三年级语文和时间赛跑1
语文人教版三年级下册《和时间赛跑》第一课时
赛跑
比赛
疼爱
心疼
yōu
wèi
忧伤
忧闷
安慰
慰劳
suō
sūi
梭子 日月如梭
虽然
kuáng
yí ng
狂奔 狂风
赢利
赢家
shǔ
yì
暑假
暑天
利益
效益
qióng
jiāng
贫穷
穷困
将来
将要
ruò
假若
若是
1、朗读课文，要求:
（1）出声朗读、标好自然段； （2）听课文朗读，正音。
2、读了这篇课文，想想课文写了哪几件事情？
外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳下山的变 化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。
3、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？
课文讲了什么？
我因为(外祖母的去世)而感到无比（ 悲伤 ）， 听了爸爸的话，我有一种说不出的（滋味 ）。看 到（太阳下山 ）、（ 鸟儿飞 ）等现象后，我明 白了时间( 过得那么快，且不复返 )，我心里多么 （ 着急 ），于是我下定决心（ 和时间赛跑 ）， 每一次比赛胜过时间，我（ 快乐）得不知道怎么 形容。长大后我要告诉我的孩子：（ 假若你一直 和时间赛跑,你就可以成功 ）。
课文讲了什么？
我因为(外祖母的去世)而感到无比（ 悲伤 ）， 听了爸爸的话，我有一种说不出的（滋味 ）。看 到（太阳下山 ）、（ 鸟儿飞 ）等现象后，我明 白了时间( 过得那么快，且不复返 )，我心里多么 （ 着急 ），于是我下定决心（ 和时间赛跑 ）， 每一次比赛胜过时间，我（ 快乐）得不知道怎么 形容。长大后我要告诉我的孩子：（ 假若你一直 和时间赛跑,你就可以成功 认识， 和时间比赛及从中受到益处等感受， 说明时间一去不回头，人们应该珍惜 时间、抓紧时间、这样才能获得成功。 依此全文可分三段：
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，提炼出时间的重要性，并学会合理安排时间。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
（2）懂得时间是无情的，要珍惜每一分每一秒。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，让学生理解时间的重要性，并学会合理安排时间。
（3）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法：通过生活中的实例，让学生更加直观地理解时间的重要性。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容的理解情况。
（2）通过问题引导，让学生思考时间的重要性。
2. 学习课文（1）让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解生字词，让学生理解并记住生字词。
（3）分析课文结构，让学生了解课文的主要内容。
3. 课堂练习（1）设置情景，让学生运用生字词到实际情景中。
（2）学生分小组讨论，如何合理安排时间，并完成小组讨论记录表。
4. 总结与反思（1）让学生分享自己的学习收获。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后生字词练习和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、思考深度和表达能力。
与时间赛跑作文(精选15篇)
与时间赛跑作文(精选15篇)与时间赛跑作文1平时，我在学习、生活中不大注意时间的流逝，以为时间取之不尽，用之不竭，不论浪费了多少，总还是有的。
但其实不然。
时光永远不等人，当我真正意识到这一点的时候，我已养成了一个凡事都拖拖拉拉的坏习惯。
但就是我这样的一个不懂得爱惜时间的人，却有过和时间赛跑的经历。
钢琴是我的挚爱。
有一次，钢琴老师给我布置了几条难度很高的曲子，但最近要排练，把我练钢琴的时间全挤掉了。
虽然我已把全身心都投入到练琴当中，但依旧没有很好地掌握他们。
终于，到了上钢琴课的那一天，我急得焦头烂额，——没有很好地完成作业，今天晚上该怎么跟老师交差？况且白天我还要上学，压根抽不出时间练习，如果今晚所有曲子都弹得磕磕碰碰，怎么对得起老师在我身上倾注的一番心血？此时的我就像一只热锅上的蚂蚁，急得抓耳挠腮。
忽然，我的脑子里闪过了一个绝妙的点子：利用中午午休时间去学校琴房练琴！中午，当别的同学已有说有笑地来到宿舍，甚至有的同学早已进入到了那酣畅淋漓的美梦当中，我却一人来到了这偌大的琴房，开始与时间进行一场激烈的战争——我要在半小时内将钢琴曲练得流畅自如！我在琴房里敲呀，弹呀，忘我沉醉在音符的世界里，练得手指都已僵硬，肌肉都已酸疼，却依旧没有放弃自身的目标：如果这是一场赛跑，那我一定要超越时间！时间在一分一秒的流逝，连空气中都透着令人焦躁难忍的气息，但我的热情却在高涨。
那钟表上指针的滴答声，都仿佛是在催促着我要争分夺秒地练琴。
这时候，我的心中只有一个念头：时间，时间，我要超越你，我要战胜你！我心中的一个声音在为我呐喊助威，而我更刻苦地练琴。
手指在琴键上展示着自身华丽的舞姿，那美妙的音符在耳边潺潺流淌，而我仿佛已沉醉在音乐的世界里,我要让每一个休止符，每一个音符，甚至是每一个装饰音，都充分体现出音乐的灵魂与魅力。
那天晚上，我获得了老师的赞许，心里充满喜悦与快乐——并不是因为老师的话有多么动听，而是因为，我超越了时间！林清玄说的好：“人永远跑不过时间，但人可以在自身拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，但如果持之以恒，作用却较大较大。
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏林清玄《和时间赛跑》原文欣赏《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版四年级第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年级三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面和小编一起来看林清玄《和时间赛跑》原文欣赏，希望有所帮助！【林清玄《和时间赛跑》原文】读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。
”爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的'过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
语文《和时间赛跑》教案
语文《和时间赛跑》教案语文《和时间赛跑》教案（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺为大家整理的语文《和时间赛跑》教案（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《和时间赛跑》教案篇1一、设计理念：知文、动情、明道，紧密联系学生的学习生活经历，加深体验，在读中解惑，读中感悟，由浅入深的引导学生逐步形成积极的人生态度，获得思想启迪。
懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。
二、课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
三、教学重点：引导学生理解为什么“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，在阅读的过程中获得“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的启示，并有所感悟。
四、教学难点：感受珍惜时间的意义。
五、教学准备：教学课件、课前搜集珍惜时间的名言警句、课文插图。
六、教学过程：一、复习巩固、导入新课：上节课，我们通过学习知道了，作者因外祖母去世而悲伤不已，从文章中，我们感受到了作者的忧伤。
这节课我们将继续学习课文，去体会作者为什么而着急，因什么而高兴，又因什么而快乐呢？带着这些问题自由地朗读课文。
二、感受作者的着急和悲伤，体会所有时间里的事物都永远不会回来。
1、作者因什么而着急呢？从文中找到最关键的句子：示句：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
2、指名读：这句话是什么意思？咱们不着急回答。
再读3—7自然段，说说从爸爸的话里自己读懂了哪些句子。
【设计意图】：留给学生阅读的空间，有利于学生大量地感知语言材料，潜移默化地受到熏陶。
3、全班交流：结合句子说一说，也可以结合生活实际说一说。
你的昨天过去了，它就永远成为昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到像你这么小的童年了。
小学三年级语文下册《和时间赛跑》课件
作者又是怎样感到时间流逝的？
想想生活中还有哪些事物 也是永远不会回来了呢？
• 例如：今年的花开了又谢 了，明年再开就已经不是 这一朵了。
• 作者小小年纪看到时间过得飞快， 心里非常着急，而且还很悲伤，他 决定和时间赛跑 。思考与讨论: • １、课文是从哪几件事情写“ 我”和时间赛跑的？ ２、通过小作者的做法，你有 什么感受？ ３、读一读表现作者心情的句 子，把你的感受读出来。 ４、作者和太阳赛跑了二十年 ，请你想象一下，做什么事情时， 作者还可以和时间赛跑？
虽然明天还会有新 的太阳，但永远不会有 今天的太阳了。
•
时间过的飞快，使我的小心眼里不只 是着急，还有悲伤。有一天我放学回家， 看到太阳快落山了，就下决心说：“我要 比太阳更快回家。”我狂奔回去，站在庭 院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸 ，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳 。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛 跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的 作业，我十天就做完了。那时我三年级， 常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比 胜 赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容
• ３、作者又是怎样感到时间流 逝的？
我每天放学回家，在庭院时看 着太阳一寸一寸地沉进了山头 虽 ，就知道一天真的过完了。虽 然明天还会有新的太阳，但永 远不会有今天的太阳了。 远不会有今天的太阳了。
• 我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它 明天它 们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许 明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。
我会读
• 赛跑 疼爱 • 持续 安慰 • 狂奔 暑假 • 假若 欺骗 • 日月如梭
排除 忧伤 实话 度过 形容 用途 虽然 游戏 受益无穷
哀痛 路线 将来 赢
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴： 一寸时光有一寸金那么贵，一寸黄 金难买一寸时光。比喻时间非常宝 贵。 • 光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜 掉，比喻时光易逝。 • 日月如梭：日与月的交替像织布的 梭一样快，比喻时光易逝。 • 受益无穷：得到无穷的收益。
人教版小学三年级语文下册《和时间赛跑》原文、知识点及知识点
【原文】讀小學的時候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼愛我。
我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。
他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什麼是永遠不會回來了呢?”我問。
“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。
你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了。
有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。
”爸爸說。
爸爸等於給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以後，我每天放學回家，在庭院裏看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。
雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。
明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。
或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼裏不只是著急，還有悲傷。
有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院裏喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。
那一天我跑贏了太陽。
以後我常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。
那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。
每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎麼形容。
後來的二十年裏，我因此受益無窮。
雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。
那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什麼要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
【知識點】字詞學習：字：謎、梭、贏勝詞：憂傷、操場、草坪、持續、安慰、庭院、喘氣、受益重點句子：1.那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。
和时间赛跑课文原文
导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱1我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来了呢?我问。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。
我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
3后来的二十年里，我因此受益无穷。
13《和时间赛跑》课件PPT
因为所有时间里的事物， 都永远不会回来了，时间一 去不复返。
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我来说 说说自己看到的时间里事 物消失的例子？
āi 悲哀
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* 自由读课文1-5自然段，思考： 1、我的外祖母去世了 ，“我”的心情是怎 样的？用“——”画出重点词句，写下自己 的感受。
2、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样 子，和我说了什么话？用“===“画在书上。
பைடு நூலகம்绿色圃中小学教育网
因为所有时间里的事物，都永 远不会回来了，时间一去不复返。
在以后的日子里， “我”有没有明白爸 爸说的话呢？自由读 读第6、7两个自然段。
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• 作者看到太阳下山，知道一天就这么 过完了；虽然明天明天还会有新的太 • 阳，但永远不会有今天的太阳了。 • 看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即 使飞过同样的路线，也永远不是今天 了。
人教版三年级语文下册第四组第13课《和时间赛跑》（第二课时）
和 时 间 赛 跑
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横栏镇三沙小学
肖海萍
读 读 写 写
sài • 比赛 suō • 穿梭 shǔ • 暑假 ruò • 若隐若现 téng 疼爱 suī 虽然 yì 利益 yōu 忧愁 kuáng 狂 奔 qióng 贫穷 wèi 安慰 yí ng 赢 家 jiāng 即将
人教版三年级语文下册第四组第13课《和时间赛跑》（第一课时）
看不见 摸不着 跑得快 不长脚 只见它过去 不见它回头
猜 谜 语
时间
和 时 间 赛 跑
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• 介绍作者 —— 林清玄 • 笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省 高雄市人，1953年生，1973年开始散文创 作，至今完成100多本著作。他的散文文笔 流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实 中有着感人的力量。他擅长写生活体验， 从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的 语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美 的山泉。
人教版三年级下册语文《和时间赛跑》第一课时
情景导入
1、猜谜语；“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
2、（板书）和时间赛跑
3、介绍林清玄背景。（课件出示）
自主学习
1、画出生字词，标出自然段。
2、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
3、想想课文主要讲了什么？
合作探究
1、同桌互相听读课文并认读字词。
学法指导
自读课文，借助拼音、查字典等方法学习生字词，根据导学案设计的问题展开学习，在学习中要多读课文，读出自己的理解之后和大家交流自己的体会。
重点解读
学习本课生字，正确读写字词。
难点提示
联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
课前准备
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
导学过程
2、从字、词、课文中谈收获。
板书设计
13、和时间赛跑
生字角书写指导板书区
教学反思
东安二小高效课堂实践活动导学案
课题
13、与时间赛跑
课时
1课时
备课时间
主备人
马晓燕
参与人员
三年级全体语文教师
学习目标
知识目标
学会10个生字，正确读写哀痛、持续、、日月如梭、狂奔、受益无穷、等词语。
能力目标
1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
情感目标
有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、同桌互相听写词语并改错。
3、学生汇报，
4、用自己的话说说文章的主要内容。
展示提升
1、读生字，口头扩词。
2、学生自主分析字形。
小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思
【导语】《和时间赛跑》⼀课是⼀篇很感⼈的⽂章，是⼀篇清新、淡雅⼜略带忧伤情绪的散⽂。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感⼈的⼒量。
⽂中我因外祖母去世⽽悲伤不已，爸爸妈妈为早⽇结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的⼀席话，看到太阳落⼭、鸟⼉飞⾏等⾃然现象，明⽩了为什么要珍惜时间。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂ 我读⼩学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。
我⽆法排除内⼼的悲伤。
爸爸妈妈理解我的⼼情，可不知道怎样安慰我，只是说：“外祖母永远不会回来了。
” “为什么永远不回来呢？”我问。
“昨天过去了，你再也不能回到昨天。
爸爸以前也和你⼀样，是个孩⼦，现在想回到童年却办不到了。
你将来会长得像爸爸⼀样⼤，像外祖母⼀样⽼。
时间过去了，就永远不会回来了。
”爸爸说。
听了爸爸的话，我有⼀种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院⾥看着太阳⼀⼨⼀⼨地沉进了⼭头，就知道这⼀天真的过去了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到⼩鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，⼩鸟也不是今天的样⼦，它们⼀定也变了。
时间过得那么快，我⼼⾥很着急。
有⼀天我放学回家，看到太阳快落⼭了，就下决⼼说：“我要⽐太阳更快回家。
我狂奔回去，站在庭院⾥⽓喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我⾼兴得跳了起来，因为我跑在太阳前⾯了。
从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风⽐快，有时我⼀个暑假才能做完的作业，我⼏天就做完了。
那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每⼀次⽐赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的⼏⼗年⾥，使我受益⽆穷。
虽然我知道⼈永远跑不过时间，但是可以⽐原来跑快⼀步，如果再加把劲，有时可以快好⼏步。
和时间赛跑教案(3篇)
和时间赛跑教案（3篇）在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？如下是美丽的小编给大伙儿收集整理的和时间赛跑教案（较新3篇），仅供参考。
《和时间赛跑》篇一让独特的情思和语言同构共生——《和时间赛跑》教学设计.《和时间赛跑》教学设计之一.《和时间赛跑》教学设计之二.《和时间赛跑》教学设计之三.《和时间赛跑》教学设计之四.《和时间赛跑》一课时教学实录和时间赛跑(人教版小学语文三年级下册教案)和时间赛跑.《和时间赛跑》第二课时教学设计《和时间赛跑》篇二13 和时间赛跑教学内容位于教材的第52页至56页教学目标1. 学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益假若”等词语。
2. 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3. 有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
4. 搜集有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点、难点“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学准备课文挂图，投影片，或多媒休课件。
学生搜集有关珍惜时间的名言、谚语教学课时：二课时教学过程：一课时一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动？（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）其中赛跑我们班谁较快？（请这位同学起立）大家都说你跑得较快，老师想请你跑回昨天，你行么？（不行！）为什么？今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。
板书课题：3 和时间赛跑二、初读课文。
1、自读课文，画出生字词。
2、小组合作，自学生字词。
要求：读准字音；认清字形；理解生字词。
提示：查找工具书、跟同学讨论、联系上下文或生活实际、展开想象等方法。
）3、读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句。
三、检查自学。
1、让学生当小老师，交流自学生字词的情况；师指导书写（重点指导：3 学生自由选择文段参加班内的朗读，教师检查朗读情况分自然段朗读课文。
三年级《和时间赛跑》说课稿
三年级《和时间赛跑》说课稿三年级《和时间赛跑》说课稿(精选5篇)作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面给大家带来了三年级《和时间赛跑》说课稿，希望大家喜欢!三年级《和时间赛跑》说课稿篇1一、说教材这是新课标语教版三年级下册第六单元的第三篇课文，本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。
本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文学习的重点应是感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
难点在于时间的概念比较抽象，只有联系生活实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。
二、说教学目标依据课程标准,结合本单元训练重点和教材特点,我制定以下教学目标:第一课时：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握*的主要内容。
(3)搜集、积累有关珍惜时间的名言、警句。
第二课时：(1)有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
(2)能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。
三、说教法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。
为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，我采取引导法、朗读法、讨论法等交替使用，组织学生结合实际进行朗读品味，还注意教给学生学习的方法，从而培养学生的学习能力。
如质疑学文;收集并整理有关珍惜时间的资料;能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等含义深刻句段的学习方法。
《和时间赛跑》优秀教案
《和时间赛跑》优秀教案《和时间赛跑》优秀教案「篇一」活动目标1、感知时间，体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。
活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程1、认识时间———师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）我们来看一下—————最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。
现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。
（好长，好短）2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。
老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。
孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。
我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。
看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。
）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。
3、交流提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。
今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。
时间统计表业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间《和时间赛跑》优秀教案「篇二」一、学习目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
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