学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案

一、指导思想

进一步贯彻落实板桥中心学校“好习惯，负责人，高质量”的办学理念。本着以育人为核心，充分开发人的智慧潜能，充分调动人的积极性；以班级管理为抓手，关注学生、尊重学生、解放学生、发展学生，培养和锻炼学生的组织才能和管理才能；坚持“我的地盘我做主，我的班级我负责”，“人人有事做，事事有人做”的原则，促进学生积极发展、主动发展；培养学生自信、自立、自强、自律的精神和能力，使学生养成自主管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。为其终身发展奠定坚实的基础。

二、实施目标

1、创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自主管理的空间。

2、确立学生的管理地位。在班级管理中，我们实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。

3、一方面培养学生自主学习的能力，一方面通过学生在学习生活中自我管理，自我约束、自我监督，使学生成为学习生活中真正的主人。

三、自主管理方法和要求：

1、针对我校的布局和各班的特点，学校设定自主管理区主要有红领巾广播站、自行车棚（要求有专人管理，保持自行车棚卫生的干净整洁，自行车摆放有序放学时有专人指挥推自行车）、自来水房、花池管理岗、图书志愿管理岗、校园宣传员等岗位。校园这些管理区有各班志愿来管理。有少先队自主管理委员会进行监督考核.

自行车棚：要求有专人管理，保持自行车棚卫生的干净整洁，自行车摆放有序放学时有专人指挥推自行车。

自来水房：要求有专人管理保持墙壁干净无污点；拖把架干净整洁，拖把摆放整齐划一，无乱扔现象；地面无杂物，无积水。

花池管理岗；要求有专人管理；定时浇水翻土除草；无垃圾无杂物。

图书志愿管理岗：要求有专人管理；保持书架干净整洁，图书报刊杂志分类摆放整齐定时更换书籍。

校园宣传员：要求每班培养2名班级解说员，讲比较标准普通话，思维敏捷，擅长表达与人交流，熟知学校的简单概况和办学理念，了解学校的基础设施和文化阵地建设。收集本班广播稿，不定时的到广播站进行广播。

2、各班级根据本班的特点设定自主管理岗(主要包括卫生、纪律、安全、学习等方面)，班级自主管理岗（班级自主管理岗见表一），有各班主任指定管理小组专人分级管理。一级管理：有班委负责全班个大项工作的监督总结；大组长和小组长，分管各组的学习和卫生；三级管理：课代表负责各学科的学习情况，辅佐任课教师的工作；四级管理：负责班内各项小范围工作。将班级管理的各项工作分散到班级的多数人手中，增强班级管理的灵活性。小组之间互相竞争，人人之间互相监督，每周在班内进行评比鼓励优秀，找出劣势小组和个人存在的问题进行辅助。是每个人都是“管理者”，每个人都受“管”。

3、习惯方面主要以板桥中心学校各年级学生应该养成的好习惯为目标和要求。

4、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高卫生保健意识，完善制度，重过程看结果。全体师生共同参与学校卫生工作，各班班主任齐抓共管，相互协作。校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑无杂物，室内干净整洁；墙壁无灰尘无蜘蛛网；多功能组合柜摆放整齐合理外表无灰尘；书柜摆放整齐无灰尘；窗台无杂物；张贴的各种表格制度整齐无破损；桌凳摆放整齐离开座位是凳子进桌子底下学习用品摆放整齐划一；学生个人卫生干净穿戴朴素大方整洁。楼道楼梯无污点；花池无杂物；垃圾箱每天按时清理表面无灰尘；水房车棚摆放整齐地面干净。学生不吃垃圾食品不乱扔垃圾；厕所卫生每天三洒两扫保持干净整洁。每个学生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。

5、安全方面：坚持“安全第一、预防为主”的方针，树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。学校把学生的安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。学校每周最少进行一次由政教处组织，各班班主任配合开展的紧急逃生疏散演练，每周利用晨会和班队会课对学生进行不同方面的安全教育，

不定期的联系有关单位对学生进行安全知识讲座。使学生远离火灾、溺水、交通事故，垃圾食品，流行性疾病等带来的灾难。

6、学习方面：班主任转变班级管理理念，努力实现角色的自我转变，由领导者到引导者，充分发掘学生的潜能，实现学生的自主管理。班风正，学风浓。

7、纪律方面：按时作息，三操快静齐，上下楼梯靠右行，不在楼道内追逐打闹，不大声喧哗，不攀爬体育器材，不给同学起绰号，不打架不骂脏话，不做不文明游戏，放学路队有诵读内容，队伍整齐有正副班办主任跟随。不毁坏学校的设施，不刮、划墙壁、楼道，宣传牌匾。

四、考核与评定。

1、学校考核与评定：规范制度与教育相结合，促进学生自主管理能力。我校针对学生的自主管理能力的培养，制订了《板桥中心学校各年级学生应该养成的行为习惯》相关的约束制度，规范学生行为，强化自主能力的培养。根据以上要求中心学校少先大队部成立自主管理委员会（主要有习惯、卫生、纪律、学习等管理委员会）自主管理委员会对学校特设的自主管理岗和各班学生在校各方面的情况进行检查考核量分，并不定时的抽查，同时各班的高质量广播稿也会计入本班的总分（每篇审核过的广播稿通过记0.5分）“日检查、周评比、月公布”的形式，周颁发“流动红旗”。通过每天的检查算出总分，总分在90分以上颁发流动红旗打破颁发前三名的做法，当月有三次的流动红旗的产生月优秀班级和班主任，一学期有三次获月优秀班级和班主任的为学期优秀班级和班主任。及星级学生。(考核的项目及得分见板桥中心学校少先队纪律，卫生检查表)

2、班级考核与评定：各班根据本班特点组建班级自主管理小组，科学分工，并通过班会全班师生依据《板桥中心学校各年级学生应该养成的行为习惯》制订本班考核细则《自主管理岗位名单》、《自主管理班级对小组评价细则》、《自主管理小组对个人评价细则》，班委会对自主管理小组考核，自主管理小组每周给每一位学生在习惯、纪律、卫生、学习、安全等方面进行加减分或张贴小红花（小红旗）；每月累计得分或的小红花（小红旗）前三名的学生为本月的“闪亮小星星”他们的名字照片和实际将在学校被公布，并且学校对这些小星星予以奖励，一学期有三次获得闪亮小星星的可被评为优秀学生或三好学生，中心