幼儿园中班优秀数学公开课教案《变成一样多》含反思
中班数学优秀优质教案及教学反思《变成一样多》
中班数学优秀优质教案及教学反思《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较和计数》，详细内容主要包括让幼儿通过实践活动，理解数量相等概念，学会通过简单操作使两组物体数量变成一样多。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“一样多”概念，学会通过添补或减少方式，使两组物体数量相等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、计数和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解“一样多”概念，学会使两组物体数量相等方法。
难点：如何引导幼儿运用添补或减少方式，使两组物体数量相等。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组幼儿准备一套水果卡片、动物卡片和积木。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果卡片和动物卡片，设置一个“水果和动物比多少”情景，让幼儿观察并讨论：哪组卡片多？哪组卡片少？如何使两组卡片数量一样多？2. 例题讲解选取一组数量不同水果卡片和动物卡片，通过操作教具，演示如何使两组卡片数量变成一样多。
引导幼儿观察并思考操作过程。
a. 添补法：如果一组卡片数量少于另一组，可以通过增加卡片方式，使两组数量相等。
b. 减少量：如果一组卡片数量多于另一组，可以通过减少卡片方式，使两组数量相等。
3. 随堂练习让幼儿分组操作学具，尝试使每组水果卡片和动物卡片数量变成一样多。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小结与讨论组织幼儿分享操作过程中成功经验，讨论如何快速找到使两组物体数量相等方法。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 板书内容：a. 水果卡片数量：3个b. 动物卡片数量：5个c. 变成一样多方法：添补法、减少量七、作业设计a. 从家里找出5个玩具，分成两组，使两组玩具数量一样多。
b. 家长记录幼儿操作过程，引导幼儿用语言描述操作方法。
2. 答案：a. 可以将5个玩具分成2个和3个两组，然后通过添补或减少方式，使两组数量相等。
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思一、教学背景本教学案例是以幼儿园中班为例，编写了一堂关于“变成一样多”的数学课，旨在通过实际操作和游戏方式培养幼儿观察、分类、比较、归纳和计算等基本数学概念和技能，增强幼儿园数学素养。
二、教学目标•能正确理解“相等”的概念，能明确分辨同、不同的物品数量。
•能正确的用图形和语言描述出不同物品的数量大小关系。
•能利用图形形象的进行“比较”。
•能掌握数量变化的规律并能进行“加减法”运算。
三、教学过程1. 课前导入（10分钟）•通过唱歌、游戏等活动调动幼儿兴趣，为后续学习进行铺垫。
•通过课前活动，检测幼儿之前的数学学习水平，了解幼儿已掌握知识。
2. 观察示范（10分钟）•通过示范教师让幼儿观察不同的形状、大小和颜色的积木，并分类，比较。
•教师呈现出两排的积木，将两排分别排开，然后让幼儿比较哪一排多或少，教师引导幼儿说出“多”、“少”。
•提问：“当我们想让两排积木数量相等时，应该怎么做呢？”3. 讲授方法（20分钟）•引导幼儿发现变化的规律，例如：如果小朋友这边多两个积木，我们可以拿走两个再放到那边，这样两边数量就相等了。
•通过鼓励幼儿自己操作，来让他们更深入理解，“加减法”的概念。
4. 游戏操作（30分钟）•教师搭建积木场景，并安排每组三个幼儿，让他们自己去操作和比较，以文化节的主题为背景，规定幼儿要建成与另一组相同数量和形状的积木组合。
•引导幼儿讨论和交流自己的方法，再帮助他们总结出理解的“变成一样多”的规律和操作方法。
5. 讲解归纳总结（15分钟）•让小朋友分组，每组展示本组制作的积木组合，引导幼儿利用图形和语言描述积木的形状、颜色、数量；•让幼儿总结这节课所学的内容，让幼儿描述“变成一样多”的概念和操作过程；•最后，请幼儿反思自己的表现，认真听取幼儿的意见和建议，对课堂进行评价。
四、反思在过程中，幼儿对于“变成一样多”的概念理解比较好，可以正确的操作积木让两边实现“相等”，并对于数量的增加和减少也有所了解。
中班数学公开课教案及教学反思《变成一样多》
中班数学公开课教案及教学反思《变成一样多》中班数学公开课教案及教学反思《变成一样多》一、教学目标：1. 知识目标：能够理解和掌握“变成一样多”的概念。
2. 能力目标：能够进行简单的数量比较和对应的操作。
3. 情感目标：培养孩子们爱思考的习惯，培养合作探究的能力。
二、教学准备：1. 教具准备：小球、板书、图片、卡片。
2. 环境准备：课堂教学区域清洁整齐，学生座位分组。
三、教学步骤：Step1：引入活动（5分钟）1. 让孩子们观察课堂中的小球，问孩子们小球的个数。
2. 引导孩子们思考，能否找到一个与小球个数一样多的物件。
Step2：观察活动（10分钟）1. 引导孩子们观察图示，图片上有小鸟和小鱼，让孩子们数一数小鸟和小鱼的个数。
2. 接着问孩子们，能否找到一个与小鸟个数一样多的物件，再问能否找到一个与小鱼个数一样多的物件。
3. 让孩子们将找到的物件拿到黑板上进行对比，并计算物件的个数。
Step3：复习活动（15分钟）1. 准备卡片，上面分别写上两个不同的数字，小朋友可以一人一张卡片，或两张卡片为一组。
2. 老师让孩子们按照提示的数字找到相应的物件，然后进行比较、计数，并综合总结答案。
Step4：讨论活动（10分钟）1. 引导孩子们在小组内讨论，在实际生活中还有哪些场景可以进行“变成一样多”的操作。
2. 让每个小组选择一个场景进行演示，并展示到大家面前。
四、教学反思:本节课以“变成一样多”为主题，通过观察活动和讨论活动引导学生进行探究和思考，培养了学生爱思考的习惯。
通过复习活动巩固了学生对数量比较和对应操作的运用能力。
同时，通过小组讨论和展示，培养了学生合作探究的能力。
然而，在课堂中，有些学生还没有完全理解“变成一样多”的概念，需要在以后的课堂中继续强化训练。
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思一、教学内容《变成一样多》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容包括：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等；学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量相等的概念，掌握“多、少、一样多”的词汇。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等。
教学重点：学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、水果、积木等。
学具：每组一套图片、水果、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有5个香蕉，提问：“这两个盘子里哪个水果多？哪个水果少？”（2）引导学生观察、思考，并回答问题。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、分析。
（2）教师讲解例题，强调数量相等的概念，以及如何使用“多、少、一样多”描述物体数量。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，引导学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行点评、讲解。
4. 动手操作（1）每组学生根据图片、水果、积木等材料，自主设计数量相等的两组物体。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）数量相等的概念（2）“多、少、一样多”的词汇（3）通过增加或减少使两组物体数量相等的方法七、作业设计1. 作业题目：请在家长的指导下，找一找家里的物品，尝试设计数量相等的两组物体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数量相等的概念，学会了使用“多、少、一样多”描述物体数量。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，具体内容为“变成一样多”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“一样多”的概念，学会使用简单的数学方法，通过添减物品，使两组物品数量相等。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两组物品数量是否相等。
2. 培养幼儿使用添减法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解“一样多”的概念，运用添减法使两组物品数量相等。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组数量不等的物品（如苹果、香蕉等）、卡片、贴纸、白板。
学具：每组幼儿准备一套数量不等的物品、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组数量不等的苹果和香蕉，引导幼儿观察并提问：“哪组水果多？哪组水果少？怎么让它们变成一样多呢？”邀请幼儿上台操作，添减水果，使两组水果数量相等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过白板展示例题，讲解“一样多”的概念。
引导幼儿观察例题，使用添减法使两组物品数量相等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数量不等的物品。
小组内讨论如何使两组物品数量相等，并派代表分享。
对幼儿的操作和表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上展示两组数量不等的物品，标明“多”和“少”。
2. 使用贴纸表示添减的物品，使两组物品数量相等。
3. 在白板上书写“一样多”的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组数量不等的物品，使用添减法使它们变成一样多。
记录操作过程，家长签字确认。
答案：根据幼儿找出的物品，使用添减法使两组物品数量相等。
2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿一起参与，寻找生活中的“一样多”现象，并进行记录。
2024年中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》
2024年中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过添上或取走来使两组物体数量一样多；掌握运用比较和排序的方法，对物体进行数量比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，并能够运用添上或取走的方法使两组物体数量一样多。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，学会运用添上或取走的方法使两组物体数量一样多。
教学重点：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、白板、磁性数字卡片、两组不同数量的物品（如小石子、扣子等）。
学具：每组一份磁性数字卡片、两组不同数量的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这两组物品，哪组多，哪组少？能不能想个办法让它们一样多呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过白板演示，讲解如何通过添上或取走的方法使两组物体数量一样多。
同时，引导学生用磁性数字卡片进行操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组学生通过操作磁性数字卡片，使两组物品数量一样多。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 内容：两组不同数量的物品添上或取走的方法使两组物品数量一样多七、作业设计1. 作业题目：请同学们找一找生活中的例子，运用今天学到的“变成一样多”的方法解决问题，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，对动手操作能力较弱的学生给予更多指导。
2. 鼓励学生发表自己的想法，培养学生的表达能力。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生将所学知识应用于生活，提高学生解决问题的能力。
中班数学活动变成一样多教案反思
中班数学活动：变成一样多教学目标：1. 知识与理解：让幼儿理解“一样多”的概念，能够通过具体的操作使两组物体数量相等。
2. 技能：培养幼儿的计数能力，提高他们解决简单数学问题的技能。
3. 情感与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
教学准备：两套数量不同的物品（如小石子、玩具汽车等）计数器实物投影仪教学过程：第一阶段：引入概念1. 活动开始：通过实物投影仪展示两套数量不同的物品，引导幼儿观察并讨论哪边的物品多，哪边的少。
2. 讨论：询问幼儿如何让两边的物品变得“一样多”。
鼓励他们提出自己的想法。
第二阶段：探索与实践1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组分配不同数量的物品。
2. 操作练习：引导幼儿通过添加或移除物品，使每组的物品数量相等。
3. 记录与分享：鼓励幼儿记录他们的操作过程，并在小组内分享。
第三阶段：巩固与扩展1. 游戏时间：“找朋友”游戏，幼儿需找到与自己拥有相同数量物品的小伙伴。
2. 问题解决：提出新的数学问题，如“如果我有5个苹果，你比我多2个，你有多少个苹果？”让幼儿尝试解决。
1. 集体讨论：让幼儿分享他们在活动中的体验和学习。
教学反思：本次活动中，幼儿通过实际操作深入理解了“一样多”的概念。
他们通过小组合作，不仅学会了计数，还提高了问题解决能力。
在未来的教学中，可以引入更多样化的物品和更复杂的问题，以进一步提升幼儿的数学技能。
同时，应更多关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能在活动中得到适当的挑战和支持。
中班数学活动：比比谁更多教学目标：1. 知识与理解：帮助幼儿理解“多”和“少”的概念，并能比较两组物体的数量。
2. 技能：培养幼儿的观察力和比较能力，提高他们的计数技能。
3. 情感与价值观：培养幼儿的独立思考能力和团队合作精神。
教学准备：两套数量不同的物品（如彩色积木、小动物玩具等）计数器实物投影仪教学过程：第一阶段：引入概念1. 活动开始：通过实物投影仪展示两套数量不同的物品，引导幼儿观察并讨论哪边的物品多，哪边的少。
幼儿园中班数学公开课《变成一样多》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学公开课《变成一样多》教学设计教学目标1.培养幼儿对相同数量的理解，使他们能知道数量逐渐增大，但组成数量的单位仍然不变；2.提高幼儿的感知能力，培养幼儿的感性认识；3.引导幼儿利用加法的简单方法来解决一些问题；4.帮助幼儿发现生活中有很多与数量、形状等有关的问题，激发幼儿的学习兴趣。
教学重点和难点教学重点1.通过幼儿园数学公开课《变成一样多》教学设计，让幼儿了解相同数量的概念，了解加法；2.利用幼儿园数学游戏，训练幼儿的数量感知能力。
教学难点1.引导幼儿在数学公开课上，获得相同数量的认知；2.让幼儿在实际生活中，运用加法的简单方法来解决问题。
教学内容安排1.前期准备1.教师准备数学游戏：将一些物品按数量分成两份，然后将其放到两个不同的篮子里，要求两个篮子里的物品数量相等；2.给幼儿讲解什么是相同数量的物品。
2.学习活动2.1 活动一：数学公开课《变成一样多》1.教师向幼儿介绍《变成一样多》的游戏目标以及规则；2.由两个幼儿参与该游戏，其中一个幼儿拿一些物品（如棒球、小球、棋子等）放在桌子上，观察数量之后再拿出一个物品放到另一个幼儿的篮子中，直到两个篮子的物品数量相等为止；3.在游戏结束后，让幼儿观察每个篮子中的物品数量相同的原因，并引导幼儿总结出相同数量的特点；2.2 活动二：数学游戏：相同数量的物品1.教师让幼儿玩一个有趣的游戏：根据自己的喜好，选择相同数量的物品放在两个篮子里；2.带领幼儿观察两个篮子里物品的数量是否相等，然后引导幼儿通过试着减少或增加某个物品的数量来让它们相等；3.老师会让幼儿在游戏中体会数学概念和方法，通过不断的试验，使幼儿逐渐明白了相同数量的特点，学会加法的简单方法。
3.教学总结及反思通过整个教学活动的组织和安排，幼儿更好地了解了相同数量的概念，通过与同伴的互动，在游戏中懂得了加法的简单方法，在实践中感知并体验到数学的趣味。
同时，为了更好地让幼儿掌握所学的知识点，我们在教学结束后和幼儿进行了交流与总结，得到了积极的反馈。
变成一样多中班数学教案反思
教案变成一样多活动目标：1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念。
2. 培养幼儿通过实际操作解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己的思考过程。
活动准备：1. 教具：积木、小石子、塑料动物玩具等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
活动过程：一、导入1. 教师与幼儿互动，询问他们是否知道“一样多”的意思。
2. 教师简单解释“一样多”的概念，并给出例子。
二、探索活动1. 教师分发教具，每组分发不同数量的物品，如积木、小石子等。
2. 教师提出问题：“你们能让你们的物品变成一样多吗？”3. 幼儿分组讨论，探索如何使自己的物品数量与其他组一样多。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的方式解决问题。
三、分享与讨论1. 每组选出一名代表，分享自己组是如何使物品数量一样多的。
2. 其他幼儿认真倾听，教师适时引导幼儿表达自己的看法。
四、巩固活动1. 教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是一样多的。
2. 教师提出问题：“你们还能想到其他方法来判断物品是否一样多吗？”3. 幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。
1. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说说自己学会了什么。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续探索“一样多”的现象。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注“一样多”的现象。
2. 区域活动：在数学区投放相关材料，让幼儿在区域活动中继续探索“一样多”的概念。
注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的操作和表达，给予及时的指导和鼓励。
2. 教师在提问时要注意引导幼儿思考，避免直接给出答案。
教案快乐排序活动目标：1. 帮助幼儿理解排序的概念。
2. 培养幼儿通过实际操作解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己的思考过程。
活动准备：1. 教具：彩色卡片、数字卡片、小动物玩具等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
活动过程：一、导入1. 教师与幼儿互动，询问他们是否知道“排序”的意思。
2. 教师简单解释“排序”的概念，并给出例子。
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“变成一样多”。
通过学习，使幼儿能够理解数量相等的概念，掌握通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量相等的概念，知道一样多是怎么回事。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解数量相等的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。
难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备两组数量不同的玩具，让幼儿观察并说出哪组多，哪组少。
引导幼儿思考如何使两组玩具数量一样多。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解与演示，让幼儿理解一样多的概念。
教会幼儿通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组操作，将学具中的物品通过增加或减少使数量一样多。
教师巡回指导，及时纠正错误，帮助幼儿理解。
让幼儿分享操作过程中的成功经验与遇到的问题。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：数量相等的概念增加或减少的方法操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些物品进行数量比较，尝试通过增加或减少使数量一样多。
家长协助记录幼儿的操作过程。
2. 答案：观察到的物品数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量相等概念的理解程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：在下一节课中，增加难度，让幼儿尝试解决更复杂的数量比较问题。
开展家庭活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的数学兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 板书设计的简洁与明了5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：数量相等概念的建立和操作方法的掌握是本节课的核心。
中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》
中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”的概念，能够通过实际操作，观察和思考，使两组物体数量变成一样多；学会使用一一对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，并能够运用一一对应的方法进行比较。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“一样多”的概念，掌握一一对应比较的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、磁性教具、卡片、小奖品等。
2. 学具：每组一套磁性教具、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两个装有不同数量糖果的盘子，请两名学生上台尝试让两个盘子的糖果数量变成一样多。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、思考，让学生发现一一对应比较的方法。
（2）教师邀请学生上台演示，分享自己的思考过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何使其他物品的数量变成一样多。
小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 板书内容：（1）理解“一样多”的概念（2）一一对应比较的方法（3）观察、思考、解决问题的能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用一一对应的方法，比较下列物品的数量，使它们变成一样多：① 3个苹果和4个香蕉② 5个小鸟和7个飞机（2）思考：在生活中，还有哪些物品可以用一一对应的方法进行比较？2. 答案：（1）① 3个苹果和3个香蕉② 5个小鸟和5个飞机（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容：本节课重要教授幼儿园中班同学“变成一样多”的概念。
通过认得不同数量物品的图片，比较不同数量物品的大小，让幼儿把握如何通过加减法变成一样多的方法。
二、教学目标：1.认得数码及大小概念，在保证正确性的基础上有小重量感觉。
2.通过察看图片，比较不同数量物品的大小，发觉数目之间大小的关系。
3.学习简单的加减法，把握如何变成一样多的方法。
三、教学步骤：1.师生互动环节1.1自我介绍首先，老师向幼儿进行自我介绍，让幼儿谙习老师。
1.2 让幼儿出示数字卡片老师随机出示数码卡片，让幼儿依据数码说出相应数字，谙习数字的读写与认得。
2. 认得比较对象（10分钟左右）2.1 准备物品图片老师准备五张不同数量的图片，每张图片包含的物品数量从小到大递增。
2.2 订立游戏规定将幼儿分为两个组，分别由一个小队长代表各组，对垃圾桶旁边的物品进行比较。
2.3 Group Discussion请每组讨论，哪张图片里的物品最多想出其它的图片的物品与其相等。
3. 探究加减法变成一样多的方法（20分钟左右）3.1 制作小红花（物品）让他们自由发挥，可以使用纸张，橡皮泥等它们所喜爱的材料3.2 练习加减法每位幼儿拥有肯定数量的红花物品，只允许使用加减法将他们的红花变成最少相等的数量。
四、老师反思：这堂数学课让我收获颇丰。
课程刚开始时，幼儿们对概念还比较模糊。
我察看到他们的爱好被吸引，但是他们还不清楚怎么推算出那些东西，但后来在教学过程中，他们渐渐理解了概念。
我使用了多媒体和实际的物品，让幼儿们更加直观的理解概念，不仅提高了他们的学习爱好，同时也易于记忆，同时幼儿也喜爱这种直观的学习方式。
我的努力得到了回报，教学所使用的图片和实际物品能让幼儿们更好的理解概念。
我也一直激励幼儿积极参加，当他们发觉让物品变成一样多的方法时，很是骄傲。
最后，我对幼儿进行的小测验，结果让我特别充足。
他们顺当的完成了任务，达到了预期的成果。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》及教学反思（共五则范文）
幼儿园中班数学教案《变成一样多》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班数学教案《变成一样多》及教学反思中班数学教案《变成一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用添画的方法解决“变成一样多”的问题，理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《变成一样多》含反思教案吧。
活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。
人手一只红色水彩笔。
活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。
首先，我们看看自己一只手上有几个手指?(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。
(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。
)2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。
(5只小鸭子、6张桌子……)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。
(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。
少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
(3)小动物来祝贺。
动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。
幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(4)小动物给三个小寿星送礼物。
小寿星几岁，就送几个礼物。
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“变成一样多”。
通过引导幼儿观察、思考，让他们在操作中掌握如何使两组物体数量相等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会比较两组物体数量的多少，掌握使数量相等的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解并掌握使两组物体数量相等的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、计数器等。
2. 学具：每组一份图片、卡片、磁性教具、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看这两组图片，它们的数量一样吗？哪组多？哪组少？”2. 例题讲解（10分钟）教师以磁性教具为例，演示如何使两组物体数量相等。
讲解过程中，引导幼儿观察、思考，并鼓励他们表达自己的想法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作磁性教具，尝试使两组物体数量相等。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书变成一样多2. 内容：两组物体数量比较方法：增加/减少数量，使两组物体数量相等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找一些物品，尝试将它们分成两组，并使这两组物品数量相等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，大部分幼儿能够掌握使两组物体数量相等的方法。
但在操作过程中，部分幼儿对数量的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些难度，如让幼儿尝试解决实际问题，如分配水果、玩具等，使他们在实际操作中进一步巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注生活中的数学问题，激发他们对数学的兴趣。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节“变成一样多”。
主要内容包括：理解“一样多”的概念，能够通过实际操作，将两组物体变成一样多；掌握简单的加减法运算，为后续学习奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”的概念，能够将两组物体变成一样多。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够运用简单的加减法运算。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、磁性小车等。
学具：每组一套数字卡片、图片、磁性小车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量。
通过磁性小车的移动，使两组物体数量一样多，引发幼儿兴趣。
2. 讲解概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板上的图片，引导幼儿理解“一样多”的概念。
（2）教师操作磁性小车，让幼儿观察如何使两组物体变成一样多。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解如何通过加减法使两组数字变成一样多。
例如：3+2=5，52=3。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片和图片，让幼儿进行实际操作。
（2）幼儿分组讨论，互相交流如何使两组物体变成一样多。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：（1）图片：展示两组数量不同的物体（2）数字卡片：展示加减法运算过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试将它们分成两组，并使两组物品数量一样多。
2. 答案：（1）4+1=5，63=3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿理解“一样多”的概念，并能够运用加减法运算。
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”的概念；通过操作活动，让孩子学会通过增加或减少使两组物体数量变成一样多；培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“一样多”的概念，能够识别两组物体数量是否相同。
2. 培养幼儿通过增加或减少物体数量使两组物体变成一样多的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿观察、思考、动手操作等多方面的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，学会通过增加或减少物体数量使两组物体变成一样多。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作等多方面能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的桌子、椅子，引导幼儿说出桌子、椅子数量一样多。
（2）教师出示两组水果、动物卡片，引导幼儿观察哪组多、哪组少，如何使它们变成一样多。
2. 例题讲解教师通过具体操作，演示如何使两组卡片数量变成一样多，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）幼儿操作教具，尝试使两组卡片数量变成一样多。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：水果卡片：苹果、香蕉、橙子动物卡片：小鸟、小狗、小猫积木：三个红色、两个蓝色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些物品，尝试使两组物品数量变成一样多。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了“一样多”的概念，学会了通过增加或减少物体数量使两组物体变成一样多。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加难度，让幼儿尝试解决更多关于数量比较的问题，提高幼儿的思维能力。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》一、教学背景和目的在幼儿园中班阶段，孩子已经初步具备了简单的数学概念，如数数，比较大小等。
在日常生活中，孩子会遇到一些有关数量变化的情境，例如某件物品被分成若干份后，每份的数量不同。
帮助孩子掌握相关数学概念，加强其数学思维和感性认识，是本节课的目的。
二、教学内容1. 教学重点•初步了解相等的概念•掌握如何让数量相等的方法2. 教学难点•感性理解数量的变化，并通过实际操作来实现相等。
3. 教学内容概述本节课以《变成一样多》为主题，通过教孩子如何以相同的数量重新分配物品的方法，让孩子理解数量的变化与相等的概念。
三、教学准备1. 教学材料•片状水果，如苹果、香蕉、橙子等•盘子•筷子2. 教学环境在教室中预先准备好足够的物品和盘子，以便孩子们进行分配。
四、教学过程1. 导入教学1.1 引入主题教师通过图片和互动提问的方式，引入本节课的主题。
例如：“你们有没有做过这样一件事情呢？将玩具纸巾等物品分给朋友，如何让每个朋友都有同样份量的物品呢？”1.2 师生互动鼓励孩子们自由发表自己的看法，老师通过提问和引导，带动课程的开始。
2. 展开教学2.1 发现规律将各种片状水果分成不同的组，如苹果、香蕉、橙子等，每组放到不同的盘子中，数量不必完全相等。
老师会引导孩子们自由组合，在操作中发现各组之间的关系，如某个盘子中的物品少，另一个盘子中的物品多，然后引导孩子们找出相同的水果，或让猴子吃两个橙子，找到数量相等或让分别移动水果到相应的盘子中。
2.2 小组合作在掌握相等概念后，小组合作进行游戏。
老师将多组水果放在桌子上，让孩子们通过相互协作，通过交换、移动等方法，让每个盘子中的数量都相等。
至此，孩子们通过实物操作，逐渐形成了数学意义上的相等的概念。
3. 教学反思本节课主要是通过实际操作引导孩子了解数量变化和相等的概念。
可以看到孩子们在配对、分配和移动水果中表现积极主动，也展示了很好的小组合作意识。
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思
•••••••••••••••••幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思，希望对大家有所帮助。
设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多；3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的'个性。
活动准备：骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根；操作材料若干份。
活动流程：一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣1、教师出示骰子问："这是什么？知道怎样玩的吗？"（认识数字）2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。
二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多（一）游戏一：晒小鱼（比较6以内数量的多少）1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。
2、老师和个别幼儿掷骰子，玩"晒小鱼"游戏。
3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多？（二）游戏二：变小鱼（幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
）1、掷骰子：老师晒小鱼2、掷骰子：幼儿晒小鱼3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》
中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《变成一样多》。
教学内容详细包括：通过直观教具和实际操作，让学生观察、比较两组物体数量的多少，并尝试用添减的方式使两组物体数量一样多。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能准确地判断哪组多、哪组少。
2. 培养学生通过添减操作使两组物体数量一样多的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：比较两组物体数量的多少，学会添减操作使两组物体数量一样多。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组不同数量的动物玩具、积木、教学卡片等。
学具：每组学生准备一套相同数量的动物玩具、积木、画有两组不同数量物体的纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用教具展示两组不同数量的动物玩具，引导学生观察并提问：“大家看看，这两组动物玩具数量一样吗？哪组多？哪组少？”2. 例题讲解讲解如何通过添减操作使两组动物玩具数量一样多。
如：在数量少的一组中添上一个动物玩具，使其与另一组数量相等。
3. 随堂练习让学生分组操作学具，尝试通过添减使两组物体数量一样多。
4. 小结5. 互动环节让学生相互交流操作过程中的心得体会，分享成功经验。
6. 巩固练习出示教学卡片，让学生判断哪组多、哪组少，并尝试用添减方式使两组数量一样多。
对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极参与、善于思考的学生。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：比较两组物体数量添减操作使数量一样多合作交流，积极参与七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画图或实物展示的方式，创作两组不同数量的物体，并尝试通过添减操作使它们数量一样多。
2. 答案：根据学生创作的实际情况，判断其是否成功使两组物体数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了比较两组物体数量的方法，但部分学生在添减操作过程中还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节，主题为《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”概念，通过直观教具和学具操作，使幼儿能够掌握如何通过增加或减少使两组物体数量变得一样多。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”数学概念，能够识别和创造一样多物体组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“一样多”概念，学会通过增加或减少使两组物体数量相等。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同图片，如苹果、香蕉等。
2. 学具：每组幼儿人手一份操作卡片，每组卡片上物品数量不同。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教具，提出问题：“这两组图片里水果数量一样？怎样使它们变得一样多？”2. 例题讲解：通过教具操作，展示如何使两组不同数量图片变得一样多，讲解其中规律。
3. 随堂练习：让幼儿分组操作学具，尝试使每组卡片上物品数量变得一样多。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 板书内容：一样多概念增加或减少使数量相等观察比较、动手操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出两组数量不同物品，如花朵、小草等。
（2）尝试通过增加或减少，使这两组物品数量一样多。
2. 答案：根据幼儿操作，答案可能不唯一，只要符合题意即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握“一样多”概念，但在教学过程中要注意引导幼儿观察、思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“一样多”现象，并与家长分享，提高幼儿应用数学知识解决实际问题能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式2. 例题讲解清晰度3. 幼儿动手操作环节4. 板书设计简洁明5. 作业设计针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸实际应用实践情景引入方式至关重要。
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1、掷骰子：老师晒小鱼
2、掷骰子：幼儿晒小鱼
3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。(丰富词"添上"或"去掉")
小结：你们的办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能把不一样多东西的变成一样多。
三、幼儿操作。
1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。
1、教师出示骰子问："这是什么?知道怎样玩的吗?"(认识数字)
2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。
二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多
(一)游戏一：晒小鱼(比较6以内数量的多少)
1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。
2、老师和个别幼儿掷骰子，玩"晒小鱼"游戏。
3、思考：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?
活动目标：
1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少
2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多;
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
4.有兴趣参加数学活动。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根;操作材料若干份。
活动流程：
一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣
2、幼儿操作并记录。
四、活动结束
幼儿与同伴互相交流。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。