修辞 病句

勤径教育暑期小升初语文资料

修辞方法

（一）什么是修辞方法

修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的感染力和说服力。

（二）常用的修辞方法

1. 比喻

比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事物的修辞格。

（1）比喻的结构

一般由三部分组成，即本体、喻体、比喻词组成。

（2）构成比喻的条件

①本体和喻体必须是非同类事物

②本体和喻体必须有相似点

③喻体必须为人们所熟悉

④比喻必须注意感情色彩

（3）比喻的种类

①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。

例如：一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。

再如：大漠沙如雪，燕山月似钩。

②暗喻：本体、喻体全出现，中间用“是”“成为”“变成”等带有判断性的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。

例如：这里是花的海洋。

再如：秋天，桃子熟了，梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。

③借喻：就是用喻体来代替本体，也可以说是喻体、本体二者合二为一。即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。因此，使用借喻的句子显得精炼、含蓄。

例如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

再如：自然界只是严冬和初春才飘落雪花，而我们的教室里，却一年四季都飘着洁白的雪花。

2. 拟人

把物当人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人有两种类型：（1）把事物当作人来写

例如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

（2）人直接同事物对话

例如：啊！遵义，光荣的山城，

我要尽情把你称赞——

当年，革命面临历史的岔路口，

是你，目送党奔向新的路程……

3. 夸张

为了表达强烈感情，突出事情的某一特点，有意将其作扩大或缩小描写。夸张虽然是对某一

事物进行扩大或缩小的描写，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

再如：只能看到巴掌大的一块天。

运用夸张要注意：

（1）要以客观实际为基础，从真情实感出发，用得合乎情理，合乎分寸。

（2）要明确，显豁，不要使人误认为是事实。

（3）要注意文体的要求，在说明文中，是不宜用夸张的。

4. 排比

把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。使用排比，可以增强语言气势，加强表达效果。

例如：一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

运用排比应注意：

（1）注意各句间的关系，如时间的先后、范围大小、程度轻重，加以合理安排。

（2）要有真情实感，不要拼凑词句，牵强附会。

5. 反问

反问是无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思，用肯定的形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

例如：这不是伟大的奇观吗？

人，从小到大，哪一个没挨过母亲的巴掌呢？难道做儿女的能因此记恨？

这么远，箭哪能射得到呢？

6. 反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。

例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

7. 设问

设问是为了突出强调，启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题后随后作答，即自问自答，也可以自问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。

例如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

你们的主要对手是谁呢？是你们自己，首先要战胜自己。

【模拟试题】

一. 修辞

1. 从下面几句话中，找出与“太阳的脸红起来了”修辞方法不同的一项（）

①二六七号牢房在歌唱。

②东风来了，春天的脚步近了。

③他站在那里，像秋天田野里的一株红高粱那样淳朴可爱。

④风，你咆哮吧，尽力地咆哮吧。

2. 对下面修辞方法判断正确的一项是（）

A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B. 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

C. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。

D. 野火烧不尽，春风吹又生。

①拟人、夸张、对偶、比喻

②拟人、夸张、对比、对偶

③比喻、比喻、拟人、对偶

④排比、夸张、比喻、拟人

3. 下面句子中有一个不是比喻句，找出来（）

A. 事实就是科学家的空气。

B. 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。

C. 苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。

D. 没有歌唱就没有生命，好像没有太阳就没有生命一样。

4. 下面三句话使用的修辞方法哪一项是正确的（）

①海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。

②太阳刚一出来，地上已经像下了火。

③当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？

A. ①拟人②夸张③反问

B. ①比喻②拟人③反问

C. ①夸张②拟人③设问

D. ①拟人②夸张③设问

5. 在下面两句的横线上，根据你的观察、联想和想像，用同样的修辞方法，再写出两句话。

a. 高空的白云不时地变化着，一会儿像一只只肥硕的绵羊，一会儿像一座座雄伟的宝塔，，，真是千姿百态，惟妙惟肖。

b. 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，，。

6. 对下列句子中修辞方法及其表达作用分析得不正确的一项是（）

A. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（运用反复修辞，表现词人急于寻路归家，奋力划船的情状。）

B. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（运用比喻，鲜明形象地说明了语言的重要性，以此激励学生热爱祖国的语言，充分显示了韩麦尔先生的爱国情感）

C. 眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻写出了山色的变化）

D. 一味地追“星”，一味地模仿“星”，哪里还会有创新意识？哪里还会有开拓精神呢？（运用设问和反问，批评了“追星族”缺乏创新和开拓）