幼儿园大班语言《快乐的小公主》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
快乐的小公主教案（5篇）
快乐的小公主教案（5篇）第一篇：快乐的小公主教案大班语言《快乐的小公主》教案大一班李梅活动目标：1、理解故事内容，积极的展开讨论，知道给予也是一种快乐。
2、知道让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：1、幼儿快乐的照片、娃娃表情图片2、ppt课件、轻音乐活动过程：一、导入：出示笑脸图片。
今天我们班来了好几位老师，小朋友们开心吗？那我们一起开心的和老师打个招呼吧。
（出示笑脸）小朋友们看老师手里的这张娃娃的图片，他是什么表情啊？（开心、快乐）那小朋友们想不想和小娃娃一样开心呢？二、出示PPT，讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解与同伴分享能得到快乐，快乐就在朋友的关怀中。
老师带来一个快乐的故事，（出示PPT题目“快乐的小公主”）。
讲故事之前，大家先猜一下小公主快乐吗？真的是这样吗?我们一起来听一下这个故事，看看小公主到底是怎么样的。
1、（出示PPT1~5）提问：小公主住在哪里？她有什么？还有什么？那她快乐吗？（不快乐）那她为什么不快乐呢？小结：小公主虽然有水晶宫殿，有小星星的裙子，一屋子的七彩宝石，但是她没有朋友，还是不快乐。
2、小公主后来找到快乐了吗？你们猜一猜，他是怎么找到快乐的？（大胆猜测，给予肯定）。
那么，小公主到底是怎么找到快乐的？我们接着来听。
（PPT6~12）提问：（1）小公主找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？(有小老鼠做朋友，和小老鼠玩耍)（2）小公主想和小老鼠做朋友，如果你是小老鼠，你愿意吗？（3）小公主把什么送给了小老鼠？（手镯、项链、耳环）那小老鼠把小公主送的金手镯当成了什么？（呼啦圈）小老鼠玩的怎么样呀?（开心、快乐）（4）看到小老鼠玩得这么开心，小公主的心情是怎样的？（快乐、轻松、开心）小结：小公主把心爱的手镯、项链、耳环都给了小老鼠，小老鼠玩得很开心，小公主心里也很开心。
我们要学会给予，一起玩耍才是最开心的。
3、（PPT13~15）（1）小老鼠玩得很开心，那她又送给了小公主什么？（一个真正的呼啦圈）小公主玩的怎么样？（开心、快乐）我们来一起模仿一下呼啦圈的转动吧。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标1.帮助幼儿扩展词汇量，学习关于公主和王子的词汇；2.帮助幼儿提高听力、口语和表达能力；3.发展幼儿的想象力、创造力和合作精神。
教学步骤时间步骤活动安排教学重点10分钟情境营造老师根据故事内容，给幼儿介绍公主，王子等词汇帮助幼儿了解故事背景，引起兴趣15分钟故事叙述老师用中文或英文（根据教学需要）讲述故事帮助幼儿理解故事情节，提高听力和口语15分钟故事复述幼儿分组，轮流复述故事帮助幼儿巩固故事情节，增强记忆能力20分钟角色扮演幼儿分组，选择角色扮演帮助幼儿发挥想象力，提高表达能力10分钟角色表演每组幼儿进行小组表演，展示扮演结果帮助幼儿体验合作的乐趣，提高表演能力5分钟总结回顾教师对教学和幼儿表现进行总结回顾督促幼儿总结所学知识，反思自己的表现活动准备1.故事《快乐的小公主》；2.课件和音响设备；3.贴画纸、色笔等助教小工具。
教学重点教师应注重以下几个方面： 1. 营造良好的教学氛围，引起幼儿兴趣，全面发展幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 帮助幼儿巩固所学内容，增强记忆，同时发挥他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的合作和互动，增强他们的交流和社交技巧，帮助他们充分发掘自己的能力和潜力。
教学反思通过本次课程教学，幼儿在老师和助教的帮助下，扩展了词汇量，增强了听力、口语和表达能力。
在角色扮演和表演活动中，幼儿体验到了合作和互动的快乐，同时也更好地理解和记忆了故事情节。
这样的活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还有助于促进他们的个人发展和社交技能的提高。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
幼儿园活动《快乐的小公主》教案
幼儿园活动《快乐的小公主》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小公主的定义，培养幼儿对公主角色的认知。
1.2 技能目标：通过活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画、手工制作技能。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让幼儿学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造欢乐的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师以故事《快乐的小公主》导入活动，激发幼儿兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 绘画环节：教师引导幼儿描绘自己心目中的小公主，培养幼儿的想象力。
3.2.2 手工制作环节：教师指导幼儿制作小公主的手工制品，提高幼儿的动手能力。
3.2.3 角色扮演环节：幼儿分组进行角色扮演，体验小公主的角色，培养幼儿的表演能力。
3.3 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
第四章：活动评价4.1 教师评价：关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画、手工制作和表演能力进行评价。
4.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与沟通能力。
4.3 自我评价：引导幼儿对自己在活动中的表现进行自我评价，培养幼儿的自信心。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置小公主主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。
5.3 教学延伸：开展关于小公主的其他活动，如小公主舞蹈表演、小公主故事会等，丰富幼儿的校园生活。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿形象的认知小公主的特点。
6.2 示范法：教师亲身示范绘画、手工制作等技能，引导幼儿跟随学习。
6.3 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿在游戏中体验和学习。
6.4 讨论法：鼓励幼儿在活动中积极发言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己的感受和想法。
二、教学重点与难点：重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
三、教学准备：1. 故事课件：《快乐的小公主》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 创意绘画：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。
5. 分享绘画作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事情节。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿关注故事的主要角色和情节？2. 幼儿在创意绘画过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？3. 教师是否能够有效地引导幼儿分享自己的感受和想法？4. 针对不同能力的幼儿，教师是否能够提供适当的指导和支持？5. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方？六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公主、大臣等角色，进行情景再现。
2. 故事改编：教师引导幼儿对故事进行改编，如改变故事结局，让幼儿发挥想象，创作自己独一无二的故事。
3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读《快乐的小公主》故事，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 聆听幼儿在分享自己感受和想法时的表现，了解幼儿的口语表达能力。
大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计：快乐的小公主
大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计：快乐的小公主
一、教学目标
本节课的教学目标是让大班幼儿通过参与社会活动，了解团结合作的重要性，培养他们的团队意识和社交能力，同时激发他们对公主故事的兴趣，引导他们在游戏中体验快乐。
二、教学内容
1.通过讲故事的形式介绍快乐的小公主的故事背景。
2.设计团队合作的社会活动，让幼儿分组进行参与。
3.结合游戏形式，让幼儿在活动中体验公主的快乐。
三、教学准备
1.故事书《快乐的小公主》。
2.多媒体设备。
3.游戏道具：皇冠、王子公主服饰等。
四、教学过程
1.为幼儿介绍快乐的小公主的故事背景，让他们了解公主的特点和快乐
的来源。
2.分组进行社会活动：设计团队合作的游戏，让每个小组扮演不同的角
色，共同完成任务。
3.结合活动，引导幼儿思考团队合作的重要性，在游戏中培养他们的团
队精神和沟通能力。
4.在游戏结束后，进行总结讨论，让幼儿自我反思在活动中的表现，分
享快乐的体验。
5.结合故事情节，让幼儿通过游戏体验公主的快乐和幸福感，引导他们
明白快乐来自内心。
五、教学反思
本节课中，通过社会活动的形式，让幼儿在游戏中学习团队合作的重要性，并体验公主的快乐，激发他们的想象力和创造力。
在未来的教学中，可以结合更多故事元素，设计更多有趣的活动，让幼儿在快乐中学习成长。
六、结束语
通过这节课的教学，希望每个小朋友都能感受到快乐的力量，学会团队合作，体验成为真正的小公主。
愿我们的课程能够带给幼儿更多的快乐和启发，让他们在游戏中成长，开心学习！。
大班语言快乐的小公主教案
大班语言快乐的小公主教案教学目标：1. 通过学习小公主的故事，激发学生对文学作品的兴趣。
2. 提高学生听说读写的能力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教学内容：《大班语言快乐的小公主教案》一、导入1. 环节介绍：播放魔法甜甜圈的音乐，让孩子们跟着旋律摆动身体，放松心情，进入教学状态。
2. 故事导入：引导学生看一张图片，描绘小公主的形象和特点，激发学生对小公主故事的兴趣。
二、讲述故事1. 介绍背景：在一个美丽的王国里，住着一个好心的小公主。
2. 语音教学：介绍故事中的单词和短语，如：kingdom, princess, magic, fairy, castle, happy, etc.3. 讲述故事：小公主因为拥有一颗善良的心和勇气，得到了一位精灵的魔法带来了幸福和快乐。
三、学习任务1. 听力训练：播放录音，让学生听懂故事中的单词和短语，并逐步提高听力的理解能力。
2. 语文表达：引导学生用自己的语言复述故事的主要内容，提高语文表达的能力。
3. 模仿表演：让学生在组内互动，模仿小公主和其他角色的表演，提高表演和社交技能。
四、拓展活动1. 游戏环节：王国迎宾会，让学生分组参与游戏，增强团队合作和竞争意识。
2. 创意设计：让学生设计自己的小公主形象，用画画、手工等方式表现出来。
3. 阅读教材：向学生推荐一些相关的儿童文学读物，鼓励学生向更多的文学作品接触。
五、总结1. 导出：通过孩子们的表现，总结本节课的主要内容和目标，让孩子们体验到教学的乐趣和成就感。
2. 感悟：引导学生结合自己的经历和感受，总结出来学习策略和情感体验，让学生的阅读和写作能力得到提高。
六、作业1. 听录音并背诵小公主的故事。
2. 画一幅小公主的形象，并在上面写上一段有关小公主的故事。
3. 准备好讨论话题：为什么小公主的魔法让她感到快乐和幸福？教案小结：通过这节语言快乐的小公主教案，学生深入掌握了故事的主要内容和语言技能，同时增强了学生的合作和竞争能力，提高了学生的表达和交流技能，让学生更加了解文学作品的魅力和人生智慧。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话世界》中的《快乐的小公主》。
该章节详细内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、角色扮演。
二、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的主要情节，理解其中的道理。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句型。
教学重点：理解故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、公主头饰、小礼物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴公主头饰，以生动形象的语言描述一个快乐的小公主，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习生词，并进行互动游戏。
4. 句型练习（5分钟）教师给出例句，引导幼儿进行句型练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：快乐、勇敢、善良、智慧3. 句型卡片：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的生词和句型，编写一段关于小公主的话。
2. 答案示例：小公主是一个勇敢、善良、智慧的女孩，她每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生词学习、句型练习、角色扮演和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对的是故事中生词和句型的学习。
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》教学背景和目标教学背景这节课是针对大班幼儿的语言优质课，选用的故事为《快乐的小公主》。
幼儿园大班一般是五、六岁的孩子，他们还处于语言发展的初期阶段，需要通过不断的语言输入和输出来提升语言表达能力、拓展词汇量，同时也需要丰富生活阅读经验，培养对绘本的兴趣和爱好。
教学目标•能听懂故事，感受故事情感；•能复述故事大意；•能用简单句子表达自己对故事的理解和感受；•能用合适的词语描述故事情节。
教学过程导入环节1.教师先与幼儿打招呼，询问幼儿的近况。
2.教师出示《快乐的小公主》的封面，问幼儿大家是不是很喜欢听故事呢？今天我们来听一个故事，看看会讲一个什么故事。
教学中心1.教师阅读《快乐的小公主》，讲述故事情节。
阅读过程中可以适当捕捉幼儿的注意力，比如问一些问题、适当的表情和肢体语言等。
2.教师让幼儿复述故事的大意，引导幼儿用自己的语言形容故事内容，帮助他们理解和记忆故事。
3.教师鼓励幼儿用简单句子表达对故事的理解和感受，可以采用问答、讲故事、表演等方式来促进幼儿参与。
4.教师让每个幼儿描绘自己喜欢的角色，让幼儿口语和视觉交互，加深对故事的理解和记忆。
5.教师在故事情节讲述过程中适当介绍一些新的词汇，引导幼儿学习新词，并且在故事后适量提问，巩固新词汇的学习。
结束环节1.教师和幼儿一起回顾故事情节，并提取一些关键词汇进行总结。
2.教师为幼儿点赞，表扬幼儿的语言表达能力。
3.教师鼓励幼儿多读绘本，让幼儿培养阅读兴趣，增加词汇量。
教学反思教学效果通过本次课的教学活动，幼儿对《快乐的小公主》这一故事有了更加深刻的认识和理解，同时也提升了幼儿的口语表达能力和语言学习能力。
在故事讲述过程中，幼儿的注意力都比较集中，积极参与了讨论和回答问题，这对于他们的综合认知能力、语言表达能力和做事耐心等方面都有很大的帮助。
不足之处教学过程中，由于时间原因，讲解新的词汇和巩固学习新词汇的时间不够充分，这可能会对幼儿的词汇积累和语法学习产生一定的影响。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。
通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。
2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。
难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。
5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容为第三节《快乐的小公主》。
通过讲述一个关于小公主的有趣故事，引导幼儿理解并运用本章所学的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小公主》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中出现的新词汇和句型，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿合作、自信、勇敢的品质，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型的掌握，故事的复述与表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小公主头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，以生动活泼的形象出现在课堂上，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边展示图片，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和句型。
针对难点，教师进行解释和举例，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用新学的词汇和句型描述故事中的场景和人物。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，佩戴小公主头饰，复述故事。
其他幼儿认真倾听，给予鼓励和掌声。
5. 小结与拓展（5分钟）鼓励幼儿发挥想象力，创编属于自己的小公主故事。
六、板书设计1. 《快乐的小公主》2. 主要内容：新词汇：勇敢、自信、美丽、善良等。
句型：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：我的小公主故事请幼儿用今天学到的词汇和句型，编写一个关于小公主的故事，不少于5句话。
2. 答案示例：小公主很善良，她帮助了很多动物朋友。
有一天，她遇到了一只受伤的小鸟，她勇敢地照顾它，让它重新飞翔。
小公主说：“我们要保护动物，让世界更美好。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿对新词汇和句型有了直观的认识。
大班语言活动快乐的小公主教案
大班语言活动快乐的小公主教案在大班语言教学中，如何制定一份有趣的教案，激发幼儿的学习兴趣，锻炼他们的语言表达能力，一直是老师们关注的问题。
本文将分享一份以“快乐的小公主”为主题的教案，通过多样化的活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言技能。
1. 创设情境在引入这个教案之前，可以先通过一段小故事来激发幼儿的兴趣。
比如说，故事里有一个可爱的小女孩，她是一位快乐的小公主。
她有一把魔法棒，可以实现她的愿望。
但是，她需要帮助来选择要实现的愿望。
这样的情境设计会引起幼儿的好奇心，使他们渴望参与到教学活动中来。
2. 语言启发教师可以根据故事的情节设计一些问题，启发幼儿的语言表达能力。
例如：“小公主有一把什么样的魔法棒？”、“她可以用魔法棒实现什么样的愿望？”等等。
通过这样的提问，可以让幼儿自由地表达自己的想法，培养他们的口语能力。
3. 词汇扩展为了让幼儿学到更多的与“快乐的小公主”有关的词汇，教师可以采用以下活动来扩展幼儿的词汇。
a. 图片匹配游戏：教师准备一组图片，包括与“快乐的小公主”有关的词汇，比如“魔法棒”、“王冠”、“宝座”等等。
然后，教师挑选一张图片，与幼儿一起找出与之相匹配的词汇图片。
通过这个活动，幼儿可以巩固记忆，扩展词汇。
b. 词汇卡片游戏：教师可以准备一批卡片，上面写满和“快乐的小公主”相关的词汇。
然后，教师将幼儿分成若干小组，每个小组轮流翻开卡片，然后用词汇打造一个句子。
这样的活动不仅可以帮助幼儿记忆词汇，还可以训练他们的语法和句子构造能力。
4. 写作训练写作是语言学习的一个重要部分。
在这个教案中，教师可以引导幼儿以“快乐的小公主”为主题写一篇短文。
a. 绘画活动：教师可以要求幼儿画一幅有关“快乐的小公主”的画，并且写下自己的想法。
这样的活动可以让幼儿运用他们所学的词汇和句型，通过图画和文字的结合，进行创作。
b. 小组演讲：教师可以将幼儿分成若干小组，每个小组选择一位代表，展示他们所写的短文。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小公主》。
通过讲述小公主在城堡里的日常生活，以及她如何用礼貌和友善影响周围的人，从而引导幼儿学会基本的礼仪和交际技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，理解小公主的快乐源自她的礼貌和友善。
2. 培养幼儿的交际能力，使他们学会用礼貌的语言与他人交流。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们懂得与人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言进行交际，理解小公主的快乐源自她的友善。
教学重点：培养幼儿的交际能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小公主玩偶、城堡模型、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，与幼儿互动，用礼貌的语言问候，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注小公主的礼貌行为，讲解故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿小公主的礼貌行为，进行交际练习。
4. 彩绘活动（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等学具，描绘出自己心中的小公主形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何做一个快乐的小公主，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 重点词汇：礼貌、友善、交际、团队协作3. 小公主形象彩绘展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《快乐的小公主》的故事，并尝试用礼貌的语言与家人交流。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师检查幼儿作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习礼貌交际方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“快乐小公主”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识，提高交际能力。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话城堡》中的第二章《快乐的小公主》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《快乐的小公主》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 学会用简单的句子描述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述故事内容，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、小公主头饰、磁性板学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿对今天故事《快乐的小公主》的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的某个场景为例，教幼儿用简单的句子描述，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行，让幼儿用彩泥、画笔等学具创作小公主的形象，并尝试用句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词和短语：快乐、小公主、城堡、勇敢、善良、友谊3. 描述句子：小公主在城堡里过着快乐的生活。
她勇敢、善良，和朋友们建立了深厚的友谊。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述你喜欢的小公主形象，并画出她的样子。
2. 答案示例：我喜欢的小公主穿着漂亮的裙子，头戴皇冠，勇敢又善良。
她在城堡里和朋友们一起度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《快乐的小公主》的故事，让幼儿掌握了生词和短语，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度。
在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿自己编写小公主的故事，或进行角色扮演，进一步提高幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》教学背景该优质课教学适用于大班（4-5岁）幼儿，结合《快乐的小公主》这一儿童文学名著，通过阅读、情景模拟和游戏等方式，引导幼儿掌握基本的语言能力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学目标知识目标1.通过阅读，掌握故事中主要人物、事件和情节。
2.熟练掌握一些简单的英文单词及日常用语。
能力目标1.通过情景模拟和游戏，培养幼儿的表达能力和应对能力。
2.通过阅读理解，提升幼儿的语言思维和语言能力。
情感目标通过幼儿文学故事的阅读和分析，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，并相应地激发幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
教学内容整体活动1.整体导入：师生互动游戏。
2.物料准备：幻灯片、绘本《快乐的小公主》、辅导语言材料。
3.教学展开：通过阅读故事《快乐的小公主》，情景模拟和游戏等多种方式，实现教学目标。
语言艺术活动1.图画看故事：以图画绘本为载体，让幼儿更好地感受故事情节和主要人物。
2.故事听说：边听边说故事，培养幼儿的语言表达能力。
3.情景模拟：通过不同情境的模拟，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养幼儿的应对能力。
4.单词学习：通过游戏的方式，让幼儿掌握一些常用单词，扩大幼儿的词汇量。
教学反思通过本次优质课的教学，幼儿们在情境模拟和游戏中充分地体验到了故事原文的情感和思想内涵，充分激发了幼儿的想象力和创造力，在情境中生动地表达了自己的心情和思想，培养了幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
通过语言艺术活动的组织，幼儿的语言表达能力、阅读兴趣和阅读理解能力都有了很大的提升。
同时，这次教学也发现了一些问题，比如幻灯片的操作不够成熟，有时候不能及时地转换以及有些幼儿听不太懂英语单词，这也是我们今后需要改进的地方。
总之，这次优质课的成功教学为今后的教学任务，提供了充分的结合幼儿实际情况，从而更好地实现幼儿的全面发展。
大班语言快乐的小公主教案
大班语言快乐的小公主教案【教案】：大班语言快乐的小公主【教学目标】：通过本节课的学习，孩子们将会：1. 学会新单词：princess, dress, crown, castle, etc.2. 了解小公主的故事以及她们的特点和习惯。
3. 培养孩子们的语言表达和阅读能力，提高孩子们的语言交流能力和兴趣。
4. 培养孩子们的想象力和创造力，激发孩子们的好奇心和探索欲。
【教学准备】：1. 一本内容简单的小公主绘本或故事书。
2. 一些小公主玩具、服饰和手工材料。
3. 一些小公主相关的图片和视频资源。
4. 一些练习纸和彩笔。
【教学过程】：Step 1：引入话题1. 通过问候孩子们的方式，引导孩子们进入教学状态。
例如：Good morning/afternoon, boys and girls! How are you today? What’s the weather like outside? Do you have any great news to share with us?2. 引入今天的主题：小公主。
例如：Today we are going to talk about princesses. Do you know what a princess is? Have you ever heard any stories about princesses? What do you think princesses look like?Step 2：故事讲解1. 准备好一本简单易懂的小公主绘本或故事书，或者可以找一些小公主的图片和视频资源，让孩子们观看或听。
例如：Today we have a special st ory to share with you. It’s about a brave and kind princess who lived in a castle. She loved to wear beautiful dresses and shiny crowns. She also had many loyal friends who helped her solve problems and defeat evil enemies. Let’sread/watch the story and find out more about her.2. 在讲解故事的过程中，引导孩子们回答与故事相关的问题，唤起他们的阅读兴趣和思考能力。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小公主》教学目标1.通过讲故事，让幼儿了解“公主”这一角色，并帮助他们理解公主并不仅仅是身穿华丽衣裳的人物，也可以是一个平凡而快乐的小女孩。
2.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够流畅地讲述故事情节并表达自己对故事的看法。
3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们发展良好的情感、态度和价值观。
教学准备1.教师：自制 PPT；准备故事绘本、道具；2.幼儿：参与者自备纸张和笔。
教学内容1.导入1.教师向幼儿们介绍今天的故事主题，推荐大家听一听《快乐的小公主》这个故事。
老师可以通过制作PPT或引导幼儿联想，使幼儿对公主有一定认识。
2.利用故事绘本展现主题画面，想办法吸引幼儿的注意力。
2.讲故事1.通过制作精美的PPT让幼儿看到故事中的场景和角色。
2.老师讲故事的同时，注重语言的形象、逻辑和节奏，并引导幼儿一起参与故事中的情景描写、人物形象、故事情节等。
3.通过这个过程，帮助幼儿理解故事中的概念。
3.钻研串讲1.再次播放一遍故事PPT。
让幼儿回忆《快乐的小公主》中的主题、情节、人物形象，老师可以针对性的提问，引导幼儿深入思考故事中的寓意。
2.通过讨论同学和老师的思考，帮助幼儿完整地理解故事，并引导幼儿反思自己学习中的进程和反应。
4.大家来演1.指定几名幼儿扮演故事中的角色运用道具配合整体演绎。
2.鼓励所有幼儿通过组织小组，为故事的情节，制作不同的表达形式。
3.通过排演故事，幼儿不仅可以加深对故事的理解，还可以引导幼儿与小伙伴们合作、学习沟通，培养幼儿良好的情绪和社交能力。
5.小结1.让幼儿参与活动，记录自己在学习故事时的收获和感悟，包括一些自己认为有代表性的图画。
2.引导大家就故事的主题、情节、人物形象等展开简单故事评析，以帮助它们形成对故事的深入理解。
教学反思《快乐的小公主》这个故事在幼儿中比较受欢迎。
在故事讲解的过程中，幼儿能够很好地理解故事情节，培养幼儿表达自我的能力和思考力，避免幼儿被故事中一些虚假的形象所迷惑。
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思一、活动目标•提高大班幼儿的口语表达和语言理解能力；•培养幼儿阅读、欣赏儿童文学作品的习惯和兴趣；•培养幼儿表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
二、活动准备•准备一本儿童文学读物《快乐的小公主》；•制作故事配图卡片，用于引导幼儿阅读；•准备贴纸和颜色笔等材料，用于幼儿背后描绘自己的小公主形象。
三、活动过程1. 故事阅读环节1.教师通过朗读《快乐的小公主》的方式，向幼儿展示故事内容和情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿自由观看故事中的插图，抓住细节，在故事的正确导读下理解全文内容。
3.引导幼儿通过问答等方式对故事情节和内容进行思考和理解，使幼儿在不知不觉中学会许多知识和道理。
4.让幼儿自由发言，表达对故事内容和主人公的理解和感受，培养幼儿的表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
2. 制作小公主1.颁发材料，引导大班幼儿发挥自己的想象力和创造力，背后描绘自己心中的小公主。
2.教师现场进行指导，帮助幼儿解决难点和疑惑，培养幼儿动手、动脑的能力。
3.观赏所有大班幼儿制作的小公主形象，让幼儿自由分享自己的作品，拓展幼儿的表达和沟通能力。
3. 反思教育在活动结束后，教师应及时和幼儿回顾教学过程和活动效果，让幼儿反思自己在活动中的表现和收获，从而对自己的学习成果有更深层次的认识，也让教师根据反馈加强教学方式和方法。
四、活动心得该活动能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时也能够在思想上进行启发和教育，较好地实现了本次活动目标。
但是，在活动中故事阅读环节的时间过长，导致有些幼儿较着急等待下一环节，下次进行活动时可以相对多加控制。
总体而言，本次活动让幼儿获得了乐趣和收获，值得在后续教学中持续推广。
快乐的小公主教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
快乐的小公主教案一、教学目标1. 知识目标：学习和掌握关于快乐的小公主的故事，培养学生对故事情节的理解和记忆能力。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的情感和审美素养。
3. 情感目标：通过小公主的故事，培养学生的善良、勇敢、正直等品德素质。
二、教学重点和难点1. 教学重点：故事内容的理解和记忆，培养学生的情感和审美素养。
2. 教学难点：培养学生的品德素质，引导学生进行情感的体验和情感的表达。
三、教学准备1. 教具准备：小公主的故事书、黑板、粉笔。
2. 素材准备：快乐的小公主故事的简化版。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆他们最喜欢的童话故事，并简要描述故事的情节。
然后，教师告诉学生今天要讲一个名叫《快乐的小公主》的故事，询问学生对公主的印象是什么，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）教师向学生讲解《快乐的小公主》的故事情节，并引导学生逐段理解和记忆故事的内容。
教师可以使用简单的词语和图片帮助学生更好地理解故事情节。
教师注意把握故事节奏，让学生在听故事的过程中产生情感共鸣。
3. 阅读理解（20分钟）教师分发故事的相关问题给学生，并引导学生阅读题目，然后认真阅读故事并回答问题。
教师可以采用小组合作讨论的方式，让学生共同解答问题，并重点讨论故事中的道德和人生智慧。
4. 情感体验（15分钟）教师引导学生进行情感的体验和情感的表达。
教师可以提问学生在故事中感受到了什么，学到了什么，以及自己有没有遇到过类似的情况，应该如何应对等问题，激发学生的思考和表达。
学生可以通过小组讨论、个人陈述等方式进行情感的表达。
5. 总结归纳（5分钟）教师对今天的教学内容进行总结和归纳，并强调学生通过这个故事体会到了哪些品德素质的重要性。
同时，教师还可以为学生展示一些快乐的小公主相关的图片和视频，让学生进一步了解故事中的人物形象和情节。
6. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生根据自己的理解，写一篇关于快乐的小公主的读后感。
幼儿园大班《快乐的小公主》教案
幼儿园大班《快乐的小公主》教案幼儿园大班《快乐的小公主》教案（精选5篇）幼儿园大班《快乐的小公主》教案1设计意图：乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对!而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
活动目标1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
活动准备1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔。
活动过程1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
(1)有请客人小娃娃，出示表情娃娃(哭脸)。
咦!娃娃这是怎么了?我请小朋友们说一说!请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?引导幼儿说出让自己开心快乐的方法?(2)再请一位小娃娃，看他表情是怎样?出示表情娃娃(笑脸)，请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。
让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?开心好不好?教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件：采用关键中断法讲述故事，引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
(1)讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：小公主为什么不快乐?(因为她没有朋友)；你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐)(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么?怎么玩?(3)继续讲完故事讨论：小老鼠的心情怎么样?；看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的?；小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么?4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
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幼儿园大班语言《快乐的小公主》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
快乐的小公主_幼儿园大班语言教案
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
（2）再请一位小娃娃，看他表情是怎样？出示表情娃娃（笑脸），请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的？（开心的）鼓励幼儿讲述自己开心的经历。
让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心？开心好不好？
教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开
心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。