《促织》ppt

“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是 记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻 异事。通过这些离奇虚幻的故事，便于大 胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞 美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也 便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。
《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家
被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的
小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于 民间，给百姓带来深重苦难为背景，以 蟋蟀为线索，描写了成名一家的不幸遭 遇，有力地控诉了封建统治阶级的荒淫 腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污 吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事， 曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤 慨。
【课文写作特色】
1.借古讽今的曲笔叙述。 文章的一个显著特点，就是以讲述前朝故事的形 式寄托对现实的不满。作者所揭露的是清初时期的 黑暗现实，但作者对此采用了曲笔，开头点明故事 发生在明代“宣德间”，借古讽今。 2.细致入微的心理描写。 小说围绕一只小虫，紧扣人物生活的背景、人物 的性格、人物的命运，写出了成名一系列心理变化。 一只小虫和人物命运休戚相关，是对吃人的封建制 度的有力控诉。通过心理刻画，使人物形象真实丰 满，小说主题鲜明突出。
4、成有子九岁，窥父不在，窃发盆，虫 跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落 腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之， 面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！ 而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿， 儿渺然不知所往；既而得其尸于井。因而 化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无 烟，相对默然，不复聊赖。 日将暮，取 儿藁葬，近抚之，气息惙然。喜置﹙﹚榻 上，半夜复苏，夫妻心稍慰。
第一段中，“此物故非西产”，句中的 “故”字既是伏笔，又是暗示。 另一处值得品味的暗示是对成名第二次 猎得的那只劣小蟋蟀的形象的描写。
①古今异义。如“两股间脓血流离”中的“股”： 古义大腿；今义屁股。“儿涕而去”中的“涕”： 古义眼泪；今义鼻涕。“独是成氏子以蠹贫”中的 “是”：古义这(代词)；今义判断词。“信夫”中 的“信”：古义确实；今义书信。 ②一词多义。如“杖至百”与“乃强起扶杖”中的 “杖”：前者为动词，解释“杖责”；后者为名词， 解释“拐杖”。“举家庆贺”和“手裁举”中 “举”：前者解释“全”；后者解释“举起”。 “成顾蟋蟀笼虚”和“顾念蓄劣物终无所用”中的 “顾”：前者解释“看”；后者解释“但是”。
①为了一头蟋蟀，造成百姓倾家荡产的罪魁 祸首是谁？为什么？
明确：造成这种后果的罪魁，是以皇帝 为首的封建统治者。第1段提出“宫中尚 促织之戏，岁征民间”，说明祸患起宫 廷，统治者为满足宫中享乐而“岁征民 间”。未段尖锐地指出：“故天子一跬 步，皆关民命，不可忽也。”由于最高 统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉 承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入 “贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。
蒲 松 龄
“用传奇之法，而以志怪， 变幻之状，如在目前。” 它代表了我国文言短篇小 说的最高成就。
----鲁迅 画人画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分 ——郭沫若
有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 -----落第自勉联 一世无缘附骥尾，
三生有幸落孙山。
②退一步讲，成名“因祸得福”即使是真， 也是偶然的。结尾明明指出“独是”以促 织富，“当其为里正，受扑责时，岂意其 至此哉？”这有力地说明，百姓的生死祸 福，竟系之于区区小虫，封建统治的腐败 已到何种程度！
③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧， 请看“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹， 并受促织思泽”，这岂不荒唐可笑！ 综上所述，本文结尾以及异史氏的评论，是 在揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑 暗。有人把异史氏的一段评论说为“以因果 报应来规劝人，无异是愚民，无异是助纣为 虐”。这种观点是不符合事实的。
3、时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具 资诣问，见红女白婆，填塞门户。入其室， 则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香 于鼎， 再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知 何词，各各竦立以听。少间，帘内掷一纸 出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱 ﹙﹚案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片 纸抛落。拾视之，非字而画，中绘殿阁， 类兰若，后小山下，怪石乱卧，针针丛棘， 青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不 可晓。然睹促织，隐中胸怀，折藏之，归 以﹙﹚示成。
故事情节梗概讲述
1、序幕：征促织 2、开端：捉促织 3、发展：获促织
交代背景 山穷水尽 柳暗花明
悲 喜
4、高潮：毙促织 化促织 斗促织大起大落 悲
5、结局：献促织
6、尾声：评促织
因祸得福 化悲为喜 喜 痛斥官吏警戒天子
思考
①为了一头蟋蟀，造成百姓倾家荡产的罪魁 祸首是谁？为什么？ ②安排成名发财致富的结局是否削弱了本文 的批判力量？
抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万 椽，牛羊蹄躈各千计。一出门， 裘马过世 家焉。 9、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过 此已忘；而奉行者即为定例。加之官贪吏 虐,民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬 步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以 蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、 受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚 者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻 之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
成反复自念：“得无教我猎虫所耶？”细 瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执 图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞 鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针 芥，而心目耳力俱穷， 绝无踪响。冥搜未已， 一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之。蟆入 草间，蹑迹披求，见有虫伏棘根，﹙﹚遽扑之， ﹙﹚入石穴中。﹙﹚掭以尖草﹙﹚不出，﹙﹚ 以筒水灌之，﹙﹚始出。﹙﹚状极俊健，﹙﹚ 逐而得之。﹙﹚审视，﹙﹚巨身修尾， ﹙﹚ 青项金翅。﹙﹚大喜，﹙﹚笼归，﹙﹚举家庆 贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白 栗黄，备极护爱。留待限期，以塞官责。
但儿神气痴木，奄奄思睡，成顾蟋蟀笼虚，则气 断声吞（悲伤欲绝），亦不复以儿为念。
5、自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在，喜而捕 之。一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物； 手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷 其所在。徘徊四 顾，见虫伏﹙﹚壁上。审谛之， 短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之；惟 彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间， 视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。 喜而收 之。将献﹙﹚公堂，惴惴恐不当意，思试 之斗以觇之。
2、 邑有成名者，操童子业，久不售。 为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计 营谋不能脱。 不终岁，薄产累尽。会 征促织，成不敢敛﹙﹚户口，而又无所 赔偿，忧闷欲死。妻曰： “死何裨益 ？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成 然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵 丛草处探石发穴，靡计不施，迄无济。 即捕三两头，又劣弱不中于款。宰严限 追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离 ，并虫不能行捉矣。转侧床头，惟思自
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基 本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而 成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以 狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实， 寄托孤愤。聊斋志异凡492篇，分不同类型反映代 表女性化身的狐，仙，鬼，魔。如聂小倩，小翠， 婴宁，红玉，白秋练，他们或不畏强暴，或守信 下嫁，相夫教子。或代母报恩，贫贱不移，求真 向善。
源自文库
7、成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以 啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。 鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫 知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑；临视， 则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置 ﹙﹚笼中。
8、翼日进宰。宰见其小，怒呵成。成述其 异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡；又试 之﹙﹚鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。 抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入 宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、 青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每 闻琴瑟之声，则应节而舞，益奇之。上大 嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自， 无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役；又嘱 学使俾﹙﹚入邑庠。后岁余，成子精神复 旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。
（2）既然如此，为什么作者给故事安排一个喜剧的结 局？要从课文中找出佐证的句子说明所以。 讨论。明确：
①这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。 其一，从全文看，作者以血淋淋的事实告诉读者：成 名因无法纳贡而“忧闷欲死”，继又“杖至百，两股 间脓血流离”，甚至“转侧床头，唯思自尽”；接着 成名子因死一蟋蟀而吓得投井自尽，成名夫妇“抢呼 欲绝”，“茅舍无烟，相对默然”，这正是统治者为 一小虫而逼得成名家破人亡。其二，成子化蟋蟀，大 家都清楚这是不可能的。作者写此虚幻的事实，其意 图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏， 这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但 没有削弱本文的批判力量，而是从更高的层次上强化
③通假字。如：直—值；而—尔；被—披；裁— 才；翼—翌。 ④动词的特殊用法。属意动用法的如：“成然之” 中的“然”；“成以其小， 劣之”中的“劣”。 属使动用法的如：“昂其直”中的“昂”；“辄 倾数家之产”中的“倾”。 ⑤其他词类活用的现象。如名词作动词的有： “细疏其能”中的“疏”；“仙有鸡犬”中的 “仙”。形容词作动词的有“欲媚上官”中的 “媚”；“近抚之”中的“近”。名词用作状语 的有“得佳者笼养之”中的“笼”。
3.跌宕曲折的故事情节。
报充里正，严遭杖刑(一落)
按图索虫，终获佳品(一起) 毙虫失子，陷入绝境(二落) 魂化促织，出现转机(二起) 比之他虫，惭怍不已(三落) 虫显异能，惊喜万分(三起) 进献令宰，令宰怒呵(四落) 呈献皇上，裘马扬扬(四起)
4.伏笔和暗示的巧妙运用
文章多处用伏笔和暗示，使故事于情于理让 人觉得真实可信，在结构上彼此呼应。
6、村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳 青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利， 而高其直，亦无售者。径造庐访成。视成所蓄， 掩口胡卢而笑。因出己虫，纳/比笼中。成视 之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与﹙﹚较。少 年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拚/博 一 笑。因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。 少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少 年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击， 振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌 领。少年大骇，急解令﹙﹚休止。虫翘然矜鸣， 似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径 进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有 咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
作者介绍
蒲
松龄
蒲松龄
１６４０～１７１５
蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙， 又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先 生，清代杰出文学家，山东省淄川县 （现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。 自幼聪慧好学，１９岁应童子试， 以县、府、道三考皆第一而闻名籍里， 补博士弟子员。但后来却屡应省试不第， 直至７１岁时才成岁贡生。为生活所迫， 他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请， 为其做幕宾数年之外，主要是在本县西 铺做塾师，舌耕笔耘，几近４０年，直 至７１岁时方撤帐归家。１７１５年 （清康熙五十四年）正月病逝。
• 蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相 传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为 村中童子师，食贫自给，不求于人。作此 书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡 巴菰（gū野生水边长的草本植物，菰米）一包，置 行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置 身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说 异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。 必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如 是二十余寒暑，此书方告蒇（chǎn完成）。故 笔法超绝。”
故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人 飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。
给下列加线的字注音
迂讷 nè gǎo 万椽
chuán
稿葬
爇香
裨益
翕辟
bì
ruò
tià n
xī
chì hé
掭
蹄躈
不啻
龁
抢呼欲绝 qiāng qià o
chān
惙然 chuò
bǐ xiáng 俾入邑庠
觇视
1、宣德间，宫中尚促织之戏，岁征 ﹙﹚民间。此物故非西产。有华阴 令欲媚上官，以一头进，试使﹙﹚ 斗而才，因责常供。令以责之﹙﹚ 里正。 市中游侠儿得佳者笼养之， 昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假 此科敛丁口，每责一 头，辄倾数家 之产。