部编版六年级语文下册《藏戏》PPT

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新部编人教版语文六年级下册《藏戏》精品教学课件

第18自然段有什么作用？
第18自然段总结
全文，点明藏戏这一
讲
民族戏剧艺术靠师传
课
身授的形式来传承和
文
发展。
回归整体
总（第1～3自然段）
总写藏戏的三个主要特点
分（第4～17自然段）
第4～7 第8～14 第15～17 自然段自然段自然段
总（第18自然段）
总结全文，点明藏戏的传承和表不同的身份，有不同的
讲
15 雪山江河作背景，草原大地作背景。含义。
课文
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
这体现出藏戏的什么特点？
为其伴奏。他们别无所求，只要有观
为什么只要有观众就行？
讲
众就行。
课文
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
戴着面具演出。
演出没有舞台。
演出没有明确的时间限制。
详细写唐东杰布开创藏戏，成为藏戏开山鼻祖的故事。
详细介绍藏戏面具的特点及作用。
简略地介绍藏戏的其他艺术特色。
点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授的形式来传承和发展。
3 参考素材
·片段欣赏
京剧
戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主要有“二黄”和“ 西皮 ” ，所以从前人们也叫它 “ 二黄”“皮黄”。
课文开篇用反问的
文
形式先声夺人，新颖独
特，点明了藏戏戴着面
具演出的特点。同时，
也为本文在后文描述面
具的颜色、形状及作用
埋下伏笔。
阅读课文第4～7自然段，了解藏戏的形成，感受唐东杰布的伟大。
4 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传

六年级下册语文素材-第4课《藏戏》人教部编版

4* 藏戏①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？②世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？③世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？④还是从西藏那个僧（sēng）人唐东杰布的传奇故事讲起吧。

⑤那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰（jiāng）般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬（shì）。

于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。

一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

⑥于是就有了这样一段传奇。

唐东杰布在山南琼（qióng）结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演、历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。

随着雄浑的歌声响彻（chè）雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。

随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之洒遍了雪域高原。

⑦身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。

⑧传说，唐东布杰在母亲的肚子里呆了80年，出生时头发胡子都白了。

因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。

⑨在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

⑩国王的面具是红色的，红色代表威严。

⑪王妃（fēi）的面具是绿色的，绿色代表柔顺。

⑫巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。

⑬妖魔的面具青面獠（liáo）牙，以示压抑和恐怖。

⑭村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

⑮雪山江河作背景，草原大地作背景。

藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹（bó）为其伴奏。

他们别无所求，只要有观众就行。

⑯观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。

统编版语文六年级下册《藏戏》课件(共29张PPT)

阅读课前导语，明确自读要求：
1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
读一读
sēnɡ
僧人
jiānɡ qiónɡ
chè
脱缰琼响彻
liáo
青面獠牙
yì
演绎
zāi
悠哉
lái
任其拖延随意发挥再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲优哉游哉
课文在介绍藏戏的过程中，以哪些方面的内容为主？为什么选择这些方面介绍藏戏？
藏戏的起源
藏戏的特点
最具代表性，最能突显藏戏特色。
主题概括
这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及蕴的艺术魅力。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段，交流讨论藏戏是怎样形成的？它的创始人是谁?关于他又有怎样的传奇故事呢？
➢ 课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的精神和感人故事是分不开的。
_壤__肥__沃__的__山__坡__，__不__要__替__它__们__整__枝__施__肥__的__种__树__人__，__只__要__有__一__抔__黄 —土—，—就—能—深—深—扎—根—，—顽—强—地—生—长—。———————————
课后作业
搜集资料或观看视频，了解藏族的文化，体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。

部编版六年级语文下册4藏戏课件(共35张PPT)

知识拓展
黄梅戏《天仙配》剧照
川剧《拦马》剧照
写作方法
本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。课文开篇的表达方法新颖特殊，用反问句的情势先声夺人，用三个排比句概括介绍藏戏主要特点： “戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。
课文结构
概括介绍藏戏的特点
藏戏
面具
白色红色绿色半黑半白青面獠牙白布黄布
代表
— 威严柔顺两面三刀
压抑和恐怖浑厚敦厚
夸张
象征
想一想：藏戏的面具为什么能历经几百年仍保留到现在？
因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。
演出没有舞台
雪山江河作背景，草原大地
两面三刀：比喻用心不良，当面一套，背后一套的人。课文中指巫女的性情。
大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
易混词
威严严格
相同点
不同点
给人的感觉严肃。都有“严”的意思。
要求很严。
1.宫苑门前的那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2.老师对家庭作业的要求很（严格）。
整体感知
1.填空。本文开始前三个自然段用排比和反问的手法引出藏戏，第___4___到第____7___自然段讲了唐东杰布首创藏戏的传奇故事，第___8___到第____1_7__自然段具体介绍藏戏的特点。
课后作业搜集一些描写西藏的诗句吧。
作背景。表演藏戏的艺人们席地
而唱，不要幕布，不要灯光，不
要道具，只要一鼓、一钹为其伴
奏。他们别无所求，只要有观众
就行。
要求极其简单
一鼓、一钹即可

新人教版六年级下册语文《藏戏》PPT课件

观看视频
词语理解
• 剧种
戏剧艺术的种类
• 咆哮：
形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。
• 吞噬
吞食。噬，咬。
• 宏愿
宏大的愿望，宏伟的抱负。
• 雄浑：
本课指歌声雄壮浑厚。
• 压抑：
对感情、力量加以限制，使不能充分流露和发挥。
• 开山鼻祖：鼻祖，比喻创始人。指某一事业的创始人。
• 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
8—16自然段与之相对应。
藏戏：戴着面具演出
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
剧情靠解说来描述
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
第20自然段
藏戏：一部戏演三五天还没有结束
藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。
藏戏独具特色的艺术形式
藏戏：戴着面具演出
白色
纯洁
藏戏：戴着面具演出
红色
威严
藏戏：戴着面具演出
绿色
柔顺
藏戏：戴着面具演出

4《藏戏》(课件)-部编版语文六年级下册

用三个构成排比的反问句概括介绍了藏戏的主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天还没有结束”。
品读起源
藏戏是怎么产生的？
关注一人一事
关键人物：藏戏的起源和一个人物有关，这个人就是藏戏的开山鼻祖——唐东杰布。传奇故事：藏戏的起源和唐东杰布做的一件事情有关——组成藏戏班子；歌舞说唱形式；劝人积德，共同修桥；为民造福；产生藏戏。
安徽的黄梅戏浙江的越剧
河南的豫剧四川的川剧
梳理层次
藏戏特色 (中心)
起源(第4～7自然段) 面具(第8～14自然段) 舞台(第15自然段) 演出(第16～17自然段)
详写
藏戏的特点
这三个自然段的句式有什么特点？写了什么？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
藏戏的艺术特色
课文是从哪些地方具体介绍藏戏的艺术特点的？面具：颜色和意义各不相同。舞台：没有舞台，不要幕布、灯光、道具。与自然融为一体。演唱风格：情节任意拖延，唱腔、舞蹈随意发挥，一出戏可以一再重复、演三五天毫不稀奇。
藏戏的传承藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
我国其他地方戏曲
梳理内容
课文是从几个方面介绍藏戏的？
课文采用“总—分—总”的结构方式，从以下三个方面介绍藏戏的。第一部分(第1～3自然段)，以连续的三个问句开篇，点出藏戏的主要特点——“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。第二部分(第4～17自然段)，详细介绍了藏戏的来源及其主要特点。第三部分(第18自然段)，用一句话总结全文，点明藏戏这一戏剧艺术靠“师传身授”的方式传承和发展。

人教版六年级语文下册《藏戏》精美课件ppt

年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿，发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
传奇二：从一无所有到58座铁索桥
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用，用 “还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。
传奇一：恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖两面三刀师传身授
随心所欲别无所求毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。
（压抑）
2.戏剧艺术的种类。
（剧种）
3.比喻居心不良，当面一套，背后一套。（两面三刀）
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。（开山鼻祖）
5.心里想要怎么做就怎么做。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中，又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同民间传说、神话故事等内容融在一起，创作出一种具有人物性格和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰吞噬琼结
bó
fēi
金钹演绎王妃
wū
巫女
sēng
③（情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥）的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色（学习第8—17自然段）

人教版语文六年级下册第七课--藏戏

中国是一个多民族的国家，不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。你知道祖国有哪些戏曲种类吗？
藏族有人口4590多万人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。
藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。
雪山旷野雪域高原开山鼻祖
不一而足两面三刀青面獠牙
朴实敦厚随心所欲优哉游哉
毫无倦意师传身授赞叹不已
雄浑的歌声
俊俏的容貌
婀娜的舞姿
优美清新的唱腔
词语理解
❖ 雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。 ❖ 婀娜：姿态柔软而美好。 ❖ 身无分文：形容非常贫穷。 ❖ 鼻祖：指创始人。 ❖ 活佛：本课指喇嘛教中用砖世制度继位的上层喇嘛。 ❖ 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 ❖ 敦厚：忠厚。 ❖ 剧种：戏剧艺术的种类。 ❖ 招徕：招揽。本课指藏戏开常用陈述藏戏历史的方式招揽观众。 ❖ 不一而足：指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。 ❖ 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。 ❖ 悠哉游哉：之生活悠闲自在。
第二段：（4——7自然段）唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三段：（8——20）具体介绍藏戏的特点。
第四段：（第21自然段）总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。
返回
藏戏有三个突出特点：（1）戴着面具演出；（2）没有舞台；（3）一部戏演三五天还没有结束。
藏戏图片
小结收获：
从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；
以事物的不同方面为序（逻辑顺序）；主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

2020统编语文六年级下册：《4 藏戏》原创PPT课件

善者的面具——白色（白色代表纯洁）国王的面具——红色（红色代表威严）王妃的面具——绿色（绿色代表柔顺,
清爽）活佛的面具——黄色（黄色代表吉祥）农民老人的面具——白色或黄色，眼睛，嘴
为一窟窿（代表农民老人的朴实敦厚）巫女的面具——半黑半白（象征其两面三刀
的性格）妖魔的面具——青面獠牙（以示压抑和怖）
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教材
课件（原创）
·
4 藏戏
• 藏戏是藏族戏剧的泛称，它在藏语文中被称为“阿吉拉姆”，是“仙女大姐”的意思，简称“拉姆” （即仙女）。藏戏艺术，历史十分悠久，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大Z老师简介
“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。

部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》上课课件

回顾自己的习作，想一想：自己的习作的开头或结尾有哪些需要改进的地方？
课本中的课文是经典的范文，课文的开头和结尾值得我们反复体味并学习，我们要活学活用，把学到的知识灵活运用到自己的语文实践中去，提高自己的语言表达水平。
词句段运用
诗歌是我们中华民族艺术宝库里的瑰宝。每一首诗都蕴含着作者要表达的情感，尤其是描绘事物的诗句，在诗中经常会被赋予人的品格和志向。读一读下面这些诗句，想一想：诗句中的事物分别被赋予了人的什么品格或志向呢？
有意栽花花不发，无意插柳柳成荫。
有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳却自然地长大成荫。比喻有心去做某件事情，往往惨遭失败；反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来心里难受，实际上对自己的行为大有裨益。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
2. 看拼音，写词语。 xī shēng chè dǐ
牺牲彻底
mái tóu hán hu
埋头含糊
gé mìng zé rèn
革命责任
pī píng mù biāo chuī yān
批评目标炊烟
kāi záo cán bào pì jìng
开凿残暴僻静

人教新课标六年级语文下册《藏戏 3》PPT课件

语言风格
用自己喜欢的方式阅读课文并思考: 用自己喜欢的方式阅读课文并思考 1.文章是从哪几方面介绍藏戏的，分别文章是从哪几方面介绍藏戏的，文章是从哪几方面介绍藏戏的是哪几个自然段？是哪几个自然段？ 2.用自己的话说说藏戏是怎么形成的，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，用自己的话说说藏戏是怎么形成的它有什么特色？它有什么特色？
唐东杰布（1385— 唐东杰布（1385 1464）明代著名建筑师， 1464）明代著名建筑师，藏戏创始人。藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的的戏神和修建桥梁的铁木工匠祖师” 的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、心目中创造、智慧、力量的化身。的化身。
唐东杰布幼年时家境贫穷，牧羊为生。唐东杰布幼年时家境贫穷，牧羊为生。成年后当过兵，做过生意，后削发为僧，僧名尊年后当过兵，做过生意，后削发为僧，珠桑布。由于他勤奋好学，刻苦钻研，博学多珠桑布。由于他勤奋好学，刻苦钻研，成为一名有造诣的学者和得道者，思，成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王” 誉为唐东杰布（意为“千里平原上的国王”）
白面具
蓝面具
巫女的面具
北京的春节内容表达顺序表达方法节日风俗时间
藏戏藏戏的形成及艺术特色事物的不同方面
列数字、举例子、比喻、反问、列数字、举例子、比喻、反问、象作比较、作比较、打比方征、夸张自然、平实、自然、平实、准精炼、确、精炼、京味浓郁丰富多彩、丰富多彩、生动传神、传神、颇具文学色彩
人教新课标六年级语文 ห้องสมุดไป่ตู้册
第二组
藏族,约有人口藏族,约有人口5416021人人年人口普查数据）（2000年人口普查数据），主年人口普查数据要分布在西藏自治区以及青海、要分布在西藏自治区以及青海、四川、云南等临近省。甘肃、四川、云南等临近省。

部编版六年级下册语文第四单元语文园地四课件(共45张PPT)

《十六年前的回忆》的结尾再次强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样首尾呼应，使文章结构严谨，更加突出了作者对父亲的深切怀念和悲痛心情。
《藏戏》的开头运用了三个反问句，形成排比，加强了语气、语势，增强了表达效果，强调了藏戏的三个特点，表达了作者对藏戏艺术魅力的惊叹。
——《十六年前的回忆》
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
——《藏戏》
这次，我看到了草原。那里的天比别
处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那
么明朗，使我草原》
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
说发现
我发现这些外貌描写和神态描写能折射出人物的内心世界，从一个侧面展现出人物的性情特点或思想品质，对刻画人物形象起到了重要作用。
议方法
第一段话是对法庭上的李大钊的外貌和神态描写，“乱蓬蓬”可以看出李大钊被捕后遭受了酷刑，“平静而慈祥”则让人体会到一位革命者在残酷的折磨下，坚贞不屈的内心世界，让读者感受到李大钊大无畏的革命英雄形象。
这句话的大意：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。
⦾树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
这句话的大意：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。
⦾常将有日思无日，莫把无时当有时。
这句话的大意：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔起初没有节省。

人教新课标六年级语文下册《藏戏 5》PPT课件

艺术特点
西藏戏曲在发展过程中吸收了许多古往今来的各种表演艺术，加以夸张、提炼，并逐步类型化、戏剧化，形成了一种具有独特西藏地方民族戏曲表演风格的艺术形式。藏剧的表演有“唱、舞、韵、白、表、技、谐”等几种功夫。唱（朗达）：西藏地方民族戏曲剧种都以演唱各种人物传记为主要内容。人们为了区分歌曲和戏曲，习惯地将戏曲唱腔称为“朗达” （意为传记）。藏剧唱腔高亢、嘹亮，均为自由节奏的散板。唱腔的运用主要是按照剧中人物的身份来确定，且专曲专用，不得随便借用。藏剧唱腔主要有：长调[达仁]、中调[达珍]、短调[达通]、悲调[觉鲁]、歌戏混合腔[谐玛]、说唱混合腔[谐玛当木]等。每个唱腔一般只能唱七字至九字句两句，个别唱词最多字数不得超过十三个。数板的词句和字数可不受限制。
难句
• 世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？ • 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 • 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，不清的牛皮船，不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多视图过江的百姓，流中，许多视图过江的百姓，被咆哮的浇水吞噬。水吞噬。
艺术特点
• 舞（晓卓）：藏戏基本上还是广场戏，载歌载舞是藏戏的突出特点。舞蹈与剧情常常无直接关系，主要是为了烘托场上演出气氛。舞蹈中只有少数动作带有某种象征意义，且多模仿劳动、生活和动物的动作。韵（雄谢巴）：是一种类似快板和数板的韵白，主要是在剧情讲解者念讲剧情，介绍演员出来演出等场合中使用。白（给卡）：藏戏中过去一般很少使用口语道白，即使使用也主要是喜剧人物用来打诨插科，但在以后的表演中为丰富表演手段，便于观众了解剧情，已适当增加了这种道白。
艺术特点

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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
课堂演练
一、根据藏戏里人物的身份选择填空。
A.两面三刀的性格 B.压抑和恐怖 C.柔顺
D.威严 E.纯洁 F.吉祥善者的面具是白色的，代表（ E 国王的面具是红色的，代表（ D 活佛的面具是黄色的，代表（ F
妖魔的面具青面獠牙，以示（ B
））））。
4 藏戏
二、你喜欢戏曲吗？选择你最喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给大家。
4 藏戏
仔细读读8-17自然段，具体了解藏戏的三大特点。
4 藏戏
戴着面具演出
形象突出性格白色 ——
国王红色威严
王妃绿色柔顺
巫女半黑半白两面三刀
妖魔青面獠牙压抑和恐怖
村民白布黄布朴实敦厚
夸张
象征
4 藏戏
唐东杰布
4 藏戏
国王
王妃
4 藏戏
巫女
妖魔
4 藏戏
艺术的传奇
僧人
藏戏的开山鼻祖
唐东杰布仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
4 藏戏
藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的，请你结合文章，用一句话来评价一下他。
唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。欣赏歌曲：梦寻唐东杰布
4 藏戏
我国的戏曲文化丰富多彩，有许多为人们喜闻乐见的地方剧种，你知道哪些?
4 藏戏
4 藏戏
点击图片播放视频欣赏藏戏
4 藏戏
一部戏要演出三五天
艺人们观众
任意拖延随意发挥再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲优哉游哉
4 藏戏
有什么好着急的呢？
4 藏戏
自主读第4—7自然段，小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
4 藏戏
以弱抗强的传奇
年轻的僧人 VS 凶险的自然
4 藏戏
河京黄北剧梅梆《戏子铡《《美女大驸案登马》殿》》
4 藏戏
我们欣赏了经典国剧、地方戏曲的剧照，深为他们的精美画面所折服，你知道在我国的西藏有什么地方剧种吗？那就是“藏戏”。它起源于一个美丽动人的故事。我们一起来欣赏课文《藏戏》，体会藏戏的特点吧。
4语文藏戏六年级下册
4藏戏
4 藏戏
黄梅戏、越剧、豫剧、川剧等。
4 藏戏
许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。
4 藏戏
结构梳理
概括介绍藏戏的特点
藏唐东杰布开创藏戏的传奇故事戏具体介绍藏戏特点
概括全文
独特艺术魅力
4 藏戏
村民
4 藏戏回想一下你了解的京剧脸谱知识，比较一下：藏戏的面具和京剧的脸谱有什么相似之处？
4 藏戏
不管是京剧还是藏戏各类人物大都有自己特定的谱式和色彩，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能观其外表，辨其性格，辨其善恶。
4 藏戏
想一想：藏戏的面具为什么能历经几百年仍保留到现在？
因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。
黄河一路咆哮着奔向大海。
4 藏戏
哄堂大笑：一屋子人全笑起来。本课指一无所有的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。他的一席话逗得大家哄堂大笑。
4 藏戏
两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套的人。课文中指巫女的性格。大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
4 藏戏
整体感知
快速浏览课文，思考哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。分清内容的主次。
4 藏戏
我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
马晨明曾任《金融时报》《人民日报》记者。山东菏泽人。早年援藏。主要作品是《西藏采访笔记》。
4 藏戏
藏戏以歌舞形式表现故
事内容。藏剧没有化妆，主要是面具。藏剧传统剧目都含有佛教内容。
4 藏戏
4 藏戏
点击图片播放视频了解藏戏
4 藏戏
朗读课文扫清障碍
词语解释
咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。课文中形容江水奔流轰鸣。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
主题概括
本课主要讲了藏戏的形成和表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色抗拒的艺术魅力。
特色，和不可
4 藏戏
拓展延伸
其他的地方戏曲
黄梅戏安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家带代表严凤英，代表巨作《梁山伯与祝英台》。豫剧河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦 ” 。流行的传统剧目有《抬花轿》《花木兰》《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
4 藏戏
越剧浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。川剧四川、云南、贵州等西南几省人民所喜闻乐见的民族民间艺术。较优秀的剧目有《琵琶记》《柳荫记》《文成公主》《水漫金山》《滚灯》《变脸》等。
4 藏戏
4 藏戏
你来评一评：文中这样开头有什么好处？
开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感。
4 藏戏
默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
（ 8—14自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点；（ 15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点；（17自然段）写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
4 藏戏
默读课文，理清思路，说说作者是怎么介绍藏戏的？
概括藏戏的特点
具体介绍藏戏的特点
唐东杰布开创藏戏
总结全文
4 藏戏
互动课堂
读课文前三自然段，说说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？文中讲了它的哪几个特点？
4 藏戏
反问
排比
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
戴着面具没有舞台演出时间长
藏戏三大特点
4 藏戏
句式转换世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
4 藏戏
世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。世界上没有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的。
4 藏戏
演出没有舞台
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
简单
热爱艺术
4 藏戏此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。