拨10、20、30、40时用左手拇指；去10、20、30、40时用左手食指。
拨、去50时都用左手食指。
拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：援助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏预备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，依据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家进步行检查。
幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动游戏目标：援助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏预备：1、利用彩色的图片〔最好是动物或风景〕，把它分成10份，在它们的`反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板〔其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子依据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，假如找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码〔多位数字〕，在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以常常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时〔1—9交替着问〕，请您表扬鼓舞孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨〔配套音带一〕A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案：认识6、7、8、9游戏名称：跳格。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案教案:1认识算盘学姿势认识算盘学姿势目的: 认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势;内容:1、认识算盘各部分名称;2、会正确拨珠姿势;3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图;《森林幼儿园》过程:一、认识算盘1、发算盘;师生自我介绍;2、引出算盘,介绍算盘的作用;3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;5、儿歌〈〈认识算盘〉〉”一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题--打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置2、身体姿势:;练习:可用角色游戏;教儿歌三、练习拨1--5单拨数1、1--4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1。
2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨,老师巡视检查。
2、5的指法:右手食指拨入,拨去。
连拨数3、游戏:打机关枪”啪、啪、啪。
”4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。
作业:练习1--4。
回答人的补充 2010-02-21 12:12 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;内容:1、认识算盘各部分名称;2、会正确拨珠姿势;3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程:一、认识算盘1、发算盘;师生自我介绍;2、引出算盘,介绍算盘的作用;3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;5、儿歌《认识算盘》”一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;6、教幼儿认识个位点和个位档。
幼儿珠心算儿歌口诀有趣的
幼儿珠心算儿歌口诀有趣的珠心算属于形象心算，符合儿童的认知规律与思维特点，儿童通过实际的珠算操作，就可以逐步导入与掌握。
幼儿在学习珠心算的时候，可以利用儿歌的方式，更容易学习。
下面小编给大家分享关于珠心算儿歌，我们一起来看一下吧~幼儿珠心算儿歌一、扫地雷手指操珠算直加有技巧，下面口诀要记好，一起来做手指操，一上一，二上二，三上三，四上四，五上五，六上六，七上七，八上八，九上九，心中留。
珠算直减有技巧，下面口诀要记好，一起来做手指操，一去一，二去二，三去三，四去四，五去五，六去六，七去七，八去八，还剩九，九去九。
二、满五加算满五加法算，口诀要用到，下珠不够时，需向上珠借，一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下五去一。
三、破5减算满5减法算，口诀要用到，上珠退去时，下珠要补上，一上四去五，二上三去五，三上二去去，四上一去五。
四、五的分解拆一拆，分一分，5的分解要注意，5能分成嗈些数，拨拨算珠来学习，减1等于减5加4,减2等于减5加3,减3等于减5加2,减4等于减5加1。
五、一和二的拨珠方法小算珠表个数，我们一起来拨珠，拨上一个小下珠，这就表示数字1，拨上两个小下珠，这就表示数字2,1是1，2是2,拨动算珠记清楚。
珠心算适合的人群珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。
珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。
反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。
幼儿学珠心算的特点一，这是现代化的一种教育方式，非常符合当代儿童。
第二，这款教材产品的画质比较清晰，音效也相对较好。
第三，教育方式个性、趣味、生动。
第四，可以让孩子们在快乐当中学习，在学习中感受快乐。
第五，该产品能够提升孩子的记忆能力、理解能力、运算能力、想象能力。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解珠心算的基本概念，学习使用算盘，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及动手操作能力。
二、教学内容1. 认识算盘：介绍算盘的组成部分，如算珠、算框、算梁等，让幼儿学会正确的握算盘姿势。
2. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
3. 简单加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够通过算盘进行较复杂的加减法运算，培养幼儿的计算能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习珠心算，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习珠心算，提高幼儿的应用能力。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，培养幼儿的团队精神和交流能力。
五、教学准备1. 教具准备：算盘、算珠、练习题等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已具备简单的数学认知。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解和示范，介绍算盘的由来和使用方法，激发幼儿对珠心算的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解算盘的组成部分，示范算盘的使用方法，让幼儿初步认识和了解算盘。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作算盘，学会正确的握算盘姿势，培养幼儿的动手能力。
4. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
5. 练习加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和积极性，了解幼儿对珠心算的兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习题的情况，评估幼儿对基本加减法的掌握程度。
大班数学珠心算教案
大班数学珠心算教案大班数学珠心算教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班数学珠心算教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学珠心算教案1目标：1、初步认识加1就是多数一个。
（任何数加“1”就是多数一个）2、通过游戏加深幼儿对“1～3直加一“的印象。
3、操作中体验学习新知识的乐趣。
准备：①“礼物袋”里装有红花、1～4数珠卡片、数字“1”卡片4张②做“冰糖葫芦”的串珠、竹签幼儿人手一份③喜洋洋头饰若干④大算盘一个，铅笔一支、大黑板过程：1、手指谣《手指歌》“大拇指头是爸爸……”活跃气氛，并为拨珠做准备。
2、出示喜洋洋进入教学S：“小朋友看，这是谁呀？”Y：“喜洋洋。
”S：“它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！”3、引出新知识“1+2，2+1，3+1”S：“小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！”（边说边贴出一只羊）“小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？”（边问答边出示式子1 2 31 1 12 3 4S：“在算盘上怎样拨？为什么会这样？”4、揭示其中奥秘，加一就是多数“1”个（小结）5、验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩“加加乐”游戏6、再次验证“串冰糖葫芦”（强调竹签不能戳人，注意安全。
7、总结：任何数加一就是多数一个。
反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。
教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。
大班数学珠心算教案2幼教网整理了关于幼儿园班数学礁：6以内加减运算，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
活动目标：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动准备：1、书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
幼儿园大班数学教案设计珠心算
幼儿园大班数学教案设计珠心算一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为珠心算的基本认识与运用。
通过学习，使幼儿掌握珠心算的基本概念，学会运用珠心算进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解珠心算的原理，认识算盘，学会使用算盘进行10以内的加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养其团队协作和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：珠心算的运算方法和算盘的使用。
2. 教学重点：掌握10以内的加减运算，并能运用算盘进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学挂图、磁性数字卡片。
2. 学具：每人一个算盘、磁性数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物拔河比赛的故事，引导幼儿观察和思考：小动物们拔河时，哪边的力量更大？怎样比较两边力量的差距？2. 算盘的认识与使用（10分钟）（1）展示算盘，让幼儿观察算盘的结构，了解算盘的珠子表示的意义。
（2）讲解算盘的使用方法，并演示10以内的加减运算。
（3）幼儿动手操作，尝试使用算盘进行加减运算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：4+3=？（2）引导幼儿用算盘进行计算，并讲解计算过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，进行个别指导和讲解。
（2）出示一道拓展题，引导幼儿思考和尝试解决。
六、板书设计1. 珠心算2. 内容：（1）算盘的认识与使用（2）10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：3+4=？62=？（2）拓展题：小猫有5个鱼，它吃掉了2个，又捡到了3个，现在有多少个鱼？2. 答案：（1）7；4（2）6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了珠心算的基本知识。
在教学过程中，注重幼儿的动手操作和观察思考，培养了其逻辑思维能力。